2026屆廣東省東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物高二上期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列對(duì)教材中有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（）A.研究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，要用過(guò)氧化氫做為實(shí)驗(yàn)材料B.利用淀粉酶、淀粉和蔗糖研究酶的作用的專一性的實(shí)驗(yàn)，用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果C.探究溫度對(duì)酶的影響的實(shí)驗(yàn)，用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.探究pH對(duì)酶活性的影響，必須先將酶的活性調(diào)到設(shè)定的條件下，再與底物混合2．有關(guān)DNA不正確的敘述是（）A.絕大多數(shù)的DNA是由兩條脫氧核苷酸鏈組成B.絕大多數(shù)的DNA是由一條脫氧核苷酸鏈組成C.DNA是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱D.組成DNA的五碳糖是脫氧核糖3．孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用“假說(shuō)—演繹法”成功提出了基因分離定律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析，正確的是（）A.孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)C.孟德?tīng)栆罁?jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程D.孟德?tīng)査骷僬f(shuō)內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在”4．如圖為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞及神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（）A.該神經(jīng)元有多個(gè)軸突和多個(gè)樹(shù)突B.圖中①②為樹(shù)突，③為軸突C.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程不受激素的影響D.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧5．有關(guān)保護(hù)生物多樣性的敘述，不正確的是（）A.保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行易地保護(hù)能有效保護(hù)生物多樣性C.生物多樣性保護(hù)就是要保護(hù)所有的野生動(dòng)物和所有的野生植物D.保護(hù)生物多樣性要防治環(huán)境污染，協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系6．下列有關(guān)種群密度或物種豐富度調(diào)查的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.調(diào)查物種豐富度時(shí)若對(duì)不認(rèn)識(shí)的物種不統(tǒng)計(jì)，將導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏小B.可用樣方法和取樣器取樣法調(diào)查草地中某單子葉植物的種群密度C.調(diào)查酵母菌種群密度時(shí)，取樣前沒(méi)有振蕩可能使結(jié)果偏小D.動(dòng)物被捕獲一次后較難覓新捕獲，會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法調(diào)查的種群密度偏大7．用放射性同位素P對(duì)玉米（）精原細(xì)胞進(jìn)行完全標(biāo)記，然后放在沒(méi)有放射性的環(huán)境中進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂，分別統(tǒng)計(jì)處于不同時(shí)期的甲、乙、丙、丁四個(gè)細(xì)胞，結(jié)果如下表：細(xì)胞分裂時(shí)期被標(biāo)記染色體數(shù)被標(biāo)記DNA分子數(shù)甲中期2040乙1020丙后期208丁88下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.取樣時(shí)間最早的為甲，可能是有絲分裂中期或減數(shù)分裂Ⅰ中期B.細(xì)胞乙一定是減數(shù)分裂Ⅱ中期，染色體數(shù)是甲的一半C.若丙為第二次有絲分裂后期，則子細(xì)胞中標(biāo)記染色體為10條D.丁至少是第3次有絲分裂的樣本，細(xì)胞中染色體數(shù)為40條8．（10分）基因表達(dá)是指基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物體性狀的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.基因的表達(dá)過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B.基因的表達(dá)過(guò)程一般包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段C.轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要的酶為RNA聚合酶D.翻譯過(guò)程需要DNA和多種RNA共同參與二、非選擇題9．（10分）如圖為人體膝跳反射和縮手反射的反射弧示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：（1）圖示縮手反射中，手被釘刺后立即縮回，并不是在感覺(jué)到痛后才縮回，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明調(diào)節(jié)縮手反射的神經(jīng)中樞位于________。在檢查膝跳反射時(shí)，如果測(cè)試者事先告訴受試者，受試者能按照自己的意愿來(lái)抵制或加強(qiáng)這一反射，可見(jiàn)膝跳反射受________的控制。（2）興奮在突觸處的傳遞只能是單方向的原因是__________________________。如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，從而引起肌肉痙攣（收縮），由此可見(jiàn)甘氨酸屬于________（填“興奮”或“抑制”）性神經(jīng)遞質(zhì)，它經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上的[]________特異性結(jié)合引起_______（填Na＋或Cl－）內(nèi)流。（3）如果某同學(xué)的腿被針扎到，該同學(xué)會(huì)對(duì)其他人說(shuō)“我被扎到了，有點(diǎn)疼”。該過(guò)程一定有言語(yǔ)區(qū)的________區(qū)參與。10．（14分）“細(xì)胞因子風(fēng)暴”是指機(jī)體在感染微生物等情況下，體液中多種細(xì)胞因子迅速大量產(chǎn)生的現(xiàn)象。該過(guò)程會(huì)導(dǎo)致組織細(xì)胞的損傷，嚴(yán)重時(shí)危及生命。如埃博拉病毒和新冠病毒的感染就可能引發(fā)“細(xì)胞因子風(fēng)暴”。請(qǐng)回答有關(guān)人體免疫的問(wèn)題：（1）在特異性免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子有什么作用？___________________除了分泌細(xì)胞因子外，輔助性T細(xì)胞還能夠發(fā)揮的作用是__________。（2）一般認(rèn)為，“細(xì)胞因子風(fēng)暴”是免疫系統(tǒng)對(duì)新的、高致病性的病原體的過(guò)激反應(yīng)造成的。針對(duì)這樣的病原體，疫苗就顯得尤為重要。某科研團(tuán)隊(duì)研制了一種針對(duì)某新型病毒A的疫苗X，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)疫苗X的效果，并在該實(shí)驗(yàn)中探究IL-1（一種細(xì)胞因子）是否有增強(qiáng)該疫苗效果的作用，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)及分析過(guò)程。實(shí)驗(yàn)材料與藥品：未接觸過(guò)病毒A的實(shí)驗(yàn)用仔豬若干只，醫(yī)用注射器若干，含IL-1的緩沖液，不含IL-1的緩沖液，疫苗X，病毒A制劑等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及分析：①選取生理狀況相同的實(shí)驗(yàn)仔豬，均分為4組，分別編號(hào)甲、乙、丙、丁。②甲組注射一定量的疫苗X和含IL-1的緩沖液；乙組注射__________________；丙組注射______________，丁組不做處理。各組仔豬給予相同且適宜的環(huán)境培養(yǎng)。③7天后，檢測(cè)各組仔豬體內(nèi)__________，然后對(duì)甲、乙、丙三組注射____________，丁組不做處理。各組仔豬繼續(xù)在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。④一段時(shí)間內(nèi)，每天觀察各組仔豬_________________，并檢測(cè)病毒A抗體的數(shù)量。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)______________時(shí)，IL-1有增強(qiáng)該疫苗效果的作用。11．（14分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ—Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為_(kāi)_____________育種，其育種原理是____________________，其中過(guò)程Ⅰ是____________，過(guò)程Ⅱ是_____________。（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為_(kāi)______________育種，其育種原理是______________________，其中Ⅲ表示_______________技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是_____________________。（3）由圖中Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為_(kāi)_______，由圖中Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為_(kāi)_______。（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是__________________________________________。（5）品種⑥___________倍體。12．如圖所示為植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的作用效果是_______，對(duì)芽生長(zhǎng)的作用效果是________。（2）某生物興趣小組參照如圖開(kāi)展萘乙酸（生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑）促進(jìn)某種植物插條生根最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，往往在正式實(shí)驗(yàn)之前需要做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是__________________。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用濃度較小的萘乙酸溶液適宜采用_______法處理，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理。植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑種類繁多，在生產(chǎn)上首先需要根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)闹参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑；還要綜合考慮的因素有___________________。（答出兩點(diǎn)即可）（4）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地彎曲部位除生長(zhǎng)素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由____________________的結(jié)果。植物的向光性對(duì)植物葉片生長(zhǎng)的意義是_______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】影響酶活性的因素主要是溫度和pH，pH過(guò)高或過(guò)低以及溫度過(guò)高都能使酶變性失活，但溫度過(guò)低時(shí)，酶不會(huì)失活。過(guò)氧化氫的分解受溫度影響，斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱，因此它們都不適用于探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)。酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)速率。【詳解】A、由于過(guò)氧化氫在高溫容易分解，對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾，所以不能用過(guò)氧化氫做為實(shí)驗(yàn)材料研究溫度對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；B、蔗糖無(wú)論是否被水解，碘液都不能檢測(cè)到，探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性時(shí)不能選碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)該用斐林試劑，B錯(cuò)誤；C、斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱，因此在研究溫度影響淀粉酶活性實(shí)驗(yàn)中，不宜用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)該用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C錯(cuò)誤；D、探究pH對(duì)酶活性的影響，pH是自變量，必須先將酶pH調(diào)到設(shè)定的pH條件下，再與底物混合，保證反應(yīng)在設(shè)定的pH條件下進(jìn)行，D正確。故選D。2、B【解析】英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所結(jié)構(gòu)DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)【詳解】AB、絕大多數(shù)的DNA是由兩條脫氧核苷酸鏈組成，A正確；B錯(cuò)誤；C、DNA是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱，C正確；D、組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，故DNA的全稱是脫氧核糖核酸，D正確。故選B。3、B【解析】孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。①提出問(wèn)題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題）。②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）。③演繹推理（如果這個(gè)假說(shuō)是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）。④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）。⑤得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、生物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量并不相等，一般情況下是雄配子多于雌配子，A錯(cuò)誤；B、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)，B正確；C、孟德?tīng)栆罁?jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及假設(shè)進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程，C錯(cuò)誤；D、孟德?tīng)柤僬f(shuō)中并沒(méi)有提到染色體，D錯(cuò)誤。故選B。4、D【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧?！驹斀狻緼、該神經(jīng)元有一個(gè)軸突和多個(gè)樹(shù)突，A錯(cuò)誤；B、圖中①為樹(shù)突，②為軸突，③代表神經(jīng)末梢，B錯(cuò)誤；C、神經(jīng)調(diào)節(jié)可受激素影響，如甲狀腺激素可提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C錯(cuò)誤；D、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，D正確。故選D。5、C【解析】生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱。它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)?！驹斀狻緼.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，其中保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A正確；B、就地保護(hù)(建立自然保護(hù)區(qū))和易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施，B正確；C、生物多樣性的保護(hù)是保護(hù)基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，并非僅要保護(hù)所有的野生動(dòng)物和所有的野生植物，C錯(cuò)誤；D、自然生態(tài)系統(tǒng)的破壞，往往與人類的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用有關(guān)，保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，D正確。故選C。6、B【解析】種群密度是指在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。估算種群密度最常用的方法是樣方法和標(biāo)志重捕法。豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少?！驹斀狻空{(diào)查物種豐富度時(shí)，不統(tǒng)計(jì)不認(rèn)識(shí)的物種，得到的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏小，A的敘述正確；單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的，從地上部分難以辨別是一株還是多株，不易計(jì)數(shù)，因此，不可用樣方法調(diào)查單子葉植物的種群密度，取樣器取樣法是用于調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度的，因此B的敘述錯(cuò)誤；對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，取樣前沒(méi)有振蕩試管，酵母菌分布不均勻，在比較密集或稀疏的地方取樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)量值比實(shí)際值偏大或偏小的情況，C的敘述正確；標(biāo)志重捕法調(diào)查中，種群中個(gè)體數(shù)：第一次捕捉標(biāo)志數(shù)=第二次捕捉總數(shù)：第二次捕捉中標(biāo)志數(shù)，動(dòng)物被捕捉一次后較難捕獲，所得到的種群密度數(shù)值應(yīng)偏大，D的敘述正確；因此，本題選B?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)是要看清B選項(xiàng)中的單子葉植物，單子葉植物難以計(jì)數(shù)，用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，一般選雙子葉植物。7、C【解析】1、若進(jìn)行減數(shù)分裂，由于所有DNA用放射性P充分標(biāo)記，減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離，兩個(gè)子細(xì)胞都含放射性P，兩個(gè)子細(xì)胞分別進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成四個(gè)子細(xì)胞，都有放射性。2、若進(jìn)行有絲分裂，DNA復(fù)制一次，再平均分配，第一次分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞含有放射性P，但由于半保留復(fù)制，所以含有放射性的DNA只有一條鏈含有放射性，另一條鏈沒(méi)有放射性。第二次有絲分裂形成的四個(gè)細(xì)胞可能三個(gè)有放射性，一個(gè)沒(méi)有放射性；可能兩個(gè)有放射性，兩個(gè)沒(méi)有放射性；也可能四個(gè)都有放射性。【詳解】A、甲細(xì)胞有20條染色體，有40個(gè)DNA分子，說(shuō)明其含有姐妹染色單體，且40個(gè)DNA分子都有放射性，因此可能處于有絲分裂中期，減數(shù)第一次分裂中期，是取樣最早的時(shí)期，A正確；B、如果細(xì)胞乙處于第一次有絲分裂中期，則被標(biāo)記的染色體有20條，被標(biāo)記的DNA分子40個(gè)，如果是第二次有絲分裂中期，則被標(biāo)記的染色體有20條，被標(biāo)記的DNA分子20個(gè)，如果是減數(shù)第一次分裂中期，則被標(biāo)記的染色體20條，被標(biāo)記的DNA40個(gè)，如果是減數(shù)第二次分裂中期，則被標(biāo)記的染色體10條，被標(biāo)記的DNA分子20個(gè)，由于減數(shù)第一次分裂同源染色體分開(kāi)，所以其染色體數(shù)目是有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂中期（甲）的一半，B正確；C、第一次有絲分裂結(jié)束，細(xì)胞中所有染色體都被標(biāo)記，但每個(gè)DNA都只有一條鏈被標(biāo)記，經(jīng)過(guò)復(fù)制，每條染色體上只有一條染色單體被標(biāo)記，因此第二次有絲分裂后期，細(xì)胞共有40條染色體，20條染色體被標(biāo)記，由于姐妹染色單體分開(kāi)，是隨機(jī)移向兩極的，所以細(xì)胞中存在標(biāo)記染色體數(shù)目為0-20條，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)C選項(xiàng)的分析，第一次有絲分裂后期，細(xì)胞中40條染色體都被標(biāo)記，第二次有絲分裂后期，細(xì)胞中有20條染色體被標(biāo)記，當(dāng)?shù)诙斡薪z分裂結(jié)束后，細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)目不確定，為0-20條，丁中有8條染色體被標(biāo)記，所以至少是第3次有絲分裂的樣本，有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，為40條，D正確。故選C。8、D【解析】基因表達(dá)包括兩個(gè)階段轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，以基因的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程。翻譯發(fā)生在核糖體中，以mRNA為模板合成多肽鏈的過(guò)程?！驹斀狻緼、轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，核糖核苷酸與DNA進(jìn)行堿基配對(duì)，翻譯過(guò)程中，tRNA與mRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)識(shí)別密碼子，A正確；B、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，B正確；C、轉(zhuǎn)錄時(shí)，以基因的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的作用下合成RNA，C正確；D、翻譯時(shí)需要mRNA、tRNA、rRNA參與，不需要DNA參與，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.脊髓②.大腦皮層##高級(jí)中樞（2）①.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜②.抑制③.③受體④.Cl－（3）S（或運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）【解析】識(shí)圖分析可知，圖甲中：②→③→①為膝跳反射，④→⑥→⑦為縮手反射。圖乙為突觸的結(jié)構(gòu)組成圖：①突觸小泡、②突觸前膜、③突觸后膜上的受體、④突觸后膜、⑤突觸間隙。小問(wèn)1詳解】縮手反射是非條件反射，它的神經(jīng)中樞是脊髓；人腦中的高級(jí)中樞對(duì)位于脊髓的低級(jí)中樞有調(diào)控作用，因此受試者能按照自己的意愿來(lái)抵制或加強(qiáng)這一反射，這說(shuō)明膝跳反射受大腦皮層的控制。【小問(wèn)2詳解】神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處的傳遞只能是單方向的。如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，從而引起肌肉痙攣（收縮），因?yàn)橐种漆尫鸥拾彼釋?dǎo)致肌肉收縮，由此可見(jiàn)甘氨酸屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，它經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙，然后與突觸后膜上的[③]受體特異性結(jié)合引起Cl-內(nèi)流，靜息電位加強(qiáng)，導(dǎo)致膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)?！拘?wèn)3詳解】如果某同學(xué)的腿被針扎到，該同學(xué)會(huì)對(duì)其他人說(shuō)“我被扎到了，有點(diǎn)疼”。該過(guò)程一定有言語(yǔ)區(qū)的運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞區(qū)參與，也就是S區(qū)?！军c(diǎn)睛】本題考查興奮的傳遞和傳導(dǎo)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。10、①.促進(jìn)B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞的活化、增殖和分化；在體液免疫和細(xì)胞免疫的協(xié)調(diào)配合中起調(diào)控作用②.傳遞抗原信息（呈遞抗原）③.注射等量的疫苗X和不含IL-1的緩沖液④.等量的不含IL-1的緩沖液⑤.病毒A抗體的數(shù)量⑥.病毒A制劑⑦.感染病毒A的癥狀⑧.甲組比乙組(或丙組)產(chǎn)生的病毒A抗體的數(shù)量更多【解析】1、特異性免疫過(guò)程包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其中輔助性T細(xì)胞在兩種免疫中均具有重要作用。2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則與單一變量原則。【詳解】（1）在特異性免疫過(guò)程中，輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子可以作用于B細(xì)胞和T細(xì)胞，促進(jìn)B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞的活化、增殖和分化。以及在體液免疫和細(xì)胞免疫的協(xié)調(diào)配合中起調(diào)控作用；除分泌細(xì)胞因子外，輔助性T細(xì)胞還能夠傳遞抗原信息（呈遞抗原）。（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑闄z測(cè)疫苗X的效果，并在該實(shí)驗(yàn)中探究IL-1（一種細(xì)胞因子）是否有增強(qiáng)該疫苗效果的作用，則實(shí)驗(yàn)的自變量有疫苗X的有無(wú)及IL-1的加入與否，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原與單一變量原則，根據(jù)題干給出的實(shí)驗(yàn)材料，故可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：①選取生理狀況相同的實(shí)驗(yàn)仔豬（無(wú)關(guān)變量保持一致），均分為4組，分別編號(hào)甲、乙、丙、丁。②甲組注射一定量的疫苗X和含IL-1的緩沖液；乙組注射射等量的疫苗X和不含IL-1的緩沖液；丙組注射等量的不含IL-1的緩沖液；丁組不做處理（控制變量）。各組仔豬給予相同且適宜的環(huán)境培養(yǎng)。③7天后，檢測(cè)各組仔豬體內(nèi)病毒A抗體的數(shù)量，然后對(duì)甲、乙、丙三組注射病毒A制劑，丁組不做處理。各組仔豬繼續(xù)在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。（控制變量，且保持無(wú)關(guān)變量一致）。④一段時(shí)間內(nèi)，每天觀察各組仔豬感染病毒A的癥狀，并檢測(cè)病毒A抗體的數(shù)量。若甲組比乙組(或丙組)產(chǎn)生的病毒A抗體的數(shù)量更多，可證明IL-1有增強(qiáng)該疫苗效果的作用?！军c(diǎn)睛】本題考查特異性免疫及免疫學(xué)的應(yīng)用分析，解答本題的關(guān)鍵是明確相關(guān)知識(shí)并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量原則分析作答。11、（1）①.雜交②.基因重組③.雜交④.自交（2）①.單倍體②.染色體變異③.花藥離體培養(yǎng)④.明顯縮短育種年限（3）①.1/16②.1/4（4）用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗（5）四【解析】分析題圖：Ⅰ、Ⅱ是雜交育種，原理是基因重組；Ⅲ、Ⅳ是單倍體育種，原理是染色體變異；Ⅴ是多倍體育種，原理是染色體變異。【小問(wèn)1詳解】由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為雜交育種，其育種原理是基因重組，其中過(guò)程Ⅰ是雜交，過(guò)程Ⅱ是自交。【小問(wèn)2詳解】由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為單倍體育種，其育種原理是染色體變異，其中Ⅲ表示花藥離體培養(yǎng)；該育種方法優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限?！拘?wèn)3詳解】由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為1/4×1/4=1/16，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，因?yàn)棰跘aBb能夠產(chǎn)生4種配子：AB、Ab、a