一、活動緣起與意義春日的校園里，櫻花落滿小徑，冬青抽出新芽，孩子們總圍著花壇追問“這是什么花？它為什么秋天結果？”。三年級學生正處于對自然現(xiàn)象充滿好奇的階段，結合《義務教育綜合實踐活動課程指導綱要》中“親近自然、關注生活”的要求，我們設計了“探秘校園植物”活動。通過觀察、探究校園植物，讓學生在實踐中整合科學認知、語文表達、藝術創(chuàng)作等能力，同時萌發(fā)愛護自然、熱愛校園的情感。二、活動目標（一）認知與技能1.識別5-8種常見校園植物，了解其生長習性、外形特征（如葉片形狀、花期、果實特點）。2.學會使用放大鏡、軟尺等工具觀察記錄，能繪制簡單的植物生長周期圖。（二）過程與方法1.通過小組合作，經(jīng)歷“提出問題—實地觀察—查閱資料—整理成果”的探究流程。2.能用手抄報、植物標本、情景劇等形式展示探究成果，提升表達與創(chuàng)新能力。（三）情感與價值1.感受校園植物的多樣性與美感，增強環(huán)境保護意識（如不隨意采摘、參與澆水養(yǎng)護）。2.在團隊協(xié)作中體會溝通的樂趣，培養(yǎng)責任意識與科學探究精神。三、活動準備（一）教師準備1.提前一周實地勘察校園植物，標記10處觀察點（含喬木、灌木、草本），拍攝植物細節(jié)圖制作成“植物線索卡”（如“葉片像小扇子，秋天會變黃”）。2.準備觀察工具包：每組放大鏡2個、軟尺1把、素描本1本、彩色鉛筆1盒；設計《植物觀察記錄表》（含“名稱”“特征”“我的發(fā)現(xiàn)”三欄）。3.聯(lián)系校園園丁張師傅，約定探究日上午開展“植物養(yǎng)護小課堂”。（二）學生準備1.以4-5人為一組自由組隊，推選責任心強的組長（需組織小組討論、分工）。2.預習科學課《植物的一生》，準備家中植物的觀察小故事（課上分享）。四、活動實施（總時長6課時，分三階段）第一階段：活動啟動·喚醒探究欲（1課時）（一）情境導入：“植物的悄悄話”播放校園植物微視頻（清晨的柳樹、雨后的月季），提問：“你注意過校園里的‘小居民’嗎？它們藏著什么小秘密？”學生分享家中植物的發(fā)現(xiàn)后，教師展示“植物線索卡”，引發(fā)猜想：“這張卡片描述的是哪種植物？我們一起去找找！”（二）分組規(guī)劃：我的探究計劃1.每組領取空白《探究計劃表》，討論：“我們想研究哪種植物？需要觀察什么？怎么分工？”教師巡視指導，提醒關注“觀察安全”（如不攀爬樹木、遠離帶刺植物）。2.各組上臺展示計劃，師生共同完善（如“觀察櫻花組”補充：“還要記錄花瓣數(shù)量，采訪園丁花期時長”）。第二階段：實踐探究·走進植物世界（3課時）（一）實地觀察：“植物偵探行動”（2課時）1.分組觀察：每組攜帶工具包，按計劃前往觀察點。學生用放大鏡看葉片紋理，軟尺測量樹干周長，在素描本上畫“植物身份證”（標注名稱、特征、發(fā)現(xiàn)的小昆蟲）。教師巡回指導，引導提問：“為什么松樹冬天不落葉？”“月季的刺有什么用？”2.園丁課堂：張師傅演示修剪冬青的技巧，講解“植物澆水的小竅門”，學生嘗試給綠蘿澆水（體驗“見干見濕”的養(yǎng)護方法）。3.資料補充：課后各組查閱《校園植物圖鑒》或網(wǎng)絡資源，完善觀察記錄（如“廣玉蘭的果實像小刺猬，里面的種子能繁殖”）。（二）問題研討：“植物的煩惱”（1課時）1.小組匯報觀察中的疑問：“為什么操場邊的小草長得矮？”“櫻花樹的葉子邊緣為什么有鋸齒？”教師將問題分類（生長環(huán)境、結構功能、養(yǎng)護方法），組織全班研討。2.拓展探究：對比“向陽處”與“背陰處”的植物（如教學樓前的紫薇vs走廊下的綠蘿），記錄生長差異，初步感知環(huán)境對植物的影響。第三階段：成果展示·共享探究樂趣（2課時）（一）創(chuàng)意展示：“植物的故事”1.形式自選：各組選擇展示方式：手抄報組：繪制“校園植物地圖”，標注每種植物的位置、特征、趣聞（如“雪松爺爺?shù)摹槨路保?。情景劇組：編排《植物王國的一天》，用道具（紙花、樹葉頭飾）演繹植物的生長過程。標本組：制作干花標本，附上手寫的“植物小百科”卡片。2.班級展覽：各組布置展示區(qū)，輪流參觀，用貼紙投票選出“最具創(chuàng)意獎”“最詳細觀察獎”。（二）總結反思：“我的植物日記”學生在成長手冊中寫下活動收獲，如“我學會了用軟尺量樹干，發(fā)現(xiàn)桂花樹的周長約半米”“我和小組一起查資料，知道了冬青的葉子冬天也綠是因為它的葉子厚”。教師總結：“植物是我們的朋友，讓我們一起守護校園的綠色吧！”五、活動評價（一）多元評價表評價維度自評（★）互評（★）教師評（★）---------------------------------------------------參與積極性合作表現(xiàn)觀察記錄完整性成果創(chuàng)新性（二）成長檔案袋收集學生的觀察記錄表、植物畫、活動照片，學期末展示“我的植物探究之旅”，見證成長軌跡。六、活動延伸1.家庭實踐：開展“我家的植物朋友”活動，記錄家中植物的一周生長變化，用“照片+文字”的形式分享到班級群。2.校園行動：成立“植物小衛(wèi)士”社團，定期給校園植物澆水、清理落葉，設計“愛護植物”提示牌（如“