2026屆新高考語文三輪沖刺復習

小說知識總結常見知識題型總結(一)小說文體特征小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。小說的本質(zhì)特征是虛構，通過敘述虛構世界與人生。1.小說與散文的文體區(qū)別(1)小說虛構，散文寫實。小說中的人物往往是作者虛構出來的；而散文中的人物是在真人真事的基礎上進行剪裁加工，寫意式描繪的。(2)小說重在表達作者對人、對人生、對生活、對世界的看法，散文重在表達作者的情感。(3)小說的主體是講故事，講究講故事的技巧以及結構的安排；而散文不講究情節(jié)安排，所謂“形散神聚”也只是它結構上的特點之一。(4)寫景狀物對于小說而言，是小說的環(huán)境描寫；而對于散文而言，則是突出景物的特點，表達對景物的贊美以及自身情感。2.小說四要素(一說三要素)關系圖在小說中，情節(jié)是其骨架，環(huán)境是其依托，人物是其核心，主題是其靈魂。它們具體的相互關系如下：另外，小說常見主題有：(二)小說文體分類理解散文化小說與書信體小說、歷史小說(1)散文化小說散文化小說是指作家在淡化情節(jié)、人物和背景等小說要素后，將散文抒情性的藝術審美特征和創(chuàng)作筆法滲透到小說創(chuàng)作中而形成的一種新的小說文體。(關于其定義，學界尚無定位，這里姑且用此說法。另外，有人認為它與詩化小說有嚴格的區(qū)別，為便于考生理解，本書把兩者等同起來。)代表人物及作品有：現(xiàn)代史，廢名《竹林的故事》、沈從文《邊城》、蕭紅《呼蘭河傳》；當代史，汪曾祺《受戒》《大淖記事》、史鐵生《我的遙遠的清平灣》、阿城《溜索》等。散文化小說的文體特征主要有：①淡化情節(jié)。沒有傳統(tǒng)小說較強的情節(jié)性，代之以一種隨意的、散文化的小說敘事筆法，是無數(shù)自然環(huán)境、生活片段的描寫。②虛化人物。它非常簡單地勾畫人物，重在描寫人物的生活方式、生活狀態(tài)，將人物作為一個意象融入小說所描寫的環(huán)境渲染的氛圍中。③營造意境。意境主要表現(xiàn)在氣氛中。所謂“氣氛”，既包括作者的情感、情緒的自然流露，也包括自然風光、民情風俗、生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)，即追求意境之美。④突出情調(diào)。其主旨往往比較含蓄，較多的是通過作者的情感、情緒的自然流露，也包括自然風光、民情風俗、生存狀態(tài)的客觀再現(xiàn)，反映人與自然的關系(和諧、抗爭)，人在社會中的生存狀態(tài)(思考人的命運)，突出人與人之間的情感糾葛(愛與恨、情與欲)，人性的復雜多變等主旨。閱讀這類小說，一定要緊緊扣住其特征，去品鑒其中的散文藝術(如結構上形散神聚、強烈的抒情、詩化語言等)，玩味小說營造的意境氛圍，另一方面合理地分析源于小說的主要故事內(nèi)容。(2)書信體小說書信體小說的特點主要有：①以真情實感為核心。書信是與特定讀者交流思想感情的工具，它借用書面文字表達出來，可以毫無保留地吐露作者內(nèi)心深處的思想情感。②以抒情和議論為主要表現(xiàn)形式。由于書信的讀者對象各異，應用范圍極其廣泛，因而書信體小說寫法十分自由，以議論、抒情為主，描寫、說明亦可。③具有鮮明的創(chuàng)作意圖。一般書信的讀者對象是特定的某個人，因此，書信體小說的主題是相對單一的，寫作的意圖是明確的。閱讀這類小說，要注意以下三點：①抓住第一人稱敘述視角。第一人稱敘述非常適合小說的抒情性特征和心理描寫的特征，講述口吻更能表達作者隱含的創(chuàng)作意圖，更適合在文中進行大量的心理描寫。②關注抒情的真實性。書信體小說只能以第一人稱“我”這一角度講述故事，塑造形象、寫人敘事都是以“我”的親身經(jīng)歷、親眼見聞展開，容易使讀者感到親切，增強真實感。③關注內(nèi)容的自傳性。書信體小說中的人物成為作者的代言人和化身，人物作為敘述主體，其自我言說也就是作者的自我言說，是作者自我與個性的張揚。（3）理解歷史小說歷史小說主要是以史實記錄為藍本，重新記述、刻畫歷史事件和人物的小說。它寫的是古人古事，但卻有時代意義。歷史小說具有以下三個特征：(1)歷史性：大的歷史事實、主要矛盾、人物命運都必須符合歷史，不能對歷史人物的命運進行臆造和歪曲。(2)虛構性：適當?shù)乃囆g夸張和必要的矛盾集中，使人物形象更為豐滿，并對人物進行符合自身和時代背景的藝術加工。合理安排“歷史”與“虛構”，可藝術地再現(xiàn)一定歷史時期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢，使讀者從中了解歷史并受到啟示。(3)當下性：它的寫作不僅應有歷史資料價值，更重要的是它可以為后人提供某種借鑒，為現(xiàn)實生活服務。如何閱讀歷史小說：首先，了解歷史小說中所選歷史題材的背景、基本情節(jié)、人物的基本形象。其次，了解歷史小說創(chuàng)作的時代背景，結合時代背景解讀歷史小說。再次，明確歷史小說對歷史人物、事件的改寫，把握主題。最后，理解“歷史的真實”與“真實的歷史”的關系，思考作者改寫的目的。[說明：馮至《江上》也是詩化小說(散文化小說)。]知識圖要(一)理清情節(jié)線索明線：由人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。明線所敘述的人物故事容易集中突出。暗線：由未直接描繪的人物活動或事件發(fā)展所間接呈現(xiàn)出來的線索。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。主線：以主人公為線索。副線：以其他人物為線索。閱讀小說最基礎的開端工作是梳理、概括情節(jié)。它有四種方式：①主人公角度：主人公在……時……地，做了……事。②情節(jié)發(fā)展角度：開端：……，發(fā)展：……，高潮：……，結局：……。③線索角度：以……為線索，先寫……；再寫……；后寫……。④場景角度：場景一……；場景二……。無論采取哪種方式，敘述都要完整?！昂稳恕薄昂问隆笔瞧浜诵摹?二)梳理故事情節(jié)1.情節(jié)波瀾安排技巧名稱釋義作用抑揚對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料。使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。設置在開頭，引領下文，引人入勝；設置在文末，有意料之外、情理之中之效；設置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。(三)體會情節(jié)安排技巧名稱釋義作用對比把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起比較。渲染氣氛，表現(xiàn)事物或突出主題。襯托描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術手法。它分為正襯和反襯兩種。使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。名稱釋義作用突轉(zhuǎn)在小說中間或結尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。延宕作者為了達到某種創(chuàng)作目的，在情節(jié)發(fā)展上有意識地停頓不前，延緩進度，推遲人物命運的最終結局和故事結果的到來。使情節(jié)充分伸展；延緩敘事節(jié)奏；增強結果的戲劇效果，豐富作品內(nèi)涵；調(diào)動讀者的閱讀期待。2.情節(jié)嚴密安排技巧名稱釋義作用線索貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事發(fā)生的空間、時間。使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。照應篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同部位上的互相關照與呼應。使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結構緊湊。伏筆作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作的提示或暗示。使全文前后呼應，結構更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果更分明。鋪墊也稱鋪敘襯墊。它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。蓄積氣勢，突出主旨。點撥

鋪墊與伏筆的區(qū)別(1)從目的和作用來看，鋪墊是襯托，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，但其著眼點卻是主要人物或事件。伏筆是對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預先作提示或暗示，使下文的情節(jié)不讓讀者感到疑惑，以求前后呼應。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。(2)從形態(tài)來看，為了達到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者看不見，因此，鋪墊可以說是“顯性”的。而伏筆，一般說來，貴在一個“伏”字，通常比較隱蔽，因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應”之前，貌似“閑筆”。(3)從位置來看，鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境、景物、他人，接著就寫主要人物。鋪墊之后緊跟主要人物或主要事件，很少有間隔開的現(xiàn)象。鋪墊一般在文章開頭。伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至在文首或文尾。“伏筆”“照應”的文字往往要相互隔離開來。伏筆常見于文章中間。(4)從著墨多少來看，鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩(當然，其程度不及對主要人物或事件的描寫)；而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏”的意義。1.小說開頭方式和作用(四)分析情節(jié)段落作用懸念式開頭開頭提出疑問，設置懸念，引出下文，引起讀者思考(或在情節(jié)發(fā)展中回答)。寫景式開頭開頭寫景，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。直切式開頭小說直接切入場景，直接將讀者置于故事情節(jié)之中，現(xiàn)場感與參與感強烈。2.小說中間情節(jié)的作用中間情節(jié)的作用①補充敘事，揭示矛盾關系。②照應前文，或為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆。③凸顯人物性格特征，使人物形象更加豐滿；推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折。3.小說結尾方式和作用出人意料式結尾(歐·亨利筆法)①從結構來看，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法來看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。③突出人物和主題。令人感傷式結尾①從主題來看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格來看，能更好地塑造人物性格。③從表達效果來看，這種結尾令人感動，使人回味，引人思考。令人喜悅式結尾①從主題來看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者的共鳴。②從閱讀者來看，喜劇性的結局與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從表達效果來看，小說的喜劇結局給讀者留下了想象空間，耐人尋味。戛然而止式結尾(空白式)給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思。以景作結式結尾①從結構來看，照應標題，首尾呼應。②從情節(jié)來看，暗示情節(jié)發(fā)展、故事結局。③從人物來看，烘托人物。④從主題來看，升華主題。⑤從讀者來看，言有盡而意無窮，留給讀者無限的想象空間。知識圖要(說明：“敘事藝術”與學案10中的“故事情節(jié)”內(nèi)容有交叉、重合。)

(一)敘事人稱與敘事視角1.敘事人稱常見的敘事人稱有三種：(1)第一人稱：①便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情；②使讀者感到真實、親切、自然。如《祝福》《百合花》《黨費》等。(2)第二人稱：①營造一種親切的氛圍，把所要表現(xiàn)的事物更親切地表現(xiàn)出來；②拉近作者與讀者的距離。如2023年新高考Ⅰ卷《給兒子》。(3)第三人稱：①以局外人的視點進行敘述，作者往往站在旁觀者的立場上，把他們的經(jīng)歷或事件的發(fā)展變化呈現(xiàn)在讀者面前；②使所敘人物或事件不受時間和空間的限制，反映的生活面更為廣闊。如《哦，香雪》《荷花淀》。2.敘事視角敘事視角，也叫敘事聚焦，是一部作品或一個文本看世界的特殊眼光和角度，可分為全知視角和限知視角兩類。(1)全知視角，又叫外視角或零聚焦，是從與故事無關的旁觀者立場進行的敘述。全知視角往往采用第三人稱的敘述方式，這種視角切入的優(yōu)點是自由靈活，敘述人不受時空的限制，縱橫捭闔，運用自如，人物和事件可以自由表現(xiàn)；并能讓讀者對人物和事件有一個全面而具體的了解，最大限度地展示社會生活的深度和廣度。傳統(tǒng)的敘事作品多采用這種敘述方式，比如《水滸傳》中這么寫，“李逵想……”“宋江想……”，敘述者可以隨意進入任何一個人物的心靈深處挖掘隱私，袒露心聲。但由于過多的敘事自由，敘述者對作品中的人物及命運、對所有事件可完全控制、任意擺布，這就削弱了小說的真實感，剝奪了閱讀者探索、解釋作品的大部分權利，因而受到許多現(xiàn)代小說批評家的非難。(2)限知視角，又叫內(nèi)視角，顧名思義，就是把視角限制在某個人物身上，敘述者只借助某個人物的感覺和意識，從他的視覺、聽覺及感受的角度去傳達一切。包括主人公視角和見證人視角兩種。①主人公視角就是由作品中主人公敘述的視點。既可以用第一人稱來敘述，也可以用第三人稱來敘述。人物敘述自己的事情，自然而然地帶有一種特殊的親切感和真實感，便于揭示主人公自己的深層心理，對于其他人物，也可以從外部進行描寫。如《大衛(wèi)·科波菲爾》就是采用第一人稱“我”來敘述的。②見證人視角，即由次要人物(一般是線索人物)敘述的視點。通常采用第一人稱“我”來敘述。這也是高考考查的重中之重。作為目擊者、見證人，此視角對于塑造主要人物的完整形象更客觀、有效，必要時敘述者可以對所敘人物和事件作出感情反映和道德評價，為作者的間接介入提供了方便。見證人在敘述主要人物故事的時候，由于其進入場景，往往形成他們(主要人物和次要人物)之間的映襯、矛盾、對話關系，無疑會加強作品表現(xiàn)人物和主題的力度，有時則會借以推動情節(jié)的發(fā)展。如魯迅《祝?！分械摹拔摇?。這種視角雖受到限制，但通過敘述者傾聽別人的轉(zhuǎn)述，也可以靈活地暫時改變敘事角度，以突破他本人在見聞方面的限制。微

積

累特殊視角的好處(1)兒童視角敘事的好處(如《大衛(wèi)·科波菲爾》)兒童的特點是天真有趣，調(diào)皮可愛，善良純潔，好奇心、想象力強。采用兒童視角，更能增加故事的真實感，更能客觀地表現(xiàn)世界，直抵人心或生活的本質(zhì)，而且展現(xiàn)的兒童世界便于與成人世界相對比襯托，有利于形成溫暖、活潑的表達風格。微

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累(2)女性視角敘事的好處(如《百合花》)①以女性敏銳的觀察力，情感更加細膩，引人入勝。②以其母性情感筆觸，表達對弱者同情、憐憫的情懷；或以女性口吻表達對強權的反抗，對自由的渴望。③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路歷程，推動情節(jié)的發(fā)展。微

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累(3)老人視角敘事的好處(如遲子建《額爾古納河右岸》)①老人視角敘事多為回憶性質(zhì)的，所以經(jīng)常免不了會有一種懷舊情懷。②老人多是成熟的、理性的，對事情會有深入的思考，所以小說一般會有一種深沉思考的意味，諸如對自身、民族、國家的思考。③老人經(jīng)歷世事很多，敘述的故事會有歷史的滄桑感和厚重感。微

積

累(4)動物視角敘事的好處(如夏目漱石《我是貓》)①以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗，更有情趣，更加客觀、冷靜、真實。②動物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進行，從而推動情節(jié)的發(fā)展。③動物非人類，可見生活中的事物被漠視的程度之嚴重，引人深思。④突出了作者真正要表達的主題思想。

(二)敘事方式常見敘事方式類別釋義效果對話式對話體小說是基本上以人物對話為基本結構方式和表現(xiàn)形式的一種小說類型。內(nèi)容可以是對話人親身經(jīng)歷的敘述和感受心理的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見聞；可以是兩人對話，也可以是一人自白。①展開和推動故事情節(jié)，使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。②可以使小說中人物的性格特征充分地刻畫和表現(xiàn)出來。③凸顯主題。類別釋義效果對比式對比是隱含在小說情節(jié)背后的基本敘事結構，是小說意義呈現(xiàn)的基本方式。對比分顯性和隱性兩種，分別顯示出小說的表面意義和深層意義。①凸顯人際關系和人物形象。②突出主題。③結構全篇。獨白式獨白式小說是以作者的獨白占主導地位的小說。著力描寫人物心理的種種感受，開掘深層的意識來展露隱蔽的靈魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件極其微小。①可以使小說結構更加緊湊。②展示人物的內(nèi)心世界和真實情感。③可以展現(xiàn)更廣闊的社會背景，豐富作品多層次的內(nèi)涵。類別釋義效果重復式重復敘述，即講述數(shù)次只發(fā)生了一次的事件。重復是小說敘事的重要手段之一，它包括事件重復和話語重復兩種基本類型。①突出人物形象。②加強主旨的悲(喜)劇色彩。③緩和敘事節(jié)奏，使小說有循環(huán)往復之美，增強藝術感染力。片段式短篇小說往往人物少，情節(jié)簡單，所以常常聚焦生活中的一個小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個片段或某個場景進行橫斷面的描寫，見微知著。①小中見大，使敘事相對集中緊湊。②從不同的角度展示社會生活狀態(tài)和人物心理。類別釋義效果雙線索式明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索，暗線則是間接呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索。雙線索可分為明暗線、雙主線、主次線。①共同完成主題的揭示。②使小說情節(jié)更加緊湊。③突出人物形象。抑揚式又稱褒貶式，是文章欲“揚”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“揚”的一種敘事方式。這種方式以退為進，對人欲說善則先說不善，或欲說不善則先說善。在反差的變化中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者留下深刻的印象，增強作品的藝術效果。類別釋義效果嵌套式一個故事中穿插另一個故事。使敘事空間更廣闊，人物表現(xiàn)更立體，主題表現(xiàn)豐富多元。避免敘事單一與平鋪直敘。1.敘事順序(三)敘事順序與敘事節(jié)奏順序作用順敘按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，引人入勝。插敘在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接著原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件進行必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內(nèi)容更加充實、豐滿。順序作用補敘補敘，也叫追敘，指在文中對前面所說的人或事進行一些簡單的補充交代，是中心事件的有機組成部分。補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。平敘即“花開兩朵，各表一枝”，敘述同一時間內(nèi)不同地點發(fā)生的兩件事或多件事。2.敘事節(jié)奏敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩?！翱臁敝讣铀?，一般用于次要情節(jié)，一筆帶過。加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀者一般快速閱讀，粗略品味?！奥敝笢p速，一般用于關鍵情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”，是慢行，是工筆般細致地描繪，多用描寫手法，讀者要慢速閱讀，細細品味。小說的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小說速度的法寶。如《林教頭風雪山神廟》在敘述林沖尋敵時節(jié)奏較快，在敘述山神廟林沖痛殺陸虞候時節(jié)奏較慢。加速與減速的交織，使情節(jié)波瀾起伏，既有驚心動魄的場面，也有舒緩平和的情境，更能激起讀者的閱讀期待。點撥關鍵要熟悉一些特殊的敘述方式：(1)文體方面：①歷史小說：真實與虛構。②散文化小說：淡化情節(jié)、散文化筆法等。③意識流小說：內(nèi)心獨白、幻覺夢境、時空顛倒等。④魔幻現(xiàn)實主義小說：隱喻、象征、預言、神秘、魔幻等。⑤科幻小說：夸張、想象、穿越等。點撥關鍵(2)構思技巧方面：對話式，講述式，對比式，蒙太奇式，意識流式，以小見大，歷史與現(xiàn)實交織，回憶與現(xiàn)實交織，敘事與寫景(心理)交織，重復強化式。對敘事方式(手法)的藝術效果分析，主要從以下角度展開：(1)人物塑造：真實，立體，鮮明；烘托人物，體現(xiàn)感情。(2)情節(jié)結構：推動，串聯(lián)；一波三折，戲劇性。(3)環(huán)境特點：營造氛圍，折射時代社會特征。(4)小說主題：凸顯，深化，升華，豐富。(5)讀者感受：懸念——興趣，空白——想象力，張力——回味等。知識圖要(一)理解社會環(huán)境特點和作用社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經(jīng)濟等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關系等。它涵蓋的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設，住宅內(nèi)外的裝飾布置，也可以是當?shù)氐娘L土人情等。它有大有小，大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有軟，“硬”是指看得見的，如建筑器物等；“軟”是指人際關系、風土人情等。點撥關鍵分析文中的自然環(huán)境，可分三步走：第一步：找出描寫自然環(huán)境的具體文字。第二步：分析概括自然景物的特點(寓意)。第三步：分析概括自然環(huán)境的作用。(1)扣住特點，打開角度，分析作用角度作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。點撥關鍵角度作用人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)發(fā)展；②為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標題相呼應，詮釋標題的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容(為下文××做鋪墊)，與結尾相呼應；⑥結尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應，使結構完整。主題方面①揭示主題；②深化主旨。點撥關鍵分析文中的社會環(huán)境，可分三步走：第一步：找出描寫社會環(huán)境的具體文字。第二步：分析概括社會環(huán)境的特點。社會環(huán)境極其復雜，往往是諸多因素的交織。分析概括時要抓住不同的因素展開：(1)“時”因素?！皶r”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”。(2)“地”因素。“地”泛指地點，具體指場所、場合、地域等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。(3)“物”因素?！拔铩敝饕附ㄖ锏奶攸c，還有一些獨具時代或地域色彩的器物等。點撥關鍵(4)“人”因素。“人”指人物。一看次要人物，尤其是小人物，他們構成了主人公生活的主要社會環(huán)境；二看人與人之間的關系，人際關系是十分重要而虛化的社會環(huán)境，通過厘清人物之間的交往，判斷人際關系是友善的還是緊張冷漠的，等等。(5)“事”因素?！笆隆敝甘录⑶楣?jié)，主要是從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作狀態(tài)中表現(xiàn)出來的社會因素，比如“商品經(jīng)濟大潮”“競爭激烈”等。點撥關鍵(6)“俗”因素?！八住敝干鐣L氣、風俗習慣、思想觀念等“軟”環(huán)境。家庭環(huán)境作為人們生活的小環(huán)境，分析概括其特點時要注意：①家庭的政治、經(jīng)濟地位，教育水平等。②家庭院落布局、裝飾裝潢。③家庭的人際關系。④家風及歷史傳承等。點撥關鍵第三步：分析概括社會環(huán)境的作用。只有明白了社會環(huán)境的特點，才能把它的作用答得準確、全面。因此，分析社會環(huán)境的作用必須建立在把握環(huán)境特點的基礎上。然后，沿著以下五個方向思考：①交代人物活動的地點(具體場所)和生活環(huán)境。②交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系。③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，影響或決定人物性格。④制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。點撥關鍵第三步：分析概括社會環(huán)境的作用。只有明白了社會環(huán)境的特點，才能把它的作用答得準確、全面。因此，分析社會環(huán)境的作用必須建立在把握環(huán)境特點的基礎上。然后，沿著以下五個方向思考：①交代人物活動的地點(具體場所)和生活環(huán)境。②交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系。③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，影響或決定人物性格。④制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。⑤揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。知識圖要1.形象特點知識圖要2.形象作用(二)分析概括人物形象特點的方法1.基本方法方法說明結合小說具體情節(jié)分析小說是在情節(jié)展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物形象的鮮明個性。因此，在鑒賞人物形象時，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。結合小說對人物的具體描寫分析具體描寫指對人物的肖像、語言、心理、動作等方面進行的詳細描寫。這些描寫是分析小說人物形象的著手點，尤其是一些重點細節(jié)，對于表現(xiàn)人物性格非常重要。方法說明結合小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等分析小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等直接決定人物的言行，影響人物的性格。結合小說中人物關系、作者的評價和其他人物的評價等分析當小說中的人物不止一個時，就要求我們能準確分析幾個人物之間的關系，確定主次，從復雜的人物關系中把握主要人物的性格特征。作者的評論或小說中人物之間的評價，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。如《紅樓夢》中，賈母對王熙鳳的評價——“潑皮破落戶兒”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳潑辣的性格特點。結合小說具體環(huán)境分析小說中的人物性格都是“典型環(huán)境中的典型性格”，這里所說的“環(huán)境”包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。2.重點方法角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫語言言為心聲。人物語言是小說體現(xiàn)人物性格的重要方面，精妙的語言描寫可照見人物的內(nèi)心世界，或單純可愛，或心思縝密，或憨厚誠實，或陰狠毒辣。在分析人物形象時，應抓住人物個性化的語言，從而體會人物的內(nèi)心世界，把握人物的性格特點。列夫·托爾斯泰《復活(節(jié)選)》的開頭部分，獄中其他人物的對話描寫為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。從對話內(nèi)容來看，側面展現(xiàn)出當時俄國社會的混亂。這里的語言描寫還推動了情節(jié)發(fā)展，因為這一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內(nèi)容，才引出了下文兩人近距離的談話。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫肖像肖像描寫是一種對人物形象的外在特點進行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫。它對于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫切入分析，可以迅速掌握人物的外在特點、身份、地位、教養(yǎng)甚至內(nèi)在性格等。魯迅《祝?！分械亩嗵幮は衩鑼戵w現(xiàn)出祥林嫂的變化。第一處“臉色青黃”是她生活艱辛的烙印，而紅潤的臉頰則顯示出她青春的活力，畢竟當時她才二十幾歲。第二處“順著眼”，是她善良性格的體現(xiàn)，突出了她內(nèi)心的悲哀和空虛，以及對封建禮教和封建宗法制度的無奈。最后通過“消失了血色的兩頰”“眼角上的淚痕”“沒有神采的眼睛”的描寫，則不難體會到祥林嫂在遭受夫死子亡的打擊后極度痛苦的心情。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫動作動作是展現(xiàn)人物性格的重要手段。人的每一個行動都受其思想、性格的制約，具體細致地描寫某一人物的動作，勢必會顯示出這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等。所以在分析人物形象時，還應關注人物的動作描寫。王愿堅《黨費》一文中，當白鬼子來搜查的時候，黃新先“把菜筐子用草蓋了蓋”，然后才“抱起孩子親了親”，這一連串的動作，說明在她心里咸菜的重要性，刻畫出她時時刻刻想到支持武裝斗爭的思想境界；而“親了親孩子”則表明她意識到事態(tài)的嚴重性，并且已做好了犧牲的思想準備，鎮(zhèn)定從容，視死如歸。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫心理心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，是人類靈魂精髓的支撐。分析人物的心理活動，能夠直接深入人物內(nèi)心，揭示人物豐富而復雜的思想感情。描述人物心理活動的方法多種多樣，既可以直接描寫，也可以通過其他方面來暗示。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫，它往往和外貌、語言、動作描寫交織在一起，有時候描寫了人物的外貌、語言、動作，同時也反映了人物的內(nèi)心世界。鐵凝《哦，香雪》在描寫香雪半夜獨自走回臺兒溝的情形時，對香雪豐富的心理活動進行了描寫：如她的害怕心理，她得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，她想到臺兒溝的貧窮落后并展望將來……這些描寫表現(xiàn)出香雪因為獲得一個鉛筆盒而產(chǎn)生的巨大勇氣，凸顯出她對現(xiàn)代文明的向往，以及希望改變現(xiàn)狀的迫切。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫細節(jié)細節(jié)真實地表現(xiàn)人物性格、心態(tài)或精神風貌。茹志鵑《百合花》善于運用典型的細節(jié)描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。小說兩次描寫小通訊員的步槍筒里插著樹枝、野花，這兩處神來之筆，不僅使情節(jié)前后照應，還體現(xiàn)了小通訊員心靈的天真質(zhì)樸、對生活的熱愛，以及臨近戰(zhàn)斗仍然從容不迫的性格特點。角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析側面描寫環(huán)境以環(huán)境描寫烘托人物形象，為人物性格的形成提供依據(jù)?！读纸填^風雪山神廟》中對彤云、朔風、大雪等景物的描寫，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。當林沖在風雪中大踏步走上反抗道路時，風雪襯托了一個孤獨、悲壯的英雄形象。形象(其他人物、物象)通過形象襯托或?qū)Ρ?，突出人物特征。鐵凝《哦，香雪》中，其他姑娘是“換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至能松能緊的尼龍襪”，而香雪注意的是車廂里的學生書包，渴望的是交換鉛筆盒，并且還打聽了北京的大學、配樂詩朗誦。這是在用其他姑娘的言行來襯托香雪的質(zhì)樸、堅定和對精神生活的追求。(三)扁平人物與圓形人物根據(jù)福斯特《小說面面觀》，有關扁平人物與圓形人物的知識見下表：人物類型特點小說中的作用扁平人物性格簡單，也叫性格人物或類型人物，如《三國演義》中諸葛亮是“智”的化身。它是作者從生活中提煉出來的“典型人物”，是小說中不可或缺的人物，讓讀者記憶深刻，永久難忘。圓形人物性格具有多面性、復雜性。性格有形成與發(fā)展的過程；有一個比較穩(wěn)定的性格軸心，同時又呈現(xiàn)不同的性格側面和性格層次。如魯迅筆下的阿Q等。更真實、更深入地揭示人性的復雜、豐富，人物性格比較豐滿，立體感強；使讀者在閱讀中充滿驚奇，充滿閱讀期待。(一)人物形象作用1.主要人物的作用(1)對情節(jié)的作用。分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。如果人物性格發(fā)生變化，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化。(2)對主題的作用。分析人物形象的典型性，考慮其對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。(3)對社會的作用。也就是分析人物形象的社會意義，結合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及分析人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真實寫作意圖。二、形象(物象與人物形象)作用3.“我”——小說中的特殊人物和特殊作用高考對“我”的考查主要有兩點：形象特點和作用。①敘述者：作為“有限視角”，起線索作用。作為“有限視角”的好處是，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者，使小說顯得真實親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。缺點是只能局限于敘述者的所見所聞，是“有限的講述”。②親歷者：增強故事的真實性。③參與者：一般作為次要人物，襯托主要人物；有時也是主要人物。④代言者(體驗者)：代替作者議論、抒情，表達主旨和情感傾向。(二)物象作用角度思考方向自身作用物象作為小說形象的一個組成部分，有其自身的特點、內(nèi)涵和審美價值，能夠豐富文章的內(nèi)容。對人物的作用象征或襯托人物品格，突出人物形象或暗示人物命運。應格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯作用。對情節(jié)的作用物象反復出現(xiàn)，串聯(lián)起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔?。對環(huán)境的作用交代故事發(fā)生的時間、營造氛圍、創(chuàng)造意境、暗示社會環(huán)境或時代背景等。對主題的作用物象往往具有襯托或象征意義，可以暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感。知識圖要1.藝術技巧(一)賞析描寫藝術1.人物描寫藝術寫人手法作用正面肖像描寫(人物五官、面容、身材、衣著、神態(tài)描寫等)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。動作描寫正面語言描寫(對話與獨白)①刻畫人物性格，反映人物的心理活動；②推動故事情節(jié)的發(fā)展；③描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫(直接與間接)①直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感；②表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，刻畫人物性格；③推動故事情節(jié)的發(fā)展。細節(jié)描寫(動作細節(jié)、語言細節(jié)、服飾細節(jié)、表情細節(jié)等)①渲染時代氣氛、地方特色，為人物活動提供背景；②細膩逼真地刻畫人物性格；③推動故事情節(jié)的發(fā)展；④照應上下文的某個情節(jié)；⑤烘托人物心情，暗示人物命運；⑥營造某種氛圍；⑦深化主題。側面景物(環(huán)境)烘托①烘托人物心情；②襯托人物性格。他人對比襯托①突出另一人物的性格特征；②深化主題。2.景物描寫藝術鑒賞角度分類作用描寫角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、色角度)能多側面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進而蘊蓄情趣和理趣。觀察角度定點觀察、移步換景寫景角度遠近結合、高低結合、內(nèi)外結合描寫方法工筆與白描工筆又稱細描，白描又稱粗筆勾勒工筆，能突出主要景物的特征，濃墨重彩的描繪能感染讀者，更有利于表現(xiàn)主題。白描，簡練、生動、傳神。二者結合，形成對比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務。動靜描寫可分為動靜結合、以動襯靜、以靜襯動使景物更生動，更鮮活，更富有感染力。虛實描寫可分為虛實結合、以實寫虛、以虛寫實或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴大意境，或深化主題。3.細節(jié)描寫藝術細節(jié)描寫有兩個特征：一是將細小的事物描寫得極細致、極“特寫”；二是所描繪的細節(jié)必須具有巨大的表現(xiàn)力和感染力。不少考生認為只要是細致描寫就是細節(jié)描寫，其實不然，只有這兩個特征同時具備，才稱得上是細節(jié)描寫。細節(jié)描寫主要用于人物描寫：人物語言的細節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上；人物動作的細節(jié)描寫，透露出人物形象的心理；人物心理的細節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界；人物外貌、服飾方面的細節(jié)描寫，揭示人物的特征、身份等。細節(jié)描寫也可用于環(huán)境描寫，如場景細節(jié)。它是小說最重要的描寫藝術之一。從總體來看，細節(jié)描寫的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)推動情節(jié)發(fā)展。通過對細節(jié)的描寫，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(2)展示人物性格。一些細小的動作、簡短的話語，可以表現(xiàn)出一個人的性格、精神風貌。(3)凸顯環(huán)境特征。文章中作者主觀感情的流露，往往要借助典型環(huán)境的描寫，因此文章對一景一物的細致描寫，既能準確表達出作者的思想感情，也能凸顯環(huán)境特征。(4)表達真摯情感。一篇小說能感染讀者，往往因為其表達的情感真摯。而真摯情感除了來源于親身經(jīng)歷的生活，還來源于成功的細節(jié)描寫。(5)深化作品主題。好的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。4.場景描寫藝術場景描寫就是我們常說的場面描寫。它與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時間內(nèi)社會生活的橫截面，小說就是由一個接一個這樣的“面”構成的。場景又有公共場景和私人場景之分。在開放的公共空間里，人物受到社會道德、行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)人物須有分寸。而在封閉的私人空間里，人物得到充分舒展個性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共場景里端莊雍容，在與情人渥倫斯基秘密約會時，卻是那么熱烈奔放。把人物放在這兩個場景中交替表現(xiàn)，更能全面立體地揭示人物性格，展現(xiàn)故事全貌，反映社會道德風尚。場景描寫的作用：①給全篇“定調(diào)”，使敘述更加自然；②營造意境，渲染氣氛；③導引人物出場；④揭示人物性格；⑤作為一種象征。(二)賞析語言藝術1.小說語言分類敘述人(作者)語言(語言題考查重點)作者獨有的言語方式和腔調(diào)，具體為語言風格、修辭、遣詞造句的習慣，也包括作者語言的地域性色彩和語體色彩。表現(xiàn)在人物描述、故事敘述、環(huán)境描寫的各個元素之中。作品中人物語言(多在分析人物中考查)主要表現(xiàn)為人物的對話或獨白。強調(diào)人物語言的個性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特點的形象設定；推動情節(jié)的發(fā)展；有時也點明或深化小說的主題。2.語言特點用詞特點感情色彩、語體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒是貶語體色彩文言詞口頭語書面語方言疊詞、關聯(lián)詞、動詞、形容詞、副詞的使用使用疊詞精練的動詞、形容詞準確的副詞、關聯(lián)詞造句特點句式變化排比句、對偶句、反復句的使用整散句的搭配長短句的使用修辭特點比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運用，使語言更加形象、生動、準確描寫特點白描、