長垣一?？荚囋嚲砑按鸢敢?、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。數(shù)字人文作為人文研究與數(shù)字技術(shù)的交叉領(lǐng)域，近年來在學(xué)術(shù)圈引發(fā)廣泛討論。其核心在于通過數(shù)據(jù)挖掘、可視化分析等技術(shù)手段，重新激活傳統(tǒng)人文研究的邊界。有學(xué)者認(rèn)為，數(shù)字人文不是對傳統(tǒng)人文的替代，而是一種“增強(qiáng)”——它讓原本依賴個(gè)體感悟的人文研究獲得了更宏觀的視角。例如，通過分析《全唐詩》中“月”意象的出現(xiàn)頻率與分布特征，可以發(fā)現(xiàn)不同地域詩人對“月”的情感投射存在顯著差異；利用文本挖掘技術(shù)追蹤19世紀(jì)英國小說中女性角色的語言模式，能揭示當(dāng)時(shí)社會性別觀念的隱性結(jié)構(gòu)。但數(shù)字人文的發(fā)展也面臨爭議。部分學(xué)者擔(dān)憂，技術(shù)工具的介入可能導(dǎo)致人文研究的“去人性化”。當(dāng)文學(xué)作品被拆解為可計(jì)算的“數(shù)據(jù)點(diǎn)”，文本的豐富性與復(fù)雜性是否會被簡化為冰冷的數(shù)字？如某研究將《紅樓夢》人物對話轉(zhuǎn)化為社交網(wǎng)絡(luò)圖譜，雖然直觀呈現(xiàn)了人物關(guān)系，但賈寶玉“女兒是水做的骨肉”這類充滿詩意的表達(dá)，在數(shù)據(jù)模型中可能僅表現(xiàn)為“關(guān)聯(lián)度0.78”的節(jié)點(diǎn)。這種簡化是否會消解人文研究的本質(zhì)——對“人”的理解與關(guān)懷？更根本的爭議在于“技術(shù)邏輯”與“人文邏輯”的沖突。技術(shù)邏輯強(qiáng)調(diào)可量化、可驗(yàn)證，而人文邏輯重視個(gè)體體驗(yàn)與價(jià)值判斷。數(shù)字人文試圖在二者間尋找平衡，但實(shí)踐中常出現(xiàn)錯(cuò)位。例如，用情感分析算法判斷古典詩詞的“情感傾向”，算法基于現(xiàn)代語料庫訓(xùn)練，可能無法準(zhǔn)確捕捉古代語境下“悲”“喜”的特殊內(nèi)涵。某項(xiàng)目對《詩經(jīng)》160篇“風(fēng)”詩進(jìn)行情感分類，將《關(guān)雎》的“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”判定為“焦慮”，卻忽略了其中“求之不得”的執(zhí)著深情與禮義克制，這種誤判暴露了技術(shù)邏輯對人文復(fù)雜性的生硬切割。數(shù)字人文的未來或許在于“技術(shù)為體，人文為魂”。技術(shù)是工具，最終目標(biāo)是服務(wù)于對“人”的更深層理解。正如學(xué)者所言：“我們不是要讓人文研究變得‘更科學(xué)’，而是要讓科學(xué)工具幫助人文研究更接近‘人’的本質(zhì)。”當(dāng)技術(shù)手段與人文洞察形成良性互動，數(shù)字人文才能真正實(shí)現(xiàn)其學(xué)術(shù)價(jià)值。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字人文通過數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)手段替代傳統(tǒng)人文研究，拓展了研究邊界。B.《全唐詩》“月”意象研究證明，數(shù)字技術(shù)能揭示傳統(tǒng)研究無法發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。C.用社交網(wǎng)絡(luò)圖譜分析《紅樓夢》人物關(guān)系，會完全消解文本的詩意表達(dá)。D.情感分析算法對《關(guān)雎》的誤判，是因?yàn)樗惴ɑ诂F(xiàn)代語料庫訓(xùn)練。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以數(shù)字人文的價(jià)值與爭議為核心，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)展開論述。B.第二段以《紅樓夢》為例，論證了技術(shù)介入可能導(dǎo)致人文研究“去人性化”的擔(dān)憂。C.第三段通過《詩經(jīng)》情感分類的案例，具體說明技術(shù)邏輯與人文邏輯的沖突。D.末段引用學(xué)者觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字人文應(yīng)堅(jiān)持人文本質(zhì)，明確了未來發(fā)展方向。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字人文能為傳統(tǒng)人文研究提供宏觀視角，但無法替代個(gè)體對文本的感悟。B.若能結(jié)合古代語境優(yōu)化算法，情感分析技術(shù)或可更準(zhǔn)確解讀古典詩詞情感。C.數(shù)字人文的學(xué)術(shù)價(jià)值，最終體現(xiàn)在通過技術(shù)工具更深入地理解“人”的本質(zhì)。D.只要實(shí)現(xiàn)技術(shù)手段與人文洞察的互動，數(shù)字人文就能完全避免研究的誤判。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的小說，完成4～6題。老匠人的工具箱王二伯的工具箱在巷子里是個(gè)傳奇。榆木做的箱子，邊角包著黃銅，鎖頭是老銅匠打的“吉祥結(jié)”，鑰匙只有王二伯有。箱蓋內(nèi)側(cè)刻著“大匠無棄材”五個(gè)字，是他師父親手雕的。王二伯是木匠，專做老家具修復(fù)。他說：“舊木頭有魂兒，修的時(shí)候得跟它說話?！庇谢匦抟粡埫鞔拿倒逡危勘嘲辶蚜说揽p。學(xué)徒要換塊新木，王二伯拍開他的手：“急啥？你看這裂紋像不像山澗？”他取來細(xì)竹絲，蘸了魚鰾膠，順著裂紋走勢嵌進(jìn)去。等膠干了，那道縫竟成了“山澗”，旁邊用小刻刀補(bǔ)了幾株“青苔”，原本殘缺的椅子，倒添了幾分野趣。箱子里的工具更講究。最上面是一套刻刀，刀身烏沉沉的，刃口卻亮得能照見人。王二伯說這是清朝的“蘇幫刀”，他爺爺用了三十年，他又用了四十年。再往下是墨斗，線是蠶絲搓的，染了松煙墨，彈出來的線又細(xì)又直。最底下是個(gè)紅布包，包著半塊老墨——據(jù)說是他師父的師父傳下來的，磨出來的墨香里帶著松脂味。去年秋天，社區(qū)要拆老巷子建文化廣場。王二伯的木匠鋪在拆遷范圍內(nèi)。那天他在鋪?zhàn)永镒艘徽?，箱子敞著，工具擺了一地。我去送他時(shí)，他正用軟布擦那套刻刀：“這些家伙什兒，跟著我修過狀元府的雕花門，補(bǔ)過戲班的老戲箱，連隔壁張嬸的菜櫥都修過。”他指了指箱蓋內(nèi)側(cè)的字，“你說，這‘無棄材’是說木頭，還是說人？”拆遷前一晚，王二伯把工具箱送給了我。他說：“我老了，眼神兒不濟(jì)，拿不動刻刀了。你收著，不為別的，就當(dāng)替我記著——木頭會老，手藝會老，可人心不能老?！爆F(xiàn)在，箱子就擺在我書房的窗下。有時(shí)夜里讀書，月光漏進(jìn)來，照在“大匠無棄材”那幾個(gè)字上，我總覺得那些字在輕輕發(fā)亮。上個(gè)月，我在舊物市場淘到半塊老墨，和箱子里的那半塊嚴(yán)絲合縫。拼起來看，墨上刻著“守拙”二字——大概是老一輩手藝人的信條吧。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說以“工具箱”為線索，串聯(lián)起王二伯的手藝人生、老巷子拆遷等情節(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊。B.“山澗”“青苔”的修補(bǔ)細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)王二伯的技藝高超，也暗含他對殘缺之美的理解。C.工具箱中“蘇幫刀”“蠶絲墨斗線”“老墨”等細(xì)節(jié)，側(cè)面反映傳統(tǒng)手藝人對工具的珍視。D.結(jié)尾寫“我”淘到半塊老墨與箱中墨拼合，暗示傳統(tǒng)手藝將在新時(shí)代得到更好的傳承。5.小說中王二伯說“舊木頭有魂兒，修的時(shí)候得跟它說話”，請結(jié)合文本分析這句話的含義。（6分）6.小說以“月光漏進(jìn)來，照在‘大匠無棄材’那幾個(gè)字上”結(jié)尾，這樣寫有什么好處？（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成7～9題。材料一：2023年中國科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告顯示，我國科幻產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)877.5億元，較2022年增長14.6%。其中，科幻影視占比45%，《流浪地球2》《三體》劇版等作品帶動產(chǎn)業(yè)爆發(fā)；科幻閱讀市場規(guī)模123.4億元，同比增長18%，《三體》系列持續(xù)領(lǐng)跑，新人作家作品占比提升至35%。（摘編自《2023中國科幻產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》）材料二：近年來，“科幻+”模式蓬勃發(fā)展?？苹门c教育融合，出現(xiàn)“科幻STEAM課程”，通過搭建宇宙空間站模型、編寫科幻劇本等活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新能力；科幻與文旅結(jié)合，成都“科幻世界主題樂園”2023年接待游客超200萬人次，游客不僅能體驗(yàn)VR太空漫步，還能參與“星際考古”互動項(xiàng)目；科幻與醫(yī)療合作，某團(tuán)隊(duì)開發(fā)的“虛擬手術(shù)助手”，通過模擬外星環(huán)境下的手術(shù)場景，提升醫(yī)生應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。（摘編自《中國科幻產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展白皮書》）材料三：當(dāng)前科幻產(chǎn)業(yè)仍存在短板。內(nèi)容創(chuàng)作方面，部分作品陷入“技術(shù)堆砌”誤區(qū)，缺乏對人性、社會的深度思考；產(chǎn)業(yè)生態(tài)方面，科幻IP開發(fā)鏈條不完善，多數(shù)作品停留在“單次消費(fèi)”階段，衍生品開發(fā)率不足20%；人才培養(yǎng)方面，既懂科學(xué)又懂文學(xué)的復(fù)合型人才短缺，高校相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模較小，企業(yè)培訓(xùn)體系尚未成熟。（摘編自《科幻產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展路徑研究》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.2023年我國科幻產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值增長顯著，影視和閱讀是主要增長領(lǐng)域。B.“科幻+教育”通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生能力，比傳統(tǒng)教育模式更有優(yōu)勢。C.成都科幻主題樂園的成功，說明“科幻+文旅”具有較強(qiáng)的市場吸引力。D.部分科幻作品存在“技術(shù)堆砌”問題，反映出內(nèi)容創(chuàng)作深度的不足。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.《流浪地球2》《三體》劇版的成功，直接導(dǎo)致2023年科幻產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值增長14.6%。B.“虛擬手術(shù)助手”的開發(fā)，表明科幻與醫(yī)療的結(jié)合能解決現(xiàn)實(shí)中的所有手術(shù)難題。C.我國科幻IP衍生品開發(fā)率低，說明產(chǎn)業(yè)生態(tài)中IP全鏈條開發(fā)能力有待提升。D.高校擴(kuò)大相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模，就能解決科幻產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才短缺的問題。9.如何推動我國科幻產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展？請結(jié)合材料提出建議。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。韓休，京兆長安人。工文辭，舉賢良。玄宗在東宮，令條對國政，與校書郎趙冬曦并中乙科，擢左補(bǔ)闕。累遷禮部侍郎，知制誥。出為虢州刺史。虢于東、西京為近州，乘輿所至，常稅芻①藁②，休請均賦它郡。中書令張說曰：“免虢而與它州，此守臣為私惠耳。”休復(fù)執(zhí)論，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉?！庇櫲缧菡?。遷工部侍郎，知制誥。侍中裴光庭卒，帝敕蕭嵩舉所以代者，嵩稱休志行，遂拜黃門侍郎、同中書門下平章事。休直方不務(wù)進(jìn)趨，既為相，甚允時(shí)望。萬年尉李美玉有罪，帝將放嶺南。休曰：“尉小官，犯非大惡。今朝廷有大奸，請先治之。金吾大將軍程伯獻(xiàn)恃恩而貪，室宅輿馬僭法度，臣請先伯獻(xiàn)，后美玉?！钡鄄辉S，休固爭曰：“美玉罪細(xì)且不容，伯獻(xiàn)犯贓巨而不問，陛下何示人以不公乎？”帝納其言。休數(shù)犯顏爭得失。初，嵩以休柔易，故薦之。休既執(zhí)政，守正不阿，嵩漸惡之。宋璟嘆曰：“不意休能爾，仁者之勇也。”帝或獵苑中，或游別館，小有過差，輒謂左右：“韓休知否？”已而疏輒至。嘗引鑒，默不樂。左右曰：“自韓休入朝，陛下無一日歡，何自苦如此？”帝曰：“吾雖瘠，天下肥矣。且蕭嵩每啟事，必順旨，我退而思天下，不安寢。韓休敷陳治道，多訐直，我退而思天下，寢必安。吾用休，為社稷耳，非為身也?！保ü?jié)選自《新唐書·韓休傳》）注：①芻：喂牲口的草。②藁：谷類植物的莖稈。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.嵩以休柔易/故薦之/休既執(zhí)政/守正不阿/嵩漸惡之B.嵩以休柔易故/薦之/休既執(zhí)政/守正不阿/嵩漸惡之C.嵩以休柔易/故薦之/休既執(zhí)政守正/不阿嵩/漸惡之D.嵩以休柔易故/薦之/休既執(zhí)政守正/不阿嵩/漸惡之11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.賢良：漢代開始設(shè)立的選拔人才的科目，唐因之，由皇帝親自策問。B.知制誥：唐代官職，負(fù)責(zé)起草皇帝的詔令，多由文學(xué)之士兼任。C.乘輿：原指皇帝和諸侯乘坐的車子，文中代指皇帝的車駕。D.嶺南：指五嶺以南地區(qū)，唐代為偏遠(yuǎn)之地，常作為官員貶謫之所。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓休考中賢良科后，被提拔為左補(bǔ)闕；在虢州刺史任上，他堅(jiān)持為百姓請命，請求將本州的賦稅分?jǐn)偟狡渌?。B.韓休擔(dān)任宰相后，正直不阿。他認(rèn)為萬年尉李美玉罪行較輕，而程伯獻(xiàn)貪贓更甚，應(yīng)優(yōu)先懲治程伯獻(xiàn)。C.蕭嵩最初認(rèn)為韓休溫和易制，所以推薦他為相；但韓休執(zhí)政后堅(jiān)守原則，蕭嵩逐漸對他產(chǎn)生厭惡。D.唐玄宗對韓休又敬又畏，雖因韓休進(jìn)諫而少有歡顏，但認(rèn)為韓休能讓自己安心，是為國家考慮。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。（2）韓休敷陳治道，多訐直，我退而思天下，寢必安。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。秋晚登城北門①陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州③。注：①此詩寫于宋孝宗淳熙四年（1177年），陸游在成都任安撫司參議官，因主張抗金遭排擠。②杜陵：在長安東南，唐代詩人杜甫的祖籍。③梁州：古地名，這里指漢中，陸游曾在漢中抗金前線任職。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)“幅巾藜杖”寫詩人裝束，“卷地西風(fēng)”渲染蕭瑟氛圍，奠定全詩愁緒基調(diào)。B.頷聯(lián)“一點(diǎn)烽”“兩行雁”對仗工整，既寫邊地軍情，又引逗思鄉(xiāng)之情，含蓄深沉。C.頸聯(lián)“山河興廢”“身世安?！庇蓢凹?，表現(xiàn)詩人對國家命運(yùn)和自身處境的憂慮。D.尾聯(lián)“橫槊賦詩”回憶當(dāng)年在梁州的戎馬生涯，“夢魂猶繞”表達(dá)重返前線的渴望。15.詩中“滿眼愁”包含哪些具體內(nèi)容？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中“______________，______________”兩句，以香草為喻，表現(xiàn)詩人堅(jiān)持高潔品格、不愿同流合污的決心。（2）杜甫《登高》中“______________，______________”兩句，從空間、時(shí)間兩方面著筆，寫出詩人漂泊無依、老病孤苦的處境。（3）蘇軾《赤壁賦》中“______________，______________”兩句，用比喻手法感慨人生短暫、自然永恒。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17～19題?！皣鸂t煮茶”是近年來流行的休閑方式。冬日里，三五好友圍爐而坐，煮上一壺?zé)岵?，烤些紅薯、栗子，①。這種融合了傳統(tǒng)茶事與現(xiàn)代社交的模式，迅速成為年輕人的“社交新寵”。從文化淵源看，“圍爐煮茶”并非全新事物。宋代《山家清供》中記載的“松間煮茶”，明清文人的“寒夜茶會”，都與今日的“圍爐煮茶”②。但傳統(tǒng)茶事更重“雅”，講究茶器的精美、程序的繁復(fù)；而現(xiàn)代“圍爐煮茶”更重“趣”，強(qiáng)調(diào)輕松的氛圍、互動的體驗(yàn)。這種變化，反映了文化傳承中的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。不過，“圍爐煮茶”也存在安全隱患。部分商家為追求氛圍，使用炭爐卻通風(fēng)不良，導(dǎo)致一氧化碳中毒事件時(shí)有發(fā)生；還有商家用不合格的陶爐，加熱時(shí)③，引發(fā)燙傷事故。因此，無論是經(jīng)營者還是消費(fèi)者，都需提高安全意識，讓“圍爐煮茶”既“暖身”又“安心”。17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）18.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）19.請結(jié)合材料，以“圍爐煮茶”為開頭，用一句話概括其特點(diǎn)。要求包含傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對比，不超過50字。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）20.下面是某中學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動的通知初稿，其中有五處表達(dá)不得體，請找出并修改。（5分）關(guān)于舉辦“經(jīng)典誦讀”活動的通知各位同學(xué)：為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，校學(xué)生會擬于12月15日舉辦“經(jīng)典誦讀”活動。本次活動設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)8名，獲獎(jiǎng)同學(xué)將惠贈經(jīng)典圖書一套。希望同學(xué)們積極參加，于12月10日前將參賽篇目、姓名報(bào)至學(xué)生會辦公室。校學(xué)生會2023年12月1日21.請對下面這段文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60字。（4分）2023年11月，我國自主研發(fā)的“北斗+5G”高精度定位終端正式投入使用。該終端結(jié)合北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的高精度定位能力與5G網(wǎng)絡(luò)的高速傳輸能力，可實(shí)現(xiàn)厘米級定位、毫秒級響應(yīng)。目前已在智能駕駛、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、應(yīng)急救援等領(lǐng)域開展應(yīng)用測試，預(yù)計(jì)2024年實(shí)現(xiàn)大規(guī)模商用。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《周易》有言：“窮則變，變則通，通則久?！币馑际鞘挛锇l(fā)展到極點(diǎn)就會變化，變化就能通達(dá)，通達(dá)就能長久。近年來，“變”成為熱詞：傳統(tǒng)老店“變”出網(wǎng)紅新品，鄉(xiāng)村“變”出旅游景區(qū)，傳統(tǒng)文化“變”出數(shù)字新形態(tài)……“變”推動著社會的進(jìn)步。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀1.B（A項(xiàng)“替代”錯(cuò)誤，原文為“不是對傳統(tǒng)人文的替代”；C項(xiàng)“完全消解”過于絕對；D項(xiàng)“因?yàn)椤辈蝗?，還因忽略古代語境下情感的特殊內(nèi)涵）2.A（文章結(jié)構(gòu)為“總—分”，末段是總結(jié)但未形成“總—分—總”）3.D（“只要……就”表述絕對，原文為“當(dāng)……才能”）4.D（“暗示傳統(tǒng)手藝將在新時(shí)代得到更好的傳承”于文無據(jù)，結(jié)尾主要表達(dá)對傳統(tǒng)精神的銘記）5.①舊木頭承載著歷史記憶（如明代玫瑰椅的修復(fù)），有其獨(dú)特的文化價(jià)值；②修復(fù)時(shí)需尊重木頭的特性（如順著裂紋嵌竹絲），體現(xiàn)對傳統(tǒng)工藝的敬畏；③“說話”指與木頭對話，融入手藝人的情感與理解（如將裂紋化為“山澗”），賦予木頭新的生命。（每點(diǎn)2分）6.①環(huán)境描寫渲染靜謐氛圍，烘托“大匠無棄材”的精神價(jià)值；②“字在發(fā)亮”象征傳統(tǒng)工匠精神的傳承與升華；③結(jié)尾留有余韻，引發(fā)讀者對“無棄材”內(nèi)涵的思考（對人、對物的珍惜）。（每點(diǎn)2分）7.B（“比傳統(tǒng)教育模式更有優(yōu)勢”無依據(jù)，材料僅說明“科幻+教育”的特點(diǎn)）8.C（A項(xiàng)“直接導(dǎo)致”錯(cuò)誤，是“帶動”；B項(xiàng)“解決所有難題”絕對；D項(xiàng)“就能”絕對）9.①內(nèi)容創(chuàng)作：加強(qiáng)對人性、社會的深度挖掘，避免“技術(shù)堆砌”；②產(chǎn)業(yè)生態(tài)：完善IP開發(fā)鏈條，提高衍生品開發(fā)率；③人才培養(yǎng)：擴(kuò)大高校相關(guān)專業(yè)招生，建立企業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)復(fù)合型人才。（每點(diǎn)2分）二、古代詩文閱讀10.A（“以休柔易”是“認(rèn)為韓休溫和易制”，“故”表結(jié)果，應(yīng)斷開；“守正不阿”是韓休的行為，與“嵩漸惡之”銜接）11.C（乘輿在文中代指皇帝）12.B（“罪行較輕