德育處開展初中生勞動教育實踐活動基地建設計劃書為深入貫徹落實《義務教育勞動課程標準》及立德樹人根本任務，強化勞動教育育人功能，破解初中生勞動教育形式單一、實踐場景不足、與生活脫節(jié)的難題，引導學生樹立正確的勞動觀念、掌握基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和創(chuàng)新精神，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，結(jié)合我校德育工作實際，德育處特制定本初中生勞動教育實踐活動基地（以下簡稱“勞動實踐基地”）建設計劃書，統(tǒng)籌推進基地建設各項工作，確?；匾?guī)范運營、發(fā)揮實效。一、建設總則（一）建設背景當前，初中生普遍缺乏勞動實踐體驗，勞動意識淡薄、勞動技能欠缺，部分學生存在“重學習、輕勞動”“重腦力、輕體力”的錯誤觀念，不利于學生全面發(fā)展。開展勞動實踐基地建設，是落實國家勞動教育政策的重要舉措，是豐富德育實踐載體、補齊勞動教育短板的關(guān)鍵路徑，更是引導學生走出課堂、貼近生活，在實踐中錘煉品格、提升素養(yǎng)的有效方式，契合新時代青少年成長與學校德育工作高質(zhì)量發(fā)展的雙重需求。（二）建設目標1.總體目標：建成一個“功能完善、布局合理、特色鮮明、貼合學情”的勞動實踐基地，構(gòu)建“課堂+基地+生活”三位一體的勞動教育體系，讓學生在實踐中掌握勞動技能、培育勞動精神，推動勞動教育與德育、智育、體育、美育深度融合，助力學生成長為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的時代新人。2.具體目標：（1）硬件目標：完成基地場地規(guī)劃、設施搭建與物資配備，劃分多元勞動實踐區(qū)域，滿足不同年級、不同類型勞動實踐活動的開展需求，確?；匕踩?、規(guī)范、實用。（2）軟件目標：制定完善的基地管理制度、活動方案與評價體系，組建專業(yè)的指導教師隊伍，開發(fā)貼合初中生認知水平的勞動教育課程與實踐項目，形成標準化、常態(tài)化的運營模式。（3）育人目標：通過基地實踐活動，幫助學生樹立正確的勞動價值觀，掌握生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動的基本技能，培養(yǎng)責任意識、合作精神與創(chuàng)新能力，杜絕“衣來伸手、飯來張口”的不良習慣。（三）建設原則1.立德樹人原則：以勞動育人為核心，將德育滲透到勞動實踐全過程，注重培養(yǎng)學生的勞動品德、責任意識與奉獻精神，實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”。2.貼合學情原則：結(jié)合初中生的年齡特點、認知水平與勞動能力，設計分層、分類的勞動實踐項目，兼顧安全性與趣味性、實踐性與教育性，避免超出學生能力范圍的勞動任務。3.因地制宜原則：立足學校現(xiàn)有場地資源、師資力量與周邊環(huán)境，合理規(guī)劃基地布局，充分利用閑置空間，避免盲目建設、資源浪費，確?；亟ㄔO貼合學校實際。4.長效運營原則：兼顧基地建設的實用性與可持續(xù)性，完善管理制度與運營機制，推動基地常態(tài)化、規(guī)范化運營，避免“重建設、輕使用”“重形式、輕實效”，實現(xiàn)勞動教育長效賦能。5.多元融合原則：推動勞動實踐與學科教學、德育活動、校園文化、家庭勞動、社會實踐深度融合，拓寬勞動教育途徑，豐富勞動教育內(nèi)涵，提升育人實效。（四）組織單位主辦單位：學校德育處協(xié)辦單位：教務處、總務處、各年級組、各班主任、家長委員會二、基地選址與布局規(guī)劃（一）選址要求1.安全性：選址遠離危險區(qū)域（如陡坡、高壓線路、積水區(qū)域等），地勢平坦、通風透光，周邊無安全隱患，便于開展安全管理與應急處置。2.便利性：靠近教學樓或?qū)W生活動區(qū)域，便于學生往返開展實踐活動，便于指導教師現(xiàn)場管理與物資運輸，具備基本的供水、供電條件。3.實用性：充分利用學校閑置場地（如校園閑置空地、樓頂平臺、廢棄花壇等），面積滿足全校初中生分批開展實踐活動需求，土層、采光等條件適配勞動項目開展。（二）布局規(guī)劃結(jié)合勞動教育三類課程要求，將基地劃分為四大功能區(qū)域，分區(qū)管理、協(xié)同發(fā)力，兼顧不同類型勞動實踐需求，具體布局如下：1.生活勞動實踐區(qū)：占地面積約XX平方米，設置垃圾分類實踐角、內(nèi)務整理體驗區(qū)、廚房勞動體驗臺（簡易），主要開展垃圾分類、衣物整理、餐具清洗、簡單烹飪等生活勞動實踐，培養(yǎng)學生生活自理能力。2.生產(chǎn)勞動實踐區(qū)：占地面積約XX平方米，劃分種植區(qū)、手工制作區(qū)，種植區(qū)種植易生長、周期短的蔬菜、花卉（如青菜、蒜苗、向日葵等），手工制作區(qū)配備基礎工具，開展編織、剪紙、簡易手工創(chuàng)作、廢舊物品改造等生產(chǎn)勞動，讓學生體驗生產(chǎn)勞動的過程與樂趣。3.服務性勞動實踐區(qū)：占地面積約XX平方米，設置校園志愿服務崗、綠植養(yǎng)護區(qū)，主要開展校園保潔、綠植澆灌修剪、文明勸導、幫扶低年級學生等服務性勞動，培養(yǎng)學生的責任意識與奉獻精神。4.展示與教研區(qū)：占地面積約XX平方米，設置勞動成果展示欄、勞動教育教研角，用于展示學生勞動成果（手工制品、種植成果、勞動心得等），開展勞動教育教研活動、勞動經(jīng)驗交流活動。三、基地建設內(nèi)容與實施步驟（一）建設內(nèi)容1.硬件建設（1）場地整治：對選定場地進行清理、平整、劃分，清除雜物、雜草，修整地面，設置區(qū)域圍欄與標識牌，明確各區(qū)域功能與使用規(guī)則。（2）設施搭建：生活勞動實踐區(qū)搭建簡易洗手臺、垃圾分類投放設施、內(nèi)務整理操作臺；生產(chǎn)勞動實踐區(qū)搭建種植棚（如需）、種植畦，配備手工制作操作臺；服務性勞動實踐區(qū)配備綠植養(yǎng)護工具存放柜；展示與教研區(qū)搭建成果展示欄、擺放教研桌椅。（3）物資配備：根據(jù)各區(qū)域勞動項目需求，配備勞動工具、耗材與安全防護用品。包括種植工具（鐵鍬、鋤頭、澆水壺等）、手工工具（剪刀、膠水、編織材料等）、生活勞動工具（抹布、拖把、餐具等）、安全防護用品（手套、圍裙、護目鏡等），以及垃圾分類桶、綠植幼苗、種子等物資，確保實踐活動順利開展。（4）安全設施：在基地周邊設置安全警示標識，配備應急醫(yī)藥箱（創(chuàng)可貼、消毒水、繃帶等），排查并消除各類安全隱患，搭建完善的安全防護體系。2.軟件建設（1）課程與項目開發(fā)：結(jié)合初中生年齡特點與勞動教育要求，開發(fā)分層勞動教育課程與實踐項目。七年級側(cè)重生活勞動與基礎服務性勞動，八年級側(cè)重生產(chǎn)勞動與創(chuàng)意勞動，九年級側(cè)重綜合勞動與社會實踐，每個年級制定詳細的活動計劃與課程方案，明確活動目標、內(nèi)容、步驟與評價標準。（2）管理制度制定：制定基地安全管理制度、器材使用與管理制度、學生勞動實踐守則、指導教師職責、成果展示與管理制度等，規(guī)范基地運營、學生實踐與教師指導行為，確保基地有序運轉(zhuǎn)。（3）指導隊伍組建：組建由德育處工作人員、班主任、學科教師（生物、美術(shù)、勞動等）、家長志愿者、校外勞動能手組成的指導教師隊伍，明確分工，開展專項培訓，提升指導教師的勞動技能與教學指導能力。（4）評價體系構(gòu)建：建立“過程評價+成果評價+自我反思+他人評價”的多元勞動評價體系，記錄學生勞動參與情況、技能掌握情況、品德表現(xiàn)情況，將勞動實踐成績納入學生綜合素質(zhì)評價，激發(fā)學生勞動積極性。（二）實施步驟本次基地建設分為籌備規(guī)劃、建設實施、試運行優(yōu)化、正式運營四個階段，共計12周，具體安排如下：1.籌備規(guī)劃階段（第1-2周）（1）成立建設工作領導小組，由德育主任任組長，統(tǒng)籌基地建設工作，明確各協(xié)辦單位職責分工，召開工作會議，研討建設方案。（2）完成基地選址、實地勘察，結(jié)合學校實際優(yōu)化布局規(guī)劃，確定各區(qū)域面積、功能與建設標準，制定詳細的建設預算。（3）開展勞動教育需求調(diào)研，征求教師、學生、家長對基地建設、勞動項目設置的意見建議，優(yōu)化課程與項目方案。（4）完成物資采購清單制定、供應商對接，辦理相關(guān)審批手續(xù)，籌備建設所需物資與資金。2.建設實施階段（第3-8周）（1）推進場地整治與設施搭建，組織人員清理場地、平整地面、劃分區(qū)域，搭建圍欄、操作臺、展示欄等設施，完成供水、供電配套。（2）開展物資采購與配備，按清單采購勞動工具、安全防護用品、種子、綠植等物資，分類存放、規(guī)范管理，張貼使用標識。（3）完成課程與項目開發(fā)，制定各年級勞動實踐計劃，完善管理制度與評價體系，匯編勞動教育資料。（4）組建指導教師隊伍，開展專項培訓（勞動技能、安全管理、教學指導等），明確指導職責與工作要求。（5）開展基地安全排查，設置安全警示標識，配備應急物資，制定應急預案，筑牢安全防線。3.試運行優(yōu)化階段（第9-10周）（1）選取2-3個班級作為試點，開展勞動實踐活動，檢驗基地設施、勞動項目、指導流程的合理性與實用性。（2）收集試點班級學生、指導教師的反饋意見，梳理基地建設與運營中存在的問題（如設施不完善、項目不適配等），逐項優(yōu)化調(diào)整。（3）完善管理制度與評價體系，優(yōu)化勞動課程與實踐項目，加強指導教師業(yè)務演練，提升基地運營與教學指導水平。（4）開展基地成果初步展示，組織試點班級展示勞動成果，交流勞動心得，營造濃厚的勞動氛圍。4.正式運營階段（第11周起）（1）召開基地啟動儀式，向全體師生介紹基地功能、建設成果與運營計劃，部署全校勞動實踐活動安排。（2）按照各年級勞動實踐計劃，組織全校初中生分批、有序開展勞動實踐活動，實現(xiàn)每位學生每期參與勞動實踐不少于規(guī)定學時。（3）常態(tài)化開展勞動教育教研活動、指導教師培訓活動，持續(xù)優(yōu)化課程與項目，提升育人實效。（4）定期開展勞動成果展示、勞動技能競賽、勞動標兵評選等活動，總結(jié)推廣優(yōu)秀勞動經(jīng)驗，營造“愛勞動、勤實踐”的校園氛圍。四、指導教師隊伍建設（一）隊伍組成1.核心指導教師：德育處工作人員、各年級班主任，負責基地日常管理、學生組織、安全保障與勞動品德教育。2.專業(yè)指導教師：生物教師（負責種植類勞動指導）、美術(shù)教師（負責手工制作類勞動指導）、勞動課程教師（負責勞動技能系統(tǒng)指導），負責專項勞動技能教學與實踐指導。3.輔助指導人員：家長志愿者（具備相關(guān)勞動技能的家長）、校外勞動能手（社區(qū)工匠、農(nóng)民、廚師等），負責補充專業(yè)力量，開展特色勞動項目指導。（二）培訓與管理1.專項培訓：定期組織指導教師開展勞動技能培訓、安全管理培訓、勞動教育教學方法培訓，邀請校外專家、勞動能手授課，提升指導教師的專業(yè)能力與指導水平。2.教研交流：每月開展1次勞動教育教研活動，組織指導教師交流教學經(jīng)驗、研討勞動項目優(yōu)化方案、解決指導過程中遇到的問題，提升教研能力。3.考核管理：建立指導教師考核機制，考核內(nèi)容包括勞動指導履職情況、學生勞動成效、教研成果等，考核結(jié)果納入教師績效考核，對表現(xiàn)突出的指導教師予以表彰獎勵，激發(fā)工作積極性。五、安全管理與保障措施（一）安全管理1.事前防控：定期開展基地安全排查，重點排查設施安全、工具安全、用電用水安全，及時消除安全隱患；對學生開展勞動安全培訓，講解勞動工具使用方法、安全注意事項與應急處置流程，簽訂勞動安全承諾書。2.事中管控：每次勞動實踐活動，指導教師全程在崗，明確安全責任人，監(jiān)督學生規(guī)范使用勞動工具，遵守勞動紀律，避免違規(guī)操作；配備應急醫(yī)藥箱，安排專人負責應急處置，及時處理突發(fā)情況（如輕微劃傷、磕碰等）。3.事后復盤：每次勞動實踐活動結(jié)束后，開展安全復盤，梳理安全管理中的不足，優(yōu)化安全防控措施；建立安全事故報告制度，發(fā)生安全事故及時上報、妥善處置。（二）保障措施1.組織保障成立勞動實踐基地建設與運營工作領導小組，明確德育處、教務處、總務處等部門的職責分工，統(tǒng)籌推進基地建設、課程開發(fā)、活動開展、安全管理等各項工作；定期召開工作會議，解決建設與運營中的難點問題，確?；亟ㄔO有序推進、規(guī)范運營。2.經(jīng)費保障學校安排專項建設與運營經(jīng)費，用于基地場地整治、設施搭建、物資采購、教師培訓、安全保障、成果展示、表彰獎勵等工作，?？顚Ｓ?、規(guī)范管理；積極爭取家長委員會、社區(qū)支持，拓寬經(jīng)費來源渠道，保障基地可持續(xù)運營。3.物資保障建立物資采購、存放、使用、維護管理制度，定期清點勞動工具、耗材與安全防護用品，及時補充更換損壞、老化物資；安排專人負責物資管理，規(guī)范領用、歸還流程，避免物資浪費與丟失；定期對基地設施進行維護修繕，確保設施完好可用。4.家校協(xié)同保障通過家長會、班級群、勞動成果展示等方式，向家長宣傳勞動教育的重要意義，爭取家長支持；邀請家長志愿者參與基地建設與勞動指導，鼓勵家長引導學生開展家庭勞動，搭建“校園勞動+家庭勞動”協(xié)同育人平臺，形成育人合力。5.宣傳保障利用校園廣播、宣傳欄、公眾號、黑板報等渠道，宣傳勞動教育理念、基地建設成果、學生勞動事跡與優(yōu)秀勞動成果；開展勞動主題班會、勞動技能競賽、勞動標兵評選等活動，營造“崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動”的校園氛圍，激發(fā)學生勞動積極性與主動性。六、評價與激勵機制（一）學生勞動評價1.評價內(nèi)容：包括勞動參與度（出勤情況、勞動時長）、勞動技能掌握情況、勞動品德表現(xiàn)（責任心、合作精神、吃苦耐勞）、勞動成果質(zhì)量、勞動反思心得等。2.評價方式：采用“學生自評+小組互評+指導教師評價+家長評價”的多元評價方式，每月開展1次階段性評價，每期開展1次綜合評價，客觀記錄學生勞動表現(xiàn)。3.結(jié)果應用：綜合評價結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)評價檔案，作為學生評優(yōu)評先、入團的重要依據(jù)；評選“勞動小標兵”“優(yōu)秀勞動實踐者”等，予以表彰獎勵，激發(fā)學生勞動熱情。（二）指導教師激勵1.設立“優(yōu)秀勞動教育指導教師”獎項，對在基地建設、勞動指導、課程開發(fā)中表現(xiàn)突出的教師予以表彰獎勵，頒發(fā)榮譽證書與教研經(jīng)費。2.指導教師的勞動教育工作業(yè)績，納入教師績效考核、職稱評定、骨干教師評選的重要依據(jù)，優(yōu)先安排指導教師參與校外勞動教育培訓、教研交流活動。（三）班級激勵評選“勞動教育優(yōu)秀班級”，表彰積極組織學生參與勞動實踐、勞動氛圍濃厚、勞動成效顯著的班級，頒發(fā)流動紅旗，納入班級量化考核，激發(fā)班級開展勞動教育的積極性。七、注意事項1.堅持安全第一，全程筑牢安全防線，嚴格落實安全管理制度，加強學生安全培訓與現(xiàn)場管控，杜絕