PAGEPAGE29陜西省咸陽市武功縣2020屆高三語文上學(xué)期第二次模擬考試試題（含解析）注意事項(xiàng)：1．本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，用0.5mm黑色簽字筆將答案答在答題紙上，考試結(jié)束后，只收答題紙。2．答第Ⅰ卷和第Ⅱ卷時，先將答題紙首有關(guān)項(xiàng)目填寫清楚。3．全卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！妒酚洝凡皇且徊克腊宓挠浭龅臍v史，而是一部生動的批判的歷史。《史記》中到處可以看到司馬遷大膽地進(jìn)行歷史批判，他指斥王侯，貶抑權(quán)貴；歌頌“叛逆”，同情貧弱；他揭發(fā)歷史的黑暗，抨擊人類的罪惡，用敏銳的目光，正義的觀感，生動的筆致，縱橫古今，褒貶百代。司馬遷執(zhí)行歷史批判有四種形式，一用標(biāo)題，二用書法，三于敘述中夾以批判，最重要的是各篇之后的專評，即“太史公曰”。用標(biāo)題執(zhí)行批判的例子。如列項(xiàng)羽于本紀(jì)，列孔子、陳涉于世家；范蠡本是越國的大夫，因?yàn)樗爸萎a(chǎn)利居，時逐”，所以不列入官吏，列之于貨殖；子貢本是孔子的門徒，因?yàn)樗皬U著鬻才于曹魯之間”。故不列于儒林，列之于貨殖。對于一般的人物列傳，以其人之名標(biāo)題；而獨(dú)于刺客、循吏、儒林、酷吏、游俠、佞幸、滑稽等則以其人之行為標(biāo)題，暗示作者抑揚(yáng)之意。用書法者，如書孔丘則不名，曰：“孔子，生魯昌平鄉(xiāng)陬邑，其先宋人也?！睍?、荀則直稱其名，曰：“孟軻，鄒人也?！薄败髑洌w人。”書老、莊亦不名，曰：“老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也。”“莊子者，蒙人也?！睍鴮O武。則在名與不名之間，曰：“孫子武者，齊人也?！边@樣的書法正是不說話的批判。不書名表示司馬遷對其人的最大尊崇，書名表示對其人并不如何尊崇。《史記》有在敘事中夾以批判者，《晁錯列傳》末載鄧公對景帝之語曰：“夫晁錯患諸侯強(qiáng)大不可制，故請削地以尊京師，萬世之利也。計(jì)畫始行，卒受大戮，內(nèi)忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇，臣竊為陛下不取也。”這是借用他人的言語在敘事中兼示批判。“太史公曰”是司馬遷負(fù)責(zé)的批判，也是《史記》的靈魂。司馬遷“貶天子，退諸侯，斥大夫”，“善善，惡惡，賢賢，賤不肖”，執(zhí)行他對歷史人物的批判。司馬遷借賈誼評秦始皇曰：“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首?！痹u二世曰：“繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深，賞罰不當(dāng)，賦斂無度?！彼抉R遷不但對前代帝王有貶辭，對本朝帝王乃至對他的當(dāng)今皇帝亦有微詞。如《叔孫通列傳》中評漢高祖曰：“夫高祖起微細(xì)，定海內(nèi)，謀計(jì)用兵，可謂盡之矣?！边@就無異說，劉邦“謀計(jì)用兵”以外，一無所長。司馬遷在《封禪書》中譏諷武帝惑鬼神，求神仙，迷巫祝，信方士。而陳涉在封建統(tǒng)治者看來是一個叛逆，司馬遷把陳涉的起義比之湯武的革命、孔子的作《春秋》．他在《陳涉世家》中說：“陳勝雖已死，其所置遣侯王將相競亡秦，由涉首事也?！庇终f陳涉起義之時，雖圣人之徒，也去參加他的革命。從以上的評語可以看出司馬遷之所善與所惡，所賢與所賤，所是與所非；《史記》不僅是為了敘述歷史，而且是為了批判歷史；司馬遷作《史記》不是為了清算古人，而是為了要從古書中找出一些歷史教訓(xùn)，教育他同時并世的人。他在《高祖功臣侯者年表i/中說：“居今之世，志古之道，所以自鏡也?！边@是他作《史記》的用意。司馬遷在《史記》中的批判，有些不合于封建的教條，所以班固批評他說：“其是非頗繆于圣人?！倍鴦⑾?、揚(yáng)雄等皆“遷有良史之才，不虛美，不隱惡，故之實(shí)錄”。（摘編翦伯贊《司馬遷的歷史批判》）1.下列關(guān)于司馬遷歷史批判的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.司馬遷在《史記》中直接指斥君王，大膽貶抑權(quán)貴，敢于歌頌“叛逆”，同情貧困弱小，其歷史批判態(tài)度鮮明，思想深刻。B.司馬遷以敏銳的目光、正義的觀感、生動的筆致進(jìn)行歷史批判，這種批判有力地揭發(fā)了歷史的黑暗，抨擊了人類的罪惡。C.司馬遷《史記》充滿著批判精神，他采用標(biāo)題、書法、在敘述中夾以批判、“史公作曰”等幾種形式執(zhí)行歷史批判。D.司馬遷的歷史批判縱橫百代，褒貶古今，體現(xiàn)他善惡、賢賤、是非標(biāo)準(zhǔn)，表明價值取向，以吸取歷史教訓(xùn)教育同世之人。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.司馬遷把項(xiàng)羽列入本紀(jì)，把陳涉列人世家，肯定了項(xiàng)羽的歷史功績在陳涉之上；把范蠡、子貢歸入貨殖之列，則隱含著對經(jīng)商者的批評。B.司馬遷對于一般人，用其人之名作標(biāo)題；對刺客、循吏、儒林等則用其人的行為作標(biāo)題：暗示司馬遷的抑揚(yáng)之意。C.對孔子、老子、莊子不書名，對孟子、荀子直稱其名，對孫武則在名與不名之間，明確地表明了司馬遷對這些人物的態(tài)度。D.《史記?晁錯列傳》末記載的鄧公一番話，說明鄧公不贊成漢景帝誅殺晁錯的做法，其實(shí)也表現(xiàn)出司馬遷對此事的看法。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.司馬遷批評秦始皇、秦二世，對漢高祖、漢武帝也有微詞，這表明司馬遷有膽有識，不但敢貶前代帝王，對本朝帝王也不同避B.司馬遷寫作《史記》不僅是為了記述歷史，而且是為了批判歷史，從歷史中汲取教訓(xùn)，后人對這種批判認(rèn)識不同，評價不一。C.司馬遷贊賞陳涉在秦朝末年率先起義的行為，肯定了陳涉起義的影響，這種歌頌叛逆的評論與當(dāng)時統(tǒng)治者的價值取向背道而馳。D.司馬遷作《史記》的用意是“居今之世，志古之道，所以白鏡也”，因此，《史記》的批判意義深遠(yuǎn)，記述的嚴(yán)謹(jǐn)難免不足?！敬鸢浮?.A2.C3.D【解析】【1題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中A項(xiàng)，“直接指斥君王”錯誤，“直接”一說于文無據(jù)，原文第一段只是說“《史記》中到處可以看到司馬遷大膽地進(jìn)行歷史批判，他指斥王侯，貶抑權(quán)貴”，但并沒有說“直接”。故選A?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中C項(xiàng)，“明確地表達(dá)了司馬遷對這些人物的態(tài)度”說法錯誤，“明確”錯誤，原文是“這樣的書法正是不說話的批判”，說明作者是隱晦地表達(dá)自己的態(tài)度。故選C。【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題重點(diǎn)在對文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。設(shè)錯方式一般為改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯誤等方式。近幾年根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷成為一個熱點(diǎn)，重點(diǎn)注意無中生有、強(qiáng)拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中D項(xiàng)，選項(xiàng)前后句的內(nèi)容沒有必然的因果關(guān)系，強(qiáng)加因果；“記述的嚴(yán)謹(jǐn)難免不足”，于文無據(jù)，無中生有。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。基本的設(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共小3題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：當(dāng)今，全球科技界最炙手可熱的名詞莫過于“人工智能”，全球科技巨頭都將人工智能視為下一個技術(shù)引爆點(diǎn)，紛紛砸入巨額投資展開研發(fā)與競爭。谷歌把人工智能作為未來重大戰(zhàn)略，全力開發(fā)“谷歌大腦”;Facebook斥巨資成立人工智能實(shí)驗(yàn)室;微軟推出旨在探索人類大腦奧秘的人工智能系統(tǒng)“Adam”(亞當(dāng))，直接與“谷歌大腦”抗衡。近年來，深度學(xué)習(xí)+大數(shù)據(jù)+并行計(jì)算，共同推動人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展?！叭斯ぶ悄?”應(yīng)用已開始落地開花，從智能安防，到智能客服，再到智慧教育和智慧醫(yī)療等?；谌斯ぶ悄芗夹g(shù)的各種產(chǎn)品在各個領(lǐng)域代替人類從事簡單重復(fù)的體力或腦力勞動，大大提升了生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量，也促進(jìn)了各個行業(yè)的發(fā)展和變革。（前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理，有刪改）材料二：2018年1—11月全國工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)及增長情況注：累計(jì)同比（%）是指2018年的累計(jì)產(chǎn)量與2017年同期相比的增長率。（數(shù)據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理）材料三：發(fā)展人工智能，芯片先行。深度學(xué)習(xí)通過構(gòu)建很多隱層的機(jī)器學(xué)習(xí)模型和海量的數(shù)據(jù)來訓(xùn)練機(jī)器，使機(jī)器去學(xué)習(xí)更有用的特征，從而最終提升分類和推理的準(zhǔn)確性，引領(lǐng)當(dāng)今人工智能算法方向。深度學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的并行計(jì)算，而傳統(tǒng)的CPU往往需要數(shù)百甚至成千上萬條指令才能完成一個神經(jīng)單元的處理，無法支撐深度學(xué)習(xí)大規(guī)模數(shù)據(jù)的并行計(jì)算，深度學(xué)習(xí)需要新的芯片來對大規(guī)模的并行計(jì)算進(jìn)行加速。目前常用的加速深度學(xué)習(xí)并行計(jì)算的人工智能芯片有GPU、FPGA、ASIC和處于理論階段的類腦芯片。我國核心技術(shù)原始創(chuàng)新能力不足，特別是在高端芯片、關(guān)鍵部位、高精度傳感器等方面的缺失可能導(dǎo)致在技術(shù)和應(yīng)用上的再次空心化。（前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理，有刪改）材料四：各國都將人工智能計(jì)劃提上日程，爭取從中獲得最大的份額。但除中國外，大多數(shù)國家的計(jì)劃還是要靠資本和企業(yè)的加入，政府方面的影響力較弱，尤其是若受到政府交替、兩屆政府態(tài)度不一致的情況，很容易導(dǎo)致計(jì)劃無法實(shí)施。中國則是一個例外，不管是從國家層面還是地方層面，中國都在掀起人工智能建設(shè)熱潮。尤其是2017年底發(fā)布的“下一代人工智能計(jì)劃”，宣布人工智能是戰(zhàn)略性的國家優(yōu)先事項(xiàng)，展示了中國最高領(lǐng)導(dǎo)層對于人工智能驅(qū)動的新經(jīng)濟(jì)模式的愿景，并且正在以超強(qiáng)的執(zhí)行力實(shí)施這一計(jì)劃。在這種背景下，就如同在人造衛(wèi)星領(lǐng)域美國被俄羅斯超過一樣，美國也將喪失人工智能的技術(shù)優(yōu)勢，而中國將成為全球人工智能領(lǐng)導(dǎo)者。普華永道預(yù)計(jì)，未來十年中國將從人工智能中獲得最大的收益：由于生產(chǎn)力和消費(fèi)的增長，到2030年中國將獲得7萬億美元的GDP收益。（前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理，有刪改）4.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.2018年，全國工業(yè)機(jī)器人累計(jì)產(chǎn)量持續(xù)上升，但累計(jì)同比從6月份開始下降，說明2018年6月以后累計(jì)產(chǎn)量的增長幅度低于2018年6月以前的。B.2018年，全國工業(yè)機(jī)器人累計(jì)產(chǎn)量持續(xù)上升，但不能說明2018年每個月的產(chǎn)量呈持續(xù)增長狀態(tài)，月產(chǎn)量實(shí)際上是有升有降的。C.累計(jì)同比有升有降，說明2018年與2017年同期相比，累計(jì)產(chǎn)量的增長幅度有高有低，但2018年的累計(jì)產(chǎn)量一定始終高于2017年同期。D.2018年與2017年同期相比，累計(jì)產(chǎn)量持續(xù)增長，雖然這組數(shù)據(jù)僅限于工業(yè)機(jī)器人的生產(chǎn)，但一定程度上能體現(xiàn)出我國人工智能的發(fā)展趨勢。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概況和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.目前，人工智能+已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到運(yùn)用，替代人類從事一些簡單重復(fù)的工作，對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生很大的影響。B.傳統(tǒng)的CPU無法進(jìn)行運(yùn)算，而深度學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的并行運(yùn)算，這就需要新的芯片，目前常用的芯片具有繼續(xù)研發(fā)升級的空間。C.各國都希望在人工智能的發(fā)展中占得先機(jī)，獲得最大收益，但最終中國將會成為全球AI領(lǐng)導(dǎo)者，政府方面較強(qiáng)的影響力是一個重要原因。D.中國在2030年將從人工智能中獲得7萬億美元的GDP收益，超過所有國家的收益，這也將是中國從人工智能中獲得的最大收益。6.綜合上述材料，請簡述為了促進(jìn)我國人工智能的高速發(fā)展，相關(guān)各方應(yīng)該如何努力。【答案】4.A5.C6.①個人（百姓）：以積極的心態(tài)面對，人工智能已經(jīng)對我們的工作、生活產(chǎn)生了影響，我們就要順應(yīng)這種發(fā)展趨勢，積極促成人工智能在工作、生活中的普及應(yīng)用。②科技研發(fā)部門：努力開發(fā)全新的、屬于我們自己的芯片，掌握核心技術(shù)，以支撐深度學(xué)習(xí)所需的強(qiáng)大計(jì)算能力。③國家：保持政府強(qiáng)大影響力的優(yōu)勢，保持政策、計(jì)劃的連續(xù)性，保證資金投入，以超強(qiáng)的執(zhí)行力實(shí)施人工智能發(fā)展的相關(guān)計(jì)劃。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后觀察材料二中的圖表，再分析四個選項(xiàng)，并與圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，A項(xiàng)，“……說明2018年6月以后累計(jì)產(chǎn)量的增長幅度低于2018年6月以前的”錯誤，考生要注意對“同比”的理解，“同比”一般情況下是今年第n月與去年第n月比，由此可知應(yīng)該是2018年6月以后的累計(jì)產(chǎn)量與2017年同期相比，其增長幅度低于2018年6月以前的累計(jì)產(chǎn)量與2017年同期相比，而不是2018年6月前的累計(jì)產(chǎn)量與6月后的相比。故選A。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概況和分析，正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，A項(xiàng)，“目前，人工智能+……替代人類從事一些簡單重復(fù)的工作，對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生很大的影響”錯誤，從材料一來看，“替代人類從事一些簡單重復(fù)的工作”的不是“人工智能+”，而是“基于人工智能技術(shù)的各種產(chǎn)品”。B項(xiàng)，“傳統(tǒng)的CPU無法進(jìn)行運(yùn)算”錯誤，從材料三來看，傳統(tǒng)的CPU是可以運(yùn)算的，但無法進(jìn)行深度學(xué)習(xí)所需要的大量并行運(yùn)算。D項(xiàng)，“這也將是中國從人工智能中獲得的最大收益”錯誤，材料四最后說“普華永道預(yù)計(jì)，未來十年中國將從人工智能中獲得最大的收益”，不是2030年收益最大。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“綜合上述材料，請簡述為了促進(jìn)我國人工智能的高速發(fā)展，相關(guān)各方應(yīng)該如何努力”，考生要抓住“相關(guān)方”這一提示語，然后到材料中圈出到材料中圈出我國人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題、正確的做法以及他國成功的經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。材料一介紹當(dāng)今人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀，“‘人工智能+’應(yīng)用已開始落地開花，從智能安防，到智能客服，再到智慧教育和智慧醫(yī)療等。基于人工智能技術(shù)的各種產(chǎn)品在各個領(lǐng)域代替人類從事簡單重復(fù)的體力或腦力勞動，大大提升了生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量，也促進(jìn)了各個行業(yè)的發(fā)展和變革”，這就要求民眾要能認(rèn)識這一現(xiàn)狀，順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，促成人工智能在工作生活中的應(yīng)用；材料三介紹發(fā)展人工智能該從何入手并指出我國在這方面的不足，“發(fā)展人工智能，芯片先行……深度學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的并行計(jì)算，而傳統(tǒng)的CPU往往需要數(shù)百甚至成千上萬條指令才能完成一個神經(jīng)單元的處理，無法支撐深度學(xué)習(xí)大規(guī)模數(shù)據(jù)的并行計(jì)算，深度學(xué)習(xí)需要新的芯片來對大規(guī)模的并行計(jì)算進(jìn)行加速……我國核心技術(shù)原始創(chuàng)新能力不足，特別是在高端芯片、關(guān)鍵部位、高精度傳感器等方面的缺失可能導(dǎo)致在技術(shù)和應(yīng)用上的再次空心化”，這就要求我國的科研部門要掌握核心技術(shù)，開發(fā)屬于我們自己的芯片；材料四從政府的層面指出該如何促進(jìn)人工智能的發(fā)展，“但除中國外，大多數(shù)國家的計(jì)劃還是要靠資本和企業(yè)的加入，政府方面的影響力較弱……中國則是一個例外，不管是從國家層面還是地方層面，中國都在掀起人工智能建設(shè)熱潮……并且正在以超強(qiáng)的執(zhí)行力實(shí)施這一計(jì)劃”，這就要求政府部門要保證政策、計(jì)劃的連續(xù)性，并以超強(qiáng)的執(zhí)行力實(shí)施人工智能發(fā)展的相關(guān)計(jì)劃。考生圍繞這些內(nèi)容從個人、科研部門、國家等幾個層面分析?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項(xiàng)。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）。閱讀下面的文字，完成下列小題。新來的鄰居楊卓成新來的鄰居見面時總是靦腆地笑笑。一天傍晚，業(yè)委會通知業(yè)主開會。我去的時候，業(yè)主們議論紛紛，原來是有住戶在行道樹旁的一塊空地上種了菜。一些住戶說這是破壞環(huán)境的做法，要馬上鏟除，還要對種菜人罰款……一番熱鬧過后，業(yè)主們漸漸散了。見業(yè)主們散去，我的新鄰居快步從值班室走了出來，拉住我的手說：不知道空地不能種菜，只覺得荒著怪可惜的。種些菜蔬，也是綠化，還供得上幾戶人家吃點(diǎn)時鮮菜。大家不準(zhǔn)種，就算了。他說著，抽出幾個塑料袋，拔了些蔥蒜、白菜往袋中一裝，硬塞到我手中。我看到遠(yuǎn)處有幾個聚成一堆的業(yè)主，正指指點(diǎn)點(diǎn)地望著我。我連忙將裝好的蔬菜全放到地上，趕緊逃進(jìn)了樓道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到他呆呆地立在斜陽下，身后的影子扯得老長。而清理完蔬菜的地，看上去像一塊很無奈的傷疤。一天，一個業(yè)主湊上來，將手做成個喇叭狀，壓低聲音，對我說：知道嗎？你家對面新搬來的鄰居，是個撿破爛的。他的地?cái)偩蛿[在西城的一個地?cái)偨灰讌^(qū)……他那神秘中帶著幾分輕蔑的神情，讓我在對他反感的同時，也對鄰居的地?cái)偝錆M了好奇。幾天過后，我竟然漫無目的地到了城郊的地?cái)倕^(qū)，在一個簡陋的地?cái)偵?，真見到了我的那鄰居正在翻弄古董。鄰居見到我，依然是那副靦腆的笑容。他說：你也喜歡古玩？談不上喜歡。湊個熱鬧而已。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我斷定，他地?cái)偵系臇|西多數(shù)是贗品。但他見到我的熱情，那靦腆的笑，讓我對他還是有說不清的好感。從古玩市場的興建扯到贗品，又聊到古玩的歷史文化價值。竟然越聊越投緣，有種相見恨晚的感覺。突然，他臉紅紅地從懷中掏出個東西悄悄遞給我。我雙手接過他包了五六層絨布的東西。那是一件精致的蛇纏猛虎扣飾，猛虎舒展跳躍，纏蛇委婉纏綿，整個扣飾做工精細(xì)，栩栩如生。厚實(shí)的包漿下，透露出一種攝人心魄的氣韻。我將東西捧在手里，仔細(xì)地翻轉(zhuǎn)，把玩，用放大鏡在強(qiáng)光下仔細(xì)地推敲。我有點(diǎn)愛不釋手，緊緊地將東西抓在手中。經(jīng)過一番討價還價，最終以五位數(shù)的價格成交。在接下來的日子里，我?guī)缀趺刻於颊碇羌氊惾朊摺Ｔ谶@種熱烈而持久的喜悅中，我心情特別好。然而一天下午，門外傳來怯生生的敲門聲。我打開門，新來的鄰居站在門口，依然是靦腆地笑著。他想說點(diǎn)什么，卻只是動了動唇，話到嘴邊又咽了回去。我邀請他進(jìn)屋來坐，他望了望屋里，遲疑了一下，最終還是進(jìn)來了。他不愿落座，直挺挺地站著，猶豫了一會，終于鼓起勇氣說要贖回剛讓給我的那個青銅扣飾。按照行規(guī)，他愿意在原價的基礎(chǔ)上，加價百分之三十收回。事情來得太突然，我呆在那里。他已將一個信封放到桌上，除了本金，他還加了百分之三十的現(xiàn)金。我心里雖然一百個不愿意，但在此時，我也只能繃著臉，將那個蛇虎銅扣拿出，小心地放到了桌上。他嘴里反反復(fù)復(fù)地說著對不住了，對不住了，小心地拿起銅扣，逃跑似地出了我的家門。我心情久久不能平靜，看書、做事總是毫不興趣。百無聊賴，我打開了電視機(jī)，一段悠美的旋律緩緩而至：你說我像云/捉摸不定/其實(shí)你不懂我的心……伴著悠美的旋律，播音員播報(bào)了這樣一條新聞：一位收破爛廢舊物品的外地人員，當(dāng)?shù)弥约菏盏降墓磐嫔呋~扣，正是國家重要文物時，慨然捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)夭┪镳^……這枚早年出土，失傳多年的蛇虎銅扣，對研究中國歷史文化發(fā)展有著極其重要的價值……哦，這個捐寶人不就是對面新來的鄰居嗎？我心里一陣激動，一把抓起抽屜中那裝錢的信封，三步并作兩步?jīng)_到鄰居門前，擂鼓般地敲起門來。敲了一陣，我才突然想起，收回銅扣的第三天，新來的鄰居便搬走了。我心頭一熱，愧赧的淚水不由自主地涌了出來。新來的鄰居，你又到了哪里？（選自“中國作家網(wǎng)”）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.一個業(yè)主動主向“我”揭開了新鄰居的身份，反映了城市中有些人對底層民眾的輕蔑，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B.在交流中，新鄰居知道“我”對古玩是行家里手，因此不敢用贗品來搪塞“我”，而是拿蛇虎扣飾與“我”交易。C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造主人公，文中多次描寫新來的鄰居靦腆的笑，生動形象地刻畫了新鄰居的形象特點(diǎn)。D.新鄰居贖回蛇虎扣飾，深感歉疚，反復(fù)說對不住“我”，表情上極不自然，并按照行規(guī)，加價百分之三十。8.請結(jié)合文本，簡要分析小說中“新鄰居”的形象特征。9.小說以“我”“給新鄰居退錢”并流下了“愧赧的淚水”結(jié)束全文，這樣安排有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.B8.①勤勞樸實(shí)。新鄰居在小區(qū)行道樹旁的空地上種菜，整天在外收破爛、擺地?cái)?。②知錯能改。他知道小區(qū)行道樹旁的空地上不準(zhǔn)種菜后，毅然拔掉。③為人熱情，老實(shí)憨厚。他將蔥蒜、白菜送給“我”，而且臉上總是靦腆的笑。④品格高尚。雖然生活拮據(jù)，他卻將文物上交博物館。9.①內(nèi)容上，新鄰居高尚行為感化了“我”，“我”決定將錢退還給他。②人物形象塑造上，用“我”“愧赧的淚水”烘托了新鄰居高尚的品格。③主題上，新鄰居將文物捐給博物館的行為，感化了“我”，深化了小說的主題。④情節(jié)上，能否找到新鄰居，作者沒有說，這種留白給讀者留下了想象的空間?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題B項(xiàng)說“不敢用贗品搪塞我，而是拿蛇虎扣飾與‘我’交易”理解錯誤。原文有“……竟然越聊越投緣，有種相見恨晚的感覺。突然……”新鄰居將蛇虎扣飾賣給“我”，并不是因?yàn)椤拔摇笔切屑依锸郑饕且驗(yàn)椤拔覀儭绷牡帽容^投機(jī)。故選B?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。由小說情節(jié)中種菜、送菜、拔菜、上交文物等事件及“新鄰居”自己的語言神態(tài)等，加上“我”的語言、心理等側(cè)面襯托，可總結(jié)人物形象?！拔业男锣従涌觳綇闹蛋嗍易吡顺鰜恚∥业氖终f：不知道空地不能種菜，只覺得荒著怪可惜的。種些菜蔬，也是綠化，還供得上幾戶人家吃點(diǎn)時鮮菜”“你家對面新搬來的鄰居，是個撿破爛的。他的地?cái)偩蛿[在西城的一個地?cái)偨灰讌^(qū)”可總結(jié)出勤勞樸實(shí)。由“大家不準(zhǔn)種，就算了。他說著，抽出幾個塑料袋，拔了些蔥蒜、白菜往袋中一裝，硬塞到我手中”可總結(jié)出知錯能改、為人熱情、老實(shí)憨厚。由“一位收破爛廢舊物品的外地人員，當(dāng)?shù)弥约菏盏降墓磐嫔呋~扣，正是國家重要文物時，慨然捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)夭┪镳^”“這個捐寶人不就是對面新來的鄰居嗎”可總結(jié)出品格高尚?！?題詳解】本題考查分析小說結(jié)構(gòu)及材料安排的能力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚(yáng)等。內(nèi)容上“我”決定將錢退還給鄰居是因?yàn)樵陔娨暲锏弥従涌痪璜I(xiàn)了蛇虎銅扣，他的高尚行為感化了“我”；“我”的退錢流淚既襯托了新鄰居的高尚品格，也深化了小說主題：善喚起善。結(jié)構(gòu)上最后鄰居不知所蹤，能否找到新鄰居，留給讀者想象空間。【點(diǎn)睛】小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：①從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應(yīng)、對比；推動情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說主題的關(guān)系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。杜詩字君公，河內(nèi)汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平稱。更始時，辟大司馬府。建武元年，歲中三遷為侍御史，安集洛陽。時，將軍蕭廣放縱兵士，暴橫民間，百姓惶擾，詩敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。世祖召見，賜以棨戟，復(fù)使之河?xùn)|，誅降逆賊楊異等。詩到大陽，聞賊規(guī)欲北度乃與長史急焚其船部勒郡兵將突騎趁擊斬異等賊遂剪滅。拜成皋令，視事三歲，舉政尤異。再遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)汝南都尉，所在稱治。七年，遷南陽太守。性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威，善于計(jì)略，省愛民役。造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足。時人方于召信臣，故南陽為之語曰："前有召父，后有杜母。"詩自以無勞，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏，帝惜其能，遂不許之。詩雅好推賢，數(shù)進(jìn)知名士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等。初，禁網(wǎng)尚簡，但以璽書發(fā)兵，未有虎符之信，詩上疏曰："臣聞兵者國之兇器，圣人所慎。舊制發(fā)兵，皆以虎符，其余征調(diào)，竹使而已。符第合會，取為大信，所以明著國命，斂持威重也。間者發(fā)兵，但用璽書，或以詔令，如有奸人詐偽，無由知覺。愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國，宜有重慎，可立虎符，以絕奸端。昔魏之公子，威傾鄰國，猶假兵符，以解趙圍，若無如姬之仇，則其功不顯。事有煩而不可省，費(fèi)而不得已，蓋謂此也。"書奏，從之。詩身雖在外，盡心朝廷，讜言善策，隨事獻(xiàn)納。視事七年，政化大行。十四年，坐遣客為弟報(bào)仇，被征，會病卒。司隸校尉鮑永上書言詩貧困無田宅，喪無所歸。詔使治喪郡邸，賻絹千匹。（節(jié)選自《后漢書?杜詩傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.聞賊規(guī)欲北度/乃與長史急焚其船/部勒郡兵/將突騎趁擊/斬異等/賊遂剪滅。B.聞賊規(guī)欲北度/乃與長史急焚其船/部勒郡兵將/突騎趁擊/斬異等賊/遂剪滅。C.聞賊規(guī)欲北度/乃與長史/急焚其船/部勒郡兵將/突騎趁擊斬異等/賊遂剪滅。D.聞賊規(guī)欲北度/乃與長史/急焚其船/部勒郡兵/將突騎趁擊斬異/等賊遂剪滅。11.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是A.更始，西漢末年，王莽篡權(quán)后，西漢皇族劉玄參加綠林軍擔(dān)任更始將軍，后被推舉為皇帝建立更始政權(quán)，稱為更始皇帝。文中即為更始皇帝時期。B.世祖，文中指東漢光武帝劉秀。按昭穆制度，皇帝廟號授制為“祖有功”。開國皇帝一般稱祖，劉邦稱高祖，劉秀有重建漢朝之功，另稱為世祖。C.公子，先秦時稱諸侯的兒子為公子。戰(zhàn)國“四公子”，分別是魏國的信陵君魏無忌，趙國的平原君趙勝，楚國的春申君黃歇，齊國的孟嘗君田文。D.被征，這里是指被皇帝征召。征辟是古代自上而下選拔官吏的制度，有皇帝征聘與公府、州郡辟除兩種方式?；实壅髌覆扇√卣髋c征召的方式。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.杜詩富有才能，政績顯著。年少時擔(dān)任地方官吏便有公平美稱，東漢時屢建功勛，皇帝愛惜他的才能，才拒絕他降避功臣的謙虛請求。B.杜詩本性節(jié)儉，愛惜民力。做太守期間政令清簡，無為而治，為百姓造作水排節(jié)省了民力，造福百姓，自己去世時貧困得沒有田宅治喪。C.杜詩為官安定，除暴立威。東漢初年，他格殺縱兵禍害百姓的將軍蕭廣，安定洛陽；與地方官一起采取措施擊斬楊異，剪滅河?xùn)|逆賊。D.杜詩忠心朝廷，盡心建言。雖然身為地方官，但仍想著朝廷國家，隨時隨事給朝廷建言獻(xiàn)策，其設(shè)立虎符調(diào)兵一策便被皇帝采納。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時人方于召信臣，故南陽為之語曰：“前有召父，后有杜母。”（2）事有煩而不可省，費(fèi)而不得已，蓋謂此也?！敬鸢浮?0.A11.D12.B13.（1）當(dāng)時的人們把他比作召信臣，所以南陽百姓稱頌他說：“以前有召父，現(xiàn)在有杜母?！保?）事情中有些雖然很煩多但卻不可省略，有些花費(fèi)大但仍不能停止，大約說的就是這種情況吧?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。這個句子的斷句，重點(diǎn)有兩處。一處是“部勒郡兵，將突騎趁擊，斬異等”。其中的“將”是動詞率領(lǐng)，“突騎”是名詞沖鋒陷陣的精銳騎兵，“將突騎”是動賓結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。二處是“乃與長史急焚其船”。杜詩是朝廷派出的將軍，代表朝廷軍方，要焚燒的船只是地方政府上的民用船只，斷開有強(qiáng)調(diào)顯示地方長史的作用，不斷開恰到好處，排除D項(xiàng)。故選A。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項(xiàng)。“這里是指被皇帝征召”錯誤?！罢鳌痹诠糯卸喾N義項(xiàng)。除了“征辟”外，還有出行出征等多種義項(xiàng)。在文中，杜詩作為南陽太守指使刺客為弟弟報(bào)仇，應(yīng)是犯了國法，接著被皇帝征召升遷不太合情理，如理解為被派出征抵罪，也在情理之中。后文的司隸校尉為他的喪事說情，也是在爭取皇帝的同情和照顧。所以在文中將“被征”解釋為被皇帝征召是不正確的。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，分析說杜詩“政令清簡，無為而治”不符合原文。結(jié)合“性節(jié)儉而政治清平，以誅暴立威，善于計(jì)略，省愛民役”“造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內(nèi)比室殷足”等分析，他本性節(jié)儉，但為政善于計(jì)略，積極進(jìn)取。造水排，修陂池，拓田地，造福百姓，不可說成無為而治。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“方于”，與……比，或比作……；“召信臣”，人名，前南陽太守；“故”，連詞，所以；“為之語”，此處意譯為給他稱贊說，或稱贊他說；“之”，代詞，他；“召父”“杜母”，專有名詞，不翻譯。（2）“有煩”，有些煩多或煩難；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；“費(fèi)”，花費(fèi)大；“已”，停止；“蓋”，表下而說的話帶推測性，用在句首，相當(dāng)于“推想”“大概”；“此”，代詞，這種情況?！军c(diǎn)睛】參考譯文：杜詩，字君公，河內(nèi)汲地人。年少時就有才能，在郡功曹做官，具有公平的美稱。西漢皇帝劉玄更始時期，被征召到大司馬府任職。東漢光武帝劉秀建武元年，一年內(nèi)三次升遷為侍御史，使洛陽安定。當(dāng)時，將軍蕭廣放縱兵士，在民間殘害欺壓百姓，百姓驚恐不安。杜詩勸誡仍不改悔，于是擊殺了蕭廣，回到朝廷把情況匯報(bào)給皇帝。世祖劉秀召見他，并把象征殺罰權(quán)力的棨戟賞賜給他，再派他到河?xùn)|，誅殺召降逆賊楊異等人。杜詩到了大陽，聽到逆賊準(zhǔn)備向北渡河，就與當(dāng)?shù)亻L史，迅急地焚燒了渡河用的船只，部署河?xùn)|郡的士兵，帶領(lǐng)著沖鋒陷陣的精銳騎兵追逐攻擊，斬殺了楊異等逆賊，逆賊終于被除滅。他被授職為成皋令長，任職三年，建立的政績尤其優(yōu)異。再次升遷為沛郡都尉，轉(zhuǎn)任汝南都尉，他所在的地方都被稱為安定太平。建武七年，杜詩升遷為南陽太守。他本性節(jié)儉并且政治清平，用誅殺殘暴之人樹立威信，善于計(jì)劃謀略，節(jié)省愛惜民力。設(shè)計(jì)制作了水排，用來鼓風(fēng)燒火鑄造農(nóng)器，用力少，出功多，百姓們認(rèn)為很便利。又率領(lǐng)大家修治陂池，廣泛開拓田地耕種，南陽郡內(nèi)連續(xù)挨著的許多人家都很富足。當(dāng)時的人們把他比作召信臣，所以南陽百姓稱頌他說：“以前有召父，現(xiàn)在有杜母。”杜詩認(rèn)為自己并沒有什么功勞，不想安然地長久居于大郡，打算要從功臣的位子上降退下來，于是就給皇帝上奏，皇帝愛惜他的才能，終于不答應(yīng)他。杜詩一向喜愛推薦賢才，多次提拔知名人士清河劉統(tǒng)及魯陽長董崇等人。當(dāng)初，法令崇尚簡淡，只用蓋上玉璽大印的信件調(diào)撥軍隊(duì)，沒有虎符這類信物。杜詩上疏說：“我聽說軍隊(duì)是國家懲兇的大器，圣人慎用的。以前的制度調(diào)撥軍隊(duì)，都用虎符，征調(diào)其余的人力財(cái)物，就用竹器信使罷了。各種符信合會，取其真實(shí)無差之意，用來顯明國命，保持重大威勢的。近來調(diào)撥軍隊(duì)，只用蓋上玉璽大印的信件，或用詔令，如果有奸人行詐造假，就會使朝廷沒有辦法發(fā)現(xiàn)。我個人以為現(xiàn)在國家，軍事正在興起，賊虜尚未鏟除，從各地郡國征調(diào)軍隊(duì)，應(yīng)該要非常慎重，可以設(shè)立虎符調(diào)兵，用來杜絕奸詐的興起。過去魏國的無忌公子，威信覆蓋到鄰國，仍然借助調(diào)兵虎符來解救趙國的圍困，如果沒有如姬的仇敵一事，那么無忌公子的戰(zhàn)功就無法建立顯現(xiàn)。事情中有些雖然很煩多但卻不可省略，有些花費(fèi)大但仍不能停止，大約說的就是這種情況吧。”奏章呈上，皇帝聽從了他的建議。杜詩人雖在朝廷外，但仍盡心于朝廷，正直的言論善好的計(jì)策，隨事獻(xiàn)進(jìn)給朝廷。任職七年，政令教化普遍推行。建武十四年，因?yàn)榕砷T客為弟報(bào)仇，杜詩被朝廷調(diào)發(fā)出行，適逢他因病去世。司隸校尉鮑永上奏說杜詩貧困沒有田地房產(chǎn)，去世了都沒有地方辦理喪事?；实劬拖略t派朝廷在所屬郡府辦理喪事，并賜贈喪禮千匹絹帛。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夏晚望嵩亭有懷羅鄴①正憐云水與心違，湖上亭高對翠微。盡日不妨憑檻望，終年未必有家歸。青蟬漸傍幽叢噪，白鳥時穿返照飛。此地又愁無計(jì)住，一竿何處是因依。【注】①羅鄴，唐朝余杭人。有文名，尤擅律詩?？瓶紝蚁碌冢聪妗⑵珠g，不得志，晚年赴職單于牙帳，郁郁而終。14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.詩的起句寫漂泊不定的浮云和流水，從側(cè)面烘托出作者的思?xì)w之情。B.第二句寫湖上亭子與湖岸青山相對，引發(fā)出后面的登亭遠(yuǎn)望、所見有懷。C.雖然望嵩亭周圍景色優(yōu)美，整日可觀，但作者仍覺得它終是異鄉(xiāng)，不能久留。D.詩的最后以景結(jié)情，說自己好似修竹，孤獨(dú)無依，透露出作者無所歸依的迷惘。15.本詩的第五、六句“青蟬漸傍幽叢噪，白鳥時穿返照飛”寫景很有特色，請簡要分析。【答案】14.D15.①動靜結(jié)合。“蟬噪”“鳥飛”是動，“幽叢”“返照”是靜，動靜結(jié)合，動中有靜。②有聲有色（視聽結(jié)合）?！跋s噪”有聲，“幽叢”有色，畫面有聲有色；“蟬”為“青色”，“鳥”為“白”色，“幽叢”暗含“綠”色，“返照”暗含“紅”色，色彩對比鮮明。③遠(yuǎn)近結(jié)合。“青蟬”句是近處所聽，“白鳥”句是遠(yuǎn)處所見，遠(yuǎn)近結(jié)合，富有層次。④情景交融。融羈旅愁情于眼前美景之中，以樂景襯哀情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，D項(xiàng)，“詩的最后以景結(jié)情，說自己好似修竹，孤獨(dú)無依，透露出作者無所歸依的迷惘。”錯誤，選項(xiàng)對詩歌的語言和手法理解有誤，“一竿”代指行舟，“一竿何處是因依”意思是整日坐船漂泊，不知道哪里是自己的留居之所，抒情手法是“直抒胸臆”，而不是“以景結(jié)情”。故選D。【15題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧能力。解答此類題，首先要審題。題干是“本詩的第五、六句‘青蟬漸傍幽叢噪，白鳥時穿返照飛’寫景很有特色，請簡要分析?！?，題目要求分析詩歌中頸聯(lián)的寫景藝術(shù)，是暗考表達(dá)技巧。“賞析寫景藝術(shù)”涉及較廣，通常有景物對象、景物層次、景物狀態(tài)、景情關(guān)系等方面。解答時既要指出藝術(shù)手法，還要結(jié)合具體詞句加以分析，突出表達(dá)效果。第五、六句（頸聯(lián)）寫景時抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用了一系列意象，如：“蟬噪”“鳥飛”“幽叢”“返照”“青蟬”“白鳥”等來描寫景色。畫面有動有靜，有耳聞也有目見，從遠(yuǎn)及近，很有層次地進(jìn)行景物描寫。情景交融，在色彩鮮明的景色描寫中融入羈旅之愁情。該題可以分點(diǎn)回答，每點(diǎn)先回答寫景手法，再結(jié)合詩中的景色指出手法的表現(xiàn)及效果?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項(xiàng)都是一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《岳陽樓記》中，范仲淹把孟子“樂以天下，憂以天下”的思想進(jìn)一步發(fā)展為“___________________，___________________”，也就是說要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“___________________”之雄心，也怕會是“___________________”的結(jié)局。（3）杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾對歷史發(fā)出無限感慨：假使六國能夠各自愛惜他們的百姓，“___________________”；假使秦又能夠愛惜六國的百姓，“___________________”，誰能夠滅了它呢？【答案】(1).先天下之憂而憂(2).后天下之樂而樂(3).封狼居胥(4).贏得倉皇北顧(5).則足以拒秦(6).則遞三世可至萬世而為君【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫，比較簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：狼居胥、贏、倉皇、至。【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題一段溪流、一座斷橋、一棵古樹、一處老宅、一塊殘碑都有訴說不盡的故事。看似匱乏實(shí)則豐富的鄉(xiāng)村旅游資源經(jīng)過_________的開發(fā)，便會引爆鄉(xiāng)村旅游。因此，田園綜合體順應(yīng)這股大潮_________。然而，（），它將集循環(huán)農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗(yàn)于一體。對農(nóng)民來說，_________和拋家別親地進(jìn)城務(wù)工犧牲太大，在本區(qū)域內(nèi)多元發(fā)展，從多個產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展中獲取收益的模式更為可行。沒有比較高的生活待遇，人心必背；沒有支撐產(chǎn)業(yè)的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。產(chǎn)業(yè)是核心。一個完善的田園綜合體應(yīng)是包含農(nóng)、林、牧、漁、加工、制造、餐飲、酒店、倉儲、保鮮、金融、工商、旅游及房地產(chǎn)等行業(yè)的三產(chǎn)融合體和城鄉(xiāng)復(fù)合體。文化是靈魂。田園綜合體要把當(dāng)?shù)貢r代形成的風(fēng)土民情、鄉(xiāng)規(guī)民約、民俗演藝等發(fā)掘出來，讓人們可以體驗(yàn)農(nóng)耕活動和鄉(xiāng)村生活的苦樂與禮儀，以此引導(dǎo)人們重新思考生產(chǎn)與消費(fèi)、城市與鄉(xiāng)村、工業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而產(chǎn)生符合自然規(guī)律的自警、自醒行為，在中自娛自樂，化身其中。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.沒有比較高的生活水準(zhǔn)，人心必背；沒有支撐產(chǎn)業(yè)的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。B.沒有比較高生活待遇，人心必背；沒有產(chǎn)業(yè)支撐的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。C.沒有比較高的生活水準(zhǔn)，人心必背；沒有產(chǎn)業(yè)支撐的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。D.沒有比較高的生活待遇，人心必背；田園綜合體沒有產(chǎn)業(yè)支撐，也只能是一副空皮囊。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.匠心獨(dú)運(yùn)應(yīng)運(yùn)而生流離失所耳濡目染B.別具匠心油然而生流離失所潛移默化C.匠心獨(dú)運(yùn)應(yīng)運(yùn)而生背井離鄉(xiāng)潛移默化D.別具匠心油然而生背井離鄉(xiāng)耳濡目染19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.現(xiàn)今的田園綜合體，則在單一的旅游功能上更加豐富B.現(xiàn)今鄉(xiāng)村旅游活動，則在單一的旅游功能上更加豐富C.現(xiàn)今的田園綜合體協(xié)同鄉(xiāng)村旅游發(fā)展D.現(xiàn)今的鄉(xiāng)村旅游協(xié)同田園綜合體發(fā)展【答案】17.C18.C19.A【解析】【17題詳解】本題考查辨析語病的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分是否有問題。原句有兩處語病：一是“比較高”修飾“生活待遇”后，與橫線前農(nóng)民在本區(qū)內(nèi)多元產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展中獲取更多收益的語意不符，因?yàn)椴皇恰吧畲觥保谦@得工作收益后帶來的生活水平的提高，故用“生活水準(zhǔn)”更符合句意，據(jù)此排除BD；語病二是語序不當(dāng)，“支撐產(chǎn)業(yè)”應(yīng)改為“產(chǎn)業(yè)支撐”，據(jù)此排除A。故選C?！?8題詳解】本題考查正確使用成語的能力。在辨析時首先要弄清語境要表達(dá)的思想、感情色彩和風(fēng)格等，這是解題的基礎(chǔ)；然后弄清成語本身的意義用法，從結(jié)構(gòu)、色彩、出處等角度進(jìn)行了思考推敲；然后結(jié)合成語的理解與具體語境相對照，作出正確的判斷。先看第二空：“應(yīng)運(yùn)而生”原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生；“油然而生”指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。第二空形容“這股大潮”，應(yīng)選“應(yīng)運(yùn)而生”，據(jù)此可排除BD。再看第三空：“背井離鄉(xiāng)”指離開了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指）；“流離失所”指到處流浪，沒有安身的地方。語境為“農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工”，應(yīng)選“背井離鄉(xiāng)”，據(jù)此排除AB。故選C?！?9題詳解】本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題，考生要先看補(bǔ)寫句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示，從主語一致、時間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案。括號中的內(nèi)容承接前文句子的話題“田園綜合體”，交代的內(nèi)容是關(guān)于“鄉(xiāng)村旅游”之事，據(jù)此排除B；括號后“它將集循環(huán)農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗(yàn)于一體”說明功能增多，據(jù)此排除CD。故選A【點(diǎn)睛】病句題一般可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。大數(shù)據(jù)是當(dāng)今最熱門的詞匯，__①。在不同場合出現(xiàn)時會有不同含義，澄清基本概念的含義及其含義變化的規(guī)律對于深入探討大數(shù)據(jù)是非常必要的。②，如IT技術(shù)部門理解的大數(shù)據(jù)是現(xiàn)有數(shù)據(jù)處理技術(shù)所處理不了的數(shù)據(jù)規(guī)模是大數(shù)據(jù)，這種視角有利于宣傳技術(shù)優(yōu)勢；政府部門的大數(shù)據(jù)概念更多強(qiáng)調(diào)政府?dāng)?shù)據(jù)的綜合應(yīng)用，因?yàn)檫@是政府部門數(shù)據(jù)應(yīng)用最迫切的課題；在工業(yè)領(lǐng)域中，大數(shù)據(jù)與智能化緊密聯(lián)系在一起，智能設(shè)備直接依據(jù)數(shù)據(jù)操作。__③，這不僅有利于與不同的用戶準(zhǔn)確對話，也有利于發(fā)現(xiàn)不同場景下的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用機(jī)會。【答案】①也是概念最混亂的詞匯②不同的人對大數(shù)據(jù)的理解不同③準(zhǔn)確理解大數(shù)據(jù)含義非常重要【解析】試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，本題第一空根據(jù)后句意可以看出，，“大數(shù)據(jù)的慨念模糊”；第二空根據(jù)后文列舉的“IT技術(shù)部門”“政府部門”“在工業(yè)領(lǐng)域”等部門對大數(shù)據(jù)的不同理解，可知此空應(yīng)該填“不同人對大數(shù)據(jù)的理解不同”；三空根據(jù)前后文是一句總結(jié)性的話，再依據(jù)后文的內(nèi)容，可知此處應(yīng)該是填“明確大數(shù)據(jù)的含義或概念的重要”。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。考生在解答此類題需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的本題第一空根據(jù)后句意可以看出，，“大數(shù)據(jù)的慨念模糊”；第二空根據(jù)后文列舉的“IT技術(shù)部門”“政府部門”“在工業(yè)領(lǐng)域”等部門對大數(shù)據(jù)的不同理解，可知此空應(yīng)該填“不同人對大數(shù)據(jù)的理解不同”。21.用一個單句概括下面達(dá)段文字的主要內(nèi)容。不超過25個字。創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃厚的興趣，一個研究者對他研究的對象缺乏興趣，它要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個人有多么高的天賦，也不管他對自己思維的對象懷有多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力長久地鍥而不舍地集中在自己的思維對象上，要做出創(chuàng)造性思維也是很困難的?！敬鸢浮縿?chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)【解析】【詳解】本題考查“壓縮語段”這一考點(diǎn)，側(cè)重對文段的分析概括能力和“表達(dá)應(yīng)用”能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。最后注意精煉語言。本題：本文段是總分結(jié)構(gòu)，①是總領(lǐng)句，提出論述對象“創(chuàng)造性思維”；②③句的關(guān)鍵詞是“天賦”，④句的關(guān)鍵詞是“興趣”，⑤句的關(guān)鍵詞是“意志力”，原文里有很明顯的中心句“創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系”“再者，思維者對他所思維的對象應(yīng)有濃厚的興趣”“不管一個人有多么高的天賦，也不管他對自己思維的對象懷有多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的……”，從這三個句子中就可以提煉出最主要的信息。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。20世紀(jì)60年代，雷鋒成為了人們心中的偶像，艱苦樸素、舍己為人、獻(xiàn)身國家是他身上最突出的閃光點(diǎn)；70年代，陳景潤懷著科技報(bào)國的激情投身科學(xué)研究，摘取了“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”，成為那個時代的偶像；80年代，中國女排以勇往直前的拼搏精神創(chuàng)下了世界排球史上的“五連冠”，成為了一代偶像；90年代，微軟公司的創(chuàng)始者比爾·蓋茨成為了一代人的偶像……進(jìn)入21世紀(jì)的今天，各個領(lǐng)域都涌現(xiàn)出了一批偶像。每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像代表著各個時代的精神氣質(zhì)，閃爍著時代精神的光芒。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】例文我們需要怎樣的時代偶像？不久前，人民網(wǎng)文化頻道推出獨(dú)家策劃“那些年，我們一起追過的時代偶像”專欄，邀請國內(nèi)30位名家，講述他們心中的“時代偶像”，旨在回顧我們曾經(jīng)歷的時代人們的精神偶像，挖掘這些不同時代不盡相同的偶像身上所體現(xiàn)的時代的精神氣質(zhì)，閃爍著時代精神的光芒，留給人們的文化記憶，探尋偶像文化含義的時代演變軌跡。這樣的眾人談時代偶像的策劃，吸引了很多讀者、網(wǎng)友的關(guān)注，并引發(fā)很多人的心靈共鳴和精神記憶，人們紛紛暢談自己心中所崇拜的偶像。我們看到了每個時代的人都有自己的精神偶像，感受到不同時代的青春話語里偶像的含義的不同?？v觀這個大型策劃邀請的這30位名家所講述的“時代偶像”，其中既有中外歷史偉人，也有中外作家文豪；既有時代的學(xué)術(shù)大家，也有時代的行業(yè)標(biāo)兵；既有戰(zhàn)爭年代的英雄，也有新社會中的普通一兵；既有文藝明星，也有默默無聞的普通勞動者；既有助人成功的事業(yè)上的導(dǎo)師，也有給予生命教人成長的父親母親……出生于上世紀(jì)五十年代的作家方方說自己的偶像是魯迅，“我們這一代人是讀魯迅成長起來的”。方方不僅喜歡魯迅的文章，還欣賞他的傲骨氣質(zhì)。魯迅對她的影響無處不在。原三聯(lián)書店總編輯李昕說，自己的偶像是保爾·柯察金，“保爾·柯察金對革命的追求和信仰給予我很大的力量”，“我覺得，人不能平平度過自己的一生，要對生活和事業(yè)充滿激情”。從這些人所講述的自己心中的偶像來看，這些偶像具有時代的鮮明印記，反映著人類精神的光芒，代表著歷史和文化的高度，銘刻著人類思想、道德和信仰的高度，具有偉大的心靈和廣闊的胸懷。這是人類歷史和文化為一個時代定義的偶像的精神含義，這也是我們所理解的偶像文化的本質(zhì)意義。這不由得讓我們再次反觀我們今天的偶像文化、偶像崇拜現(xiàn)象。不能否認(rèn)的是，今天商業(yè)娛樂明星已經(jīng)成為了這個時代的偶像主體，我們的追求偶像的生活，也幾乎完全被商業(yè)娛樂明星偶像所代替，偶像的“粉絲”各種形式的追星則構(gòu)成了種種畸形世相。有的因熱愛自己喜歡的偶像而把自己的樣子“整容”成偶像的容貌，有的把自己所有的幸福和快樂與自己所崇拜的偶像聯(lián)系起來，有的甚至不顧自身的經(jīng)濟(jì)條件，狂熱追星而使自己家庭背上沉重的債務(wù)，乃至付出了生命的代價……這種“粉絲”對偶像的崇拜，已形成了一種普遍的社會現(xiàn)象，而且也已經(jīng)越來越折射出其行為的盲目的情緒化、失去理性的沖動和精神狂熱……而看一看我們的流行文化，為此卻是不斷地推波助瀾，以至使這種偶像崇拜失去了精神意義，缺乏嚴(yán)肅而崇高的價值，變成了一種娛樂狂歡和集體的商業(yè)文化沖動，這導(dǎo)致了我們社會的價值體系和文化的明顯的偏移，使不少人這樣相信偶像明星的價值，就是一個社會的文化價值，就是一個人的人生的唯一信念……我們需要時代偶像和榜樣。與優(yōu)秀者接觸，就像受到了一種精神鼓勵和心靈影響，每一個人都是因崇敬實(shí)際上高于他的人而感到自身的心靈和精神更高一些。在人的心中，這是最高尚和神圣的感情，這是在我們一個人的生命階段，幾乎都存在著的心理和情結(jié)，是我們以真摯不渝的熱情，去仿效社會上某個卓越的人、有社會影響力的人可欽佩的品格與人格喚起的自我的熱情和追求，而實(shí)現(xiàn)自己的重要價值的一種精神努力。尤其是在這個商業(yè)明星偶像價值取代了一切偶像價值，當(dāng)下的偶像已經(jīng)變成了充滿濃重的商業(yè)氣息和功利色彩的流行娛樂符號的時代，這更是我們的一種對時代的偶像的期望和尋找。我們需要尋找這樣一個能夠代表社會的主流價值體系，代表文化發(fā)展方向，真正體現(xiàn)人類偶像崇拜精神的社會群體。我們的文化要突出這種時代偶像的精神引領(lǐng)作用；我們社會所倡導(dǎo)的道德力量、精神信仰應(yīng)該以這樣的時代偶像的道德吸引力、優(yōu)秀品質(zhì)為基石……總之，這應(yīng)該成為我們最終期待和景仰的時代精神的靈魂。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料寫作文能力。屬于材料作文，材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。本題材料首先給考生列舉了各個年代的偶像，與偶像身上時代精神。然后指出每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像代表著各個時代的精神氣質(zhì)，閃爍著時代精神的光芒。理解本題作文材料的關(guān)鍵在于看清“偶像”身上的“時代精神”：60年代時代精神是艱苦樸素、舍己為人、獻(xiàn)身國家；70年代的時代精神是投身科學(xué)、專心科研；80年代的時代精神是勇往直前的拼搏精神；90年代的時代精神是創(chuàng)新創(chuàng)造、敢為人先。進(jìn)入21世紀(jì)的今天，各個領(lǐng)域都涌現(xiàn)出了一批偶像然后指出“每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像代表著各個時代的精神氣質(zhì)，閃爍著時代精神的光芒。”時代不同，偶像不同，不同時代的偶像代表的時代精神也不同，偶像身上折射出時代精神。而偶像身上折射出的時代精神正是該時代人們的精神追求。反過來說，偶像能起到榜樣作用，其精神（或者說言行舉止）影響著一個時代，或者說一個時期。既然偶像能有如此大的影響力，偶像可以給人們帶來好的影響，同樣也能給人們帶來壞的影響，也就說偶像是一把雙刃劍，那作為新時代的青年就要思考，我們需要什么樣的偶像，如果用好偶像這把雙刃劍。不同時代的偶像體現(xiàn)出的精神特質(zhì)指向不同時代的偶像標(biāo)準(zhǔn)，意在啟發(fā)考生思考不同時代不同的偶像標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而思考偶像崇拜與自我發(fā)展、與時代發(fā)展的關(guān)系，樹立正確的價值觀，強(qiáng)化自身的社會責(zé)任感和使命感。根據(jù)以上分析，具體作文時可以參考以下立意：①偶像是時代精神的體現(xiàn)；②每個時代都需要偶像，每個時代都有自己的時代偶像；③偶像言行舉止（精神）影響一代人，或者一個時期，要重視偶像；談偶像的作用（可分積極和消極兩個方面，也可兩個方面都談）；如何利用好偶像這把雙刃劍；分析偶像崇拜帶來的正面影響及社會意義；④新時代，我們需要怎樣的時代偶像；⑤闡述時代變遷和偶像標(biāo)準(zhǔn)變化的關(guān)系；等等。具體作文時，首先擬一個隱含或者直接點(diǎn)明觀點(diǎn)標(biāo)題——《我們需要怎樣的時代偶像?》，然后由不久前人們文化網(wǎng)盼到推出的“那些年，我們一起追過的時代偶像”專欄，邀請國內(nèi)30位名家，講述他們心中的“時代偶像”說起，從三十位名家中選取幾位代表，通過這幾位代表當(dāng)時心中的偶像指出這些偶像具有時代的鮮明印記，反映著人類精神的光芒，代表著歷史和文化的高度，銘刻著人類思想、道德和信仰的高度，具有偉大的心靈和廣闊的胸懷。這是人類歷史和文化為一個時代定義的偶像的精神含義，這也是我們所理解的偶像文化的本質(zhì)意義。然后闡述今天的偶像文化、偶像崇拜現(xiàn)象，指出今天的偶像文化、偶像崇拜已形成了一種普遍的社會現(xiàn)象，而且也已經(jīng)越來越折射出其行為的盲目的情緒化、失去理性的沖動和精神狂熱。流行文化也在為這種盲目和狂熱推波助瀾，以至使今天偶像崇拜失去了精神意義，缺乏嚴(yán)肅而崇高的價值，變成了一種娛樂狂歡和集體的商業(yè)文化沖動，導(dǎo)致了社會的價值體系和文化的明顯的偏移。在此基礎(chǔ)上闡述今天我們需要的是什么的時代偶像和榜樣，并指出偶像的積極作用。進(jìn)而得出能夠代表社會的主流價值體系，代表文化發(fā)展方向的偶像才是我們今天需要的時代偶像，只有這樣的偶像才能成為新時代我們的最終期待和景仰的時代精神的靈魂，回扣標(biāo)題“我們需要怎樣的時代偶像”。相關(guān)素材積累：1.寫作名言假如真的想當(dāng)明星，就必須問問自己到底有多大的勇氣，到底心理有多大的承受力，到底有多大的吃苦精神?！_(dá)歌星之所以存在，是現(xiàn)代唱片業(yè)的產(chǎn)物，和影視明星是電影業(yè)、電視業(yè)的產(chǎn)物完全一樣?！鹫租x盲目地聽從，盲目地相信一切者，他一定是一個蠢物。他們的頭腦只是別人的跑馬場?！勔欢辔页缟幸磺械赂咄氐拿耍覐牟话莸乖谒麄兡_下，我渴望用科學(xué)來否定他們的某些謬誤。——愛迪生每個人都應(yīng)該走自己開辟的道路，不被權(quán)威所嚇倒，不受舊時的觀點(diǎn)所牽制，也不被時尚所迷惑?！璧掠行┡枷翊┐骱脱b飾看起來很華麗，但是可惜，他們是沒有心的?！死鞣驉鬯械拿税桑麄兘探o了你們理論，教給了你們科學(xué)，他們把世界交給了你們。——羅丹高尚的人物所受的折磨與他們的崇拜者想像的完全不同。——盧梭極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的?！商镆靶U人崇拜木石的偶像，文明的人崇拜血肉的偶像?！挷{生活促使我們各自要企求一個能夠足以信賴的、生活上的向?qū)А！挷{閃光的東西不一定都是金子?！袑?.籃球明星姚明——新時代的偶像雅典奧運(yùn)會開幕前，中國體育代表團(tuán)副團(tuán)長兼秘書長肖天第一次把姚明和偶像聯(lián)系起來。他說：“國內(nèi)外許多青少年都很喜愛姚明，有的還把他當(dāng)作偶像?？梢哉f，他代表了中國青年的良好形象。”姚明的長相算不上英俊，他不笑的時候看上去有點(diǎn)木，他的一只耳朵還有點(diǎn)殘疾，有時候姚明說話帶些孩子氣，他對不喜歡的人也許會有點(diǎn)不客氣。但是，姚明高大、善良、正直、幽默、有勇氣、有血性、能掙錢，球技超一流，敢于捍衛(wèi)自己的權(quán)益，并恰如其分地把國家榮譽(yù)、社會價值和個人利益完美地結(jié)合在一起……制造一個偶像，一個可以觸摸、親近和超越的偶像，這些成分已經(jīng)足夠。姚明的身上，既承載著東方人的美德，也散發(fā)著西方文化所崇尚的個性張揚(yáng)。姚明這個時代偶像，是中西方文化在21世紀(jì)碰撞和融合的產(chǎn)物。姚明這個名字，正在通過籃球和NBA傳遍世界。在中國，越來越多的年輕人希望像姚明一樣成功，希望像姚明一樣獲得社會的承認(rèn)。姚明是不凡的，但他又是我們身邊的凡人。姚明這種時代偶像不是人為制造出來的，對于需要尋找崇拜者的中國年輕人來說，如果還沒有找到崇拜者，那就崇拜姚明吧。3.另類明星——孔慶祥(反偶像的偶像)2004年的一個另類明星——孔慶祥，一個長著齙牙、唱歌跑調(diào)、舞姿拙劣的21歲