第第頁《捉迷藏》第二課時教學(xué)設(shè)計－教學(xué)教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的教育資料，如教案資料、試題資料、教程資料、課件資料、好詞好句、詩詞鑒賞、文學(xué)資料、知識科普、作文大全、古文雜談等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthedifferentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned!《捉迷藏》第二課時教學(xué)設(shè)計－教學(xué)教案《捉迷藏》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

佚名

教學(xué)目標：

1．認識事情發(fā)展順序組句成段的敘述方式，初步學(xué)會按事情發(fā)展順序理清句序；

2．感受李四光專心致志地進行科學(xué)研究的精神；

3．初步培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進行探究性學(xué)習的方式。

教學(xué)過程：

1．復(fù)習檢查：

①直接出示課題，讀題。

②上節(jié)課我們學(xué)習了課文第一自然段，你們知道了什么？

反饋：教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書

李四光研究石頭著名的地質(zhì)學(xué)家

追問：從“看看”石頭的顏色、“掂掂”石頭的重量就知道石頭的下面有沒有礦藏，這說明了什么？

他研究起石頭來，會把什么事情都忘了。課文里是忘了什么？（李四光忘記了和女兒玩捉迷藏的游戲。）

2．學(xué)習第二自然段：

①輕聲讀課文地二自然段，讀后標一標，這段共有幾句話。

②指名按句讀（提示：注意句子之間的順序）。

③把下列句子按課文內(nèi)容重新排列（出示課件）

（）玲玲藏在大樹后面，等爸爸來找。

（）玲玲見爸爸沒來找，就只好出來去找爸爸。

（）玲玲和爸爸玩捉迷藏的游戲，玩得很高興。

④反饋，并說說這樣排的理由。

⑤小結(jié)：事情開始的情況和后來的情況不一樣了，也就發(fā)生了變化，這就叫“事情發(fā)展”；（板書：事情發(fā)展）而把先發(fā)生的事情寫在前面，后發(fā)生的事情寫在后面，這就是“事情發(fā)展順序”，如課文第二自然段。（板書：順序）（注：以上板書也可以在④反饋中根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當點撥概括）

⑥學(xué)習這樣的段落是有方法的，請學(xué)生讀讀學(xué)習提示，看看學(xué)習提示告訴我們的方法是怎樣的。（理清方法：先……再……最后）

⑦能用“先……再……最后”對上面的三句話說說第二自然段寫了什么？生自練。

⑧指名反饋，學(xué)生評價。

⑨同桌互說。

3．學(xué)習第三自然段：

①過渡：看樣子你們對按事情發(fā)展順序方法已經(jīng)掌握了。

②請同學(xué)們用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第三自然段，想想這段是不是按事情發(fā)展順序?qū)懙模惺裁锤鶕?jù)？

③反饋

④再讀讀這段，想想這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

⑤反饋（有些難度，教師要適當點撥，并指出要簡單概括）

⑥是?。】闪崃釣槭裁床簧鷼饬四?？（因為她看到爸爸在專心致志地研究石頭。）

⑦請同學(xué)們再仔仔細細地讀度第三自然段，想想這段中哪些句子寫出了李四光研究石頭很“專心致志”，請用“∽∽∽”劃下來。

⑧反饋：只見他拿著放大鏡，正在全神貫注地觀察著石頭呢！溪水濺濕了褲腳，他也沒有發(fā)覺。

⑨請學(xué)生大聲讀讀這兩個句子，看看你讀懂了什么？

⑩反饋：全神貫注的意思理解（聯(lián)系上下文法；詞素分析法；近義詞法：聚精會神、一心一意、專心致志；看圖聯(lián)想法）

指導(dǎo)朗讀，讀出“全神貫注”的語氣來。

4．質(zhì)疑課堂鞏固練習：

①“藏啊，躲啊，躲啊，藏啊”為什么要反復(fù)？（強調(diào)李四光和他女兒玩捉迷藏玩了了很多次，即“興高采烈”，也說明他們玩得很高興。與后文李四光的忘神形成對比，突出了李四光對石頭的研究達到了癡迷的程度。指導(dǎo)朗讀）

②教師指著板書進行小結(jié)。

③用敬佩的語氣好好讀讀第一自然段的第一句話：李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。

④完成一分冊練習：按事情發(fā)展順序