第第頁教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練1：任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）

單項選擇題

A、好奇心

B、能力

C、給定的條件

D、已有的知識經(jīng)驗(yàn)

2：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

單項選擇題

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

3：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

4：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

單項選擇題

A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B、強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系

C、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

5：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

6：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練

7：教師的威信有（）

單項選擇題

A、權(quán)力威信

B、動力威信

C、知識威信

D、人品威信

8：根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為（）。

單項選擇題

A、正遷移和負(fù)遷移

B、積極遷移和消極遷移

C、順向遷移和逆向遷移

D、特殊遷移和非特殊遷移

9：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度，這種教學(xué)評價屬于（）。

單項選擇題

A、總結(jié)性評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

10：層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）

單項選擇題

A、一覽表

B、雙向表

C、模型圖

D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

11：判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。（）

判斷題

對

錯

12：研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）

判斷題

對

錯

13：所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()．

單項選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

14：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于（）。

單項選擇題

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

15：下列選項中屬于問題解決的是（）

單項選擇題

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、發(fā)明創(chuàng)造

16：兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過程是（）

單項選擇題

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、正懲罰

D、負(fù)懲罰

17：自我意識包括哪些成分?（）

多項選擇題

A、認(rèn)識成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

18：問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項選擇題

A、思維程序

B、調(diào)查研究

C、檢驗(yàn)假設(shè)

D、論證假設(shè)

19：問題解決的特點(diǎn)有（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認(rèn)知性

C、序列性

D、知識性

E、指向性

20：個別小學(xué)生出現(xiàn)打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。

單項選擇題

A、情緒沖動

B、性格障礙

C、情緒適應(yīng)困難

D、行為障礙

21：意志行動可分為兩個階段，其中關(guān)鍵階段是（）。

單項選擇題

A、醞釀階段

B、采取決定

C、執(zhí)行決定

D、檢驗(yàn)階段

22：依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。（）

判斷題

對

錯

23：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、情緒型

D、意志型

24：班級越大，情感紐帶的力量就越強(qiáng)。（）

判斷題

對

錯

25：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題

A、做筆記

B、復(fù)習(xí)方式多樣化

C、設(shè)計學(xué)習(xí)空間

D、列提綱

26：幻燈片和教學(xué)電影的演示，屬于（）。

單項選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、經(jīng)驗(yàn)直觀

27：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動機(jī)至少應(yīng)包括（）等方面。

多項選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、遠(yuǎn)景性內(nèi)驅(qū)力

C、近景性內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

E、附屬內(nèi)驅(qū)力

28：根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、細(xì)微型操作技能

B、閉合型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

E、徒手型操作技能

29：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

30：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態(tài)度一致

B、行動一致

C、觀點(diǎn)趨向

D、相互理解和扶持

1：答案C

解析

2：答案B

解析

3：答案B

解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。

4：答案B

解析

5：答案D

解析每一個問題必須包括目的、個體已有的知識、障礙和方法四個成分。

6：答案A,B,C,D

解析心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特點(diǎn)，并從實(shí)際出發(fā)，整合了有關(guān)研究，認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。

7：答案A

解析

8：答案D

解析根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的效果劃分，遷移可劃分為正遷移和負(fù)遷移；根據(jù)遷移的順序劃分，遷移可劃分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移的水平劃分，遷移可劃分為垂直遷移和水平遷移；根據(jù)遷移的方式劃分，遷移可劃分為特殊遷移和非特殊遷移。

9：答案D

解析標(biāo)準(zhǔn)參照評價是基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)等密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度?？偨Y(jié)性評價又稱“事后評價”，一般是在教學(xué)活動告一段落后，為了解教學(xué)活動的最終效果而進(jìn)行的評價。

10：答案B

解析雙向表即從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。

11：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案錯誤

解析學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。

13：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。

14：答案C

解析

15：答案D

解析

16：答案B

解析

17：答案A,B,C

解析一般認(rèn)為，自我意識包括三種成分：一是認(rèn)識成分；二是情感成分；三是意志成分。

18：答案C

解析

19：答案A,B,C

解析ABC【解析】問題解決的特點(diǎn)包括目的性、認(rèn)知性和序列性

20：答案D

解析說謊、偷竊和欺騙等行為都屬于行為障礙。

21：答案C

解析

22：答案錯誤

解析

23：答案B,C,D

解析根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。

24：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力量就越弱。

25：答案C

解析

26：答案B

解析模象直觀指通過對事物的模擬性形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等均屬模擬性形象。

27：答案A,D,E

解析【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)