2026屆甘肅省肅南縣一中高二生物第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．關(guān)于人體體溫相對穩(wěn)定的維持，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.人體的產(chǎn)熱部位主要是骨骼肌和肝臟B.當(dāng)環(huán)境溫度高于體溫時(shí)，主要通過汗液的蒸發(fā)散熱C.體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦D.機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值比寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值大2．如圖所示有4套裝置，每套裝置內(nèi)的小型圓底燒瓶中分別盛等量的H2O2，保溫于相應(yīng)溫度下適宜時(shí)間，然后向各小型圓底燒瓶中迅速加入等量相應(yīng)溫度的如圖所示的相應(yīng)物質(zhì)，燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球，使小型圓底燒瓶沉于燒杯底部的同一位置（瓶內(nèi)氣體產(chǎn)生達(dá)到一定量時(shí)燒瓶即可浮起）。下列相關(guān)分析正確的是（）A.圖1中的小型圓底燒瓶最先浮起B(yǎng).肝臟研磨液中的H2O2酶和Fe3+的作用機(jī)理不同C.圖4中，沉入燒杯底部的小型圓底燒瓶不能浮起D.圖2與圖3對比，可說明H2O2酶具有高效性3．研究種群的數(shù)量特征能夠?yàn)樯a(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。下列有關(guān)種群數(shù)量特征的敘述，正確的是（）A.若某城市人口的出生率始終小于死亡率，則其人口數(shù)量必然持續(xù)下降B.“全面放開三胎”政策的實(shí)施有利于調(diào)整我國人口的年齡結(jié)構(gòu)和性別比例C.性別比例可影響出生率，進(jìn)而影響種群密度D.標(biāo)記重捕法可用來調(diào)查棉田中蚜蟲的種群密度，調(diào)查結(jié)果與實(shí)際值有差異4．對于雜交育種和單倍體育種，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.兩種育種方法均涉及基因重組的原理B.兩種育種方法均能實(shí)現(xiàn)將多個(gè)優(yōu)良性狀組合在一起C.單倍體育種過程涉及組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性D.單倍體育種過程中通常由秋水仙素處理花藥誘導(dǎo)染色體加倍的過程5．下列關(guān)于人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.大腦皮層中S區(qū)受損后引起運(yùn)動性失語癥B.大腦皮層受損的患者，膝跳反射仍能完成C.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液時(shí)也受促胰液素調(diào)節(jié)D.神經(jīng)中樞只能通過發(fā)出神經(jīng)沖動的方式調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動6．下列有關(guān)群落演替的說法，錯(cuò)誤的是（）A.群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果B.不同生物群落的演替過程是相同的C.群落經(jīng)過演替會達(dá)到一個(gè)相對穩(wěn)定的階段D.群落演替導(dǎo)致生物種類的不斷改變二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)可能有一定致畸、致癌作用，利用動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（1）實(shí)驗(yàn)步驟①制備細(xì)胞懸液：用________處理小白鼠胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸浮液。②進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)a．取A、B、C三個(gè)潔凈的錐形瓶，分別加入____________。b．向A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的化學(xué)物質(zhì)甲、乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻；C瓶加等量生理鹽水，作為對照。c．把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。③制作臨時(shí)裝片。④鏡檢和統(tǒng)計(jì)：把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂高倍顯微鏡照片進(jìn)行對比，以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞。統(tǒng)計(jì)___________________________。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果培養(yǎng)瓶ABC變異細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)1．3%12．5%0．1%（3）請寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_______________________________________________________________。8．（10分）下圖為某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：（1）②細(xì)胞器是_________。縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是____。興奮不能由B傳到A的原因是_______。（2）在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜的膜_______（填內(nèi)或外）為負(fù)電位。（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。9．（10分）生物育種技術(shù)的進(jìn)步極大的提高了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)了全球人口的增長。請回答下列相關(guān)問題：（1）自從人們栽培作物、化野生動物以來，就從未停止過對品種的改良。傳統(tǒng)的方法是_______，通過汰劣留良來選擇，積累優(yōu)良基因，但這種方法的弊端是__________________（答出兩點(diǎn)）。（2）孟德爾定律提出后，雜交育種被廣泛應(yīng)用于動植物育種，這種育種方法的原理是_______。該育種方法優(yōu)點(diǎn)有_______________________________________。（3）能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類型的育種方法是________________，提高突變率的方法是利用_________________處理生物，使其發(fā)生基因突變。10．（10分）藏羚羊是中國特有物種，屬于國家一級保護(hù)動物。主要生活在海拔3700至5500米的青藏高原。主要以禾本科和莎草科的植物為食，天敵有狼、棕熊、鷹、禿鷲等。請回答下列問題：（1）種群密度是種群最基本的_______________特征，要較準(zhǔn)確的估算藏羚羊的種群密度，通常采用的調(diào)查方法是_______________。（2）從保持生物多樣性角度分析，我國保護(hù)藏羚羊的目的是為了保護(hù)_______________多樣性和_______________多樣性。（3）某研究團(tuán)隊(duì)對甲、乙、丙三個(gè)地區(qū)的藏羚羊種群特征進(jìn)行調(diào)查結(jié)果如圖1所示。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對應(yīng)大（5-8齡）、中（3-5齡）、?。?-3齡）、幼（0-1齡）四個(gè)年齡等級（藏羚羊最長壽命8年左右）。則圖1中甲的年齡結(jié)構(gòu)組成類型為_______________，預(yù)測此后一段時(shí)間_______________（選填“甲”“乙”“丙”）種群藏羚羊數(shù)目將保持增長。（4）某草原中藏羚羊在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線（R=出生率/死亡率）如圖2，據(jù)圖分析，曲線a-b段藏羚羊種群數(shù)量變化最可能為_______________（選填“增加”或“減小”）。C-d段藏羚羊種群數(shù)量變化最可能為_______________（選填“增加”或“減小”）。除題圖中因素外，直接決定種群數(shù)量變化的內(nèi)部因素還有______________________________等。為更好地保護(hù)藏羚羊的種群數(shù)量，請?zhí)岢霰Ｗo(hù)藏羚羊的合理化建議：_____________________________________________（答出一項(xiàng)即可）11．（15分）將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液Q中，在某一部位M給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)Na+含量變化和膜電位變化，分別用如圖I、Ⅱ表示?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中A一B段膜內(nèi)Na+含量增加的原因是：培養(yǎng)液Q中Na+以___________（填“被動運(yùn)輸”或“主動運(yùn)輸”）方式進(jìn)入膜內(nèi)。（2）圖中C點(diǎn)時(shí)離體神經(jīng)纖維的M部位膜電位表現(xiàn)為___________。C~D時(shí)，興奮部位K+___________恢復(fù)形成___________電位。（3）適當(dāng)提高培養(yǎng)液Q中Na+濃度，曲線Ⅱ上的C點(diǎn)值會___________（填“升高”或“下降”）可能的原因是___________。（4）如果要測定此離體神經(jīng)纖維的正常電位，培養(yǎng)液Q應(yīng)該滿足的條件是___________，原因是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】寒冷環(huán)境中，寒冷刺激了皮膚里的冷覺感受器，冷覺感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過中樞分析、綜合，再使有關(guān)神經(jīng)興奮，一方面引起機(jī)體散熱減少，另一方面引起機(jī)體產(chǎn)熱增加。在此過程中，有關(guān)的神經(jīng)興奮還可以促進(jìn)甲狀腺激素與腎上腺的分泌，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增加。冷覺的形成是感受器將興奮傳導(dǎo)到大腦皮層形成的。【詳解】A、人體的產(chǎn)熱部位主要是骨骼肌和肝臟，A正確；B、當(dāng)環(huán)境溫度高于體溫時(shí)，主要通過汗液的蒸發(fā)散熱，B正確；C、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，C正確；D、人體恒溫，故產(chǎn)熱等于散熱，D錯(cuò)；故選D。2、D【解析】分析題干信息可知：小型圓底燒瓶內(nèi)盛等量的H2O2，迅速加入等量的下列圖示中的物質(zhì)，燒瓶口緊包著一個(gè)小氣球，由于過氧化氫分解生成了氧氣，因此沉于燒杯底部的燒瓶可以浮起來，過氧化氫分解的越快，產(chǎn)生的氧氣越多，燒瓶浮起來的時(shí)間越短?！驹斀狻緼、由圖分析可知，圖3的新鮮肝臟研磨液中含有H2O2酶，溫度適宜(37℃),H2O2分解最快,故圖3中的小型圓底燒瓶最先浮起，A錯(cuò)誤；B、肝臟研磨液中的H2O2酶和Fe3+均為催化劑,都是通過降低H2O2分解反應(yīng)所需要的活化能起催化作用的,作用機(jī)理相同,B錯(cuò)誤；C、圖4中，久置肝臟研磨液中的酶的活性較低或已失活,但H2O2在37℃下仍可以分解,沉入底部的燒瓶也可以緩慢浮起,C錯(cuò)誤；D、圖2與圖3對比，自變量是催化劑的種類,實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明H2O2酶具有高效性,D正確?！军c(diǎn)睛】本題的知識點(diǎn)是酶的高效性、溫度對酶活性的影響。根據(jù)題意分析出實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)自變量、因變量是解題的關(guān)鍵。3、C【解析】種群的特征包括數(shù)量特征和空間特征，數(shù)量特征有：種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例；數(shù)量特征有：均勻分布，隨機(jī)分布和集群分布?！驹斀狻緼、影響種群數(shù)量變化的因素有出生率和死亡率及遷入率和遷出率等，若某城市人口的出生率始終小于死亡率，則其人口數(shù)量可能會持續(xù)下降，但比如某一時(shí)期遷入該城市人口較多，也會導(dǎo)致人口數(shù)量上升，A錯(cuò)誤；B、“全面放開三胎”政策的實(shí)施有利于調(diào)整我國人口的年齡結(jié)構(gòu)，緩解人口老齡化現(xiàn)象，與性別比例無關(guān)，B錯(cuò)誤；C、性別比例可影響出生率，進(jìn)而影響種群密度，C正確；D、調(diào)查活動能力大的動物常用標(biāo)記重捕法，調(diào)查活動能力小的動物常用樣方法，調(diào)查棉田中蚜蟲的種群密度用樣方法，D錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】兩種育種方法比較：

雜交育種單倍體育種方法（1）雜交→自交→選優(yōu)花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

原理基因重組

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥【詳解】A、兩種育種方法均涉及F1減數(shù)分裂形成配子，均涉及基因重組的原理，A不符合題意；B、兩種育種方法均涉及不同優(yōu)良性狀親本的雜交，均能實(shí)現(xiàn)將多個(gè)優(yōu)良性狀組合在一起，B不符合題意；C、單倍體育種過程涉及將花粉培養(yǎng)形成單倍體幼苗的過程，該過程需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，C不符合題意；D、單倍體育種過程中通常由秋水仙素處理花藥培養(yǎng)形成的單倍體幼苗，誘導(dǎo)染色體加倍，D符合題意。故選D。5、D【解析】人類大腦皮層的言語區(qū)受損1、運(yùn)動性言語區(qū)(S區(qū))受損：病人可聽懂別人的講話和看懂文字，但不會講話2、聽覺性言語區(qū)(H區(qū))受損：病人能講話、書寫，能看懂文字，但聽不懂別人的談話3、視覺性言語區(qū)(V區(qū))受損：病人的視覺無障礙，但看不懂文字的含義，變得不能閱讀4、書寫性言語區(qū)(W區(qū))受損：病人可聽懂別人講話和看懂文字，也會講話，手部運(yùn)動正常，但失去書寫、繪圖能力【詳解】A、大腦皮層中的S區(qū)為運(yùn)動性語言中樞，S區(qū)受損后將引起運(yùn)動性失語癥，A正確；B、膝跳反射的中樞位于脊髓，因此大腦皮層受損的患者，膝跳反射仍能完成，B正確；C、胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，由于促胰液素能促進(jìn)胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素調(diào)節(jié)，C正確；D、神經(jīng)中樞如下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，從而調(diào)節(jié)甲狀腺的生理活動，D錯(cuò)誤。故選D。6、B【解析】群落演替一般會朝著一定的方向進(jìn)行，有一定的規(guī)律，一般可預(yù)測。【詳解】A、群落演替是隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，該過程是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果，A正確；B、不同生物群落的起點(diǎn)不同，因而演替的過程也不盡相同，B錯(cuò)誤；C、一般來說群落演替會朝著一定的方向進(jìn)行，最終達(dá)到一個(gè)相對穩(wěn)定的階段，C正確；D、群落演替是隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，該過程中，生物種類會不斷發(fā)生改變，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、①.胰蛋白酶②.等量的細(xì)胞懸浮液③.該期變異的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)④.甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有一定毒性，且乙的毒性比甲的毒性大【解析】（1）制備細(xì)胞懸液：①用胰蛋白酶處理小白鼠胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸浮液．②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對照原則和單一變量原則，所以本實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)，單一變量是有毒物質(zhì)有無和有毒物質(zhì)的種類．a(chǎn)取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，消毒滅菌，分別加入等量的細(xì)胞懸浮液；b.向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻；C瓶不作處理，作為對照。c.把3個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)；③制作臨時(shí)裝片有絲分裂中期的細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，整齊地排列在赤道板上．因此用顯微鏡觀察時(shí)要尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與C組對比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）。（2）A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是①甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性；②且乙的毒性比甲的毒性大。8、(1).線粒體(2).神經(jīng)遞質(zhì)(3).神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜(4).內(nèi)(5).興奮或抑制【解析】圖表示突觸結(jié)構(gòu)，其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜。興奮在突觸處傳遞的形式是電信號→化學(xué)信號→電信號?？s手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜?！驹斀狻浚?）②有兩層膜，內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，該細(xì)胞器是線粒體。在神經(jīng)元間傳遞興奮的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，而不能由突觸后膜傳到突觸前膜。（2）神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜膜電位為外正內(nèi)負(fù)。（3）神經(jīng)遞質(zhì)（興奮性遞質(zhì)或抑制性遞質(zhì)）與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，引起后膜電位變化，下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制?！军c(diǎn)睛】考點(diǎn)是興奮在神經(jīng)元間的傳遞，考查對突觸結(jié)構(gòu)和傳遞信息的方式的掌握情況，屬于基本知識的考查。9、(1).選擇育種(2).育種周期長，可選擇范圍有限(3).基因重組(4).可以集中多個(gè)品種的優(yōu)良性狀于一體(5).誘變育種(6).物理因素或化學(xué)因素【解析】1、雜交育種原理：基因重組（通過基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）。2、誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得。【詳解】（1））歷史上，古人很早就意識到種植農(nóng)作物要汰劣留良，從而培育了一些作物，這種育種方法是選擇育種；選擇育種的弊端是不僅周期長，而且可選擇的范圍是有限的。（2）雜交育種可以集中多個(gè)品種的優(yōu)良性狀于一體，原理是基因重組，但缺點(diǎn)是育種周期長。（3）誘變育種利用基因突變原理，最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型；提高突變率的方法是利用物理因素或化學(xué)因素處理生物，使其發(fā)生基因突變?！军c(diǎn)睛】育種實(shí)際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查各種育種方法的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理。10、①.數(shù)量②.標(biāo)志重捕法③.遺傳（基因）④.物種⑤.衰退型⑥.丙⑦.增加⑧.減少⑨.遷入率和遷出率⑩.減少對藏羚羊的獵殺、保護(hù)藏羚羊棲息地、控制藏羚羊天敵數(shù)量、加強(qiáng)保護(hù)野生動物法制宣傳等（答出一項(xiàng)即可）【解析】分析柱形圖可知：圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對應(yīng)大、中、小、幼四個(gè)年齡等級，甲種群Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ，年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型；乙種群各年齡段的數(shù)目大致相等，屬于穩(wěn)定型種群，丙種群Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅱ＞Ⅰ，年齡結(jié)構(gòu)屬于增長型。據(jù)圖2分析，當(dāng)藏羚羊的種群出生率與死亡率比值R大于1時(shí)，出生率大于死亡率，藏羚羊的種群數(shù)量會越來越多；當(dāng)藏羚羊的種群出生率與死亡率比值R小于1時(shí)，即出生率小于死亡率，藏羚羊的種群數(shù)量會越來越少?！驹斀狻浚?）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。藏羚羊是動物，活動范圍比較大，活動能力比較強(qiáng)，要調(diào)查其種群密度通常采用標(biāo)志重捕法。（2）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。從保持生物多樣性角度分析，我國保護(hù)藏羚羊的目的是為了保護(hù)基因多樣性和物種多樣性。（3）圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對應(yīng)大、中、小、幼四個(gè)年齡等級，甲種群Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ，年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型，丙種群Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅱ＞Ⅰ，年齡組成類型為增長型，預(yù)測此后一段時(shí)間丙種群藏羚羊數(shù)目將保持增長。（4）據(jù)圖2可知，a-b點(diǎn)R值大于1時(shí)，出生率大于死亡率，藏羚羊的種群數(shù)量會越來越多，年齡結(jié)構(gòu)為增長型；cd段出生率與死亡率比值R小于1時(shí)，即出生率小于死亡率，藏羚羊的種群數(shù)量會越來越少。除了出生率和死亡率，遷入率和遷出率也直接決定種群數(shù)量。對藏羚羊及其棲息地最有效的保護(hù)是就地保護(hù)措施，即建立自然保護(hù)區(qū)，減少對藏羚羊的獵殺、保護(hù)藏羚羊棲息地、控制藏羚羊天敵數(shù)量、加強(qiáng)保護(hù)野生動物法制宣傳等?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合柱形圖，考查了種群的數(shù)量特征、估算種群密度的方法、生物多樣性的價(jià)值等多個(gè)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對于種群和生物多樣性相關(guān)知識的掌握