三年級科學期中考試知識點總結三年級科學課程圍繞生命科學、物質科學、地球與宇宙科學三大領域展開，期中考試重點聚焦植物、動物、材料特性、天氣觀測等核心內(nèi)容。以下結合教材與課堂實踐，對關鍵知識點進行系統(tǒng)梳理，助力同學們鞏固復習。一、植物的一生與特征1.植物的結構與功能植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，各部分功能不同：根：深入土壤固定植株，同時吸收水分和礦物質（如蘿卜的根儲存養(yǎng)分）。莖：像“運輸管道”，將根吸收的水分、養(yǎng)分輸送到葉，也把葉制造的養(yǎng)分送回其他部位（如竹子的莖支撐植株，葡萄的莖攀爬生長）。葉：通過光合作用制造養(yǎng)分（陽光+二氧化碳+水→氧氣+淀粉），同時通過蒸騰作用調節(jié)水分（葉片上的氣孔可張開/關閉）?；?、果實、種子：花經(jīng)過傳粉、受精后發(fā)育成果實，果實保護種子并幫助傳播（如蒼耳的果實帶刺，靠動物傳播；蒲公英的種子靠風傳播）。2.植物的生長需求植物生長需要陽光、水分、空氣、適宜的溫度，且不同植物對環(huán)境的適應不同：陽光：向日葵會“追著”太陽轉動（向光性），黑暗處的植物莖細、葉黃（缺光影響生長）。水分：沙漠植物（如仙人掌）的葉退化成刺，減少水分蒸發(fā)；水生植物（如荷花）的根、莖有通氣組織，適應水中環(huán)境。二、動物的特征與分類1.動物的基本特征動物能運動、對外界刺激有反應、需要食物和空氣、會繁殖后代。例如：螞蟻用觸角傳遞信息（對外界刺激的反應）；兔子吃草、狼吃肉（獲取食物的方式不同）。2.動物的分類與適應根據(jù)身體結構、生活環(huán)境，動物可分為不同類別：脊椎動物（體內(nèi)有脊柱）：魚類：用鰓呼吸、鰭運動（如金魚、鯉魚）；鳥類：體表覆羽、卵生，前肢成翼（如麻雀、老鷹）；哺乳動物：胎生哺乳、體表被毛（如貓、狗、人類）。無脊椎動物（體內(nèi)無脊柱）：昆蟲：身體分頭、胸、腹，3對足（如蜜蜂、螞蟻）；軟體動物：身體柔軟，有外套膜（如蝸牛、章魚）。不同環(huán)境的動物有特殊結構：駱駝的駝峰儲存脂肪（適應沙漠），青蛙的皮膚可輔助呼吸（適應水陸兩棲）。三、材料的特性與應用1.材料的分類材料分為天然材料（直接來自大自然）和人造材料（經(jīng)加工制造）：天然材料：木材（樹木）、棉花（植物）、羊毛（動物）、石頭（礦物）；人造材料：塑料（石油加工）、玻璃（石英砂等燒制）、金屬（礦石冶煉）、陶瓷（黏土燒制）。2.材料的物理性質通過實驗可觀察材料的硬度、透明度、吸水性、導電性、導熱性：硬度：用“劃痕法”比較（如鐵釘能在塑料上劃痕，說明鐵比塑料硬）；吸水性：將紙、塑料、木頭放入水中，紙吸水最快（孔隙多）；導電性：電路實驗中，金屬絲能讓燈泡亮（導體），塑料棒不能（絕緣體）。3.材料的選擇與應用根據(jù)性質選材料：窗戶用玻璃（透明、透光），鍋用金屬（導熱快），雨衣用塑料（防水），電線外皮用橡膠（絕緣）。四、天氣的觀測與描述1.天氣現(xiàn)象與要素天氣包括云量、降水、氣溫、風向、風力等要素：云的類型：積云（像棉花，晴天多）、層云（大面積灰色，陰天或下雨）、卷云（纖細如絲，高空云）；降水形式：雨、雪、冰雹、霧（近地面的小水滴）；風向：風吹來的方向（如東風→從東向西吹），用風向標判斷；風力：風的強弱，共13級（0級無風，12級臺風）。2.天氣工具的使用溫度計：測量氣溫，讀數(shù)時視線與液柱頂端齊平（避免誤差）；雨量器：收集雨水，測量降水量（單位：毫米）；風向標：箭頭指向風的來向（如箭頭朝東，是東風）。3.天氣的記錄與分析用“天氣日歷”記錄每天的天氣：日期、氣溫、云量、降水、風向風力。通過長期記錄，可發(fā)現(xiàn)季節(jié)天氣變化規(guī)律（如冬季氣溫低、多西北風）。復習建議1.結合實驗回憶：如“種子萌發(fā)需要什么條件”，可聯(lián)想課堂上的對照實驗（有水/無水、有光/無光組）；2.繪制思維導圖：將每個單元的知識點用圖形串聯(lián)（如植物結構→功能→生長需求）；3.聯(lián)系生活實例：思考“為什么窗戶用玻璃？”“