師范生教育實習指導方案一、指導思想以新時代教師隊伍建設要求為指引，立足師范教育專業(yè)特色，緊扣《教師教育課程標準》與基礎教育課程改革方向，通過理論與實踐深度融合的實習活動，助力師范生夯實教育教學基本功，培育立德樹人的職業(yè)素養(yǎng)，為成長為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的合格教師筑牢實踐根基。二、實習目標（一）專業(yè)認知深化系統(tǒng)理解中小學教育教學規(guī)律，將教育學、心理學理論轉化為課堂實踐智慧，明晰新時代基礎教育對教師的專業(yè)能力要求。（二）實踐能力提升1.教學能力：掌握教學設計、課堂實施、教學評價的完整流程，能獨立完成規(guī)范教案撰寫、高效課堂組織及針對性教學反思。2.班級管理能力：學會構建班級文化、處理日常事務、組織主題活動，形成以生為本的班級管理理念與策略。3.教研能力：參與校本教研活動，初步掌握教學問題診斷、行動研究方法，具備從實踐中提煉教育智慧的意識。（三）師德素養(yǎng)培育通過觀摩優(yōu)秀教師育人實踐、參與學生成長指導，厚植教育情懷，樹立“為黨育人、為國育才”的職業(yè)理想，形成尊重學生、敬業(yè)奉獻的職業(yè)品格。三、實習內(nèi)容與階段安排（一）實習時間總時長12周（可結合院校教學計劃調(diào)整），分三階段推進：見習適應期（第1-2周）：熟悉實習學校文化、教學常規(guī)與班級情況；實踐攻堅期（第3-10周）：全面參與教學、班級管理與教研活動；總結提升期（第11-12周）：成果整理、反思總結與匯報展示。（二）核心實習內(nèi)容1.教學實習備課與教學設計：研讀新課標與教材，結合學情設計教學方案，經(jīng)指導教師審核后實施。重點關注學習目標設定、教學活動設計、評價任務嵌入的合理性。課堂教學實踐：從輔助教學（如說課、試講、課堂觀察）逐步過渡到獨立授課，涵蓋新授課、復習課、習題課等課型，每周授課不少于4課時，課后需完成教學反思日志。聽課與評課：每周聽課不少于6節(jié)，涵蓋不同學科、學段，參與教研組評課活動，從教學目標達成、教學方法運用、學生參與度等維度撰寫評課報告。2.班級管理實習日常管理：協(xié)助指導班主任開展早讀、課間操、值日管理等常規(guī)工作，觀察并記錄班級管理策略（如班規(guī)制定、小組建設、問題學生輔導）?；顒咏M織：獨立策劃并組織1次主題班會（如生涯規(guī)劃、心理健康、傳統(tǒng)文化教育），設計活動方案并反思實施效果。家校溝通：參與家長會籌備或家訪活動，學習家校協(xié)同育人的方法與技巧。3.教研與師德體驗教研活動：參與實習學校的校本教研（如集體備課、課題研討、教學沙龍），撰寫1份基于教學實踐的微課題研究報告（如“初中數(shù)學小組合作學習有效性研究”）。師德浸潤：訪談1-2名優(yōu)秀教師，記錄其育人故事；參與學生心理輔導、特殊學生幫扶等活動，形成師德成長感悟。四、實習要求（一）對實習生的要求1.紀律規(guī)范：嚴格遵守實習學校作息制度、教學規(guī)范與師德規(guī)范，著裝得體，言行文明，維護院校與實習學校形象。2.任務完成：按計劃完成教學、班級管理、教研等實習任務，每周提交實習日志（含工作內(nèi)容、反思與困惑），實習結束前提交實習總結報告（不少于3000字）。3.反思成長：建立個人實習成長檔案（含教案、聽課記錄、活動方案、反思日志等），主動向指導教師請教，每周進行自我復盤與改進。（二）對指導教師的要求1.高校指導教師：全程跟蹤實習進程，每月赴實習學校指導不少于2次，通過聽課、座談等方式為實習生答疑解惑，督促任務完成，撰寫實習指導總結。2.實習學校指導教師：落實“一對一”帶教，從教學設計、課堂實施到班級管理給予細致指導，每周聽課評課不少于1次，及時反饋改進建議，填寫《實習生成長評價表》。（三）對實習學校的要求1.提供真實教學與管理崗位，配備經(jīng)驗豐富的指導教師，保障實習生參與各類教育教學活動的機會。2.組織實習生崗前培訓（如學校規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德規(guī)范），定期召開實習座談會，收集反饋并優(yōu)化實習安排。五、考核評價（一）評價維度1.過程性評價（占比40%）：實習日志完整性、聽課記錄質量、日常任務參與度、指導教師反饋等。2.成果性評價（占比40%）：教案設計（規(guī)范性、創(chuàng)新性）、課堂教學（教學目標達成、學生互動效果）、班級管理方案（可行性、育人效果）、教研報告（邏輯性、實踐價值）。3.綜合評價（占比20%）：實習學校鑒定意見、高校指導教師評價、實習生答辯（或匯報課）表現(xiàn)。（二）評價結果運用考核結果分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等級，優(yōu)秀比例不超過20%?？己撕细裾攉@實習學分，優(yōu)秀者優(yōu)先推薦參與校級教學實踐表彰；不合格者需限期整改或重新實習。六、保障措施（一）組織保障成立由高校分管領導、師范專業(yè)負責人、實習學校教學副校長組成的實習領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實習安排、指導教師選派、考核評價等工作。（二）資源保障1.建設“高校-中小學”協(xié)同育人實習基地，簽訂合作協(xié)議，明確雙方權責，保障實習資源穩(wěn)定供給。2.設立實習專項經(jīng)費，用于實習生交通補貼、指導教師津貼、實習材料購置等。（三）安全保障實習前開展安全教育（含交通安全、網(wǎng)絡安全、職業(yè)安全），實習生需購買短期人身意外險；實習期間實行“日報告”制