2026年下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文句子應(yīng)用試題卷第一部分：句子基礎(chǔ)運(yùn)用（共30分）一、詞語(yǔ)搭配與擴(kuò)句（每題2分，共10分）用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”三個(gè)詞語(yǔ)分別造句，注意區(qū)分詞義。陸續(xù)：清晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，開始了一天的學(xué)習(xí)。繼續(xù)：雖然遇到了困難，但我們決定繼續(xù)前進(jìn)，不放棄目標(biāo)。連續(xù)：他已經(jīng)連續(xù)工作了12個(gè)小時(shí)，臉上露出了疲憊的神情。擴(kuò)寫句子：“小鳥飛?！笔纠阂恢挥鹈r艷的小鳥在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。用“不僅……還……”寫一個(gè)句子，描述校園生活。示例：我們的校園不僅環(huán)境優(yōu)美，還充滿了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。用“如果……就……”寫一個(gè)句子，表達(dá)對(duì)未來的期待。示例：如果我努力學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。用“因?yàn)椤浴睂懸粋€(gè)句子，解釋自然現(xiàn)象。示例：因?yàn)榍锾斓搅?，所以樹葉漸漸變黃了。二、句子改寫（每題3分，共15分）把陳述句改為反問句：“這是一個(gè)偉大的奇跡。”改寫：這難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？把反問句改為陳述句：“難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？”改寫：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。把“把”字句改為“被”字句：“我把這本書看完了?！备膶懀哼@本書被我看完了。把“被”字句改為“把”字句：“教室被我們打掃干凈了?！备膶懀何覀儼呀淌掖驋吒蓛袅?。把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)：“媽媽對(duì)我說：‘明天我要去出差?！备膶懀簨寢寣?duì)我說，明天她要去出差。三、修改病句（每題1分，共5分）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的困難。他穿著一件灰色上衣和一頂藍(lán)色帽子。修改：他穿著一件灰色上衣，戴著一頂藍(lán)色帽子。我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。修改：我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。（或：他這道題一定做錯(cuò)了。）菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、西紅柿和西瓜。修改：菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、西紅柿。（西瓜是水果，不屬于蔬菜。）聽了這個(gè)故事，使我深受感動(dòng)。修改：聽了這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。（或：這個(gè)故事使我深受感動(dòng)。）第二部分：句子理解與分析（共30分）一、理解句子含義（每題4分，共12分）讀句子：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！边@句話的含義是：時(shí)間是可以通過努力擠出來的，我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。讀句子：“失敗是成功之母?！边@句話的含義是：失敗是成功的基礎(chǔ)，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷努力，最終取得成功。讀句子：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這句話的含義是：書就像藥一樣，好好讀書可以醫(yī)治愚蠢，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。二、分析句子結(jié)構(gòu)（每題3分，共9分）分析句子成分：“他在教室里認(rèn)真地看書?！敝髡Z(yǔ)：他狀語(yǔ)：在教室里、認(rèn)真地謂語(yǔ)：看賓語(yǔ)：書分析句子類型：“今天天氣真好??！”這是一個(gè)感嘆句，表達(dá)了對(duì)天氣的贊美之情。分析句子修辭手法：“月亮像一個(gè)大圓盤掛在天空?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月亮比作大圓盤，生動(dòng)形象地寫出了月亮的形狀。三、句子排序（每題3分，共9分）把下列句子排成一段通順的話：（3）我仔細(xì)一看，原來是一只小壁虎。（1）一天，我在院子里玩耍。（4）它的尾巴斷了，正在地上爬來爬去。（2）突然，我發(fā)現(xiàn)墻角有一個(gè)小東西在動(dòng)。（5）我連忙把它捉起來，放進(jìn)一個(gè)小盒子里。正確順序：12345把下列句子排成一段通順的話：（2）春天來了，小草從地里鉆出來。（4）夏天到了，小草長(zhǎng)得更加茂盛。（1）秋天來了，小草漸漸變黃了。（5）冬天到了，小草枯萎了。（3）第二年春天，小草又重新發(fā)芽了。正確順序：24153把下列句子排成一段通順的話：（5）我先把書包放在桌子上。（1）放學(xué)回到家，我放下書包。（3）然后，我拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)。（2）接著，我洗了洗手。（4）最后，我把作業(yè)交給媽媽檢查。正確順序：15234第三部分：句子綜合運(yùn)用（共40分）一、仿寫句子（每題4分，共16分）仿寫比喻句：“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！笔纠喊装椎难┗ㄏ褚黄Z毛，飛呀飛呀，帶來了冬天的寒冷。仿寫擬人句：“小鳥在樹上唱歌?！笔纠夯▋涸陲L(fēng)中跳舞。仿寫排比句：“愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉?！笔纠豪硐胧且槐K明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；理想是一艘航船，帶我們駛向成功的彼岸；理想是一股動(dòng)力，激勵(lì)我們不斷努力。仿寫夸張句：“他的聲音真大，快要把我的耳朵震聾了?！笔纠核牧庹娲螅馨岩蛔笊脚e起來。二、根據(jù)情境寫句子（每題6分，共24分）情境：你看到一位同學(xué)在圖書館里大聲喧嘩，你想提醒他。示例：同學(xué)你好，圖書館是大家學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)你保持安靜，好嗎？情境：你的好朋友考試沒考好，你想安慰他。示例：別難過了，一次考試失敗不算什么，只要你繼續(xù)努力，下次一定能取得好成績(jī)。情境：你想向老師請(qǐng)教一個(gè)問題。示例：老師您好，我有一個(gè)問題想請(qǐng)教您，您現(xiàn)在有