2026年下學期五年級語文閱讀訓練總題庫第一單元：敘事類文本閱讀閱讀材料一：《老槐樹的秘密》村口的老槐樹已經有一百多歲了，樹干粗得要三個孩子手拉手才能抱住。樹皮皸裂得像爺爺臉上的皺紋，枝椏卻依舊伸展得很高，濃密的樹葉在夏天能遮住半個院子。每年春天，老槐樹上都會開滿白色的槐花，甜香飄得滿村都是。孩子們最喜歡在樹下?lián)旎被?，有的用竹竿打，有的爬上低矮的枝椏摘，我卻總愛蹲在樹根旁，看螞蟻在樹皮的縫隙里鉆進鉆出。去年夏天，我在樹根下發(fā)現(xiàn)了一個樹洞。洞口被厚厚的苔蘚蓋住，要不是我追一只蝴蝶時不小心摔了一跤，根本不會注意到。我好奇地往里看，黑漆漆的什么也看不見?；丶夷昧耸蛛娡?，才發(fā)現(xiàn)樹洞里藏著一個鐵皮盒子。盒子銹跡斑斑，打開時發(fā)出“吱呀”的響聲，里面竟然有一本泛黃的筆記本。筆記本的封面寫著“1986年，五年級二班李明”。里面是歪歪扭扭的鉛筆字，記錄著三十年前的故事：“今天老師帶我們種槐樹，我偷偷在樹下埋了三顆糖，希望槐樹能長出糖果樹”“媽媽說，槐花可以做餅，明年我要摘很多槐花給她吃”“我把最喜歡的彈珠放在樹洞里，等它長出新的彈珠”……我突然想起爺爺說過，三十年前村里確實組織過小學生種樹，老槐樹就是那時候種下的。原來，這棵樹不僅藏著我的秘密，還藏著三十年前一個孩子的夢想。后來，我也在樹洞里放了一樣東西——一張畫著我和老槐樹的畫。我想，等再過三十年，也許會有另一個孩子發(fā)現(xiàn)這個樹洞，看見我的畫，就像我看見李明的筆記本一樣。閱讀題目文中畫橫線的句子運用了______的修辭手法，將______比作______，突出了老槐樹的______。作者發(fā)現(xiàn)樹洞的原因是______，樹洞里的鐵皮盒子里有______。結合上下文，分析“老槐樹不僅藏著我的秘密，還藏著三十年前一個孩子的夢想”這句話的含義。如果你是文中的“我”，會在樹洞里放什么東西？為什么？第二單元：說明類文本閱讀閱讀材料二：《神奇的“生物鋼”》你知道嗎？蜘蛛絲比鋼鐵還要堅韌。一根直徑0.1毫米的蜘蛛絲，可以承受約50克的重量，而同樣粗細的鋼絲只能承受約30克的重量。更神奇的是，蜘蛛絲在斷裂前可以拉長27%，而鋼絲只能拉長1%。這種又輕又韌的特性，讓科學家們對蜘蛛絲產生了濃厚的興趣。但是，蜘蛛是一種“獨來獨往”的動物，它們會互相攻擊，無法像蠶一樣大規(guī)模養(yǎng)殖。為了獲取大量的蜘蛛絲，科學家們想到了一個辦法——讓其他動物“生產”蜘蛛絲。20世紀90年代，美國科學家將蜘蛛的基因注入山羊的受精卵中，培育出了能分泌蜘蛛絲蛋白的轉基因山羊。這些山羊的乳汁中含有大量的蜘蛛絲蛋白，科學家們可以從乳汁中提取蛋白，再紡成“生物鋼”?！吧镤摗钡挠猛痉浅V泛。在醫(yī)療領域，它可以用來制作手術縫合線——因為蜘蛛絲蛋白與人體組織的相容性很好，縫合線可以在人體內慢慢降解，不需要拆線。在軍事領域，“生物鋼”可以制作防彈衣，比傳統(tǒng)的防彈材料更輕便、更堅韌。在航空領域，它可以用于制造飛機的機翼，減輕飛機的重量，節(jié)省燃料。不過，“生物鋼”的研究還面臨很多困難。比如，轉基因山羊的數(shù)量很少，每只山羊每天只能生產約10克蜘蛛絲蛋白，要獲取1噸“生物鋼”，需要上萬只山羊。此外，蜘蛛絲的紡絲過程非常復雜，科學家們還在努力模仿蜘蛛的紡絲器官，制造出更高效的紡絲機器。也許在不久的將來，我們就能穿上用“生物鋼”做的衣服，坐上用“生物鋼”做的飛機。這種來自蜘蛛的神奇材料，會給我們的生活帶來更多驚喜。閱讀題目蜘蛛絲的特性是______和______，與鋼絲相比，它的優(yōu)勢在于______。科學家獲取大量蜘蛛絲的方法是______，“生物鋼”的主要來源是______。文中提到“生物鋼”的用途有哪些？請用簡潔的語言概括。結合文本，分析“生物鋼”的研究面臨哪些困難。第三單元：詩歌類文本閱讀閱讀材料三：《秋天的信》秋天來了，她給每一個朋友寫了一封信。給大雁的信，是一片紅紅的楓葉，讓它們趕緊收拾行李，飛向溫暖的南方。給松鼠的信，是一顆飽滿的松果，提醒它們儲存糧食，準備過冬的糧倉。給小朋友的信，是一朵金黃的菊花，告訴他們天氣變涼，要記得穿上厚衣裳。秋天的信，藏在風里，藏在雨里，藏在每一片飄落的樹葉上。只要你仔細觀察，就能收到秋天的邀請。閱讀題目詩歌中，秋天給______、和______寫了信，分別用、______和______作為信紙。詩歌中“收拾行李”“儲存糧食”“穿上厚衣裳”分別對應不同的對象，請連線：大雁——儲存糧食松鼠——穿上厚衣裳小朋友——收拾行李分析“秋天的信，藏在風里，藏在雨里，藏在每一片飄落的樹葉上”這句話的表達效果。如果你是秋天，會給哪個朋友寫信？用什么作為信紙？信里會說什么？請仿照詩歌的句式寫一小節(jié)。第四單元：寓言類文本閱讀閱讀材料四：《螞蟻和鴿子》一只螞蟻不小心掉進了河里，水流很急，它拼命掙扎，卻怎么也爬不上岸。“救命??！救命?。　蔽浵伌舐暫艉?。一只鴿子在樹上看見了，趕緊叼來一片樹葉，輕輕放在螞蟻身邊。螞蟻爬上樹葉，像坐上了小船，慢慢漂到了岸邊?！爸x謝你，鴿子姐姐！”螞蟻感激地說，“我一定會報答你的。”鴿子笑著說：“不用謝，這是我應該做的?！边^了幾天，螞蟻在草叢里發(fā)現(xiàn)了一個獵人。獵人正拿著弓箭，瞄準樹上的鴿子。螞蟻趕緊跑過去，在獵人的腳上狠狠咬了一口。“哎喲！”獵人疼得叫了一聲，弓箭掉在了地上。鴿子聽到聲音，趕緊飛走了。鴿子飛回來感謝螞蟻，螞蟻說：“上次你救了我，這次我救了你，我們是互相幫助的朋友呀！”閱讀題目螞蟻掉進河里后，鴿子是怎么救它的？螞蟻報答鴿子的方式是______，這個故事告訴我們______的道理。文中兩次出現(xiàn)“趕緊”，分別表現(xiàn)了鴿子和螞蟻的什么心情？你還知道哪些關于“互相幫助”的寓言故事？請簡要講述其中一個。第五單元：非連續(xù)性文本閱讀閱讀材料五：《圖書館借閱指南》開放時間周一至周五：8:30-17:30周六至周日：9:00-16:00法定節(jié)假日閉館借閱規(guī)則讀者需憑本人借閱證借閱圖書，每人每次最多借閱5本，借閱期限為30天。逾期未還的圖書，每本每天收取0.1元滯納金，超過60天未還的，將暫停借閱資格。圖書如有損壞（如撕頁、涂鴉、泡水等），需按圖書原價的50%-100%賠償；丟失圖書需按原價賠償。讀者須知圖書館內禁止大聲喧嘩、吃東西、喝飲料（白開水除外）。請愛護圖書和公共設施，保持館內整潔。如需幫助，請咨詢前臺工作人員。閱讀題目小明想在周日去圖書館借書，他應該在______到______之間去。小紅借了3本圖書，借閱期限是30天，如果她逾期10天還書，需要繳納______元滯納金。下列行為中，哪些是圖書館禁止的？（多選）A.帶可樂進圖書館B.在圖書上畫漫畫C.小聲和同學討論問題D.把圖書弄丟了不賠償如果你是圖書館的工作人員，看到一位讀者在館內吃薯片，你會怎么勸說他？請寫一段對話。第六單元：傳統(tǒng)文化類文本閱讀閱讀材料六：《端午的鴨蛋》我的家鄉(xiāng)在江南，端午的風俗很多，比如掛艾草、吃粽子、賽龍舟，但我最喜歡的還是吃端午的鴨蛋。家鄉(xiāng)的鴨蛋個頭大，外殼是淡青色的，不像別處的鴨蛋是白色的。敲開蛋殼，蛋清像凝固的玉，蛋黃是通紅的，油汪汪的，讓人一看就流口水。端午那天，媽媽會把鴨蛋放在鍋里煮，煮好后用紅絲線系著，掛在我的脖子上。我拿著鴨蛋，和小伙伴們一起玩“斗鴨蛋”的游戲?！岸辐喌啊钡囊?guī)則很簡單：兩個人各拿一個鴨蛋，用尖的一頭互相碰撞，誰的鴨蛋先破，誰就輸了。我的鴨蛋總是最硬的，因為媽媽會特意選那些外殼厚的鴨蛋給我。每次贏了游戲，我都會把鴨蛋剝開，就著白糖吃，蛋清細膩，蛋黃香糯，那味道，至今想起來還覺得香甜。后來我去了城里上學，再也沒有吃過家鄉(xiāng)的鴨蛋。城里的鴨蛋外殼是白色的，蛋黃也不紅，更沒有油。我知道，那是因為城里的鴨蛋沒有家鄉(xiāng)的水土滋養(yǎng)，也沒有端午的味道。今年端午，媽媽寄來了一箱家鄉(xiāng)的鴨蛋。我煮了一個，敲開蛋殼，還是那熟悉的淡青色外殼，還是那油汪汪的紅蛋黃。咬一口，仿佛又回到了小時候，和小伙伴們在巷子里斗鴨蛋的日子。閱讀題目家鄉(xiāng)的鴨蛋與別處的鴨蛋相比，特點是______、和。文中提到的端午風俗有______、______、和。分析“蛋清像凝固的玉，蛋黃是通紅的，油汪汪的”這句話的表達效果。結合文本，談談你對“端午的味道”的理解。第七單元：科幻類文本閱讀閱讀材料七：《未來的教室》2050年，我走進了一間神奇的教室。教室的墻壁是透明的，可以根據(jù)課程內容變換場景。上語文課《桂林山水》時，墻壁突然變成了漓江的畫面，青山綠水仿佛就在眼前，我們仿佛坐在竹筏上，聽著老師講解“舟行碧波上，人在畫中游”。桌子是智能的，桌面是一塊巨大的觸摸屏。上數(shù)學課的時候，我們可以用手指在桌面上畫圖、計算，做錯的題目會自動標紅，并給出詳細的解析。桌子還可以自動調節(jié)高度，適合不同身高的同學。椅子也很特別，它可以根據(jù)我們的坐姿自動調整角度，防止我們駝背。如果我們上課走神，椅子會輕輕震動一下，提醒我們認真聽講。最神奇的是老師的講臺。講臺上有一個3D打印機，上科學課的時候，老師說“我們來看看恐龍的骨架”，3D打印機就會“嗡嗡”地工作，不一會兒，一個完整的恐龍骨架模型就出現(xiàn)在我們面前。下課了，教室的墻壁變成了藍天白云，我們在教室里做游戲，仿佛在草原上奔跑。這就是未來的教室，它不僅讓學習變得更有趣，還能幫助我們更好地成長。閱讀題目未來的教室有______、______、______和______四個神奇的地方。上語文課時，教室的墻壁會______；上科學課時，老師會用______制作______。結合文本，分析未來的教室有哪些優(yōu)點。你希望未來的教室還有什么功能？請發(fā)揮想象，寫一個片段。第八單元：散文類文本閱讀閱讀材料八：《月光下的童年》童年的月光，是我記憶中最明亮的光。小時候，我住在鄉(xiāng)下的外婆家。夏天的夜晚，外婆會搬一張竹床放在院子里，我躺在竹床上，看著天上的月亮。月亮像一個大圓盤，灑下銀白色的光，把院子里的樹影拉得很長很長。外婆坐在我身邊，一邊搖著蒲扇，一邊給我講故事。她的故事里，有嫦娥奔月，有吳剛伐桂，還有玉兔搗藥。我聽著故事，看著月亮，仿佛真的看見嫦娥在月宮里跳舞，玉兔在旁邊搗藥。有時候，我會和小伙伴們一起在月光下玩游戲。我們玩“捉迷藏”，躲在樹后面，或者藏在草垛里。月光照亮了我們的身影，卻也讓我們更容易被找到。我們還玩“踩影子”，你踩我的影子，我踩你的影子，笑聲在院子里回蕩。最有趣的是捉螢火蟲。月光下，螢火蟲像一個個小燈籠，在草叢里飛來飛去。我們拿著玻璃瓶，輕輕走過去，把螢火蟲放進瓶子里。瓶子里的螢火蟲發(fā)出微弱的光，像一顆會閃爍的星星。后來我長大了，離開了外婆家，再也沒有見過那樣明亮的月光。但每當我看到月亮，就會想起外婆的故事，想起小伙伴們的笑聲，想起童年的美好時光。閱讀題目文中畫橫線的句子運用了______的修辭手法，將______比作______，突出了月亮的______。童年的月光下，“我”做了哪些事情？請用簡潔的語言概括。分析“月光照亮了我們的身影，卻也讓我們更容易被找到”這句話中“卻”的表達效果。你的童年有哪些難忘的回憶？請用一段話描述。第九單元：童話類文本閱讀閱讀材料九：《小松鼠的太陽》小松鼠住在一棵大松樹上，他有一個小小的愿望——擁有一個自己的太陽。冬天來了，天氣越來越冷。小松鼠縮在樹洞里，看著外面的雪花飄落，心里想：“如果有一個太陽，就能把樹洞烤得暖暖的了。”他去找小熊幫忙。小熊說：“我可以給你一個蜂蜜罐，蜂蜜吃了會暖和，但我沒有太陽?！彼フ倚▲B幫忙。小鳥說：“我可以給你一根羽毛，羽毛蓋在身上會暖和，但我沒有太陽?！彼フ倚⊥米訋兔?。小兔子說：“我可以給你一根胡蘿卜，胡蘿卜吃了會有力氣，但我沒有太陽?！毙∷墒蠛苁?，他回到樹洞里，看著窗外的雪花，嘆了口氣。突然，他看見樹洞里有一個東西在發(fā)光。原來是他昨天撿的一塊玻璃，玻璃反射著外面的陽光，把樹洞照得亮堂堂的?！斑@就是我的太陽??！”小松鼠高興地說。他把玻璃掛在樹洞的窗口，陽光透過玻璃，照在樹洞里，暖暖的。小松鼠躺在樹洞里，吃著小熊給的蜂蜜，蓋著小鳥給的羽毛，啃著小兔子給的胡蘿卜，覺得自己是世界上最幸福的松鼠。閱讀題目小松鼠的愿望是______，他找了______、______和______幫忙，但都沒有實現(xiàn)。小松鼠最終找到的“太陽”是______，它的作用是______。文中提到“小松鼠覺得自己是世界上最幸福的松鼠”，請結合文本分析原因。如果你是小松鼠，會怎么感謝小熊、小鳥和小兔子？請寫一段對話。第十單元：新聞類文本閱讀閱讀材料十：《小學生發(fā)明“智能澆花器”》近日，在市青少年科技創(chuàng)新大賽上，來自實驗小學五年級的王小明同學發(fā)明的“智能澆花器”獲得了一等獎。王小明的媽媽喜歡養(yǎng)花，但經常因為工作忙忘記澆水，導致很多花枯萎了。王小明看在眼里，記在心里，決定發(fā)明一個能自動澆水的裝置。經過三個月的努力，王小明終于做出了“智能澆花器”。這個澆花器由濕度傳感器、微型水泵和電池組成。濕度傳感器可以檢測土壤的濕度，當土壤濕度低于設定值時，微型水泵就會自動啟動，給花澆水；當土壤濕度達到設定值時，水泵就會停止工作。王小明說：“這個澆花器不僅可以幫助媽媽養(yǎng)花，還可以用于家庭種植、校園綠化等。我希望將來能改進它，讓它可以根據(jù)不同植物的需求，調整澆水的量和時間。”評委老師對“智能澆花器”給予了高度評價：“這個發(fā)明貼近生活，實用性強，體現(xiàn)了小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！遍喿x題目王小明發(fā)明“智能澆花器”的原因是______，這個澆花器的組成部分有______、和?！爸悄軡不ㄆ鳌钡墓ぷ髟硎莀_____。評委老師對“智能澆花器”的評價是______。結合文本，談談你對“創(chuàng)新精神”的理解。第十一單元：議論文類文本閱讀閱讀材料十一：《讀書的樂趣》讀書是一件快樂的事情，它能讓我們增長知識，開闊眼界，還能讓我們感受到不同的人生。讀書可以增長知識。通過讀書，我們可以知道宇宙的奧秘、歷史的變遷、自然的神奇。比如讀《十萬個為什么》，我們可以了解為什么星星會發(fā)光，為什么月亮會有陰晴圓缺；讀《上下五千年》，我們可以知道中國古代的四大發(fā)明，知道秦始皇統(tǒng)一六國的故事。讀書可以開闊眼界。書就像一扇窗戶，讓我們看到外面的世界。讀《西游記》，我們可以跟著唐僧師徒一起去西天取經，見識各種妖魔鬼怪；讀《魯濱遜漂流記》，我們可以體驗魯濱遜在荒島上的生活，學習他的勇敢和堅強。讀書還可以讓我們感受到不同的人生。讀《紅樓夢》，我們可以感受到賈寶玉和林黛玉的愛情悲??；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以學習保爾·柯察金的堅韌不拔。每一本書都是一個不同的世界，每讀一本書，我們就多了一次人生的體驗。有人說：“讀書是人類進步的階梯?！贝_實，讀書能讓我們變得更聰明，更有智慧。讓我們一起讀書吧，在書的海洋里遨游，享受讀書的樂趣。閱讀題目文中提到讀書的樂趣有______、和。作者用“書就像一扇窗戶”來比喻讀書的作用，這個比喻的意思是______。文中引用“讀書是人類進步的階梯”這句話的目的是什么？你最喜歡讀什么書？請結合文本，談談這本書給你帶來的樂趣。第十二單元：文言文類文本閱讀閱讀材料十二：《囊螢夜讀》胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。閱讀題目解釋下列加點字的意思：（1）胤恭勤不倦：______（2）博學多通：______（3）家貧不常得油：______用現(xiàn)代漢語翻譯句子：“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！边@個故事告訴我們______的道理。你還知道哪些關于“勤奮學習”的文言文故事？請簡要講述其中一個。第十三單元：科普類文本閱讀閱讀材料十三：《為什么星星會眨眼睛》夜晚，我們抬頭看星星，會發(fā)現(xiàn)星星在不停地眨眼睛。這是為什么呢？其實，星星本身并不會眨眼睛，它們發(fā)出的光是穩(wěn)定的。我們看到星星眨眼睛，是因為地球周圍有一層厚厚的大氣層。大氣層中的空氣不是靜止的，而是在不停地流動。當星星的光穿過大氣層時，會受到空氣的折射和散射。空氣的溫度和密度不同，折射光線的方向也會不同。當光線穿過熱空氣時，會向上偏折；穿過冷空氣時，會向下偏折。此外，空氣中的塵埃和水汽也會散射光線，讓星星的光看起來忽明忽暗。我們看到的星星眨眼睛，就是因為光線在穿過大氣層時，不斷地改變方向和強度。離我們越遠的星星，光線穿過的大氣層越厚，眨眼睛的現(xiàn)象就越明顯。如果你用望遠鏡觀察星星，會發(fā)現(xiàn)星星不再眨眼睛了。這是因為望遠鏡可以收集更多的光線，并且可以通過調整鏡片，抵消大氣層的折射影響。下次看到星星眨眼睛時，你就知道，那是大氣層在和你玩游戲呢！閱讀題目星星會眨眼睛的原因是______，其實星星本身______。文中提到的大氣層對光線的影響有______和______。為什么用望遠鏡觀察星星時，星星不再眨眼睛了？結合文本，談談你對“科學現(xiàn)象背后總有原因”的理解。第十四單元：游記類文本閱讀閱讀材料十四：《游黃山》暑假里，我和爸爸媽媽一起去了黃山。黃山的景色真美??！我們坐纜車到了半山腰，一下纜車，就看見連綿起伏的山峰，山峰上覆蓋著厚厚的云霧，像仙境一樣。我們沿著石階往上走，路邊的松樹千姿百態(tài)。有的松樹從巖石縫里鉆出來，枝干彎曲，像一個駝背的老人；有的松樹筆直地站在山頂，像一個守衛(wèi)的士兵；還有的松樹兩根枝干纏繞在一起，像一對親密的朋友。最有名的是“迎客松”。它的枝干向游客伸出，仿佛在歡迎我們的到來。樹干上掛著一個牌子，寫著“黃山迎客松，樹齡約800年”。我忍不住和迎客松合了影，希望能留住這美好的瞬間。我們繼續(xù)往上走，來到了“光明頂”。站在光明頂上，俯瞰黃山，所有的山峰都在腳下，云霧在山間繚繞，仿佛伸手就能摸到。爸爸說，光明頂是黃山的第二高峰，海拔1860米。下午，我們去看了“飛來石”。飛來石是一塊巨大的石頭，孤零零地立在山峰上，仿佛是從天上飛下來的。導游說，飛來石重達600噸，是黃山的標志性景觀之一。傍晚，我們坐纜車下山?？粗鴿u漸遠去的黃山，我心里想：“黃山真是名副其實的‘天下第一奇山’，下次我還要來！”閱讀題目文中提到的黃山景觀有______、______、和。作者描寫松樹的姿態(tài)時，用了______的修辭手法，分別把松樹比作______、和。結合文本，分析“黃山真是名副其實的‘天下第一奇山’”這句話的含義。如果你去黃山旅游，最想?yún)⒂^哪個景觀？為什么？第十五單元：書信類文本閱讀閱讀材料十五：《給老師的一封信》親愛的李老師：您好！時間過得真快，轉眼間我已經上五年級了。想起一年級時，我第一次走進教室，看到您微笑著站在講臺上，心里就覺得很溫暖。您是一位負責任的老師。記得有一次，我發(fā)燒了，您把我送到醫(yī)務室，還打電話給我媽媽。等我媽媽來的時候，您已經幫我量了體溫，喂我喝了水。那一刻，我覺得您就像我的媽媽一樣。您也是一位有趣的老師。上語文課的時候，您會把課文編成故事講給我們聽，讓我們更容易理解。上作文課的時候，您會帶我們去操場觀察螞蟻，去花園觀察花朵，讓我們寫出真實的感受。您還教會了我們很多道理。您說：“失敗是成功之母，不要害怕失敗?！蹦f：“幫助別人，就是幫助自己。”這些話，我一直記在心里。教師節(jié)快到了，我想對您說：“謝謝您，李老師！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂，身體健康，永遠年輕！”您的學生：王小紅2026年9月1日閱讀題目這封信的寫信人是______，收信人是______，寫信的時間是______。文中提到李老師是一位______和______的老師，還教會了學生很多道理。結合文本，分析“那一刻，我覺得您就像我的媽媽一樣”這句話的表達效果。如果你給老師寫一封信，會說些什么？請仿照文本的格式寫一小段。第十六單元：神話類文本閱讀閱讀材料十六：《夸父追日》很久很久以前，有一個巨人叫夸父。他看到太陽每天從東方升起，西方落下，覺得太陽跑得太快了，于是決定追上太陽，把它留在天空中，讓世界永遠充滿光明?？涓改闷鹗终龋~開大步，朝著太陽的方向追去。他跑啊跑，穿過了森林，越過了高山，跨過了河流。太陽在天空中發(fā)出耀眼的光芒，夸父的汗水像雨水一樣流下來，但他沒有停下來?？涓缸妨司盘炀乓?，終于離太陽越來越近了。太陽的溫度越來越高，夸父感到口渴難耐。他跑到黃河邊，一口氣喝干了黃河的水；又跑到渭河邊，喝干了渭河的水。但他還是覺得口渴，于是決定去北方的大澤喝水?？涓赋鬂傻姆较蚺苋?，但還沒到達，就因為口渴和疲勞倒下了。他的手杖掉在地上，變成了一片桃林；他的身體變成了一座大山；他的血液變成了河流。雖然夸父沒有追上太陽，但他的精神一直激勵著后人。人們說，夸父是一個勇敢、執(zhí)著的巨人，他為了自己的夢想，不惜付出一切。閱讀題目夸父追日的原因是______，他追了______，最終______。文中提到夸父的手杖變成了______，身體變成了______，血液變成了______。結合文本，分析夸父的精神品質。你還知道哪些中國神話故事？請簡要講述其中一個。第十七單元：小說類文本閱讀閱讀材料十七：《窗邊的小豆豆》（節(jié)選）小豆豆第一次來到巴學園，就被這里的學校吸引住了。巴學園的教室是一輛輛廢棄的電車，車輪被拆掉了，車廂被刷成了藍色。教室里的桌子和椅子都是可以移動的，學生們可以根據(jù)自己的喜好選擇座位。校長先生是一位和藹可親的老人，他總是微笑著和學生們說話。他對小豆豆說：“你喜歡什么，就做什么吧?！毙《苟棺钕矚g的是“散步時間”。每天下午，校長先生會帶學生們去散步，一邊走一邊給他們講解各種知識?？吹狡压?，校長先生會說：“蒲公英的種子會隨風飄到遠方，生根發(fā)芽。”看到螞蟻，校長先生會說：“螞蟻是群居動物，它們分工明確，團結協(xié)作?！卑蛯W園的學生們每天都很開心，因為他們可以做自己喜歡做的事情，學習自己感興趣的知識。小豆豆說：“巴學園是世界上最好的學校?！遍喿x題目巴學園的教室是______，學生們可以______。文中提到的“散步時間”的作用是______。結合文本，分析巴學園的教育特點。如果你是巴學園的學生，會喜歡這里的哪一點？為什么？第十八單元：傳記類文本閱讀閱讀材料十八：《袁隆平的故事》袁隆平是中國著名的農業(yè)科學家，被譽為“雜交水稻之父”。1930年，袁隆平出生在一個知識分子家庭。小時候，他看到很多人因為沒有飯吃而餓死，心里非常難過。他決定長大后要研究農業(yè)，讓所有人都能吃飽飯。1953年，袁隆平從西南農學院畢業(yè)，來到湖南安江農校當老師。他開始研究水稻，希望能培育出高產的水稻品種。1960年，袁隆平在稻田里發(fā)現(xiàn)了一株特殊的水稻。這株水稻穗大粒多，產量比普通水稻高很多。他把這株水稻的種子種下去，結果長出的水稻卻參差不齊。袁隆平沒有放棄，他反復研究，終于發(fā)現(xiàn)這株水稻是“天然雜交稻”。1973年，袁隆平成功培育出了“三系雜交稻”，使水稻產量提高了20%。后來，他又培育出了“兩系雜交稻”和“超級雜交稻”，產量不斷提高。袁隆平說：“我最大的夢想是‘禾下乘涼夢’，希望水稻長得像高粱一樣高，稻穗像掃帚一樣長，谷粒像花生米一樣大，我和我的助手們可以坐在稻穗下乘涼?！?021年，袁隆平爺爺去世了，但他的夢想還在繼續(xù)。現(xiàn)在，中國的雜交水稻已經推廣到全世界，幫助了很多國家解決了糧食問題。閱讀題目袁隆平被譽為“”，他的夢想是。袁隆平成功培育的雜交水稻品種有______、和。結合文本，分析袁隆平爺爺?shù)木衿焚|。袁隆平爺爺?shù)墓适陆o了你什么啟示？請簡要回答。第十九單元：童話類文本閱讀閱讀材料十九：《彩虹的盡頭》小松鼠和小白兔聽說，彩虹的盡頭藏著寶藏。他們沿著彩虹的方向跑去，跑過了綠油油的草地，跑過了開滿鮮花的山坡，跑過了清澈的小溪。在彩虹的盡頭，他們看到了一只小刺猬。小刺猬正在哭，因為他的蘋果掉在了地上，滾進了河里。小松鼠和小白兔趕緊幫小刺猬撿蘋果。他們跳進河里，把蘋果一個個撈上來，還給了小刺猬。小刺猬感激地說：“謝謝你們！這是我給奶奶準備的生日禮物?！毙∷墒蠛托“淄眯χf：“不用謝！”這時候，太陽出來了，彩虹消失了。小松鼠和小白兔沒有找到寶藏，但他們心里卻很開心。小白兔說：“原來，幫助別人就是最珍貴的寶藏?！遍喿x題目小松鼠和小白兔去彩虹的盡頭找______，他們幫助小刺猬______。文中提到的“寶藏”指的是______。結合文本，分析“幫助別人就是最珍貴的寶藏”這句話的含義。你有沒有幫助過別人的經歷？請簡要講述。第二十單元：寓言類文本閱讀閱讀材料二十：《狐貍和烏鴉》烏鴉得到了一塊肉，站在樹上，準備慢慢享用。狐貍看到了，很想得到那塊肉。它走到樹下，抬起頭，對烏鴉說：“烏鴉小姐，你的羽毛真漂亮，比孔雀的羽毛還要美麗！”烏鴉聽了，心里很高興，但沒有說話。狐貍又說：“烏鴉小姐，你的歌聲真動聽，比黃鶯的歌聲還要悅耳！你能唱一首歌給我聽嗎？”烏鴉聽了，非常得意，張開嘴巴就唱：“哇——”肉從烏鴉的嘴里掉了下來，狐貍趕緊跑過去，叼起肉，一溜煙跑走了。烏鴉站在樹上，后悔極了。它想：“我真不該相信狐貍的話，因為愛聽好話而失去了肉?！遍喿x題目狐貍想得到______，它對烏鴉說了______和______兩句話。烏鴉失去肉的原因是______。這個故事告訴我們______的道理。如果你是烏鴉，會怎樣應對狐貍的花言巧語？第二十一單元：說明文類文本閱讀閱讀材料二十一：《中國的長城》中國的長城是世界上最偉大的建筑之一，被譽為“世界第八大奇跡”。長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，當時各國為了防御外敵入侵，紛紛修建長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，將各國的長城連接起來，形成了萬里長城的雛形。漢朝和明朝是長城修建的高峰期。漢朝的長城向西延伸到了新疆，長度超過了兩萬公里。明朝的長城東起山海關，西至嘉峪關，全長約六千七百公里，是現(xiàn)在我們看到的長城的主要部分。長城的建筑材料主要是石頭、磚塊和泥土。修建長城的工人用糯米漿混合石灰，作為粘合劑，使長城更加堅固。長城的結構非常復雜，包括城墻、敵樓、烽火臺等。敵樓是士兵居住和防御的地方，烽火臺是用來傳遞軍情的——白天點煙，晚上點火，這樣可以快速傳遞敵人入侵的消息?，F(xiàn)在，長城已經成為中國的象征之一，每年吸引著millionsof游客前來參觀。它不僅是中國古代勞動人民智慧的結晶，也是世界文化遺產中的瑰寶。閱讀題目長城被譽為“______”，始建于______時期。漢朝的長城長度超過了______公里，明朝的長城東起______，西至______。文中提到長城的建筑材料有______、和，粘合劑是______。結合文本，分析長城的歷史意義。第二十二單元：詩歌類文本閱讀閱讀材料二十二：《春天的腳步》春天的腳步，輕輕悄悄地來了。她走過田野，田野里的小草綠了；她走過花園，花園里的花兒紅了；她走過小河，小河里的冰融化了；她走過樹林，樹林里的鳥兒唱起了歌。春天的腳步，是溫柔的風，是細細的雨，是暖暖的陽光。只要你用心傾聽，就能聽到春天的聲音。閱讀題目春天的腳步走過了______、、和，帶來了、______、______和______的變化。文中提到春天的腳步是______、和。分析“只要你用心傾聽，就能聽到春天的聲音”這句話的表達效果。你眼中的春天是什么樣子的？請用幾句話描述。第二十三單元：散文類文本閱讀閱讀材料二十三：《媽媽的手》媽媽的手，是我最熟悉的手。小時候，媽媽的手是溫暖的。她用手輕輕撫摸我的頭，哄我睡覺；她用手牽著我的手，帶我去公園玩；她用手給我做飯，給我洗衣服。那時候，媽媽的手很光滑，像絲綢一樣。后來，我長大了，媽媽的手也變了。她的手上長出了繭子，尤其是在手指的關節(jié)處，繭子厚厚的，摸起來很粗糙。我問媽媽：“你的手怎么了？”媽媽笑著說：“沒事，是干活磨的。”我知道，媽媽的手是為了我才變成這樣的。她每天要上班，下班還要做家務，照顧我和爸爸。她的手洗過無數(shù)件衣服，做過無數(shù)頓飯，擦過無數(shù)次地板?，F(xiàn)在，我也會幫媽媽做家務。我會用我的手給媽媽捶背，給媽媽倒水，給媽媽洗衣服。媽媽說：“我的女兒長大