小學(xué)生紅領(lǐng)巾禮儀崗職責(zé)說明紅領(lǐng)巾禮儀崗是校園文明建設(shè)的重要紐帶，承載著傳遞禮儀規(guī)范、維護(hù)校園秩序、樹立榜樣形象的使命。禮儀崗隊員需以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、規(guī)范的行為履行職責(zé)，為營造文明有序的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。一、崗位值守規(guī)范禮儀崗隊員需嚴(yán)守崗位紀(jì)律，確保值守工作規(guī)范有序：1.到崗要求：提前5分鐘抵達(dá)指定崗位（如校門、樓梯轉(zhuǎn)角、走廊等），整理儀容儀表——紅領(lǐng)巾佩戴端正、校服整潔得體，以飽滿的精神狀態(tài)迎接師生。2.值守姿態(tài)：保持挺胸抬頭、雙目平視的站姿，雙手自然垂放或輕握于身前，面帶微笑關(guān)注來往人群；禁止與同伴交頭接耳、倚靠欄桿或從事與崗位無關(guān)的活動。3.交接流程：與下一班隊員做好交接，詳細(xì)說明當(dāng)日崗位情況（如特殊事件、需重點關(guān)注的區(qū)域等），確保職責(zé)無縫銜接。二、禮儀引導(dǎo)職責(zé)禮儀崗的核心任務(wù)是傳遞文明禮儀，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣：1.禮貌問候：見到老師、同學(xué)主動問好（如“老師好！”“同學(xué)早！”），聲音洪亮、語氣親切；遇來賓時，配合學(xué)校要求行隊禮并問好，展現(xiàn)校園文明風(fēng)貌。2.行為指引：當(dāng)師生或來賓需要幫助時（如詢問教室位置、尋找辦公室等），以規(guī)范手勢（手掌伸直、五指并攏，指向目標(biāo)方向）清晰指引，必要時可陪同至目的地（需先向帶隊老師報備）。3.儀式協(xié)助：參與升旗儀式、開學(xué)典禮等集體活動時，協(xié)助維持現(xiàn)場秩序——引導(dǎo)同學(xué)快速列隊、保持安靜，確保儀式莊重有序。三、文明監(jiān)督職責(zé)禮儀崗需以“文明觀察員”的角色，助力校園秩序維護(hù)：1.行為規(guī)范監(jiān)督：關(guān)注校園內(nèi)不文明行為（如亂扔垃圾、追逐打鬧、破壞公物等），以溫和語氣提醒當(dāng)事人（如“同學(xué)，垃圾請扔進(jìn)垃圾桶哦”“走廊奔跑容易摔倒，慢慢走更安全~”）；若對方不配合或情況較嚴(yán)重，及時記錄并反饋給班主任或值日老師。2.環(huán)境維護(hù)提醒：發(fā)現(xiàn)地面有紙屑、雜物時，可主動撿起；若垃圾較多，及時聯(lián)系值日生或保潔阿姨，共同維護(hù)校園整潔。四、團(tuán)隊協(xié)作要求禮儀崗是一個集體，隊員需相互支持、密切配合：1.溝通互助：崗位間保持聯(lián)系（如校門崗與走廊崗可通過手勢、簡短語言傳遞信息），遇突發(fā)情況（如同學(xué)爭執(zhí)、物品丟失）時，相鄰崗位隊員應(yīng)主動協(xié)助處理，避免慌亂。2.集體榮譽(yù)：以“禮儀崗”集體為榮，不推諉責(zé)任、不搞個人主義；定期參與團(tuán)隊會議，分享履職心得、提出優(yōu)化建議，共同提升崗位服務(wù)質(zhì)量。五、特殊情況處理面對突發(fā)或特殊場景，禮儀崗隊員需冷靜應(yīng)對：1.安全事件：如發(fā)現(xiàn)同學(xué)受傷、突發(fā)疾病，或遇惡劣天氣（如暴雨、大風(fēng)），立即向附近老師報告，同時在確保自身安全的前提下，協(xié)助疏散人群、維護(hù)現(xiàn)場秩序。2.矛盾調(diào)解：遇同學(xué)間小爭執(zhí)，先以平和語氣勸停，了解事情經(jīng)過后引導(dǎo)雙方冷靜溝通；若矛盾升級，及時請老師介入處理，不擅自評判或激化矛盾。注意事項安全優(yōu)先：值守時注意自身安全，不靠近危險區(qū)域（如樓梯扶手邊緣、施工地帶）；遇不確定情況，第一時間尋求老師幫助，不擅自行動。服務(wù)態(tài)度：履行職責(zé)時保持耐心、友善，避免用命令式語氣，以“提醒者”“引導(dǎo)者”的身份傳遞文明，而非“管理者”。自我要求：禮儀崗隊員需以身作則，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，按時完成作業(yè)、不遲到早退，用實際行動成為全校同學(xué)的榜樣。紅領(lǐng)巾禮儀崗的職責(zé)，不僅是一份“