https：///index12.1發(fā)散思維和聚合思維的方法教學(xué)設(shè)計(jì)課題發(fā)散思維和聚合思維的方法單元第四單元學(xué)科政治年級(jí)高二課標(biāo)要求了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。學(xué)習(xí)目標(biāo)必備知識(shí)：發(fā)散思維的含義、技法、特征、作用及功能，聚合思維的含義、特點(diǎn)、作用及功能，發(fā)散思維和聚合思維的比較。關(guān)鍵能力：比較發(fā)散思維和聚合思維，觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，提高運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維技巧的能力?？朔季S的單向性，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)樂于探究的精神。把握事物的聯(lián)系，提高從整體、全面的高度認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)科學(xué)精神：正確認(rèn)識(shí)發(fā)散思維的含義和特征，區(qū)分發(fā)散思維的技法。正確認(rèn)識(shí)聚合思維的含義、方法和功能。公共參與：正確運(yùn)用發(fā)散思維的技法，恰當(dāng)進(jìn)行思維發(fā)散；運(yùn)用聚合思維的方法，正確進(jìn)行聚合思維。重點(diǎn)1、發(fā)散思維的技法；2、發(fā)散思維與聚合思維的比較。難點(diǎn)1、發(fā)散思維的技法；2、發(fā)散思維的功能；3、聚合思維的功能。議題主議題：如何正確理解發(fā)散思維和聚合思維？子議題：1、從發(fā)散思維的角度分析，如何推動(dòng)文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)一步“破圈”？2、請(qǐng)從聚合思維角度思考，如何推動(dòng)文創(chuàng)持續(xù)“破圈”？教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示視頻：國際博物館日，博物館文創(chuàng)出圈！觀看視頻思考議題結(jié)合視頻和文本素材，初步理解本課教學(xué)內(nèi)容。講授新課結(jié)合文創(chuàng)破圈，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)發(fā)散思維的相關(guān)知識(shí)。探究1：從發(fā)散思維的角度分析，如何推動(dòng)文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)一步“破圈”？探究成果：一、發(fā)散思維的方法1、發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)2、發(fā)散思維的含義3、發(fā)散思維的特征4、發(fā)散思維的具體方法5、發(fā)散思維的作用及正確運(yùn)用通過學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)發(fā)散思維的含義和特征，區(qū)分發(fā)散思維的技法。提高思維能力，培養(yǎng)科學(xué)精神。結(jié)合如何持續(xù)推進(jìn)文創(chuàng)破圈，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行聚合思維，學(xué)習(xí)聚合思維的相關(guān)知識(shí)，并比較發(fā)散思維和聚合思維。探究2：請(qǐng)從聚合思維角度思考，如何推動(dòng)文創(chuàng)持續(xù)“破圈”？探究成果：二、聚合思維的方法與功能1、聚合思維的客觀基礎(chǔ)2、聚合思維的含義和特征3、聚合思維的方法與功能4、比較發(fā)散思維和聚合思維通過學(xué)習(xí)，比較發(fā)散思維和聚合思維，觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，提高運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維技巧的能力?？朔季S的單向性，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)樂于探究的精神。把握事物的聯(lián)系，提高從整體、全面的高度認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。課堂小結(jié)本課圍繞發(fā)散思維和聚合思維。通過教學(xué)，理解發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)、含義和特征、具