歷史新課標(biāo)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)不包括（）A.唯物史觀B.時(shí)空觀念C.文學(xué)素養(yǎng)D.家國(guó)情懷2.歷史課程內(nèi)容的主題不包含（）A.中國(guó)歷史B.世界歷史C.地方歷史D.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)3.歷史課程目標(biāo)的確定依據(jù)不包括（）A.核心素養(yǎng)內(nèi)涵B.課程內(nèi)容C.學(xué)生興趣D.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4.歷史課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式強(qiáng)調(diào)（）A.單一化B.多樣化C.理論化D.抽象化5.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是（）A.選拔學(xué)生B.鑒定教師C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.提高考試成績(jī)6.下列不屬于歷史課程資源的是（）A.歷史教材B.歷史遺址C.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)D.歷史紀(jì)錄片7.歷史課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則不包括（）A.思想性B.科學(xué)性C.趣味性D.隨意性8.歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的關(guān)鍵是（）A.記憶史料B.解讀史料C.收集史料D.保存史料9.歷史課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的水平劃分有（）A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)10.歷史課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)有利于（）A.增加學(xué)習(xí)難度B.減輕教師負(fù)擔(dān)C.學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系D.減少學(xué)習(xí)內(nèi)容二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.歷史課程核心素養(yǎng)包括（）A.唯物史觀B.時(shí)空觀念C.史料實(shí)證D.歷史解釋E.家國(guó)情懷2.歷史課程資源的開(kāi)發(fā)途徑有（）A.充分利用學(xué)校資源B.挖掘社區(qū)資源C.利用網(wǎng)絡(luò)資源D.借鑒國(guó)外資源E.鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)3.歷史教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.探究法D.角色扮演法E.情境教學(xué)法4.歷史課程內(nèi)容的特點(diǎn)有（）A.思想性B.基礎(chǔ)性C.時(shí)代性D.綜合性E.選擇性5.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的類型有（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)E.絕對(duì)性評(píng)價(jià)6.歷史課程的育人功能體現(xiàn)在（）A.培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀B.增強(qiáng)民族自豪感C.提高國(guó)際視野D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展E.傳承人類文明7.歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的方法有（）A.運(yùn)用歷史地圖B.講述歷史故事C.分析歷史事件時(shí)間順序D.比較不同時(shí)期歷史現(xiàn)象E.制作歷史年表8.歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的作用有（）A.指導(dǎo)教學(xué)B.編寫(xiě)教材C.評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)D.管理學(xué)校E.規(guī)范考試9.歷史課程內(nèi)容的組織應(yīng)遵循（）A.時(shí)序性原則B.主題性原則C.系統(tǒng)性原則D.邏輯性原則E.開(kāi)放性原則10.歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的途徑有（）A.引導(dǎo)學(xué)生收集史料B.指導(dǎo)學(xué)生辨析史料C.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用史料D.讓學(xué)生背誦史料E.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑史料的精神三、判斷題（每題2分，共10題）1.歷史課程只需要關(guān)注中國(guó)歷史，世界歷史不重要。（）2.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)價(jià)。（）3.歷史課程核心素養(yǎng)是相互獨(dú)立、互不關(guān)聯(lián)的。（）4.歷史教材是唯一的歷史課程資源。（）5.歷史教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（）6.歷史課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)不需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。（）7.歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段越多越好。（）8.歷史課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的總體描述。（）9.歷史教學(xué)中可以不重視歷史事件的背景。（）10.歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用有利于提高教學(xué)質(zhì)量。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述歷史課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。2.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？3.如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷？4.歷史課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)有什么意義？五、討論題（每題5分，共4題）1.討論歷史教學(xué)中如何平衡知識(shí)傳授與素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系。2.談?wù)勀銓?duì)歷史課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解和看法。3.分析歷史課程資源開(kāi)發(fā)和利用中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法。4.探討歷史教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的史料解讀。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.B5.C6.C7.D8.B9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ACDE8.ABCE9.ABCDE10.ABCE三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.歷史課程核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。唯物史觀是理論指導(dǎo)；時(shí)空觀念助于定位史實(shí)；史料實(shí)證是依據(jù)；歷史解釋是對(duì)史實(shí)分析；家國(guó)情懷體現(xiàn)情感態(tài)度。2.應(yīng)遵循發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步；全面性原則，評(píng)價(jià)多方面；過(guò)程性原則，重視學(xué)習(xí)過(guò)程；客觀性原則，評(píng)價(jià)真實(shí)準(zhǔn)確；激勵(lì)性原則，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.通過(guò)講述英雄事跡，增強(qiáng)民族自豪感；介紹傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化認(rèn)同感；分析近現(xiàn)代史，讓學(xué)生明白國(guó)家發(fā)展不易，增強(qiáng)責(zé)任感。4.有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，把握歷史脈絡(luò)；便于教師組織教學(xué)，提高教學(xué)效率；利于學(xué)生深化對(duì)歷史的理解，提升核心素養(yǎng)。五、討論題1.知識(shí)傳授是素養(yǎng)培養(yǎng)基礎(chǔ)，素養(yǎng)培養(yǎng)是知識(shí)傳授升華。教學(xué)中以知識(shí)為載體，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)培養(yǎng)素養(yǎng)，如分析史料時(shí)傳授知識(shí)又提升史料實(shí)證等素養(yǎng)。2.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)打破學(xué)科界限，整合多學(xué)科知識(shí)。能拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合思維，如結(jié)合地理分析歷史事件發(fā)生的地理因素，但