2026年文化傳承與藝術(shù)教育面授課后習(xí)題一、單選題（共10題，每題2分，共20分）要求：下列每題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。1.在中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)體系中，"傳統(tǒng)技藝類"不包括以下哪一項(xiàng)？（）A.宣紙制作技藝B.京劇表演藝術(shù)C.端午節(jié)習(xí)俗D.景德鎮(zhèn)瓷器燒制技藝2.《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，"藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造"領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)不包括？（）A.藝術(shù)感知B.藝術(shù)表現(xiàn)C.文化理解D.技術(shù)應(yīng)用3.被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的"中國(guó)傳統(tǒng)桑蠶絲織技藝"，其核心地域分布不包括？（）A.江蘇蘇州B.浙江杭州C.湖南長(zhǎng)沙D.四川成都4.在開展地方戲曲教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析京劇《霸王別姬》中的程蝶衣形象，最適合采用的教學(xué)方法是？（）A.講授法為主B.角色扮演法C.資料分析法D.比較教學(xué)法5.下列哪項(xiàng)不屬于"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要"中明確的12項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容？（）A.經(jīng)典誦讀B.傳統(tǒng)節(jié)日教育C.現(xiàn)代科技倫理D.家族譜系研究6.在新疆地區(qū)開展民族音樂教學(xué)時(shí)，將維吾爾族木卡姆藝術(shù)與漢族民歌相結(jié)合進(jìn)行改編，屬于哪種教學(xué)策略？（）A.文化隔離策略B.文化融合策略C.文化替代策略D.文化批判策略7.中小學(xué)藝術(shù)教育中，"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)"（PBL）的核心價(jià)值不包括？（）A.培養(yǎng)合作能力B.強(qiáng)化知識(shí)記憶C.提升問題解決能力D.促進(jìn)文化認(rèn)同8.針對(duì)農(nóng)村留守兒童的藝術(shù)教育，以下哪種模式最符合"在地化"原則？（）A.全市統(tǒng)一教材模式B.城市專家授課模式C.本土非遺傳承人主導(dǎo)模式D.線上遠(yuǎn)程教學(xué)模式9.《博物館條例》中明確，博物館開展教育服務(wù)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先保障以下哪類群體的權(quán)益？（）A.神秘組織成員B.特殊教育學(xué)生C.政府官員子女D.旅游團(tuán)游客10.在藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，"形成性評(píng)價(jià)"的主要特點(diǎn)不包括？（）A.側(cè)重結(jié)果反饋B.具有診斷功能C.多采用量化手段D.貫穿教學(xué)全過程二、多選題（共5題，每題3分，共15分）要求：下列每題有多個(gè)符合題意的選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分。1.我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)教育中的"六藝"（禮、樂、射、御、書、數(shù)）對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)教育的啟示包括？（）A.強(qiáng)調(diào)文武兼?zhèn)銪.注重實(shí)踐能力培養(yǎng)C.重視文化傳承D.倡導(dǎo)學(xué)科交叉2.在少數(shù)民族地區(qū)開展藝術(shù)教育時(shí)，需要注意的倫理原則包括？（）A.尊重文化多樣性B.避免文化中心主義C.優(yōu)先推廣主流文化D.保護(hù)原真性3.中小學(xué)藝術(shù)課程中"地方與社區(qū)"單元的教學(xué)目標(biāo)可能包括？（）A.了解本土藝術(shù)資源B.開發(fā)校本藝術(shù)課程C.培養(yǎng)社區(qū)參與意識(shí)D.掌握專業(yè)演奏技巧4.在開展非遺傳承人進(jìn)校園活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)包括？（）A.傳承技藝的系統(tǒng)性B.文化內(nèi)涵的闡釋性C.學(xué)生的參與度D.教師的引導(dǎo)作用5.跨文化藝術(shù)教育中，有效的教學(xué)策略可能包括？（）A.使用多元文化案例B.組織國(guó)際交流項(xiàng)目C.強(qiáng)調(diào)本土文化輸出D.開展對(duì)比分析活動(dòng)三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）要求：判斷下列說法的正誤。1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承必須依賴活態(tài)傳承人。（）2.藝術(shù)教育中的"審美教育"等同于"藝術(shù)技能訓(xùn)練"。（）3.《中國(guó)藝術(shù)教育促進(jìn)條例》已由全國(guó)人大常委會(huì)正式通過。（）4.在農(nóng)村地區(qū)開展藝術(shù)教育，可以完全照搬城市經(jīng)驗(yàn)。（）5.民族地區(qū)藝術(shù)教育應(yīng)排斥現(xiàn)代藝術(shù)形式。（）6.藝術(shù)教育評(píng)價(jià)應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)化考試為主。（）7.博物館的教育功能優(yōu)先于其收藏功能。（）8.文化傳承必然導(dǎo)致文化創(chuàng)新。（）9.中小學(xué)藝術(shù)課程應(yīng)完全由專業(yè)教師授課。（）10.跨文化藝術(shù)教育會(huì)削弱民族認(rèn)同感。（）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）要求：簡(jiǎn)要回答下列問題，每題不超過150字。1.簡(jiǎn)述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的意義與挑戰(zhàn)。2.如何在藝術(shù)教育中體現(xiàn)"立德樹人"根本任務(wù)？3.分析地方戲曲進(jìn)校園的困境與對(duì)策。4.解釋"藝術(shù)教育中的在地化"概念及其實(shí)施要點(diǎn)。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）要求：結(jié)合實(shí)際案例或政策，深入闡述下列問題，每題不少于200字。1.結(jié)合具體非遺項(xiàng)目，論述學(xué)校藝術(shù)教育與非遺傳承的協(xié)同路徑。2.分析文化多樣性對(duì)藝術(shù)教育的影響，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。六、案例分析題（共1題，共15分）要求：閱讀以下材料，并回答問題。案例材料：某山區(qū)小學(xué)開展"竹編藝術(shù)"校本課程，由當(dāng)?shù)胤沁z傳承人負(fù)責(zé)教學(xué)。課程內(nèi)容包括：-學(xué)習(xí)竹編基本技法（如纏、插、捆等）-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易竹編制品（如筆筒、果籃）-結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)作竹編作品課程實(shí)施中發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生因文化背景差異難以理解竹編的象征意義；傳承人因教學(xué)任務(wù)繁重難以兼顧理論講解；學(xué)校缺乏后續(xù)推廣機(jī)制。問題：（1）該案例中存在哪些主要問題？（5分）（2）如何優(yōu)化該課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施？（10分）答案與解析一、單選題答案1.B（京劇屬于表演藝術(shù)類，其他均為傳統(tǒng)技藝）2.D（技術(shù)應(yīng)用屬于通用技術(shù)課程范疇）3.C（湖南長(zhǎng)沙非傳統(tǒng)桑蠶絲織技藝核心區(qū)）4.B（角色扮演法最符合戲曲表演特點(diǎn)）5.C（現(xiàn)代科技倫理不屬于傳統(tǒng)文化教育重點(diǎn)）6.B（木卡姆與漢族民歌結(jié)合體現(xiàn)文化融合）7.B（PBL強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探究，非知識(shí)記憶）8.C（本土傳承人主導(dǎo)符合在地化原則）9.B（特殊教育學(xué)生享有優(yōu)先保障權(quán)）10.A（形成性評(píng)價(jià)側(cè)重過程性反饋）二、多選題答案1.B、C、D（六藝強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、文化傳承和學(xué)科交叉）2.A、B、D（尊重多樣性、避免中心主義、保護(hù)原真性是核心原則）3.A、B、C（地方與社區(qū)單元側(cè)重資源了解、課程開發(fā)、社區(qū)參與）4.A、B、C、D（系統(tǒng)性、闡釋性、參與度、引導(dǎo)作用均需關(guān)注）5.A、B、D（多元案例、國(guó)際交流、對(duì)比分析是有效策略）三、判斷題答案1.√2.×3.×（該條例尚未正式通過）4.×5.×6.×7.×（收藏功能優(yōu)先于教育功能）8.√9.×10.×（跨文化教育可增強(qiáng)文化包容性）四、簡(jiǎn)答題答案1.數(shù)字化保護(hù)意義：-保存瀕危非遺（如音視頻記錄）-擴(kuò)大傳播范圍（如線上展覽）-方便研究利用（如數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)）挑戰(zhàn)：技術(shù)門檻高、數(shù)據(jù)真實(shí)性問題、數(shù)字鴻溝。2.體現(xiàn)"立德樹人"：-通過藝術(shù)作品傳遞道德觀念（如京劇的忠義精神）-藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)責(zé)任感（如非遺傳承任務(wù)）-文化教育增強(qiáng)民族認(rèn)同（如傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)）。3.困境與對(duì)策：困境：師資不足、課程碎片化、學(xué)生興趣低。對(duì)策：培養(yǎng)本土師資、開發(fā)沉浸式課程、家校社聯(lián)動(dòng)。4.在地化概念：-指藝術(shù)教育內(nèi)容與地方文化深度結(jié)合。實(shí)施要點(diǎn)：-使用本土資源（如新疆民歌）-開發(fā)校本課程（如苗族銀飾工藝）-培養(yǎng)本土師資。五、論述題答案1.協(xié)同路徑案例：-以"昆曲"為例：-學(xué)校開設(shè)昆曲興趣班（每周1課時(shí)）-邀請(qǐng)非遺傳承人指導(dǎo)排練《牡丹亭》片段-結(jié)合語(yǔ)文課分析昆曲文學(xué)內(nèi)涵-組織校園昆曲展演活動(dòng)。2.文化多樣性影響與建議：影響：-促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新（如中西樂器融合）-增強(qiáng)跨文化理解（如國(guó)際藝術(shù)交流）-維護(hù)生態(tài)平衡（避免文化單一化）。建議：-開設(shè)多元文化藝術(shù)課程（如非洲鼓）-鼓勵(lì)本土文化創(chuàng)新（如苗族銀飾現(xiàn)代設(shè)計(jì)）-建立國(guó)際藝術(shù)教育合作機(jī)制。六、案例分析題答案（1）主要問