安徽省二校聯(lián)考2026屆高二上生物期末復(fù)習檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（）A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程B.如果細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞C.如果細胞1是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞D.細胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)2．下圖是人體血糖平穩(wěn)調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)分析錯誤的是（）注：“+”表示促進、“-”表示抑制A.胰高血糖素濃度和神經(jīng)遞質(zhì)都能影響胰島素的分泌B.血糖的穩(wěn)定受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)，下丘腦是調(diào)節(jié)中樞C.午餐前，人體內(nèi)胰高血糖素分泌減少，胰島素分泌增多D.腎上腺素濃度升高能促進肝糖原分解，從而升高血糖3．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程的說法，正確的是A.流經(jīng)所有生態(tài)系統(tǒng)的總能量均為生產(chǎn)者固定的太陽能總量B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞一定與生物的消化與吸收有關(guān)C.蜣螂以大象的糞便為食，即獲得了大象的一部分同化量D.生態(tài)系統(tǒng)的能量逐級遞減與生物的呼吸作用散失熱量有關(guān)4．人體呼吸的主要功能是維持血中氣體含量的恒定與酸堿平衡。若呼吸的結(jié)果與血中氧分壓和二氧化碳分壓變化的關(guān)系如圖所示，分析下列敘述正確是（）A.人由高山剛剛移到平原居住時，血中氧分壓增加會促進呼吸作用，呼吸頻率增強，導(dǎo)致二氧化碳分壓降低B.人由平原剛剛移到高山居住時，體內(nèi)的部分細胞進行無氧呼吸，血液中pH值下降C.血中氧分壓降低與二氧化碳分壓升高會引起反射，增強呼吸D.手術(shù)麻醉時呼吸降低，會同時促使血中的氧分壓升高與二氧化碳分壓降低5．下列關(guān)于激素的闡述，正確的選項是（）A.是一種信息分子 B.只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞C.可直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 D.可以提供能量6．擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型變體擬南芥為材料，分別用不同濃度赤霉素和生長素處理，實驗結(jié)果如下。下列敘述正確的是（）A.圖甲表明，野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體B.圖乙表明，高濃度的生長素對野生型擬南的生長具有抑制作用C.實驗表明，超矮生型突變體細胞表面一定缺乏赤霉素和生長素的受體D.實驗表明，該種超矮生型突變體對赤霉素和生長素不敏感7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中存在捕食關(guān)系的兩個種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是()A.甲為被捕食者，在圖中D點時甲種群增長速率最大B.穩(wěn)定狀態(tài)時，乙種群個體數(shù)量約占甲種群個體數(shù)量的10%～20%C.在圖中C點時，甲種群的年齡組成屬于衰退型D.如果乙種群大量繁殖，則會使甲種群滅絕8．（10分）1946年，科學家從高等植物中成功分離出生長素。下列有關(guān)生長素及其應(yīng)用的敘述不正確的是（）A.單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均勻，使植物表現(xiàn)出向光性B.松樹頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸抑制側(cè)芽的生長發(fā)育C.植物體的根對生長素的敏感程度大于芽和莖D.用生長素類似物處理扦插枝條生根時不需要考慮使用的濃度二、非選擇題9．（10分）圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線。請回答下列問題：（1）圖甲表示的是_____免疫過程，巨噬細胞具有_____的作用。（2）圖甲中能夠特異性識別抗原的細胞是_____（有字母標注的填字母）。（3）注射疫苗可以預(yù)防傳染病的發(fā)生，機體注射某種疫苗后在較長時間內(nèi)不會患該病，請根據(jù)乙圖分析原因_____。（4）為探究機體清除腫瘤細胞是否與體液免疫有關(guān)，某同學設(shè)計實驗方案如下：將腫瘤體積大小相同的若干小鼠（體內(nèi)已有的免疫細胞和造血干細胞已被射線殺死）均分為A、B兩組，A組做手術(shù)但不破壞骨髓，B組做手術(shù)且破壞骨髓，一段時間后比較兩組小鼠腫瘤體積大小。該實驗方案不能達到探究目的，原因是_____。10．（14分）能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一。如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，圖2是被地震破壞的某自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)的過程中的能量流動圖解（能量單位為:103kJ/m2·a）。請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________，圖中__________為分解者，理由是_________。（2）圖1中不應(yīng)存在的箭頭是__________。（3）圖2中A代表__________，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應(yīng)增多，原因是__________。（4）計算可知，圖2中肉食動物需補償輸入的能量值為__________，在人為干預(yù)下能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為__________。（5）由于某種因素，圖2中生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，其基礎(chǔ)為________。11．（14分）玉米是生物實驗的好材料，玉米是雌雄同株植物（頂部生雄花序，側(cè)面生雌花序），玉米的染色體有20條，下面以玉米為材料來完成相關(guān)的實驗。（1）將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明有__________的存在。（2）將玉米幼苗培養(yǎng)，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖__________區(qū)處于_________期的細胞，細胞中染色體的形態(tài)數(shù)目最清晰。（3）在一個育種實驗中，采用植株A、B玉米進行如圖所示的實驗。請回答下列問題：種授粉所獲得的玉米粒色如下表授粉紫紅粒玉米/粒黃粒玉米/粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412386①在進行以上三種傳粉實驗時，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住，目的是__________。②用G代表顯性性狀，g代表隱形性狀，則植株A基因型為__________，授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是____________________。③若只進行授粉Ⅲ一種實驗，根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果，如何進一步設(shè)計實驗確定玉米粒色的顯隱性關(guān)系______________________________。12．瘦素是白色脂肪細胞分泌的蛋白質(zhì)類激素，可通過抑制進食導(dǎo)致體重下降。在可以隨意進食（吃多吃少全憑自己決定）的條件下，正常實驗小鼠（＋/＋）的體重能保持相對穩(wěn)定，而Ob/Ob突變體純合實驗小鼠（以下簡稱Ob/Ob小鼠）會明顯增加食量，最終導(dǎo)致肥胖。研究小組將適量瘦素溶于緩沖液，用Ob/Ob小鼠進行相關(guān)實驗，請回答下列問題。（1）對三組Ob/Ob小鼠進行不同處理，追蹤檢測小鼠的食物攝入量及體重，結(jié)果如上圖1.實驗組①對Ob/Ob小鼠不作任何處理，實驗組②和③的處理是分別注射__________和__________。根據(jù)實驗結(jié)果推測Ob對應(yīng)的正?；蚩赡芸刂坪铣蒧_________。（2）研究人員向下丘腦弓狀核被破壞的Ob/Ob小鼠注射瘦素，卻并無作用，推測弓狀核中可能存在__________。隨后研究人員發(fā)現(xiàn)，將正常小鼠弓狀核內(nèi)POMC神經(jīng)元的瘦素受體敲除，會造成體重增加，但導(dǎo)致的增重遠沒有弓狀核被全部破壞的小鼠嚴重，表明瘦素還能作用于弓狀核中的__________來共同調(diào)節(jié)體重。（3）科研人員將正常小鼠、Ob/Ob小鼠及瘦素含量高但瘦素受體缺失的純合小鼠（Db/Db）之間進行“連體共生”實驗（通過手術(shù)讓兩只小鼠的血液循環(huán)自然聯(lián)通），具體實驗如下表。實驗組別連體共生對象正常飼喂一段時間后的實驗結(jié)果Ⅰ＋/＋Ob/Ob＋/＋小鼠體重上升，Ob/Ob小鼠體重下降Ⅱ＋/＋Db/Db？ⅢOb/ObDb/Db？①為排除連體手術(shù)對小鼠生長的影響，應(yīng)增設(shè)一組實驗，連體共生對象為__________。②實驗組Ⅰ、Ⅲ預(yù)期實驗結(jié)果分別是__________、__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】據(jù)圖分析，圖中細胞1分泌的物質(zhì)通過血液循環(huán)，運輸?shù)郊毎?，作用于細胞2，引起細胞2發(fā)生相應(yīng)的生理反應(yīng)，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、圖中信號分子通過血液運輸，只表示體液調(diào)節(jié)的過程，A錯誤；B、如果細胞1是垂體細胞，其可以分泌促甲狀腺激素，通過血液運輸并作用于甲狀腺，因此細胞2可以是甲狀腺細胞，B正確；C、如果細胞1是胰島B細胞，產(chǎn)生胰島素，可以促進血糖進入相應(yīng)細胞，并促進血糖合成肝糖原或肌糖原，加速血糖分解，因此細胞2可以是肝細胞、肌細胞、組織細胞等，C錯誤；D、細胞1的分泌物可能是激素，但是激素的化學本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)，如性激素，D錯誤。故選B。2、C【解析】血糖平衡的調(diào)節(jié)是生命活動調(diào)節(jié)的一部分，是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件，血糖平衡的調(diào)節(jié)途徑有激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)—體液（激素）調(diào)節(jié)，當人體的血糖調(diào)節(jié)失衡后會引起多種疾病，其中糖尿病在生活中發(fā)病率較高，對人體危害比較嚴重。為此我們應(yīng)當養(yǎng)成良好的生活習慣，更加珍愛自己的生命。【詳解】A、胰高血糖素濃度和神經(jīng)遞質(zhì)都能影響胰島索的分泌，胰高血糖素濃度升高，會引起胰島素濃度升高，A正確；B、血糖的穩(wěn)定受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)，體內(nèi)血糖的產(chǎn)生和利用，受胰島素和胰高血糖素等激素的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦，B正確；C、午餐前，血糖濃度降低，人體內(nèi)胰高血糖素分泌增多，胰島素分泌增多，C錯誤；D、胰島素是唯一一個降血糖的激素，升血糖的激素有胰高血糖素和腎上腺素，其中腎上腺素濃度升高能促進肝糖原的分解，從而升高血糖，D正確。故選C。3、D【解析】A、流經(jīng)所有生態(tài)系統(tǒng)的總能量可以為生產(chǎn)者固定的太陽能總量，也可以包括生產(chǎn)者通過化能合成作用固定的化學能，A錯誤；B、若一個生態(tài)系統(tǒng)沒有消費者，則生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞與生物的消化與吸收無關(guān)，B錯誤；C、大象的糞便中的能量不屬于其同化的能量，應(yīng)該屬于上一營養(yǎng)極固定的能量，C錯誤；D、生物體同化的能量大部分通過呼吸作用以熱能的形式散失了，且還有一部分被分解者分解和沒有被下一營養(yǎng)極全部利用，所以能量傳遞是逐級遞減的，D正確。故選D。4、C【解析】根據(jù)題意分析可知：由于血漿中含有緩沖物質(zhì)H2CO3/NaHCO3，可起到緩沖作用，所以血液的pH通常在7.35～7.45之間。組織水腫是由于組織液增多造成的，其水分可以從血漿、細胞內(nèi)液滲透而來。營養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，組織間隙液體增加，導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象。下丘腦是人體體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果，產(chǎn)的熱多，散的熱也多。【詳解】A、人由高山剛剛移到平原居住時，血中氧分壓增加，氧氣供應(yīng)充足，導(dǎo)致呼吸頻率減慢，A錯誤；B、人由平原剛剛移到高山居住時，體內(nèi)的部分細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，由于血漿中含有緩沖物質(zhì)H2CO3/NaHCO3，可起到緩沖作用，血液中pH值不會明顯下降，B錯誤；C、血中氧分壓降低導(dǎo)致氧氣供應(yīng)不足，血中氧分壓降低與二氧化碳分壓升高會引起反射，增強呼吸，盡快將代謝廢物排出，C正確；D、手術(shù)麻醉時呼吸降低，會促使血中的氧分壓降低與二氧化碳分壓升高，D錯誤。故選C。5、A【解析】激素是生物體內(nèi)一種含量極少但對生命活動具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)?！驹斀狻緼、激素是一種信息分子，參與細胞間的信息交流，A正確；B、激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細胞，動物體內(nèi)可隨體液運至全身，B錯誤；CD、激素具有調(diào)節(jié)作用，不直接參與細胞內(nèi)多種生命活動，也不提供能量，CD錯誤；故選A。6、D【解析】分析圖甲、乙可推知，赤霉素和生長素都可以促進正常擬南芥的生長；如果激素對擬南芥作用后，擬南芥生長有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體，如果擬南芥生長沒有改變，說明是激素不敏感型?！驹斀狻緼、從甲圖中看不出野生型和突變型的赤霉素濃度，A錯誤；B、圖乙結(jié)果表明，較高濃度生長素對野生型擬南芥莖生長的促進作用減弱，而不是抑制作用，B錯誤；C、實驗表明，赤霉素和生長素對于超矮生型突變體作用不大，但不能說明其細胞表面一定缺乏赤霉素和生長素的受體，也可能是受體異常導(dǎo)致的，C錯誤；D、實驗結(jié)果表明，赤霉素和生長素處理超矮生型突變體后均不起作用，故該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體，D正確。故選D。7、A【解析】圖示曲線呈現(xiàn)“先增加者先減少、后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系，甲為被捕食者，D點時甲種群的數(shù)量相當于K/2點，增長速率最大，A項正確；穩(wěn)定狀態(tài)時，輸入到乙種群的能量約占甲種群同化量的10%?20%，B項錯誤；C點之后，甲種群數(shù)量迅速上升，可判斷甲種群的年齡組成在C點時屬于增長型，C項錯誤；如果乙種群大量繁殖，則短期內(nèi)會使甲種群的數(shù)量減少，由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，一段時間后甲、乙種群數(shù)量可保持相對穩(wěn)定，但不會使甲種群滅絕，D項錯誤。8、D【解析】生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，能發(fā)生極性運輸和非極性運輸，相對集中地分布在生長旺盛的部分。極性運輸是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，非極性運輸在成熟組織中通過韌皮部進行?！驹斀狻緼、由于單側(cè)光的照射，生長素發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素多則生長的快，向光側(cè)生長素少，故植物表現(xiàn)出向光性，A正確；B、芽對生長素的濃度較為敏感，頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，在側(cè)芽部位積累導(dǎo)致側(cè)芽的生長發(fā)育受到抑制，B正確；C、各器官對生長素敏感度的大小依次是根＞芽＞莖，C正確；D、生長素類似物對植物插條的生根情況有很大影響，在不同生長素類似物濃度、不同時間下處理插條，其影響程度一般不同，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.體液②.攝取、處理、呈遞抗原；（2）a、b、d（3）機體在注射疫苗后產(chǎn)生了記憶細胞，記憶細胞可以在抗原消失后存活很長時間，當再次接觸這種抗原時，記憶細胞能迅速增殖分化，分化后能快速產(chǎn)生大量抗體（4）B組破壞骨髓后缺乏造血干細胞，B細胞和T細胞均無法形成，體液免疫和細胞免疫都喪失，不能排除是與細胞免疫有關(guān)【解析】題圖分析，圖甲是體液免疫的過程，細胞a表示T細胞，細胞b表示B細胞，細胞c表示漿細胞（效應(yīng)B細胞），細胞d表示記憶細胞；圖乙是初次免疫和二次免疫抗體的濃度，與初次免疫相比，二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多。【小問1詳解】圖甲中有抗體，該過程為體液免疫過程。巨噬細胞具有攝取、處理、呈遞抗原的作用；細胞c產(chǎn)生抗體，為漿細胞（效應(yīng)B細胞）?！拘?詳解】圖甲是體液免疫的過程，細胞a表示T細胞，細胞b表示B細胞，細胞c表示漿細胞，細胞d表示記憶細胞，其中只有漿細胞不能識別抗原，因此圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、b、d?！拘?詳解】注射疫苗可以預(yù)防傳染病的發(fā)生，機體注射某種疫苗后在較長時間內(nèi)不會患該病。從圖乙中可以看出，當再次感染相同的病原體后，產(chǎn)生抗體既多又快，而機體在注射疫苗后產(chǎn)生了記憶細胞，記憶細胞可以在抗原消失后存活很長時間，當再次接觸這種抗原時，記憶細胞能迅速增殖分化，分化后能快速產(chǎn)生大量抗體，因此人不易患病。【小問4詳解】某同學為探究機體清除腫瘤是否與體液免疫有關(guān)，實驗的目的是探究機體清除腫瘤是否與體液免疫有關(guān)，據(jù)此可知，本實驗的自變量是是否存在體液免疫，因變量是腫瘤細胞量的變化，據(jù)此設(shè)計實驗如下：將腫瘤體積大小相同的若干小鼠（體內(nèi)已有的免疫細胞和造血干細胞已被射線殺死）均分為A、B兩組，A組做手術(shù)但不切除骨髓，B組切除骨髓（無體液免疫過程，但實際也無細胞免疫過程），一段時間后比較兩組小鼠腫瘤體積大小。該實驗方案不能達到探究目的，原因是B組切除骨髓后缺乏造血干細胞，B細胞和T細胞均無法形成，體液免疫和細胞免疫都喪失，不能排除是與細胞免疫有關(guān)?！军c睛】熟知細胞免疫和體液免疫過程是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握疫苗的作用機理是解答本題的另一關(guān)鍵。10、①.①②.E③.從生產(chǎn)者到各級消費者都有能量流入④.⑦⑤.呼吸作用釋放的能量⑥.能量在流動過程中逐級遞減⑦.5×103kJ/m2·a⑧.15.6%⑨.自我調(diào)節(jié)⑩.負反饋調(diào)節(jié)【解析】1、題圖分析：圖1中A表示生產(chǎn)者，BCD表示各級消費者，E表示分解者；①～?分別代表相應(yīng)能量。圖2是被地震破壞的某自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)的過程中的能量流動圖解。2、生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽能。流入一個營養(yǎng)級的能量是指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量。能量的去路：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量。能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用。即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量?！驹斀狻浚海?）由圖1可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能，即①；圖中E為分解者，理由是從生產(chǎn)者到各級消費者都有能量的流入E。（2）圖1中不應(yīng)存在的箭頭是⑦，因為分解者的能量不能流到生產(chǎn)者。（3）圖2中A代表呼吸作用釋放的能量，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應(yīng)增多，原因是能量在流動過程中逐級遞減。（4）圖2中，輸入肉食動物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5，而肉食動物輸出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5，所以肉食性動物需補償輸入能量值至少為7.5-2.5=5×103kJ/m2?a。在人為干預(yù)下輸入到第二營養(yǎng)級的能量為14+2=16，所以從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為2.5÷16=15.6%。（5）由于某種因素，圖2中生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)為負反饋調(diào)節(jié)?！军c睛】本題結(jié)合能量流動圖，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。11、①.還原糖②.分生區(qū)③.有絲分裂中④.防止混入別的花粉⑤.Gg⑥.GG、Gg⑦.將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株，分別進行同株異花傳粉（自交），觀察后代種子的顏色，出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性，另一親本為隱性【解析】1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。2、由于在有絲分裂中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清楚，是觀察染色體的最佳時期。3、從雜交實驗示意圖可以看出，實驗Ⅰ為植株A自交，結(jié)果為紫紅色：黃色≈3：1，可確定紫紅色為顯性性狀，黃色為隱性性狀；植株A的遺傳因子組成為Gg；實驗Ⅱ為植株B自交，結(jié)果為黃色玉米粒，可確定植株B的遺傳因子組成為gg；實驗Ⅲ中植株A和植株B雜交，得到后代紫紅色：黃色≈1：1，為測交實驗，可進一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的。【詳解】（1）斐林試劑與還原糖在水浴加熱的條件下反應(yīng)生成磚紅色（沉淀），因此，將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，可說明有還原糖的存在。（2）有絲分裂中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清楚，便于觀察；根尖分生區(qū)細胞多處于有絲分裂過程中。因此，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細胞。（3）①在進行傳粉實驗時，為防止混入別的花粉，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住。②根據(jù)分析，植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg。授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是GG、Gg，黃色玉米粒的基因型是gg。③若只進行授粉Ⅲ一種實驗，根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果，將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株，分別進行同株異花傳粉（自交），觀察后代種子的顏色，出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性，另一親本為隱性?！军c睛】掌握糖類的鑒定、觀察細胞中的染色體、基因