小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題及答案1.看拼音寫詞語(yǔ)。（每空1分，共10分）yíngyǎng（）shèjì（）jīngyíng（）péngbó（）chénmòguǎyán（）答案：營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)晶瑩蓬勃沉默寡言解析：注意“瑩”下部是“玉”，不是“王”；“寡”上部是“宀”，不要漏寫中間的一橫。2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。（每題1分，共6分）（1）剝（bāobō）落（）（2）棲（qīxī）息（）（3）醞釀（niàngliàng）（）（4）拮據(jù)（jūjǖ）（）（5）醞釀（yùnyūn）（）（6）佇立（zhùzhǔ）（）答案：（1）bō√（2）qī√（3）niàng√（4）jū√（5）yùn√（6）zhù√解析：“剝落”指表層脫落，讀bō；“拮據(jù)”讀jū，不讀jǖ；“醞釀”兩個(gè)字都讀去聲。3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再任選一個(gè)寫一句話。（每空0.5分，造句2分，共10分）（）然大物（）然大悟（）然無聲（）然有序（）然淚下答案：龐恍鴉井潸造句示例：聽到老師宣布春游取消，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。解析：“潸然淚下”形容流淚的樣子，多含感動(dòng)或悲傷色彩，造句時(shí)注意情境。4.給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（每句2分，共8分）（1）你最喜歡哪本書是西游記還是三國(guó)演義（2）校園的櫻花開了粉的像霞白的像雪一陣風(fēng)吹過花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)（3）他猶豫了一下輕聲問老師這道題我可以用方程解嗎（4）成功了我們成功了實(shí)驗(yàn)室里爆發(fā)出一陣歡呼答案：（1）你最喜歡哪本書，是《西游記》還是《三國(guó)演義》？（2）校園的櫻花開了：粉的像霞，白的像雪。一陣風(fēng)吹過，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)。（3）他猶豫了一下，輕聲問：“老師，這道題我可以用方程解嗎？”（4）“成功了！我們成功了！”實(shí)驗(yàn)室里爆發(fā)出一陣歡呼。解析：書名號(hào)用于作品名稱；冒號(hào)表示提示下文；引號(hào)內(nèi)問號(hào)保留；感嘆句連用感嘆號(hào)。5.按要求改寫句子。（每題2分，共10分）（1）小草在風(fēng)中搖曳。（改為擬人句）答案：小草在風(fēng)中跳起了歡快的舞蹈。（2）這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）答案：這是偉大的奇觀。（3）我們要保護(hù)環(huán)境。（改為雙重否定句）答案：我們不能不保護(hù)環(huán)境。（4）他跑得很快。（改為比喻句）答案：他跑得像離弦的箭一樣快。（5）老師表?yè)P(yáng)了小明和小紅。（改為“被”字句）答案：小明和小紅被老師表?yè)P(yáng)了。解析：擬人句需賦予事物人的動(dòng)作或情感；比喻句要有本體、喻體和相似點(diǎn)；“被”字句主語(yǔ)是受事者。6.閱讀短文，完成后面問題。（共30分）材料一：雨停了，荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的水珠，像一顆顆閃亮的鉆石。蜻蜓立在荷尖，翅膀輕輕顫抖，仿佛也被這美景陶醉。遠(yuǎn)處傳來青蛙的合唱，為寧?kù)o的午后添了幾分生機(jī)。我蹲下身，撥開一叢碧草，只見一只小蝸牛正背著螺旋形的房子，慢悠悠地向前爬，身后留下一條銀亮的痕跡。那一刻，我突然明白：慢，也是一種生活的態(tài)度。（1）用“——”畫出表現(xiàn)靜態(tài)美的句子。（2分）答案：荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的水珠，像一顆顆閃亮的鉆石。解析：靜態(tài)美指畫面靜止、色彩形狀突出的描寫。（2）短文運(yùn)用了哪兩種修辭？各舉一例。（4分）答案：比喻——“水珠……像一顆顆閃亮的鉆石”；擬人——“蜻蜓……仿佛也被這美景陶醉”。（3）作者從蝸牛身上得到了什么啟示？（3分）答案：慢也是一種生活的態(tài)度，不必一味求快。（4）給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）答案：午后荷邊的小發(fā)現(xiàn)材料二：“北斗”是中國(guó)自主建設(shè)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2020年7月31日，北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通，從此，地球上有任何角落都能同時(shí)接收到8顆以上北斗衛(wèi)星的信號(hào)。北斗的每顆衛(wèi)星都有自己的“座位”，它們分布在離地面約2.1萬(wàn)千米的中圓軌道、3.6萬(wàn)千米的地球同步軌道和傾斜地球同步軌道，就像三排書架，層層遞進(jìn)，把地球“抱”在中間。（5）北斗三號(hào)開通有何意義？（3分）答案：標(biāo)志著中國(guó)建成獨(dú)立自主、開放兼容的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，全球任何地點(diǎn)都能同時(shí)接收8顆以上衛(wèi)星信號(hào)。（6）文中畫線句子用了什么說明方法？有何作用？（4分）答案：打比方。把衛(wèi)星軌道比作“三排書架”，形象說明衛(wèi)星分布層次分明、環(huán)繞地球的特點(diǎn)，使讀者易懂。（7）“2.1萬(wàn)千米”這一數(shù)據(jù)說明了什么？（2分）答案：說明中圓軌道衛(wèi)星離地距離遠(yuǎn)，運(yùn)行空間大，覆蓋范圍廣。（8）用“——”畫出能表現(xiàn)北斗系統(tǒng)“全球”特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）答案：地球上有任何角落（9）請(qǐng)用“如果……就……”寫一句話，表達(dá)北斗給人們生活帶來的便利。（4分）答案：如果漁民在遠(yuǎn)海迷航，就能用北斗短報(bào)文發(fā)出求救信號(hào)，及時(shí)獲得救援。7.古詩(shī)文積累與運(yùn)用。（共20分）（1）默寫。（每空1分，共10分）1.海內(nèi)存知己，__________。2.__________，總把新桃換舊符。3.__________，一蓑煙雨任平生。4.__________，為伊消得人憔悴。5.__________，而后人哀之；人哀之，而后可以為政。答案：1.天涯若比鄰2.千門萬(wàn)戶曈曈日3.也無風(fēng)雨也無晴4.衣帶漸寬終不悔5.人恒過然后能改解析：注意“曈”偏旁為“日”；“蓑”上部是“艸”，不要寫成“竹”。（2）閱讀《泊船瓜洲》，完成問題。（共10分）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1.“綠”字歷來為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。（3分）答案：“綠”作動(dòng)詞，寫出春風(fēng)吹拂下江南岸迅速轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)美，展現(xiàn)勃勃生機(jī)，色彩鮮明，富有感染力。2.詩(shī)人借景抒發(fā)了怎樣的情感？（3分）答案：借春風(fēng)明月，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念和渴望早日歸家的情感。3.把“明月何時(shí)照我還”擴(kuò)展成不少于20字的畫面描寫。（4分）答案：一輪皎潔的月亮掛在夜空，銀輝灑滿船頭，我倚桅而立，盼它化作溫柔的光路，帶我越過江面，回到炊煙裊裊的故園。8.語(yǔ)言實(shí)踐。（共10分）情境：學(xué)?！疤闀小奔磳㈤_張，你要為自己班級(jí)的攤位擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，并寫一段不超過80字的推介詞，吸引同學(xué)前來?yè)Q書。答案示例：標(biāo)語(yǔ)：以書易書，讓故事旅行！推介詞：帶上一本你已讀完的冒險(xiǎn)，換走一本未曾抵達(dá)的遠(yuǎn)方。來六（3）班攤位，讓沉睡的圖書再次醒來，下一段旅程，由你續(xù)寫！解析：標(biāo)語(yǔ)需簡(jiǎn)潔、有號(hào)召力；推介詞要突出“交換”“共享”主題，語(yǔ)言生動(dòng)。9.綜合性學(xué)習(xí)。（共10分）材料：某校六年級(jí)開展“尋找身邊的老字號(hào)”主題活動(dòng)，同學(xué)們走訪了“瑞蚨祥綢布店”“張小泉剪刀”“同仁堂藥店”。（1）請(qǐng)為活動(dòng)擬一條宣傳口號(hào)，不超過16字。（2分）答案：尋老字號(hào)，品匠心，傳文化。（2）采訪同仁堂時(shí)，你準(zhǔn)備提出哪兩個(gè)有價(jià)值的問題？（4分）答案：1.同仁堂歷經(jīng)三百年不衰的核心理念是什么？2.在現(xiàn)代化生產(chǎn)中，如何保證古法炮制的地道與精準(zhǔn)？（3）用“不僅……還……”寫一句話，總結(jié)老字號(hào)對(duì)當(dāng)代青少年的意義。（4分）答案：老字號(hào)不僅讓我們觸摸到民族工商業(yè)的百年脈搏，還啟發(fā)我們?cè)诳旃?jié)奏時(shí)代堅(jiān)守匠心、敬畏品質(zhì)。10.寫作。（30分）題目：那一次，我讀懂了時(shí)間要求：1.寫真實(shí)經(jīng)歷，不少于500字；2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；3.文體不限（詩(shī)歌除外）。【優(yōu)秀范文】院子里的石榴樹又開花了，一簇簇火紅像跳動(dòng)的火苗。我站在樹下，伸手想摘一朵，卻停在半空——花謝后才是結(jié)果，而果子要等到秋風(fēng)起時(shí)才肯露出晶瑩的牙齒。那一刻，我突然想起兩年前的那個(gè)午后。那天，我抱著新買的滑板沖回家，嚷著要立刻下樓炫技。爺爺正坐在石榴樹下的小木凳上，用砂紙細(xì)細(xì)打磨一塊木料。他抬頭，目光穿過老花鏡的上緣，笑得像陽(yáng)光曬暖的棉被：“急啥？木頭得慢慢磨，日子得慢慢過。”我撇嘴，心想老一套又來了，便腳底抹油似的溜了?；逶谖夷_下一點(diǎn)兒也不聽話，一個(gè)趔趄，我重重摔在水泥地上，膝蓋滲出血絲。我咬著牙一瘸一拐回到院子，爺爺把磨得圓潤(rùn)的木塊遞給我：“時(shí)間也怕疼，你催它，它就絆你?！蔽业皖^，看見木塊邊緣光滑得像被歲月吻過，心里第一次生出疑惑：難道慢下來，真的會(huì)有不同？接下來的暑假，我成了爺爺?shù)男∥舶?。清晨，他提水壺澆花，我?shù)著秒表，他卻讓我觀察水珠如何在葉脈上滾成透明的珍珠；午后，他教我用鑿子雕花，每一刀都輕得像羽毛，可木紋卻慢慢開出一條卷草；傍晚，他把曬干的石榴皮掰成小塊，告訴我煮水可止咳，我嫌麻煩，他卻說：“等咳嗽真的來了，你就知道提前準(zhǔn)備的甜?！比兆酉駱溆?，一寸寸挪。我在慢里學(xué)會(huì)了給滑板螺絲上油，學(xué)會(huì)了在摔倒前先屈膝，也學(xué)會(huì)了把作業(yè)拆成每天一小塊。秋天，石榴裂開，露出寶石般的籽。我捧著第一顆自己剝出的果實(shí)，嘗到微微的酸，隨即被回甘包裹。那一刻，我仿佛聽見時(shí)間在耳邊輕聲說：你終于肯等我。去年冬天，爺爺走了。整理遺物時(shí)，我在他抽屜里發(fā)現(xiàn)那塊曾被我嫌棄的木料，已被雕成一只小小的石榴，裂口