2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)歷史注意事項(xiàng)：1.滿分60分，答題時(shí)間為60分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本次考試設(shè)卷面分。答題時(shí)，要書寫認(rèn)真、工整、規(guī)范、美觀。一、選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意)1.有學(xué)者說：“新石器時(shí)代的中國(guó)，甚至到夏商時(shí)期，其實(shí)同時(shí)存在著發(fā)展水平相近的眾多文明，散布在中國(guó)的四面八方，猶如天上群星之星羅棋布?！痹搶W(xué)者旨在說明A.中華文明起源的階段性 B.中華文明起源的漸進(jìn)性C.中華文明起源的連續(xù)性 D.中華文明起源的多元性2.讀圖識(shí)圖能力是學(xué)習(xí)歷史的重要能力之一。下面地圖可以用來研究A.秦統(tǒng)一的背景 B.秦鞏固統(tǒng)一的措施C.秦統(tǒng)一的過程 D.秦統(tǒng)一全國(guó)的意義3.在人類歷史的漫漫長(zhǎng)河中，它宛如一條璀璨的紐帶，蜿蜒于歐亞大陸之上，不僅串聯(lián)起了東西方的商貿(mào)往來，更如同一股磅礴的力量，深刻地重塑了沿線國(guó)家的政治格局。其影響跨越千年，直至今日仍在持續(xù)發(fā)酵。材料中的“它”指的是A.萬里長(zhǎng)城 B.京杭大運(yùn)河 C.絲綢之路 D.鄭和下西洋4.從封建社會(huì)的歷史整體來看，治世少而亂世多。每個(gè)盛世的后期，都會(huì)積聚起日益嚴(yán)重的社會(huì)矛盾，統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化，民生日趨艱難，從而引起新一輪的亂世。下列屬于唐朝時(shí)期出現(xiàn)的治世局面的是A.“文景之治” B.“光武中興” C.“貞觀之治” D.康乾盛世5.明朝后期，幾部重要科技著作相繼問世。李時(shí)珍的《本草綱目》、徐光啟的《農(nóng)政全書》和宋應(yīng)星的《天工開物》，分別系統(tǒng)記載了中國(guó)古代醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、工藝學(xué)的相關(guān)知識(shí)，在各自領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行了總結(jié)。據(jù)此可知，明代科學(xué)技術(shù)A.著作豐碩，傳播世界 B.注重總結(jié)，實(shí)用為主C.中西結(jié)合，影響深遠(yuǎn) D.成果豐碩，技術(shù)領(lǐng)先6.九年級(jí)(1)班同學(xué)正在編寫劇本《□文明之旅》，下框內(nèi)容為其編寫的課本劇中兩個(gè)角色的一段對(duì)話。據(jù)此推斷，“□”應(yīng)為角色一：我們生產(chǎn)糧食，養(yǎng)牛羊，造生活用品，憑什么我們不能和你們一樣擁有國(guó)家權(quán)力?角色二：想造反?我們是造物主的嘴演化而成的，而你們是他的腳演化成的，難道嘴可以和腳平等嗎?A.古代埃及 B.古代希臘 C.古代印度 D.古代羅馬7.拜占庭帝國(guó)時(shí)代，中國(guó)的絲綢和瓷器、印度的香料、波斯的地毯、西歐的毛織物等紛紛運(yùn)抵君士坦丁堡，大部分商品從君士坦丁堡轉(zhuǎn)銷到其他地區(qū)。由此可見，拜占庭帝國(guó)A.是東西方貿(mào)易的重要中轉(zhuǎn)站 B.壟斷了全球的商品貿(mào)易C.保存和傳播了古代歐洲文化 D.成為西方文明的源頭8.下表中人物的主張?bào)w現(xiàn)的共同的核心思想是代表人物主要觀點(diǎn)但丁(1265—1321)“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德”彼特拉克(1304—1374)“我自己是凡人，我只追求凡人的幸?！边_(dá)·芬奇(1452—1519)和其他科學(xué)一樣，繪畫是一門科學(xué)莎士比亞(1564—1616)“人類是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)雅的儀表！多么文雅的舉動(dòng)！”A.現(xiàn)實(shí)主義 B.古典主義 C.浪漫主義 D.人文主義9.右下圖所示為九年級(jí)上冊(cè)歷史教材中與英國(guó)有關(guān)的歷史信息，由此可知A.工業(yè)革命直接引發(fā)了憲章運(yùn)動(dòng)的廣泛開展B.英國(guó)在世界近代歷史上引領(lǐng)了歷史發(fā)展方向C.第一國(guó)際成為《共產(chǎn)黨宣言》的理論來源D.英國(guó)始終是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的前沿陣地10.1918年，列寧針對(duì)十月革命發(fā)出這樣的感慨：“一個(gè)落后的國(guó)家竟有幸走在偉大的世界運(yùn)動(dòng)的前列。全世界資產(chǎn)階級(jí)都看到了這個(gè)運(yùn)動(dòng)……這場(chǎng)火范圍很大，德國(guó)、比利時(shí)、瑞士、荷蘭都著起來了?！边@反映出十月革命A.極大地推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展B.促進(jìn)了殖民地半殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)C.是建立無產(chǎn)階級(jí)專政的第一次偉大嘗試D.打破了資本主義一統(tǒng)天下的世界格局11.圖像史料在證史研究中有重要作用。下面是某歷史興趣小組在研究性學(xué)習(xí)中搜集的一組圖像資料，據(jù)此推斷，他們研究的主題是A.新經(jīng)濟(jì)政策的背景 B.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)C.羅斯福新政的措施 D.社會(huì)保障制度的建立12.二戰(zhàn)后，亞非拉民族解放浪潮空前高漲，1945——1991年，全世界有90多個(gè)國(guó)家擺脫了殖民統(tǒng)治獲得獨(dú)立。這反映了A.世界多極格局的形成 B.資本主義國(guó)家的衰落C.美蘇兩極格局的瓦解 D.世界殖民體系的崩潰二、非選擇題(本大題共3小題，共36分)13.閱讀材料，完成下列要求。(10分)材料中國(guó)古代歷代統(tǒng)治者治理邊疆的措施(部分)兩漢在烏壘城設(shè)置，作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)唐朝唐朝先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，統(tǒng)轄天山南北；冊(cè)封靺鞨族粟末部首領(lǐng)為渤?？ね踉O(shè)置北庭都元帥府、宣慰使司都元帥府等管理西域的軍政事務(wù)；在澎湖設(shè)置巡檢司，經(jīng)略臺(tái)灣；吐蕃由宣政院管理清代在西藏地方設(shè)立噶廈，授命達(dá)賴?yán)锖婉v藏辦事大臣管理政教事務(wù)；設(shè)置，管轄包括巴勒喀什池和蔥嶺在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)軍政事務(wù)；在新疆各地設(shè)置哨所，加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管轄；1884年清政府在新疆地區(qū)建立行省(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將材料中“”的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)(2)根據(jù)材料，概括中國(guó)古代邊疆治理的主要特點(diǎn)。(4分)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代邊疆治理的認(rèn)識(shí)。(2分)14.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一克里木戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗逼迫沙皇政府展望未來并加快現(xiàn)代化的步伐，因?yàn)槿缛舨蝗唬韲?guó)就會(huì)永遠(yuǎn)不再是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。但是，沙皇政府則懷舊地回顧過去，希望改革能鞏固俄國(guó)而無須削弱獨(dú)裁統(tǒng)治。政府對(duì)待貴族的態(tài)度反映了它最重要的艱難選擇：一方面，想要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的欲望促使它有時(shí)采取與其需要相反的行動(dòng)，例如，解放農(nóng)奴。另一方面，想要保持獨(dú)裁專制制度和社會(huì)穩(wěn)定的愿望，又促使沙皇把貴族作為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)來依靠。————摘編自[法]莫斯《俄國(guó)史》材料二德川幕府在日本推行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，將日本通向世界的大門死死關(guān)上。社會(huì)生產(chǎn)力低下，人民生活困苦，幕府的統(tǒng)治者們卻仍在加大盤剝和壓榨。隨著歐美侵略者的相繼入侵，日本又陷入更為深重的民族危機(jī)。國(guó)內(nèi)外矛盾日趨激化，面臨重重危機(jī)的日本，急需一場(chǎng)革命來擺脫這種困境。不堪忍受幕府統(tǒng)治和外國(guó)侵略者壓迫的日本民眾紛紛要求“富國(guó)強(qiáng)兵”?！幾浴稇?zhàn)爭(zhēng)秘史》(1)根據(jù)材料一、二，概括俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同背景。(4分)(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括俄、日兩國(guó)在對(duì)待“傳統(tǒng)勢(shì)力”方面的不同策略，(4分)并分析上述改革對(duì)兩國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的共同影響。(2分)(3)綜合上述材料和問題，請(qǐng)你歸納出一個(gè)學(xué)習(xí)主題。(2分)15.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一第一次世界大戰(zhàn)后，在華盛頓召開的九國(guó)會(huì)議上，建立了華盛頓體系。它的主要功能是調(diào)整了列強(qiáng)在處于凡爾賽體系之外的遠(yuǎn)東地區(qū)的相互關(guān)系，在劃分列強(qiáng)在亞太地區(qū)利益的基礎(chǔ)上建構(gòu)起這里的“新秩序”。這既反映出巴黎和會(huì)在建立一個(gè)全球性國(guó)際體系方面的不足，也體現(xiàn)出隨著全球聯(lián)系的日益密切，過去那種以歐洲為中心的世界格局已無法滿足時(shí)代發(fā)展的需要?！幾詣⒆诰w主編《歷史學(xué)科專題講座》材料二冷戰(zhàn)不僅具有傳統(tǒng)的大國(guó)利益沖突的實(shí)在內(nèi)容，具有明顯的地緣政治與戰(zhàn)略特點(diǎn)，更以強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)色彩為主要特征。另外，冷戰(zhàn)的兩大陣營(yíng)在進(jìn)行激烈的軍備競(jìng)賽的同時(shí)，又形成一種自我控制機(jī)制，使得美蘇兩國(guó)之間始終沒有兵戎相見?！幾札R世榮、廖學(xué)盛主編《20世紀(jì)的歷史巨變》(1)根據(jù)材料一，指出第一次世界大戰(zhàn)后建立的“全球性國(guó)際體系”的名稱。(2分)有史學(xué)家提出，“華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明這一觀點(diǎn)成立的理由。(4分)(2)根據(jù)材料二，指出“兩大陣營(yíng)”中的核心國(guó)家，(4分)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說明冷戰(zhàn)中“自我控制機(jī)制”的具體表現(xiàn)。(2分)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銖膰?guó)際格局演變中得到的啟示。(2分)2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)歷史參考答案一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分）1.D2.C3.C4.C5.B6.C7.A8.D9.B10.A11.C12.D二、非選擇題（本大題共3小題，共36分）13.（10分）（1）（4分）①西域都護(hù)（2分）②伊犁將軍（2分）（2）（4分）①設(shè)立專門的軍政管理機(jī)構(gòu)（如都護(hù)府、將軍等）。（1分）②實(shí)行冊(cè)封、設(shè)置地方機(jī)構(gòu)等多種方式結(jié)合。（1分）③注重邊疆地區(qū)的行政建置（如設(shè)置行?。?。（1分）④加強(qiáng)對(duì)邊疆的軍事防御與日常管理。（1分）（3）（2分）中國(guó)古代邊疆治理體現(xiàn)了國(guó)家主權(quán)意識(shí)與統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展；歷代措施有利于維護(hù)邊疆穩(wěn)定、促進(jìn)民族交融，為現(xiàn)代中國(guó)的疆域格局奠定基礎(chǔ)。（2分）14.（12分）（1）（4分）共同背景：①國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾尖銳，統(tǒng)治危機(jī)加深。（1分）②面臨外部侵略或戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的壓力。（1分）③原有制度阻礙社會(huì)發(fā)展，改革呼聲強(qiáng)烈。（1分）④統(tǒng)治者希望通過改革維護(hù)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)。（1分）（2）（6分）不同策略：①俄國(guó)：保留貴族特權(quán)，改革不徹底，維護(hù)沙皇專制。（2分）②日本：削弱幕府勢(shì)力，廢除封建等級(jí)，加強(qiáng)中央集權(quán)。（2分）共同影響：推動(dòng)了兩國(guó)資本主義發(fā)展，加快了現(xiàn)代化進(jìn)程，但保留了大量封建殘余。（2分）（3）（2分）學(xué)習(xí)主題：19世紀(jì)中后期的改革與現(xiàn)代化（或：改革與強(qiáng)國(guó)之路）。（2分）15.（14分）（1）（6分）①凡爾賽