一、為什么要保護(hù)生物多樣性？先從“生命共同體”說(shuō)起演講人為什么要保護(hù)生物多樣性？先從“生命共同體”說(shuō)起01如何保護(hù)生物多樣性？從“國(guó)家行動(dòng)”到“個(gè)人微舉”02生物多樣性面臨哪些威脅？從“身邊的變化”找答案03我們能做什么？從“知道”到“行動(dòng)”的跨越04目錄2025小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)保護(hù)生物多樣性措施課件各位同學(xué)、老師們：今天我們要共同探討一個(gè)與地球生命息息相關(guān)的主題——保護(hù)生物多樣性的措施。作為六年級(jí)的科學(xué)課，我們不僅要理解“生物多樣性”這個(gè)概念，更要學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光分析問(wèn)題、用行動(dòng)守護(hù)自然。過(guò)去十年里，我多次參與校園生物調(diào)查、自然保護(hù)區(qū)研學(xué)，也曾帶領(lǐng)學(xué)生觀察社區(qū)生態(tài)變化，這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到：保護(hù)生物多樣性不是遙遠(yuǎn)的“國(guó)家工程”，而是每個(gè)生命都能參與的“日常課題”。接下來(lái)，我們將從“認(rèn)識(shí)價(jià)值—分析威脅—學(xué)習(xí)措施—踐行行動(dòng)”四個(gè)維度，逐步揭開(kāi)保護(hù)生物多樣性的“密碼”。01為什么要保護(hù)生物多樣性？先從“生命共同體”說(shuō)起1生物多樣性的核心內(nèi)涵3241生物多樣性，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“地球上所有生命的多樣性”，它包含三個(gè)層次：生態(tài)系統(tǒng)多樣性：森林、草原、濕地、海洋等不同生態(tài)系統(tǒng)，每一種都像一臺(tái)精密的“生命機(jī)器”。物種多樣性：從校園里的麻雀、月季，到深海的管水母、極地的企鵝，目前已知的物種約170萬(wàn)種（實(shí)際可能超800萬(wàn)種）；遺傳多樣性：同一物種內(nèi)的差異，比如不同品種的水稻（袁隆平院士研究的雜交水稻就依賴遺傳多樣性）；1生物多樣性的核心內(nèi)涵1.2它對(duì)人類有多重要？用三個(gè)“生存賬本”說(shuō)明去年春天，我?guī)W(xué)生在校園觀察紫葉李開(kāi)花時(shí)，有同學(xué)問(wèn)：“這些花不結(jié)果，種來(lái)干嘛？”這恰恰引出了生物多樣性的隱性價(jià)值——生態(tài)服務(wù)賬本：一棵成年樹(shù)每年可吸收18千克二氧化碳，一片5公頃的濕地能凈化1000人一年的生活污水；蜜蜂為全球75%的農(nóng)作物授粉，價(jià)值超2000億美元/年（聯(lián)合國(guó)數(shù)據(jù)）。經(jīng)濟(jì)資源賬本：我們吃的90%糧食來(lái)自30種植物，穿的棉麻、用的藥材（如青蒿素治瘧疾）都依賴生物多樣性；云南的“野生菌經(jīng)濟(jì)”年產(chǎn)值超100億元，背后是森林生態(tài)系統(tǒng)的饋贈(zèng)。1生物多樣性的核心內(nèi)涵文化精神賬本：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”是唐詩(shī)的意境，“梅蘭竹菊”是中國(guó)人的品格象征；傣族的“潑水節(jié)”與濕地保護(hù)傳統(tǒng)、鄂倫春族的“樺皮船文化”都與生物多樣性密不可分。記得2021年云南野象北遷時(shí)，全國(guó)人民“追象”的熱情，本質(zhì)上是對(duì)生命的共情——當(dāng)我們看到大象在農(nóng)田里“吃西瓜”、小象在泥潭里打滾，會(huì)本能地覺(jué)得“它們和我們一樣，是地球的主人”。這種情感聯(lián)結(jié)，正是保護(hù)生物多樣性的底層動(dòng)力。02生物多樣性面臨哪些威脅？從“身邊的變化”找答案1威脅的四大“主因”2020年，我參與了一項(xiàng)“城市社區(qū)生物多樣性調(diào)查”，對(duì)比2000年的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：小區(qū)里的常見(jiàn)鳥(niǎo)類從18種減少到12種，蝴蝶種類減少了40%。這不是個(gè)例，根據(jù)《全球生物多樣性框架》，當(dāng)前物種滅絕速度是自然滅絕的1000倍！威脅主要來(lái)自：1威脅的四大“主因”棲息地破壞：“家沒(méi)了，還怎么活？”最典型的是森林砍伐和濕地填占。比如，長(zhǎng)江流域過(guò)去50年消失了40%的自然濕地，導(dǎo)致江豚、中華鱘的棲息地碎片化。去年我?guī)W(xué)生參觀本地濕地公園，一位護(hù)林員爺爺說(shuō)：“30年前這里全是蘆葦蕩，現(xiàn)在只剩一角，水鳥(niǎo)都飛遠(yuǎn)了。”1威脅的四大“主因”過(guò)度開(kāi)發(fā)：“要得太多，給得太少”從海洋的“絕戶網(wǎng)”（網(wǎng)眼小到幼魚(yú)都被捕撈），到山林的“絕根挖”（比如野生蘭花因過(guò)度采挖瀕臨滅絕），人類的需求超過(guò)了自然的再生能力。2023年，我在云南調(diào)研時(shí)看到，某些景區(qū)為了賣“野生菌干貨”，把尚未成熟的菌子連根拔起，導(dǎo)致菌塘（真菌生長(zhǎng)的特定區(qū)域）3-5年都無(wú)法恢復(fù)。1威脅的四大“主因”環(huán)境污染：“看不見(jiàn)的殺手”農(nóng)藥濫用讓蜜蜂“迷航”（神經(jīng)毒素影響導(dǎo)航），塑料垃圾被海洋生物誤食（我曾在一只死亡的信天翁胃里發(fā)現(xiàn)300多片塑料碎片），光污染讓海龜幼崽迷失方向（它們本應(yīng)朝著月光指引的大海爬行，卻被城市燈光引向公路）。1威脅的四大“主因”氣候變化：“溫水煮青蛙”全球平均氣溫比工業(yè)革命前上升了1.1℃，導(dǎo)致北極熊因海冰融化無(wú)法捕獵（2022年加拿大某群島北極熊闖入人類社區(qū)找食物的新聞引發(fā)熱議），珊瑚因“白化”大量死亡（大堡礁過(guò)去20年損失了50%的珊瑚）。2.2威脅的“連鎖反應(yīng)”：一個(gè)物種消失，影響有多大？2019年，澳大利亞山火導(dǎo)致約30億只動(dòng)物死亡，其中包括一種叫“長(zhǎng)鼻袋鼠”的小型有袋類動(dòng)物。它的消失看似微小，卻打破了“植物種子傳播—土壤肥力—昆蟲(chóng)棲息”的鏈條——原本由它傳播的金合歡種子發(fā)芽率下降了70%，依賴金合歡生存的甲蟲(chóng)數(shù)量銳減，以甲蟲(chóng)為食的鳥(niǎo)類也面臨食物短缺。這就是生態(tài)系統(tǒng)的“多米諾骨牌效應(yīng)”：一個(gè)環(huán)節(jié)斷裂，可能引發(fā)整個(gè)系統(tǒng)的崩潰。03如何保護(hù)生物多樣性？從“國(guó)家行動(dòng)”到“個(gè)人微舉”1頂層設(shè)計(jì)：用法律與規(guī)劃筑牢“保護(hù)網(wǎng)”我國(guó)是全球生物多樣性最豐富的國(guó)家之一（位居世界第三），也是最早簽署《生物多樣性公約》的國(guó)家之一。近年來(lái)，我們構(gòu)建了“法律—政策—規(guī)劃”的保護(hù)體系：法律保障：《野生動(dòng)物保護(hù)法》《長(zhǎng)江保護(hù)法》《濕地保護(hù)法》等20多部法律法規(guī)，明確“禁止非法捕獵”“生態(tài)修復(fù)責(zé)任”等；2021年調(diào)整的《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》，將保護(hù)物種從476種增加到980種（比如江豚從“二級(jí)”升為“一級(jí)”）。生態(tài)紅線：劃定35個(gè)生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域，覆蓋全國(guó)27%的陸域面積；建立以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系（如三江源、大熊貓、東北虎豹國(guó)家公園），保護(hù)了90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類型。全球合作：2021年昆明《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)（COP15）通過(guò)“昆明—蒙特利爾全球生物多樣性框架”，中國(guó)承諾“到2030年保護(hù)30%的陸地和海洋”。2科學(xué)保護(hù)：從“搶救性保護(hù)”到“系統(tǒng)性修復(fù)”保護(hù)不是“圈起來(lái)不管”，而是用科學(xué)方法讓生態(tài)系統(tǒng)“自己恢復(fù)”。2科學(xué)保護(hù)：從“搶救性保護(hù)”到“系統(tǒng)性修復(fù)”就地保護(hù)：給物種一個(gè)“安全的家”最典型的是自然保護(hù)區(qū)。四川王朗自然保護(hù)區(qū)通過(guò)“社區(qū)共管”模式（村民參與巡護(hù)、禁止砍伐），讓大熊貓棲息地面積10年增加了15%；江蘇鹽城麋鹿保護(hù)區(qū)，通過(guò)恢復(fù)灘涂濕地，讓麋鹿種群從1986年的39頭增長(zhǎng)到2023年的7000多頭，還野化放歸了200多頭。2科學(xué)保護(hù)：從“搶救性保護(hù)”到“系統(tǒng)性修復(fù)”遷地保護(hù)：為瀕危物種“上保險(xiǎn)”當(dāng)物種在原生環(huán)境中難以存活時(shí)，需要人工輔助。比如，中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究所的“種子庫(kù)”保存了11305種種子（占我國(guó)種子植物的36%），其中包括“世界僅存5株”的漾濞槭；北京動(dòng)物園的“朱鹮繁育中心”，通過(guò)人工孵化和野化訓(xùn)練，讓朱鹮從1981年的7只恢復(fù)到現(xiàn)在的9000多只。2科學(xué)保護(hù)：從“搶救性保護(hù)”到“系統(tǒng)性修復(fù)”生態(tài)修復(fù)：讓“受傷的環(huán)境”好起來(lái)浙江杭州西溪濕地曾因圍墾、污染退化嚴(yán)重，2003年啟動(dòng)生態(tài)修復(fù)工程：清淤160萬(wàn)立方米、補(bǔ)種300萬(wàn)株本土植物、拆除80%的人工建筑，現(xiàn)在這里有鳥(niǎo)類196種（比修復(fù)前增加了120種），成為“城市生態(tài)會(huì)客廳”。3全民參與：每個(gè)人都是“保護(hù)者”保護(hù)生物多樣性不是“科學(xué)家的事”，而是“我們的事”。家庭行動(dòng)：拒絕食用野生動(dòng)物（如“野味”）、減少使用一次性塑料制品（一只塑料袋需要200-400年才能降解）、種植本地植物（小區(qū)花壇種月季不如種構(gòu)樹(shù)，因?yàn)闃?gòu)樹(shù)是本土昆蟲(chóng)的食物來(lái)源）。校園行動(dòng)：開(kāi)展“生物多樣性調(diào)查”（記錄校園動(dòng)植物種類）、制作“自然筆記”（用繪畫(huà)+文字記錄觀察）、參與“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)”（定期記錄它的生長(zhǎng)）。去年，我們六年級(jí)（3）班認(rèn)養(yǎng)了校園里的老香樟樹(shù)，發(fā)現(xiàn)它身上有5種鳥(niǎo)類筑巢、12種昆蟲(chóng)棲息，這種“與自然對(duì)話”的體驗(yàn)比課本更深刻。社區(qū)行動(dòng)：參與“濕地保護(hù)志愿活動(dòng)”（清理垃圾、種植本土植物）、舉報(bào)非法捕獵（撥打12345或林業(yè)部門電話）、向家人朋友傳播保護(hù)知識(shí)（比如告訴長(zhǎng)輩“不要買野生鳥(niǎo)類放生，可能破壞本地生態(tài)”）。04我們能做什么？從“知道”到“行動(dòng)”的跨越1設(shè)計(jì)你的“保護(hù)計(jì)劃”今天課后，我們要完成一個(gè)“21天保護(hù)行動(dòng)打卡”：第1-7天：觀察身邊的生物（記錄小區(qū)/校園里的3種植物、2種動(dòng)物，注意它們的生活習(xí)性）；第8-14天：踐行一個(gè)保護(hù)行為（如不用一次性筷子、給流浪貓留淡水、勸阻他人采摘野花）；第15-21天：制作“保護(hù)生物多樣性”手抄報(bào)（可以畫(huà)瀕危動(dòng)物、寫(xiě)保護(hù)標(biāo)語(yǔ)、貼觀察照片）。030402012記住這些“關(guān)鍵數(shù)據(jù)”每消失一個(gè)物種，可能影響30個(gè)與之關(guān)聯(lián)的物種；保護(hù)1公頃森林，相當(dāng)于每年吸收28噸二氧化碳；你節(jié)約的每一張紙，可能讓1棵樹(shù)多活一年。結(jié)語(yǔ)：生命的故事，由我們續(xù)寫(xiě)同學(xué)們，去年我在云南高黎貢山遇到一位護(hù)林員，他說(shuō)了一句話讓我至今難忘：“我們保護(hù)的不是動(dòng)物，是自己的未來(lái)——因?yàn)樗鼈兊墓适吕?，藏著我們的根。”生物多樣性是地球的“生命密碼”，保護(hù)它不是為了“拯救地球”（地球經(jīng)歷過(guò)5次大滅絕仍會(huì)重生），而是為了“拯救人類自己”——為我們的子孫保留看蝴蝶飛舞、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啁啾、聞稻花