第七章

北方地區(qū)

第一節(jié)

自然特征與農(nóng)業(yè)情景導(dǎo)入導(dǎo)入一北方地區(qū)為什么會有這樣的氣候特點(diǎn)？氣候是如何影響當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？情景導(dǎo)入導(dǎo)入二為什么南方多種水稻，北方多種小麥？課堂探究1.地理位置與范圍提問：北方地區(qū)在我國哪里？包括哪些主要地形區(qū)？一、黃土地黑土地課堂探究我國北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北。北方地區(qū)的地形以平原和高原為主。東部有面積廣闊的東北平原和華北平原；西部有溝壑縱橫的黃土高原。課堂探究提問：這三個城市的氣候有哪些共同特征？又有哪些差異？為什么會產(chǎn)生這些差異？2.氣候特征課堂探究分組分析氣候數(shù)據(jù)，討論氣候特征及成因。討論后分小組匯報。課堂探究小結(jié)：北方地區(qū)地跨我國的寒溫帶、中溫帶和暖溫帶，大部分地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候。冬季寒冷，最冷月平均氣溫在0℃以下；夏季炎熱，最熱月平均氣溫在20℃以上。大部分地區(qū)的年降水量為400—800毫米，屬于半濕潤區(qū)。降水季節(jié)分配不均，主要集中于夏季。課堂探究東北平原在冷濕的環(huán)境下，發(fā)育了肥沃的黑色土壤。人們常把東北平原稱為“黑土地”。黃土高原被深厚的黃土所覆蓋。黃河、淮河、海河挾帶的大量泥沙在下游地區(qū)堆積，形成了廣闊的華北平原。黃土高原、華北平原又常被稱為“黃土地”。課堂探究提問：為什么北方人以面食為主？東北平原卻能種出優(yōu)質(zhì)水稻？二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)課堂探究個性化探究：多維探究北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。活動1：農(nóng)田偵探———作物分布的自然密碼（小組合作）任務(wù)內(nèi)容：1.分組領(lǐng)取“北方地區(qū)農(nóng)作物分布圖”“氣候數(shù)據(jù)圖表”“土壤類型圖”，標(biāo)注小麥、玉米、大豆的主要分布區(qū)。2.思考：北方作物分布受哪些因素影響？課堂探究探究結(jié)論：北方作物分布受熱量、降水和土壤影響，形成“東北喜涼作物區(qū)、華北耐旱作物區(qū)”的格局。北方地區(qū)平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片。本區(qū)降水偏少，耕地多為旱地，是我國重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。本區(qū)主要種植小麥、玉米、谷子等糧食作物，以及甜菜、棉花、大豆等經(jīng)濟(jì)作物，盛產(chǎn)蘋果、梨、棗等水果。課堂探究補(bǔ)充：北方地區(qū)內(nèi)部水資源存在差異，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也存在差異。東北平原水資源較豐富，除發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)外，種植水稻也較多。華北平原和黃土高原由于水資源不足，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)常受到干旱的影響。從長遠(yuǎn)看，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，是北方地區(qū)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的必由之路。課堂探究活動2：農(nóng)場主決策——東北水稻的“逆襲”（角色扮演）情景設(shè)定：學(xué)生扮演黑龍江三江平原農(nóng)場主，需回答游客疑問：東北這么冷，為什么能種出優(yōu)質(zhì)的水稻？材料氣候：夏季雨熱同期。水源：松花江、黑龍江沿岸灌溉便利。土壤：黑土有機(jī)質(zhì)含量高。課堂探究探究結(jié)論：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需綜合考量氣候（熱量+降水）、水源、土壤，東北種植水稻的劣勢（低溫）轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢（生長期長、病蟲害少）。引申關(guān)聯(lián)：對比南方水稻（一年兩熟）與東北水稻（一年一熟）的品質(zhì)差異，拓展“藏糧于地”國家戰(zhàn)略，說明保護(hù)黑土地對糧食安全的意義。課堂小結(jié)一、知識回顧：北方地區(qū)的自然特征教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，收獲了北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)的知識。誰能說說？課堂小結(jié)二、學(xué)生互動（知識總結(jié)）地理位置：大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北。地形與土壤：東北平原有肥沃的黑土，華北平原和黃土高原以黃土地為主。氣候：大部分地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：以旱作農(nóng)業(yè)為主。課堂小結(jié)三、教師升華：從“課堂”到“現(xiàn)實”的責(zé)任教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。地理不是教材上的文字，而是我們腳下的土地、身邊的生活。希望大家?guī)е裉斓乃伎迹嘤^察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，用“地理的眼睛”發(fā)現(xiàn)問題，用“綜合的思維”解決問題。課堂小結(jié)四、課后延伸：用思維導(dǎo)圖串聯(lián)知識教師布置任務(wù)：請大家用思維導(dǎo)圖梳理“北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系”，并思考：如果你是家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)規(guī)劃師，會如何利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件發(fā)展特色農(nóng)業(yè)？下節(jié)課分享你的方案！板書設(shè)計隨堂檢測剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，反映人們的生產(chǎn)生活環(huán)境、地方習(xí)俗和風(fēng)情等，具有鮮明的地方特色，寄托人們對美好生活的向往。讀《抗旱澆麥》的剪紙藝術(shù)圖，回答下面小題。隨堂檢測1.圖中反映的生產(chǎn)情景最常出現(xiàn)在我國的（

）A.長江中下游平原B.華北平原C.青藏高原D.東北平原2.該生產(chǎn)場景最有可能在當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)的季節(jié)是（

）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季BA隨堂檢測3.該季節(jié)出現(xiàn)這種生產(chǎn)場景的主要原因是（

）A.暴雨頻發(fā)，田間積水，排洪抗?jié)矪.雨季未到，麥苗返青，需水量大C.入冬前澆灌，利于麥苗順利過冬D.利用土地空閑期間修建水利設(shè)施B隨堂檢測竹子作為速生、可降解的材料，是塑料的重要替代品，為減少塑料污染提供了有效解決途徑。下圖為以竹代塑的部分產(chǎn)品圖。據(jù)此回答下面小題。隨堂檢測4.適合竹子生長的環(huán)境是（

）A.寒冷干旱B.炎熱干旱C.溫暖濕潤D.寒冷濕潤5.竹子制品在我國南方地區(qū)使用較多，北方很少使用，因為竹制品很容易開裂，主要原因是北方地區(qū)較為（

）A.寒冷

B.干燥

C.濕潤

D.溫暖CB隨堂檢測6.因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，加快建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。閱讀圖文材料，回答下列問題。材料一

圖1為濟(jì)南市某年平均氣溫曲線和降水量柱狀圖，圖2為浙江省立體循環(huán)運(yùn)動式育秧設(shè)備場景示意圖。隨堂檢測隨堂檢測材料二

近年來，山東大力推廣智能“水管家”系統(tǒng)。智能決策：結(jié)合氣象數(shù)據(jù)、土壤數(shù)據(jù)、作物生長階段等多維信息，動態(tài)調(diào)控，適應(yīng)環(huán)境的變化，制定最優(yōu)灌溉策略。通過科學(xué)灌溉方案：精準(zhǔn)節(jié)水，相比傳統(tǒng)灌溉方式可節(jié)水30％—50％；完全自動化運(yùn)行，節(jié)省90％以上人工管理時間；增產(chǎn)提質(zhì)，可提高作物產(chǎn)量15％—25％，改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。隨堂檢測材料三

近年來，浙江省多地推廣“立體循環(huán)運(yùn)動式育秧設(shè)備”，秧苗隨自動滑軌上下循環(huán)，均勻接受光照和水肥。該技術(shù)使2畝土地育秧量從傳統(tǒng)的100畝提升至500畝，周期縮短近一半，坐上“秧苗電梯”的浙江農(nóng)場，土地利用率大大提高。隨堂檢測（1）結(jié)合材料一中圖1及所學(xué)知識，分析山東春季氣候特點(diǎn)對農(nóng)