威海市中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告2026年1月2前言2025年，威海市中等職業(yè)教育服務(wù)國家、省和威海市發(fā)展戰(zhàn)略，對接區(qū)域行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，落實(shí)職業(yè)教育改革發(fā)展政策要求，持續(xù)推進(jìn)辦學(xué)模式、管理體制、人才培養(yǎng)、保障機(jī)制等改革，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，加快建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式。2025年，威海市職業(yè)教育以“一體兩翼”戰(zhàn)略布局為引領(lǐng)，構(gòu)建職業(yè)教育資源與重大產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略動態(tài)匹配機(jī)制，依托山東大學(xué)（威海）、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）等高校資源，建成5個(gè)產(chǎn)教聯(lián)合體、19個(gè)產(chǎn)教融合共同體、36個(gè)技術(shù)服務(wù)平臺；開設(shè)訂單班27個(gè)，培養(yǎng)規(guī)模880余人，形成了“政行企?！彼姆铰?lián)動的良好發(fā)展局面。高質(zhì)量完成省級高水平學(xué)校和特色化專業(yè)建設(shè)，5所省級高水平中等職業(yè)學(xué)校和12個(gè)中等職業(yè)教育特色化專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目順利通過市級實(shí)地驗(yàn)收。本學(xué)年新增新能源汽車制造與檢測等29個(gè)契合全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，淘汰落后、重復(fù)開設(shè)專業(yè)22個(gè)。2025年，威海市職業(yè)教育賦能八大產(chǎn)業(yè)集群和十條制造業(yè)標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，育人質(zhì)效雙提升。持續(xù)深化職普融通，拓寬學(xué)生成長路徑，截至2025年8月，累計(jì)有417名普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校。指導(dǎo)6所高水平中職學(xué)校新增初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)7個(gè)、5所學(xué)校新增“三二連讀”貫通培養(yǎng)專業(yè)10個(gè)。推動校企共建開放性區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心1853個(gè)，新建一批產(chǎn)業(yè)學(xué)院，引導(dǎo)企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，推行工學(xué)結(jié)合，主動與企業(yè)簽訂用人協(xié)議，實(shí)現(xiàn)招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)，職業(yè)教育適應(yīng)性、吸引力、貢獻(xiàn)度持續(xù)增強(qiáng)?！锻Ｊ兄械嚷殬I(yè)教育質(zhì)量報(bào)告》編制嚴(yán)格按照山東省教育廳《關(guān)于做好職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告（2025年度）編制、發(fā)布和報(bào)送工作的通知》要求，綜合全市15所中職學(xué)校年報(bào)數(shù)據(jù)，結(jié)合全國中職學(xué)校管理信息系統(tǒng)平臺數(shù)據(jù)，立足“中職-高職（?？疲?職業(yè)本科”縱向貫通管理體系，全面梳理人才培養(yǎng)、服務(wù)貢獻(xiàn)、文化傳承、國際合作、產(chǎn)教融合、發(fā)展保障等方面的實(shí)踐與成效，采用定量、定性分析相結(jié)合的方式，以增強(qiáng)可比性和可讀性。4 9 2.1服務(wù)國家戰(zhàn)略 21 212.4服務(wù)民生事業(yè) 243.1傳承紅色文化 3.2傳承傳統(tǒng)文化 3.3傳承校園文化 3.4傳承產(chǎn)業(yè)文化 304.1注重輸出國際標(biāo)準(zhǔn) 4.2服務(wù)走出去企業(yè) 314.3廣泛開展國際交流 5 335.1探索重大改革任務(wù) 5.2推動校企雙向奔赴 5.3促進(jìn)產(chǎn)教深度融合 376.1政策落實(shí) 376.2質(zhì)量保障 38 407.1辦學(xué)層次亟待提升 407.2專業(yè)設(shè)置有待優(yōu)化 417.3產(chǎn)教融合不夠緊密 416表目錄表12023-2025年威海市高中階段招生錄取情況統(tǒng)計(jì)表 表22024-2025屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率 表32023-2025屆畢業(yè)生面向三產(chǎn)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表 327圖目錄 圖4威海市衛(wèi)生學(xué)校與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院研討護(hù)理專業(yè)“3+4”貫通培養(yǎng)工作15圖52025年威海市中等職業(yè)教育技能大賽“護(hù)理技能”賽項(xiàng)比賽現(xiàn)場17 21圖8乳山市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開展2025年失業(yè)人員電商直播培訓(xùn).23 27 33 36圖182025年山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽一等獎跨校教 408案例目錄 22 案例11挖掘?qū)嵺`基地“小課堂”，發(fā)揮育人“大作用” 25 案例20深耕賽研融合路徑，賦能技能培優(yōu)突破 -9-1人才培養(yǎng)深化課程融合，構(gòu)建大思政育人體系。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深化習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，通過強(qiáng)化思政引領(lǐng)，推動能力培養(yǎng)與知識傳授深度融合，開展課程思政教學(xué)比賽，推進(jìn)教學(xué)改革，展示中職課程思政建設(shè)成效，提升教師課程思政育人能力，促進(jìn)專業(yè)課程與思政課程同向同行。2025年，中等職業(yè)學(xué)校思政課教師達(dá)143人，生師比151:1，師資充足優(yōu)良，有效保障教學(xué)質(zhì)量。威海市水產(chǎn)學(xué)?！蹲袷胤梢?guī)范》課程獲2025年山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽思想政治課題組二等獎。加強(qiáng)五育并舉，優(yōu)化全鏈條育人格局。威海市堅(jiān)持“健康第一，全面發(fā)展”理念，持續(xù)完善“五育融合”機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)提升、美育浸潤和勞動習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)體美勞教育協(xié)同并進(jìn)。嚴(yán)格落實(shí)《山東省職業(yè)院?；竟ぷ饕?guī)范》，指導(dǎo)學(xué)校因地因校制宜，系統(tǒng)開展體教融合、美育滋養(yǎng)、勞動實(shí)踐能力培育與青少年閱讀推廣等工作，配齊配強(qiáng)師資，開發(fā)具有地域文化特色的美育課程資源，全面落實(shí)以德育人、以智啟人、以體強(qiáng)人、以美化人、以勞塑人，促進(jìn)學(xué)生全面成長。同時(shí)，積極推進(jìn)心理健康教育普及，全市中職學(xué)校已配備心理專任教師52人，建成市域統(tǒng)一的學(xué)生心理健康大數(shù)據(jù)平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理“篩查—評估—干預(yù)”全流程閉環(huán)管理，全方位護(hù)航學(xué)生身心健康發(fā)展。-10-山東省威海藝術(shù)學(xué)校是威海市唯一一所藝術(shù)類中職學(xué)校，秉承“普職協(xié)同發(fā)展”理念，積極推進(jìn)藝術(shù)與思政教育融合，構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的特色育人體系。學(xué)校立足社會需求，打造“藝術(shù)+鄉(xiāng)村振興、非遺傳承、紅色教育”等育人品牌，通過非遺大師進(jìn)課堂、校館共建基地等方式，將美育浸潤于真實(shí)場景之中。創(chuàng)新實(shí)施“雙導(dǎo)師制”與“鑒賞—創(chuàng)作—展評”三段式教學(xué)模式，累計(jì)開展實(shí)踐教學(xué)50余場，覆蓋師生2000余人次，真正實(shí)現(xiàn)“場館變課堂、展品變教材”。2025年，學(xué)校進(jìn)一步拓展美育實(shí)踐場域，組織師生走進(jìn)軍營、登上艦艇，合作創(chuàng)演MV《期待的遠(yuǎn)方》，該作品在“人民海軍”公眾號發(fā)布后，獲得4.5萬次點(diǎn)擊量。通過一系列生動實(shí)踐，有效厚植學(xué)生的家國情懷，展現(xiàn)了藝術(shù)思政教育的鮮活生命力。（見圖1）構(gòu)建培根鑄魂、啟智增慧的高質(zhì)量教材建設(shè)體系。全面落實(shí)教材建設(shè)的國家事權(quán)，市級統(tǒng)籌教材選用，實(shí)施分層分類規(guī)劃，健全教材編寫、審核、選用、使用、更新、評價(jià)監(jiān)管機(jī)制建設(shè)，壓實(shí)教材管理主體責(zé)任。突出職業(yè)教育類型特色，圍繞服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)需求，支持學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)一批融合新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的特色教材。2025年，8門教材申報(bào)遴選省級、國家級規(guī)劃教材，其中3門成功入選第二批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。中職在校生規(guī)?；痉€(wěn)定。2025年，全市共有15所獨(dú)立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校，其中8所公辦、7所民辦，5所學(xué)校是省高水平中職學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位。2025年中等職業(yè)教育招生錄取6812人（見表1），全日制在校生2.12萬人，保持職普協(xié)調(diào)發(fā)表12023-2025年威海市高中階段招生錄取情況統(tǒng)計(jì)表“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。2025年，認(rèn)定“雙師型”教師125人（含晉升54人），較2024年增長9.6%。全市-12-人，占專任專業(yè)教師總數(shù)的71.4%。專業(yè)布局結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化調(diào)整。堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，圍繞八大產(chǎn)業(yè)集群和十條制造業(yè)標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈需求，鼓勵(lì)和扶持院校主動對接新產(chǎn)業(yè)開設(shè)新專業(yè)。2025年，共布點(diǎn)151個(gè)專業(yè)，新增新能源汽車制造與檢測等29個(gè)契合全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，淘汰落后、重復(fù)開設(shè)專案例2對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置威海市文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校深化產(chǎn)教融合，錨定產(chǎn)業(yè)前沿，2025年與煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院新增焊接技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車運(yùn)用與維修2個(gè)五年制高職專業(yè)；與中國核工業(yè)第五建設(shè)有限公司簽訂訂單班培養(yǎng)協(xié)議，共建“焊工訂單班”，按“課程共建、師資共培、考核共管”原則，進(jìn)行2年基礎(chǔ)練習(xí)+1年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)+1年校內(nèi)企業(yè)技能培訓(xùn)+1年企業(yè)崗位實(shí)習(xí)培養(yǎng)。威海市衛(wèi)生學(xué)校緊密圍繞區(qū)域健康產(chǎn)業(yè)升級與人口老齡化趨勢，主動對接康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，實(shí)施專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將護(hù)理、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健三大骨干專業(yè)升級為五年制高職專業(yè)，構(gòu)建貫通型人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化實(shí)踐技能與職業(yè)素養(yǎng)雙線培育，為威海市輸送了一大批扎根基層的實(shí)用型衛(wèi)生健康專業(yè)人才。（見圖2）-13-打通人才成長縱貫通道。新增“3+4”貫通培養(yǎng)專業(yè)1個(gè)，計(jì)劃2025年9月招生30人。指導(dǎo)6所高水平中職學(xué)校新增初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)7個(gè)，5所學(xué)校新增“三二連讀”貫通培養(yǎng)專業(yè)10個(gè)。2025年9月，共計(jì)開設(shè)中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)54個(gè)，年培養(yǎng)規(guī)模3390人，貫通培養(yǎng)占招生總數(shù)的1/3。中職學(xué)生參加春季高考，錄取率名列全省前列。近3年，威海市中職學(xué)校約80%的學(xué)生升入高校繼續(xù)深造。搭建職普融通平臺。鼓勵(lì)初高中學(xué)校和中職學(xué)校組建職普融通發(fā)展共同體，形成了以“威海普仁職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校+威海市第四中學(xué)”為代表的職普分流發(fā)展共同體、以“威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校+威海普仁職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校+臨港區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！睘榇淼穆毱杖谕▌趧诱n程建設(shè)共同體等橫向融通的發(fā)展共同體，進(jìn)一步推動普通高中學(xué)生選擇一個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)一門技術(shù)。截至2025年9月，全市累計(jì)有417名普通高中學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職-14-業(yè)學(xué)校。以職業(yè)體驗(yàn)為紐帶促進(jìn)橫向融通。大力加強(qiáng)職業(yè)啟蒙教育，聯(lián)合發(fā)改部門共建50個(gè)中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)中心，充分利用職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)場所及企業(yè)設(shè)施設(shè)備等，拓展中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的勞動觀念。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)職業(yè)興趣，增進(jìn)職業(yè)認(rèn)知，明確職業(yè)傾向，從而形成良好的社會氛圍。案例3聚焦職普融通，打造沉浸式啟蒙體驗(yàn)威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校依托課程資源庫，開設(shè)《工業(yè)機(jī)器人操作》《多旋翼無人機(jī)操作體驗(yàn)》等5個(gè)研學(xué)課程，將企業(yè)真實(shí)任務(wù)（如無人機(jī)模擬測繪）轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)與產(chǎn)業(yè)需求銜接。立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)，面向高區(qū)一中94名學(xué)生開展“區(qū)域產(chǎn)業(yè)·技能賦能”專項(xiàng)體驗(yàn)；聚焦民俗旅游與文創(chuàng)，開設(shè)《新媒體運(yùn)營》《非遺剪紙》《茶藝師體驗(yàn)》等研學(xué)課程，采用“大師課堂+項(xiàng)目實(shí)操+成果展示”模式，讓學(xué)生直觀感受新興職業(yè)前景。（見圖3）-15-案例4探索長學(xué)制培養(yǎng)威海市衛(wèi)生學(xué)校與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院合作開展護(hù)理專業(yè)“3+4”中職本科貫通培養(yǎng)，雙方共同研制人才培養(yǎng)方案，確立“重基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、塑情懷”的育人特色，著力構(gòu)建中職與本科縱向貫通的培養(yǎng)體系。學(xué)校創(chuàng)新“文化-專業(yè)雙向賦能”的師資培養(yǎng)模式，常態(tài)化開展校際聯(lián)合教研與醫(yī)院臨床實(shí)踐；實(shí)施“雙班主任制”與“四段式”精細(xì)化管理，構(gòu)建“課堂學(xué)、賽中練、社區(qū)用”的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)路徑，全面強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)與良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)“文化與實(shí)踐并進(jìn)、知識與技能兼修”的培養(yǎng)目標(biāo)，為醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)持續(xù)輸送厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素養(yǎng)的后備人才。（見圖4威海市衛(wèi)生學(xué)校與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院研討護(hù)理專業(yè)“3+4”貫通培養(yǎng)工作課證融通，夯實(shí)學(xué)生技能成長基礎(chǔ)。突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在-16-五年制高等職業(yè)教育專業(yè)中的重要性，立足專業(yè)特色，對接國家戰(zhàn)略與區(qū)域需求，構(gòu)建融合型教育模式，優(yōu)化課程體系，拓展實(shí)踐平臺，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，推動學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。在“建行杯”山東省大學(xué)生創(chuàng)新大賽實(shí)現(xiàn)獲獎率從69.2%到100%的飛躍，彰顯專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技能培優(yōu)的扎實(shí)積累，印證了教學(xué)改革及崗課賽證融通模式的顯著成效。以賽促學(xué)，拓寬學(xué)生技能學(xué)習(xí)通道。以賽事為紐帶，打通“校-企-行”資源通道，使技能學(xué)習(xí)從單點(diǎn)突破邁向全域賦能，實(shí)現(xiàn)“賽中學(xué)、賽中練、賽中創(chuàng)”的育人新生態(tài)。2025年，在世界職業(yè)院校技能大賽中，全市中職學(xué)校5支代表隊(duì)獲金獎2項(xiàng)、銅獎3項(xiàng)，獲獎率100%，較上年增長25%。在2025年第十八屆山東省職業(yè)院校技能大賽中獲獎31項(xiàng)，獲獎率72.1%，較上年增長1.7%，其中金獎2項(xiàng)、銀獎11項(xiàng)，銅獎18項(xiàng)。對標(biāo)國賽、省賽標(biāo)準(zhǔn)，舉辦“技能興威”威海市中等職業(yè)教育技能大賽，覆蓋12個(gè)專業(yè)大類41個(gè)賽項(xiàng)。全市20所院校734名師生參賽，參與度達(dá)93.8%，其中一等獎42個(gè)、二等獎61個(gè)、三等獎86個(gè)，專業(yè)覆蓋率100%。案例5技能大賽，點(diǎn)亮精彩人生威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校承辦第十八屆山東省職業(yè)院校技能大賽中職組“物流與供應(yīng)鏈”賽項(xiàng)，10個(gè)地市17支隊(duì)伍共計(jì)67名選手參賽，學(xué)校斬獲“物流與供應(yīng)鏈”賽道平行組冠軍。-17-2025年，學(xué)校在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽中榮獲物流賽道金獎、紡織服裝賽道銅獎，其中現(xiàn)代物流管理專業(yè)第四次斬獲國家級賽事冠軍，彰顯技能人才培養(yǎng)的過硬質(zhì)量與特色，為職業(yè)教育提供了可復(fù)制的實(shí)踐樣本。威海市衛(wèi)生學(xué)校以賽事為抓手，將技能競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為檢驗(yàn)育人成效、錘煉學(xué)生本領(lǐng)的核心平臺，積極組織學(xué)生參與高水平競賽。承辦第十八屆山東省職業(yè)院校技能大賽中職組“醫(yī)藥生產(chǎn)與經(jīng)營”賽道比賽，11個(gè)地市的18支隊(duì)伍70名選手參賽，學(xué)校斬獲“醫(yī)藥生產(chǎn)與經(jīng)營”賽道平行組冠軍。在第三屆“一帶一路”暨金磚國家技能大賽急救救護(hù)技術(shù)決賽中斬獲一等獎。在“技能興威”威海市第三屆黃炎培職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，立足醫(yī)療健康領(lǐng)域創(chuàng)新需求榮獲二等獎，充分彰顯“賽中學(xué)、賽中創(chuàng)”的育人成效。（見圖5）畢業(yè)去向落實(shí)率保持平穩(wěn)。不斷鞏固職業(yè)教育類型定位，-18-增強(qiáng)適應(yīng)性，保障學(xué)生就業(yè)權(quán)益。數(shù)據(jù)顯示，2025屆中等職業(yè)表22024-2025屆中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力持續(xù)提升。2025年，威海市中職學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)為7482人，面向三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)374人（已簽訂就業(yè)合同或協(xié)議），其中面向第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)131人、第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)59人、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)184人（見表3），畢業(yè)生月均收入3627元。表32023-2025屆畢業(yè)生面向三產(chǎn)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表-19-案例6優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采徐菁悅，是威海市文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2018級計(jì)算機(jī)高考班學(xué)生。本科就讀于山東青年政治學(xué)院，現(xiàn)于北京工商大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位。求學(xué)路中，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為帆、良好的習(xí)慣為槳，本科兼顧學(xué)業(yè)與實(shí)踐，讀研深耕專業(yè)領(lǐng)域，穩(wěn)步邁向進(jìn)階之路。肖文廣，是威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2018級電商專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，中職三年期間，他勤學(xué)苦練，用技能鍛造實(shí)力，以熱愛點(diǎn)亮夢想，通過單招考試進(jìn)入威海海洋職業(yè)學(xué)院，現(xiàn)任山東謙和康生物科技有限公司執(zhí)行董事。2024年6月，他回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建山東能量源大健康工廠，創(chuàng)造了100個(gè)就業(yè)崗位，為家鄉(xiāng)電商分銷注入源頭活水。（見圖6）2服務(wù)貢獻(xiàn)2.1服務(wù)國家戰(zhàn)略-20-開展職業(yè)教育對口幫扶。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中、四中全會精神，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于省內(nèi)外協(xié)作幫扶工作的決策部署。深入了解棗莊市職業(yè)教育改革發(fā)展需求，提升兩市結(jié)對共建工作的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。2025年11月，赴棗莊開展實(shí)地考察交流，雙方在教學(xué)改革、技能大賽、貫通培養(yǎng)等方面深入交流了工作做法與經(jīng)驗(yàn)。為深化家校育人，威海市教育局與山東省文登師范學(xué)校組成教育使者團(tuán)隊(duì)，跨越4000公里再赴新疆開展暑期家訪活動，足跡遍布3地州，對10余名在校學(xué)生進(jìn)行深度走訪，向?qū)W生親屬傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，宣講幫扶政策。2025年11月，青海省海北州教育局一行到山東省威海藝術(shù)學(xué)校考察交流，作為一所以藝術(shù)教育為特色的學(xué)校，海北州教育局一行對學(xué)校多年來幫助青海承擔(dān)藝術(shù)人才培養(yǎng)工作表達(dá)了感謝，對學(xué)校將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入辦學(xué)治理全過程表示高度認(rèn)可。案例7東西協(xié)作促交流，資源共享同進(jìn)步山東省文登師范學(xué)校以“十載同心，石榴花開”為主題，隆重舉行新疆班辦班十周年成果匯報(bào)暨2022級畢業(yè)典禮。活動全面展現(xiàn)了十年來教育援疆的扎實(shí)成效與魯疆兩地深厚的民族團(tuán)結(jié)情誼。新疆班學(xué)子身著民族傳統(tǒng)服飾，將濃郁的民族風(fēng)情與當(dāng)代青年的青春活力相融合，通過精彩紛呈的文藝演出，生動展示了十年來的育人碩果，現(xiàn)場掌聲不斷。山東教育電視臺教育新聞欄目以《十載同心，石榴花開》為題對此次活動進(jìn)行了深入報(bào)道。（見圖7）-21-此次成果匯報(bào)與畢業(yè)典禮，是學(xué)校自2016年啟動教育援疆項(xiàng)目以來育人實(shí)踐的生動縮影。2016年，山東省文登師范學(xué)校聯(lián)合深圳市九藤文化教育基金會、香江社會救助基金會啟動“戰(zhàn)略援教”新疆班項(xiàng)目。一期24名塔吉克族學(xué)生于2019年畢業(yè)返鄉(xiāng)，成為帕米爾高原幼教骨干。2020年啟動的二期項(xiàng)目被納入國家“新疆中職班”計(jì)劃，面向全疆招生，招收了維吾爾族、塔吉克族、柯爾克孜族、哈薩克族、回族等多民族學(xué)生。目前，山東省文登師范學(xué)校共有90名新疆籍學(xué)生在讀。2.2服務(wù)威海發(fā)展服務(wù)威海優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。各中職學(xué)校主動對接城市數(shù)字化及八大產(chǎn)業(yè)集群、十條制造業(yè)標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，不斷提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)適配度。2025年，直接就業(yè)畢業(yè)生1240人，對口就業(yè)2.3服務(wù)行業(yè)企業(yè)-22-圍繞重點(diǎn)群體，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)。威海市中職學(xué)校緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，年均開展職業(yè)技能培訓(xùn)超1.2萬人次。聚焦海洋經(jīng)濟(jì)、智能制造等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開設(shè)船舶焊接、電工等緊缺工種培訓(xùn)項(xiàng)目。依托市級產(chǎn)教融合平臺，聯(lián)合吉利汽車集團(tuán)、天潤工業(yè)技術(shù)股份有限公司等企業(yè)訂單培養(yǎng)助力企業(yè)技術(shù)升級。同步推進(jìn)農(nóng)村電商、養(yǎng)老護(hù)理等民生領(lǐng)域培訓(xùn)，年惠及城鄉(xiāng)勞動者3000余人次，有效服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。案例8開展職業(yè)培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展助力威海市水產(chǎn)學(xué)校發(fā)揮水產(chǎn)養(yǎng)殖品牌專業(yè)優(yōu)勢，開發(fā)了“綠色水產(chǎn)養(yǎng)殖”培訓(xùn)包，通過“送教入企”“田間課堂”等方式為養(yǎng)殖企業(yè)及個(gè)體漁民提供技術(shù)服務(wù)。2025年開展培訓(xùn)6期，累計(jì)培訓(xùn)500余人次。乳山市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校主動對接社會就業(yè)培訓(xùn)需求，聯(lián)合乳山市宜云職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校開展中式烹調(diào)師（失業(yè)人員）職業(yè)技能培訓(xùn)192人次；聯(lián)合乳山市博川職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校開展電商直播（失業(yè)人員）專項(xiàng)培訓(xùn)707人次，以技能提升拓寬就業(yè)渠道，助力地方人力資源提質(zhì)增效。（見圖8）威海普仁職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，面向企業(yè)職工、下崗職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等群體，開展電工、裝配鉗工、焊工、縫紉工等實(shí)用技能培訓(xùn)。通過系統(tǒng)化課程講授助力學(xué)員掌握一技之長，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)與創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。累計(jì)完成各類技能培訓(xùn)2276人（含技能培訓(xùn)331人、特種作業(yè)培訓(xùn)1907人、-23-退役軍人培訓(xùn)38人），有效服務(wù)區(qū)域人才需求與社會發(fā)展。圖8乳山市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開展2025年失業(yè)人員電商直播培訓(xùn)2.4服務(wù)民生事業(yè)開展志愿服務(wù)。威海市中職學(xué)校積極踐行志愿服務(wù)精神，年均組織師生3000余人次開展社區(qū)鄉(xiāng)村服務(wù)。進(jìn)社區(qū)方面，依托機(jī)電、康養(yǎng)等專業(yè)優(yōu)勢，定期為居民提供家電維修、健康檢測等便民服務(wù)，年均惠及群眾5000余人次；進(jìn)鄉(xiāng)村方面，聚焦鄉(xiāng)村振興，開展電商助農(nóng)等特色活動，助力榮成海帶、文登蘋果等農(nóng)產(chǎn)品銷售，年培訓(xùn)農(nóng)戶超800人。同步建立“校社村”聯(lián)動機(jī)制，在社區(qū)（村）設(shè)立服務(wù)站點(diǎn)，推動志愿服務(wù)常態(tài)化、專業(yè)化發(fā)展。案例9志愿服務(wù)筑起校園精神文明新高地威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校對標(biāo)農(nóng)村需求開展“職教大集”活動，累計(jì)走進(jìn)60個(gè)社區(qū)（村）開展200余次家電維修、入戶-24-走訪、環(huán)境整治等志愿服務(wù)活動，獲評山東省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)。（見圖9）山東省文登師范學(xué)校組織志愿服務(wù)隊(duì)常態(tài)化下沉社區(qū)，聚焦民生實(shí)事開展政策宣講、便民服務(wù)、環(huán)境整治等工作，累計(jì)為民辦實(shí)事150余件，志愿服務(wù)時(shí)長超2900小時(shí)，切實(shí)解決群眾急難愁盼問題。依托教育資源優(yōu)勢，組織黨員教師走進(jìn)社區(qū)開展公益授課、教育咨詢、課后輔導(dǎo)等服務(wù)，助力社區(qū)提升教育服務(wù)能力，惠及社區(qū)居民及青少年群體。2025年學(xué)校獲評“志愿服務(wù)公益創(chuàng)投項(xiàng)目愛心單位”。3文化傳承3.1傳承紅色文化傳承紅色基因，堅(jiān)持鑄魂育人。威海市中職學(xué)校深耕膠東紅色沃土，構(gòu)建“課堂+實(shí)踐+文化”三維育人體系。深挖地方資源，廣泛開展紅色講堂、紅色演出、紅色閱讀等活動，營造-25-濃厚的紅色文化氛圍。利用革命舊址、遺跡、紀(jì)念館等開展紅色研學(xué)訪學(xué)，持續(xù)開展“技能成才強(qiáng)國有我”系列教育活動，堅(jiān)持鑄魂育人。案例10融入紅色基因，賡續(xù)精神血脈山東省文登師范學(xué)校作為承載“紅七師”紅色基因、深耕師范教育九十余年的學(xué)校，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)，弘揚(yáng)“紅七師”精神，將“黨建”與“育人”有機(jī)融合，全力打造一流的管理團(tuán)隊(duì)、一流的教職工團(tuán)隊(duì)、一流的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，讓黨旗在基層一線高高飄揚(yáng)，讓紅色基因代代相傳。用好紅色資源，打造特色課程。威海市中職學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，系統(tǒng)推進(jìn)思政課程改革創(chuàng)新，深度挖掘區(qū)域紅色資源，將其有機(jī)融入人才培養(yǎng)方案與課程體系，強(qiáng)化紅色文化價(jià)值引領(lǐng)。通過創(chuàng)新教育載體與形式，活化利用紅色教育基地、史料及人物事跡，打造沉浸式育人場景，持續(xù)激發(fā)紅色教育內(nèi)生動力，著力培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)有為的新時(shí)代青年。案例11挖掘?qū)嵺`基地“小課堂”，發(fā)揮育人“大作用”威海市水產(chǎn)學(xué)校依托紅色教育基地，持續(xù)開展常態(tài)化、沉浸式紅色主題教育活動，定期組織師生赴本地革命先輩故居及事跡陳列館實(shí)地研學(xué)，通過專題講解、實(shí)物觀摩、紀(jì)錄片展播等多元形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)先輩的革命歷程與崇高精神。師生在互動體驗(yàn)中深刻感悟革命先輩的家國情懷與奉獻(xiàn)精神，有效激發(fā)-26-愛國熱情，筑牢理想信念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)根基。（見圖10）3.2傳承傳統(tǒng)文化聚焦創(chuàng)新引領(lǐng)，講好中國故事。積極回溯傳統(tǒng)文化的根脈，深入挖掘地域文化的內(nèi)涵，立足本土文化特色，開展“非遺進(jìn)校園”活動，開設(shè)錫鑲、衍紙、剪紙、糖畫等系列課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐傳統(tǒng)技藝，提升了師生文化認(rèn)同感，為非遺傳承注入活力。山東省威海藝術(shù)學(xué)校設(shè)立“非遺工作室”，定期邀請掌握精湛非遺技藝的匠人走進(jìn)校園，開展豐富多彩的非遺項(xiàng)目教學(xué)。案例12弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信山東省威海藝術(shù)學(xué)校青海班同學(xué)走進(jìn)威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)省級文明村、省級美麗鄉(xiāng)村—沙龍王村的花餑餑制作體驗(yàn)基地開展研學(xué)活動，感受膠東非遺魅力，從婚慶的“龍鳳呈祥”餑餑、老人壽宴的“壽桃”，到寶寶周歲、喬遷新居的定制花餑餑，學(xué)生們在花餑餑工坊化身“非遺小匠人”。在傳承中認(rèn)識-27-文化的深遠(yuǎn)價(jià)值。（見圖11）威海景義外國語學(xué)校讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、融入課堂，開設(shè)剪紙、書法、玉雕、繩編等兼具藝術(shù)性與實(shí)踐性的傳統(tǒng)技藝社團(tuán)，為學(xué)生提供近距離接觸、親手體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝的平臺，讓學(xué)生在指尖的創(chuàng)作中感受傳統(tǒng)文化的精妙與魅力。在語文、歷史等課程中融入詩詞、典故等元素，實(shí)現(xiàn)浸潤式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。3.3傳承校園文化建設(shè)書香校園，賦能生命成長。威海市中職學(xué)校深入推進(jìn)書香校園建設(shè)，形成了“政策引領(lǐng)、校校聯(lián)動、活動賦能、空間支撐”的鮮明格局。學(xué)校緊緊圍繞“讓閱讀成為習(xí)慣”的理念，將閱讀與思政教育、專業(yè)發(fā)展、文化傳承深度融合，構(gòu)建起全員、全程、全方位的育人生態(tài)。依托圖書館主力陣地，持續(xù)擴(kuò)充思政、文史與專業(yè)類圖書資源，積極延伸閱讀場景——在教學(xué)樓、宿舍樓等場所設(shè)立讀書角，打造“悅讀長廊”“樹-28-下讀書角”等開放式空間，配合“圖書漂流”，實(shí)現(xiàn)校園閱讀場景全覆蓋。通過“古詩詞大賽”“期刊贈閱”“十大閱讀達(dá)人評選”等創(chuàng)新形式，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。推動閱讀與課程教學(xué)深度融合，開設(shè)“每周一節(jié)深度閱讀課”“跟著節(jié)氣讀經(jīng)典”等特色課程，建立“閱讀成長檔案”“積分計(jì)劃”等長效機(jī)制，以多元評價(jià)促進(jìn)閱讀常態(tài)化、系統(tǒng)化。案例13傳遞奧運(yùn)精神，踐行體育夢想威海市體育運(yùn)動學(xué)校在育人中大力弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，鼓勵(lì)運(yùn)動健兒奮勇拼搏，展現(xiàn)青春風(fēng)采。于岳斌等多名運(yùn)動員代表山東參賽第十五屆全運(yùn)會，在皮劃艇、小輪車、鐵人三項(xiàng)、橄欖球、排球等項(xiàng)目上獲得4金3銀2銅。學(xué)校運(yùn)動員在亞洲皮劃艇靜水錦標(biāo)賽、全國青少年田徑運(yùn)動會等高級別賽事中也屢獲佳績。（見圖12）3.4傳承產(chǎn)業(yè)文化-29-開展勞模工匠進(jìn)校園。以“工匠精神”為指引，聯(lián)合市總工會開展“勞模工匠進(jìn)校園同上一堂思政課”宣講活動，開展宣講活動73場，覆蓋教職工和學(xué)生2.5萬人，讓師生學(xué)習(xí)勞動模范，聆聽勞動故事，弘揚(yáng)勞模精神。引入現(xiàn)代企業(yè)文化。將企業(yè)的先進(jìn)管理理念和優(yōu)秀企業(yè)文化引入校園，融入學(xué)校環(huán)境，打造職場文化，創(chuàng)建濃厚的企業(yè)氛圍；融入企業(yè)的核心價(jià)值觀，通過校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)塑造積極向上的精神氛圍；借鑒優(yōu)秀企業(yè)制度，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)。案例14勞模工匠進(jìn)校園匠心精神薪火傳威海市文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校舉辦“凝心鑄魂齊心筑夢—勞模工匠進(jìn)校園同上一節(jié)思政課”主題宣講活動。800余名師生、高技能人才及工會干部參與。四位宣講員分別講述全國五一勞動獎?wù)芦@得者楊永軍的醫(yī)者擔(dān)當(dāng)、魯繡大工匠田世科的技藝傳承、威海工匠李翠翠的海島堅(jiān)守以及文登技師學(xué)院畢業(yè)生于海游“匠心筑夢”的奮斗歷程。通過真實(shí)故事詮釋勞模精神、勞動精神、工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵。本次活動創(chuàng)新思政教育形式，將理論講授轉(zhuǎn)化為情感浸潤，有效引導(dǎo)師生立足崗位建功立業(yè)，為培育新時(shí)代高素質(zhì)勞動者筑牢思想根基。（見圖13）-30-4國際合作威海市始終秉持開放多元的辦學(xué)理念，積極融入國際教育交流合作的浪潮中，推進(jìn)辦學(xué)水平的進(jìn)階發(fā)展，開拓留學(xué)深造與境外就業(yè)雙軌并行道路，為學(xué)生搭建起廣闊且堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺，提升學(xué)校的國際影響力與競爭力。4.1注重輸出國際標(biāo)準(zhǔn)與“一帶一路”國家廣泛開展合作辦學(xué)，大力推進(jìn)威海職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)課程資源及先進(jìn)實(shí)訓(xùn)裝備“走出去”。為深化“一帶一路”教育領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作、構(gòu)建互利共贏的職業(yè)教育發(fā)展新格局貢獻(xiàn)威海力量。案例15發(fā)揮職業(yè)教育特色優(yōu)勢，推動標(biāo)準(zhǔn)“走出去”威海市衛(wèi)生學(xué)校承擔(dān)了坦桑尼亞《老年護(hù)理技術(shù)員5級國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》研發(fā)任務(wù)，編制了職業(yè)認(rèn)知、基礎(chǔ)照護(hù)、生活照護(hù)、健康支持、康復(fù)協(xié)助、綜合實(shí)踐等6個(gè)教學(xué)模塊，并配套開發(fā)任務(wù)單、流程圖、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源。該標(biāo)-31-準(zhǔn)已通過坦桑尼亞國家技術(shù)教育委員會評審認(rèn)證，成為坦桑尼亞老年護(hù)理領(lǐng)域首批由中國院校主導(dǎo)開發(fā)的官方職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（見4.2服務(wù)走出去企業(yè)2025年，威海市中職學(xué)校緊密對接區(qū)域外向型產(chǎn)業(yè)布局，動態(tài)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，將康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)、跨境電子商務(wù)、國際商務(wù)服務(wù)等兼具實(shí)踐技能與跨文化適應(yīng)能力的專業(yè)，作為重點(diǎn)發(fā)展方向強(qiáng)化建設(shè)。通過深化校企協(xié)同育人機(jī)制，推動相關(guān)專業(yè)的課程內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)國際需求相銜接，切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)海外發(fā)展的適應(yīng)性。4.3廣泛開展國際交流積極學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，致力培養(yǎng)具有前瞻性和國際化視野的專業(yè)人才，與多個(gè)國家院校建立了友好合作關(guān)系，開展國際交流與合作。（見表4）-32-案例16加強(qiáng)交流合作，提升國際競爭力威海方正外國語學(xué)校聚焦日韓留學(xué)工作提質(zhì)增效，2025年開展留學(xué)說明會等專項(xiàng)活動20余場，內(nèi)容涵蓋政策解讀、院校匹配、材料指導(dǎo)、行前提醒等，為留學(xué)生提供全流程精準(zhǔn)服務(wù)。累計(jì)輸送80余名學(xué)子赴日韓學(xué)習(xí)。威海市明德職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校積極探索國際化教育新路徑，與京東大學(xué)、世翰大學(xué)、日本大學(xué)、明海大學(xué)等10余所院校建立友好關(guān)系。2025年邀請韓國瑞靖大學(xué)等國外高校的10余位教授到校宣講，拓寬學(xué)生國際視野，拓展多元升學(xué)路徑（見-33-5產(chǎn)教融合5.1探索重大改革任務(wù)深度參與市域產(chǎn)教聯(lián)合體。2025年，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，在5個(gè)市級產(chǎn)教聯(lián)合體引領(lǐng)下，聯(lián)合了100余家重點(diǎn)企業(yè)、14所院校和9家科研機(jī)構(gòu)，開展協(xié)同育人項(xiàng)目與技術(shù)攻關(guān)工作。與企業(yè)共建開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心49個(gè)，促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合。深度參與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。先后加入了37個(gè)產(chǎn)教融合共同體，在共同體內(nèi)部與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)與人才培養(yǎng)，聯(lián)合行業(yè)組織、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)等組建了山東省中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育聯(lián)盟、威海市焊接行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、威海市智能制造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、威海市汽車檢測與維修行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、乳山市裝備制造行業(yè)產(chǎn)-34-教融合共同體等5個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。參與黃河流域新能源汽車行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等39個(gè)跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，吸引匯聚優(yōu)質(zhì)高校和龍頭企業(yè)優(yōu)勢資源。新增了威建集團(tuán)、億和精密等11家省級產(chǎn)教融合型企業(yè)。案例17深化產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以“引企入校建工場、多元賦能促孵化”為核心，構(gòu)建三維賦能體系推動校企共生。人才賦能方面，建成“鴻葉教學(xué)工場”，年實(shí)訓(xùn)800余人次、承接項(xiàng)目40余項(xiàng)，企業(yè)員工持證率從40%提至100%。技術(shù)賦能上，依托實(shí)訓(xùn)基地共建“裝飾技術(shù)研發(fā)中心”，優(yōu)化小戶型設(shè)計(jì)。管理賦能方面，制定《客戶服務(wù)話術(shù)規(guī)范》等制度，明確全流程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立“項(xiàng)目進(jìn)度展示墻”，引入企業(yè)式管理模式。合作2年間，鴻葉裝飾年產(chǎn)值從300萬增至800萬，年訂單從200單增至400余單，業(yè)務(wù)擴(kuò)展至煙青威，成為區(qū)域“規(guī)范經(jīng)營標(biāo)桿企業(yè)”。（見圖16）-35-5.2推動校企雙向奔赴創(chuàng)新技能大師工作室建設(shè)。圍繞全市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，依托技能要求高、技能人才相對密集的行業(yè)企業(yè)，威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和威海市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建2個(gè)省級職業(yè)教育“技能大師”工作室，在帶徒傳授技藝、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)以及促進(jìn)產(chǎn)教融合等方面重點(diǎn)發(fā)力，踐行產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略，密切連接教育與行業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)效能，為職業(yè)教育的未來發(fā)展開辟了新道路。在2025年山東省教育廳“技能大師”工作室建設(shè)評估中，威海市衛(wèi)生學(xué)校獲得“好”等次。5.3促進(jìn)產(chǎn)教深度融合深化校企“雙元”育人。企業(yè)參與人才培養(yǎng)的協(xié)同作用增強(qiáng)，校企合作辦學(xué)意識進(jìn)一步顯現(xiàn)。2025年，以訂單培養(yǎng)、冠名培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式開展校企合作，與榮成歌爾科技有限公司、寶威教育科技（山東）集團(tuán)有限公司、青島海爾集團(tuán)等企業(yè)共建訂單培養(yǎng)班27個(gè)，共同開發(fā)教材50種、開發(fā)課案例18深度融合，推動校企雙向合作2025年，威海市召開全市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專題會議。簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議27個(gè)，成立了行業(yè)產(chǎn)教融合共同體4個(gè)。持續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量，緊密對接市場和企業(yè)需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，集中優(yōu)勢資源建設(shè)特色專業(yè)。構(gòu)建協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，在規(guī)劃制定、資金保障等方面形成政策合力，暢通人才成長渠-36-道。深化產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)企業(yè)通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、設(shè)立訂單班等方式深度參與人才培養(yǎng)，形成“人才共育、成果共享”的校企合作新生態(tài)。威海市文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校針對校企合作“校熱企冷”、電商人才供需錯(cuò)位等問題，聯(lián)合京東物流集團(tuán)構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)。主要做法包括：共建京東客服實(shí)訓(xùn)基地，深化校企資源，共創(chuàng)“八共”培養(yǎng)機(jī)制，系統(tǒng)化推進(jìn)產(chǎn)教融合，組建“京英班”，定向輸送技能人才；重構(gòu)課程體系，創(chuàng)新開展工學(xué)一體教學(xué)，打造雙師隊(duì)伍，完善三維評價(jià)機(jī)制；多部門聯(lián)動保障教學(xué)與學(xué)生生活，推動合作向更深層次發(fā)展。與京東物流集團(tuán)開展合作后，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全流程，人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步優(yōu)化，師資隊(duì)伍實(shí)踐技能水平進(jìn)一步提升，為學(xué)生就業(yè)開辟了新路徑。（見圖17）-37-推動產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)。2025年，為加強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，推動形成同市場需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局，開展職業(yè)教育產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)，面向先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)了焊接技術(shù)應(yīng)用、中醫(yī)養(yǎng)生保健、新能源汽車運(yùn)用與維修等專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入了新活力。6發(fā)展保障6.1政策落實(shí)案例19助力學(xué)校辦學(xué)條件提升舉辦五年長學(xué)制高等職業(yè)教育專業(yè)。6所高水平中職學(xué)校與高職院校合作開展初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，2025年計(jì)劃新增專業(yè)7個(gè)。高職院校全程參與培養(yǎng)，畢業(yè)后直接獲得高職畢業(yè)證書，為初中畢業(yè)生新增一條升學(xué)綠色通道，受到家長學(xué)生歡迎。為保障教學(xué)質(zhì)量，加入企業(yè)需求，指導(dǎo)36個(gè)專業(yè)訪企拓崗，開展調(diào)研，摸清企業(yè)人才需求和崗位技能要求，制訂并完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。為保障生源質(zhì)量，優(yōu)化招生批次，將五年制專業(yè)單獨(dú)設(shè)立一個(gè)批次并提前報(bào)考和錄取，實(shí)現(xiàn)優(yōu)先錄取。推進(jìn)省級高水平學(xué)校和特色化專業(yè)建設(shè)。以重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)為指引，推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升。組織市內(nèi)外專家對5所省級高水平中等職業(yè)學(xué)校和12個(gè)中等職業(yè)教育特色化專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行實(shí)地市級評估，詳細(xì)評估項(xiàng)目建設(shè)的完成情況、資金到位和使用情況、標(biāo)志性成果取得情況等。截至2025年，第一-38-批省級高水平學(xué)校完成項(xiàng)目預(yù)期建設(shè)通過市級驗(yàn)收，第二批省級高水平學(xué)校按期完成了中期建設(shè)任務(wù)。6.2質(zhì)量保障考核評價(jià)進(jìn)一步落細(xì)。開展2024年度威海市中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量年度考核工作，評價(jià)16所中職學(xué)校工作開展情況，確定威海市中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量年度考核A等次學(xué)校4所、B等次學(xué)校10所、C等次學(xué)校2所?！半p師型”教師隊(duì)伍分級認(rèn)定。持續(xù)推進(jìn)省級“雙師型”教師認(rèn)定工作，2025年125人完成申請認(rèn)定，其中新增71人。截至目前，全市中職學(xué)?！半p師型”教師總量達(dá)872人，師資隊(duì)伍專業(yè)適配性持續(xù)優(yōu)化。6.3教研引領(lǐng)引領(lǐng)教學(xué)改革，提質(zhì)增效成果凸顯。首次統(tǒng)籌召開全市中職課堂教學(xué)研討會，創(chuàng)新建立“課例解剖+專家會診+實(shí)戰(zhàn)演練”三維研修模式，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求構(gòu)建“研-教-評”一體化體系，推動課堂教學(xué)向“學(xué)生職業(yè)能力中心”轉(zhuǎn)型；組建英語、數(shù)學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)開發(fā)初中中職銜接教材，于2025年秋季學(xué)期面向全市中職一年級學(xué)生啟用；2025年，8門教材申報(bào)遴選省級、國家級規(guī)劃教材，其中3門成功入選第二批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；立項(xiàng)16項(xiàng)市級教學(xué)改革研究項(xiàng)目，經(jīng)專家打磨，精準(zhǔn)對接省級改革方向，立項(xiàng)11項(xiàng)省級職教教改研究項(xiàng)目（含2項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目），立項(xiàng)率58%。賦能師資建設(shè)，隊(duì)伍素養(yǎng)持續(xù)提升。組織實(shí)施省級職業(yè)院校-39-教師教學(xué)能力大賽、中職優(yōu)質(zhì)課大賽的市級選拔與賽前指導(dǎo)，通過名師帶教、課例打磨、模擬演練等教研活動賦能教師成長。