完整版高等教育學(xué)考試試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的本質(zhì)特征是（）A.專業(yè)性B.學(xué)術(shù)性C.系統(tǒng)性D.高級(jí)性2.高等學(xué)校教師的首要任務(wù)是（）A.教學(xué)工作B.科研工作C.社會(huì)服務(wù)D.管理工作3.以下不屬于高等學(xué)校課程編制階段的是（）A.課程規(guī)劃B.課程實(shí)施C.課程評(píng)價(jià)D.課程設(shè)計(jì)4.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本策略是（）A.加快發(fā)展研究生教育B.大力發(fā)展?？平逃鼵.鞏固本科教育的基礎(chǔ)地位D.增加不同層次間的比例協(xié)調(diào)性5.高校教學(xué)過程的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）A.師生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性增強(qiáng)B.以教師為中心C.教學(xué)與科研相分離D.教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐完全脫節(jié)6.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》7.高校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)不包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.群體性D.簡(jiǎn)單性8.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生和發(fā)展是（）A.社會(huì)發(fā)展的需要B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要C.科技發(fā)展的需要D.以上都是9.學(xué)分制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A.教學(xué)效率高B.學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度大C.教學(xué)計(jì)劃靈活性小D.有利于統(tǒng)一培養(yǎng)規(guī)格10.高等教育目的具有導(dǎo)向作用、調(diào)控作用和（）A.評(píng)價(jià)作用B.選拔作用C.規(guī)范作用D.限制作用11.高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強(qiáng)調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）A.課程內(nèi)容綜合化B.課程實(shí)施多樣化C.課程方向人文化D.課程性質(zhì)職業(yè)化12.以下不屬于高校教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢(shì)的是（）A.以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變B.講授法一統(tǒng)天下C.教學(xué)方法的多樣性與靈活性D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)13.高校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是（）A.專與博的有機(jī)結(jié)合B.全部精深C.全部廣博D.博而不專14.高等學(xué)校的教學(xué)組織形式主要有課堂教學(xué)、（）和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。A.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C.遠(yuǎn)程教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)15.下列哪一項(xiàng)不屬于高?？蒲袘?yīng)遵循的原則（）A.學(xué)術(shù)責(zé)任與學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則B.社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合的原則C.個(gè)體研究與集體協(xié)作相結(jié)合的原則D.閉門造車，單打獨(dú)斗的原則二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.高等教育的文化功能包括（）A.文化傳承功能B.文化選擇功能C.文化創(chuàng)新功能D.文化融合功能2.高等學(xué)校教師的素養(yǎng)包括（）A.思想道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)3.高校課程的基本類型有（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.核心課程D.潛在課程4.高等教育宏觀結(jié)構(gòu)包括（）A.層次結(jié)構(gòu)B.科類結(jié)構(gòu)C.形式結(jié)構(gòu)D.地區(qū)結(jié)構(gòu)5.高校教學(xué)方法的基本類型有（）A.講授法B.討論法C.自學(xué)指導(dǎo)法D.實(shí)驗(yàn)法6.高等教育目的的作用主要體現(xiàn)在（）A.導(dǎo)向作用B.調(diào)控作用C.評(píng)價(jià)作用D.激勵(lì)作用7.高校教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在（）A.因材施教B.教學(xué)方法的不斷更新C.教師的教育機(jī)智D.對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工8.高校科研的意義主要有（）A.促進(jìn)學(xué)科建設(shè)B.提高教學(xué)質(zhì)量C.服務(wù)社會(huì)D.推動(dòng)科技進(jìn)步9.高校課程編制的基本原則有（）A.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B.滿足學(xué)生需求C.具有科學(xué)性和系統(tǒng)性D.兼顧社會(huì)需求10.高等學(xué)校教學(xué)過程的特點(diǎn)有（）A.教學(xué)與科研相結(jié)合B.學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性增強(qiáng)C.教學(xué)內(nèi)容的高層次性和爭(zhēng)議性D.教學(xué)方法的多樣性三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述高等學(xué)校教師的作用。2.簡(jiǎn)述高等教育的經(jīng)濟(jì)功能。四、論述題（每題20分，共20分）論述如何提高高校教師的教學(xué)質(zhì)量。高等教育學(xué)考試試題答案解析一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A解析：高等教育是建立在普通教育基礎(chǔ)之上的專業(yè)性教育，專業(yè)性是其區(qū)別于基礎(chǔ)教育的本質(zhì)特征。基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和普及性，而高等教育則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在某一專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。2.答案：A解析：教學(xué)工作是高等學(xué)校教師的首要任務(wù)。教師通過教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。科研工作、社會(huì)服務(wù)和管理工作也是高校教師的重要工作，但教學(xué)是核心任務(wù)。3.答案：A解析：高等學(xué)校課程編制一般包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)三個(gè)階段。課程規(guī)劃不屬于課程編制的標(biāo)準(zhǔn)階段。課程設(shè)計(jì)是對(duì)課程的總體安排和規(guī)劃；課程實(shí)施是將課程設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐的過程；課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程的效果和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。4.答案：D解析：我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本策略是增加不同層次間的比例協(xié)調(diào)性，使研究生教育、本科教育和?？平逃軌蛳嗷f(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)不同層次人才的需求。加快發(fā)展研究生教育、大力發(fā)展?？平逃挽柟瘫究平逃幕A(chǔ)地位都是具體的措施，但關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)各層次之間的協(xié)調(diào)。5.答案：A解析：高校教學(xué)過程的特點(diǎn)之一是師生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性增強(qiáng)。與中小學(xué)教學(xué)相比，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的自主選擇和獨(dú)立思考的空間。高校教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)與科研相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容也與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐有一定的聯(lián)系。6.答案：B解析：《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，其中最早提出了“教學(xué)相長”的教育主張，即教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。7.答案：D解析：高校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性和群體性。高校教師需要面對(duì)不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容和科研工作也具有較高的復(fù)雜性；教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和科研思路，體現(xiàn)創(chuàng)造性；同時(shí)，高校的教學(xué)和科研工作往往需要教師之間的合作，具有群體性。簡(jiǎn)單性不屬于高校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。8.答案：D解析：高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生和發(fā)展是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展的共同需要。社會(huì)的進(jìn)步需要高校提供各種智力支持和服務(wù)；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要高校培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才和開展科研成果轉(zhuǎn)化；科技的發(fā)展也促使高校與社會(huì)的聯(lián)系更加緊密。9.答案：B解析：學(xué)分制的主要優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度大。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力和需求選擇課程和學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃靈活性大，不利于統(tǒng)一培養(yǎng)規(guī)格，但能更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。10.答案：A解析：高等教育目的具有導(dǎo)向作用、調(diào)控作用和評(píng)價(jià)作用。導(dǎo)向作用是指高等教育目的為高等教育活動(dòng)指明方向；調(diào)控作用是指高等教育目的對(duì)高等教育活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制；評(píng)價(jià)作用是指高等教育目的是評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量和效益的重要依據(jù)。11.答案：D解析：高校課程性質(zhì)職業(yè)化傾向是指課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強(qiáng)調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系，以培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)需求的人才。12.答案：B解析：高校教學(xué)方法改革與發(fā)展趨勢(shì)包括以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的多樣性與靈活性以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。講授法一統(tǒng)天下不符合教學(xué)方法改革的趨勢(shì)，現(xiàn)代教學(xué)更強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。13.答案：A解析：高校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是專與博的有機(jī)結(jié)合。教師既要在自己的專業(yè)領(lǐng)域有精深的知識(shí)，又要有廣博的知識(shí)面，以便能夠更好地進(jìn)行教學(xué)和科研工作，滿足學(xué)生的多樣化需求。14.答案：B解析：高等學(xué)校的教學(xué)組織形式主要有課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是在事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的組織形式，它可以使學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)是教學(xué)的手段，個(gè)別教學(xué)是一種教學(xué)方式，但不是主要的教學(xué)組織形式。15.答案：D解析：高?？蒲袘?yīng)遵循學(xué)術(shù)責(zé)任與學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合的原則、個(gè)體研究與集體協(xié)作相結(jié)合的原則等。閉門造車，單打獨(dú)斗不符合高?？蒲械陌l(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代科研需要團(tuán)隊(duì)合作和交流。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：ABCD解析：高等教育的文化功能包括文化傳承功能，即保存和傳遞人類文化；文化選擇功能，即對(duì)文化進(jìn)行篩選和整理；文化創(chuàng)新功能，即創(chuàng)造新的文化成果；文化融合功能，即促進(jìn)不同文化之間的交流和融合。2.答案：ABCD解析：高等學(xué)校教師的素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)，這是教師的靈魂和師德的體現(xiàn)；知識(shí)素養(yǎng)，包括專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)面；能力素養(yǎng)，如教學(xué)能力、科研能力等；身心素養(yǎng)，保持良好的身體和心理狀態(tài)。3.答案：ABCD解析：高校課程的基本類型有學(xué)科課程，以學(xué)科知識(shí)為中心組織課程；活動(dòng)課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)；核心課程，圍繞一個(gè)核心問題組織課程內(nèi)容；潛在課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。4.答案：ABCD解析：高等教育宏觀結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)，如專科、本科、研究生教育等層次；科類結(jié)構(gòu)，指不同學(xué)科門類的比例關(guān)系；形式結(jié)構(gòu)，如全日制、業(yè)余等形式；地區(qū)結(jié)構(gòu)，反映了高等教育在不同地區(qū)的分布情況。5.答案：ABCD解析：高校教學(xué)方法的基本類型有講授法，教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)；討論法，學(xué)生之間或師生之間就某一問題進(jìn)行討論；自學(xué)指導(dǎo)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作獲取知識(shí)和技能。6.答案：ABCD解析：高等教育目的的作用主要體現(xiàn)在導(dǎo)向作用，為高等教育活動(dòng)指明方向；調(diào)控作用，調(diào)節(jié)和控制高等教育的過程和結(jié)果；評(píng)價(jià)作用，作為評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)；激勵(lì)作用，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。7.答案：ABCD解析：高校教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法的不斷更新，以提高教學(xué)效果；教師的教育機(jī)智，能夠靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種突發(fā)情況；對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的需求。8.答案：ABCD解析：高?？蒲械囊饬x主要有促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步；提高教學(xué)質(zhì)量，將科研成果融入教學(xué)中；服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)提供技術(shù)支持和解決方案；推動(dòng)科技進(jìn)步，創(chuàng)造新的科技成果。9.答案：ABCD解析：高校課程編制的基本原則包括符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確保課程能夠培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的人才；滿足學(xué)生需求，考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展；具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，保證課程內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性；兼顧社會(huì)需求，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。10.答案：ABCD解析：高等學(xué)校教學(xué)過程的特點(diǎn)有教學(xué)與科研相結(jié)合，教師在教學(xué)中融入科研成果，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力；學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性增強(qiáng)，學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)空間；教學(xué)內(nèi)容的高層次性和爭(zhēng)議性，涉及到學(xué)科前沿和一些有爭(zhēng)議的問題；教學(xué)方法的多樣性，以適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)。三、簡(jiǎn)答題答案1.簡(jiǎn)述高等學(xué)校教師的作用-培養(yǎng)人才的關(guān)鍵：高等學(xué)校教師是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的關(guān)鍵力量。他們通過教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。-科學(xué)文化的傳播者：教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，他們將人類積累的科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展。同時(shí)，教師還可以通過科研活動(dòng)創(chuàng)造新的知識(shí)和文化成果。-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：高校教師通過培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展提供智力支持和人才保障。他們的科研成果也可以直接應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和生活，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。-學(xué)生的引路人：教師不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。他們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.簡(jiǎn)述高等教育的經(jīng)濟(jì)功能-培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)力：高等教育能夠培養(yǎng)出具有較高知識(shí)水平和專業(yè)技能的勞動(dòng)力，這些勞動(dòng)力進(jìn)入社會(huì)后，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長。他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代科技和生產(chǎn)的發(fā)展要求，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。-促進(jìn)科技進(jìn)步：高校是科研的重要基地，高等教育通過開展科研活動(dòng)，創(chuàng)造新的科技成果。這些科技成果可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新，提高國家的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。-優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：高等教育培養(yǎng)的不同專業(yè)的人才可以滿足不同產(chǎn)業(yè)的需求，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整。例如，培養(yǎng)大量的信息技術(shù)人才可以推動(dòng)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而帶動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變：高等教育有助于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使經(jīng)濟(jì)增長從主要依靠物質(zhì)資源的投入轉(zhuǎn)向依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。四、論述題答案論述如何提高高校教師的教學(xué)質(zhì)量1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)-專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：定期組織教師參加專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，使教師能夠及時(shí)了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和最新研究成果，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，邀請(qǐng)國內(nèi)外知名專家來校講學(xué)，為教師提供與同行交流的機(jī)會(huì)。-教學(xué)技能培訓(xùn)：開展教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能?？梢耘e辦教學(xué)技能大賽、教學(xué)觀摩活動(dòng)等，讓教師相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，為新教師配備教學(xué)導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。2.完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制-物質(zhì)激勵(lì)：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)教學(xué)效果好、學(xué)生評(píng)價(jià)高的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)金、津貼等。同時(shí)，在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面，將教學(xué)質(zhì)量作為重要的考核指標(biāo)。-精神激勵(lì)：對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和宣傳，授予“教學(xué)名師”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和成就感。3.促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合-將科研成果融入教學(xué)：教師應(yīng)將自己的科研成果和研究方法融入到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。例如，在課堂上介紹自己的科研項(xiàng)目和研究成果，引導(dǎo)學(xué)生參與科研實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和能力。