師生間信任的試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.以下哪種行為最能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的信任？（）A.教師經(jīng)常檢查學(xué)生的書(shū)包，防止他們攜帶違禁物品B.教師讓學(xué)生自主組織班級(jí)活動(dòng)，不進(jìn)行過(guò)多干涉C.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐字逐句的修改，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤D.教師在課堂上頻繁點(diǎn)名提問(wèn)，以確保學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講2.學(xué)生在考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，教師卻懷疑其作弊，這反映了（）。A.教師對(duì)學(xué)生能力的不認(rèn)可B.教師對(duì)考試制度的嚴(yán)格執(zhí)行C.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)D.教師與學(xué)生之間良好的溝通3.當(dāng)學(xué)生向教師傾訴自己的煩惱時(shí)，教師應(yīng)該（）。A.立即給出解決方案B.認(rèn)真傾聽(tīng)，給予理解和支持C.批評(píng)學(xué)生過(guò)于脆弱D.告訴其他同學(xué)，讓大家一起幫忙4.教師承諾學(xué)生如果表現(xiàn)好就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，但最后沒(méi)有兌現(xiàn)，這會(huì)導(dǎo)致（）。A.學(xué)生更加努力表現(xiàn)B.學(xué)生對(duì)教師失去信任C.學(xué)生理解教師的難處D.學(xué)生與教師的關(guān)系更加融洽5.以下哪一項(xiàng)是建立師生信任關(guān)系的基礎(chǔ)？（）A.教師的權(quán)威地位B.學(xué)生的成績(jī)好壞C.相互尊重和理解D.教師的嚴(yán)厲管教6.教師在課堂上公開(kāi)批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，可能會(huì)（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的自尊心B.讓學(xué)生更加信任教師C.傷害學(xué)生的感情，破壞信任關(guān)系D.促使學(xué)生更快地改正錯(cuò)誤7.學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任的重要因素之一是（）。A.教師的外貌和穿著B(niǎo).教師的教學(xué)方法和能力C.教師的家庭背景D.教師的興趣愛(ài)好8.教師如果總是對(duì)學(xué)生持懷疑態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致（）。A.學(xué)生更加自律B.學(xué)生積極與教師溝通C.學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不愿意配合教師D.學(xué)生更加依賴(lài)教師9.當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為時(shí)，正確的做法是（）。A.直接懲罰學(xué)生B.先了解情況，與學(xué)生溝通，給予引導(dǎo)C.告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)處理D.在班級(jí)中公開(kāi)批評(píng)學(xué)生10.以下哪種情況不利于師生間信任關(guān)系的建立？（）A.教師定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流B.教師在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援手C.教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁D.教師經(jīng)常在背后議論學(xué)生11.學(xué)生信任教師，會(huì)更愿意（）。A.挑戰(zhàn)教師的權(quán)威B.隱瞞自己的真實(shí)想法C.聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，積極參與學(xué)習(xí)D.與教師保持距離12.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該（）。A.只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)B.全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足C.只表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生D.批評(píng)成績(jī)差的學(xué)生13.師生間信任關(guān)系的建立需要（）。A.教師單方面的努力B.學(xué)生單方面的努力C.師生雙方共同的努力D.學(xué)校的強(qiáng)制要求14.當(dāng)教師誤解學(xué)生時(shí)，應(yīng)該（）。A.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不向?qū)W生道歉B.找借口為自己的誤解開(kāi)脫C.真誠(chéng)地向?qū)W生道歉，化解誤會(huì)D.讓學(xué)生證明自己的清白15.以下哪種行為可以增進(jìn)師生間的信任？（）A.教師在課堂上經(jīng)常使用諷刺的語(yǔ)言B.教師與學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷和感受C.教師對(duì)學(xué)生的隱私過(guò)度好奇D.教師在學(xué)生面前總是表現(xiàn)得高高在上二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教師信任學(xué)生的表現(xiàn)有（）。A.給予學(xué)生自主決策的權(quán)利B.相信學(xué)生能夠完成任務(wù)C.對(duì)學(xué)生的能力有信心D.不隨意懷疑學(xué)生的行為2.建立師生間信任關(guān)系的好處有（）。A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.促進(jìn)學(xué)生的心理健康C.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力D.有利于教師的教學(xué)工作開(kāi)展3.學(xué)生可能因?yàn)橐韵履男┰驅(qū)處煯a(chǎn)生不信任？（）A.教師經(jīng)常言而無(wú)信B.教師對(duì)學(xué)生不公平對(duì)待C.教師過(guò)于嚴(yán)厲，缺乏關(guān)愛(ài)D.教師的教學(xué)水平低下4.教師可以通過(guò)以下哪些方式贏得學(xué)生的信任？（）A.提高自己的教學(xué)能力B.尊重學(xué)生的個(gè)性和想法C.關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)D.保持與學(xué)生的良好溝通5.師生間信任關(guān)系受到破壞后，教師可以采取的修復(fù)措施有（）。A.向?qū)W生誠(chéng)懇道歉B.解釋誤會(huì)產(chǎn)生的原因C.承諾改進(jìn)自己的行為D.給予學(xué)生一定的補(bǔ)償6.以下哪些行為體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教師的信任？（）A.學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教問(wèn)題B.學(xué)生愿意和教師分享自己的秘密C.學(xué)生聽(tīng)從教師的建議和指導(dǎo)D.學(xué)生在教師面前表現(xiàn)得很放松7.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)該注意（）。A.語(yǔ)言文明，不使用侮辱性的詞匯B.認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言C.尊重學(xué)生的意見(jiàn)和感受D.及時(shí)給予學(xué)生反饋8.良好的師生信任關(guān)系具有以下特點(diǎn)（）。A.相互尊重B.相互理解C.相互支持D.相互依賴(lài)9.影響師生間信任關(guān)系的因素有（）。A.教師的個(gè)人品質(zhì)B.學(xué)生的性格特點(diǎn)C.學(xué)校的管理體制D.家庭環(huán)境的影響10.教師可以通過(guò)組織哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)與學(xué)生的信任？（）A.班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)B.小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)C.師生座談會(huì)D.戶外拓展活動(dòng)三、判斷題（每題1分，共10分）1.教師只要教學(xué)能力強(qiáng)，就能贏得學(xué)生的信任。（）2.師生間的信任關(guān)系一旦建立，就不會(huì)受到破壞。（）3.學(xué)生對(duì)教師的信任與教師的年齡有關(guān)，年齡越大越容易獲得信任。（）4.教師應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生保持相同的態(tài)度，不應(yīng)該有任何偏愛(ài)。（）5.當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師嚴(yán)厲批評(píng)是建立信任關(guān)系的有效方式。（）6.師生間的信任可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（）7.教師不應(yīng)該向?qū)W生透露自己的個(gè)人信息，以免影響教師的權(quán)威。（）8.學(xué)生如果不信任教師，就不會(huì)聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。（）9.建立師生信任關(guān)系需要時(shí)間和耐心。（）10.教師與學(xué)生之間的信任關(guān)系只存在于學(xué)校教育階段。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述師生間信任關(guān)系的重要性。2.教師應(yīng)該如何建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系？五、論述題（10分）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，論述師生間信任關(guān)系的建立、破壞與修復(fù)過(guò)程，并談?wù)剰闹械玫降膯⑹?。師生間信任的試題答案一、單項(xiàng)選擇題1.B。教師讓學(xué)生自主組織班級(jí)活動(dòng)，不進(jìn)行過(guò)多干涉，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的信任和對(duì)學(xué)生自主性的尊重。A選項(xiàng)經(jīng)常檢查書(shū)包是對(duì)學(xué)生的不信任；C選項(xiàng)逐字逐句修改作業(yè)，不允許有錯(cuò)誤，是對(duì)學(xué)生能力的不放心；D選項(xiàng)頻繁點(diǎn)名提問(wèn)，是對(duì)學(xué)生注意力的懷疑。2.A。教師懷疑學(xué)生考試作弊，反映了對(duì)學(xué)生能力的不認(rèn)可，沒(méi)有相信學(xué)生通過(guò)自身努力取得好成績(jī)。B選項(xiàng)與題干不符；C選項(xiàng)關(guān)心和負(fù)責(zé)應(yīng)該建立在對(duì)學(xué)生基本信任的基礎(chǔ)上；D選項(xiàng)題干中未體現(xiàn)良好溝通。3.B。當(dāng)學(xué)生傾訴煩惱時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予理解和支持，讓學(xué)生感受到被尊重和關(guān)心。A選項(xiàng)立即給出解決方案可能沒(méi)有真正理解學(xué)生的需求；C選項(xiàng)批評(píng)學(xué)生過(guò)于脆弱會(huì)傷害學(xué)生感情；D選項(xiàng)告訴其他同學(xué)會(huì)侵犯學(xué)生隱私。4.B。教師承諾未兌現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師不可信，從而失去對(duì)教師的信任。A選項(xiàng)與實(shí)際情況不符；C選項(xiàng)學(xué)生可能不會(huì)輕易理解；D選項(xiàng)會(huì)使關(guān)系變差。5.C。相互尊重和理解是建立師生信任關(guān)系的基礎(chǔ)。A選項(xiàng)教師的權(quán)威地位不利于平等信任關(guān)系的建立；B選項(xiàng)學(xué)提供績(jī)好壞不是信任的基礎(chǔ)；D選項(xiàng)嚴(yán)厲管教可能會(huì)引起學(xué)生反感。6.C。在課堂上公開(kāi)批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，會(huì)傷害學(xué)生的感情，破壞信任關(guān)系。A選項(xiàng)會(huì)降低學(xué)生自尊心；B選項(xiàng)會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸；D選項(xiàng)不一定能促使學(xué)生更快改正錯(cuò)誤。7.B。教師的教學(xué)方法和能力是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任的重要因素之一，良好的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，從而信任教師。A、C、D選項(xiàng)與信任關(guān)系不大。8.C。教師總是懷疑學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不愿意配合教師。A選項(xiàng)不會(huì)使學(xué)生更自律；B選項(xiàng)學(xué)生不會(huì)積極溝通；D選項(xiàng)學(xué)生不會(huì)更依賴(lài)教師。9.B。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為，應(yīng)先了解情況，與學(xué)生溝通，給予引導(dǎo)，這樣能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信任。A選項(xiàng)直接懲罰可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒；C選項(xiàng)應(yīng)先自己處理；D選項(xiàng)公開(kāi)批評(píng)會(huì)傷害學(xué)生。10.D。教師經(jīng)常在背后議論學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師不尊重自己，不利于信任關(guān)系建立。A、B、C選項(xiàng)都有利于信任關(guān)系建立。11.C。學(xué)生信任教師，會(huì)更愿意聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，積極參與學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)不會(huì)挑戰(zhàn)權(quán)威；B選項(xiàng)會(huì)更愿意表達(dá)真實(shí)想法；D選項(xiàng)會(huì)拉近與教師的距離。12.B。教師評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)全面客觀地評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣能讓學(xué)生全面了解自己。A選項(xiàng)只關(guān)注成績(jī)片面；C選項(xiàng)只表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生不公平；D選項(xiàng)批評(píng)成績(jī)差的學(xué)生不利于學(xué)提供長(zhǎng)。13.C。師生間信任關(guān)系的建立需要師生雙方共同努力，雙方都要付出和維護(hù)。A、B選項(xiàng)單方面努力不夠；D選項(xiàng)學(xué)校強(qiáng)制要求不能真正建立信任。14.C。教師誤解學(xué)生時(shí)，應(yīng)真誠(chéng)地向?qū)W生道歉，化解誤會(huì)，這樣能修復(fù)信任關(guān)系。A選項(xiàng)堅(jiān)持錯(cuò)誤會(huì)破壞關(guān)系；B選項(xiàng)找借口會(huì)讓學(xué)生更不滿；D選項(xiàng)讓學(xué)生證明清白不合理。15.B。教師與學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷和感受，能拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)信任。A選項(xiàng)諷刺語(yǔ)言會(huì)傷害學(xué)生；C選項(xiàng)過(guò)度好奇隱私會(huì)讓學(xué)生反感；D選項(xiàng)高高在上不利于建立平等信任關(guān)系。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD。給予學(xué)生自主決策權(quán)利、相信學(xué)生完成任務(wù)、對(duì)學(xué)生能力有信心以及不隨意懷疑學(xué)生行為，都是教師信任學(xué)生的表現(xiàn)。2.ABCD。建立師生信任關(guān)系能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)心理健康、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也有利于教師教學(xué)工作開(kāi)展。3.ABCD。教師言而無(wú)信、不公平對(duì)待、過(guò)于嚴(yán)厲缺乏關(guān)愛(ài)以及教學(xué)水平低下，都可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師不信任。4.ABCD。提高教學(xué)能力、尊重學(xué)生個(gè)性想法、關(guān)心學(xué)生生活學(xué)習(xí)以及保持良好溝通，都有助于教師贏得學(xué)生信任。5.ABCD。師生信任關(guān)系破壞后，教師向?qū)W生誠(chéng)懇道歉、解釋誤會(huì)原因、承諾改進(jìn)行為以及給予一定補(bǔ)償，都可以修復(fù)關(guān)系。6.ABCD。學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題、分享秘密、聽(tīng)從建議指導(dǎo)以及在教師面前放松，都體現(xiàn)了對(duì)教師的信任。7.ABCD。教師與學(xué)生溝通時(shí)，語(yǔ)言文明、認(rèn)真傾聽(tīng)、尊重意見(jiàn)感受以及及時(shí)給予反饋，都是應(yīng)該注意的方面。8.ABC。良好的師生信任關(guān)系具有相互尊重、理解和支持的特點(diǎn)，而不是相互依賴(lài)。9.ABCD。教師個(gè)人品質(zhì)、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)校管理體制以及家庭環(huán)境影響，都會(huì)對(duì)師生信任關(guān)系產(chǎn)生作用。10.ABCD。班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)、師生座談會(huì)和戶外拓展活動(dòng)，都能增進(jìn)師生之間的了解和信任。三、判斷題1.×。教學(xué)能力強(qiáng)只是贏得學(xué)生信任的一個(gè)方面，還需要有良好的品德、尊重學(xué)生等多方面因素。2.×。師生間信任關(guān)系可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因受到破壞，需要不斷維護(hù)。3.×。學(xué)生對(duì)教師的信任與年齡無(wú)關(guān)，主要與教師的行為和品質(zhì)有關(guān)。4.√。教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，能體現(xiàn)公平，有利于建立信任關(guān)系。5.×。嚴(yán)厲批評(píng)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于建立信任關(guān)系，應(yīng)采用合理的教育方式。6.√。師生間的信任可以讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。7.×。適當(dāng)透露個(gè)人信息可以拉近與學(xué)生的距離，增加學(xué)生對(duì)教師的了解和信任。8.√。學(xué)生不信任教師，通常不會(huì)聽(tīng)從其教導(dǎo)。9.√。建立師生信任關(guān)系需要時(shí)間和耐心，不能一蹴而就。10.×。師生間的信任關(guān)系可能會(huì)延續(xù)到學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之后。四、簡(jiǎn)答題1.師生間信任關(guān)系的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-對(duì)學(xué)生而言：-提高學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生信任教師時(shí)，會(huì)更愿意聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)樗麄兿嘈沤處熌軒椭约韩@得知識(shí)和成長(zhǎng)。-促進(jìn)心理健康。信任教師的學(xué)生更愿意向教師傾訴自己的煩惱和困惑，教師的理解和支持有助于緩解學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)心理健康。-培養(yǎng)良好品德。在信任的氛圍中，學(xué)生更容易接受教師的品德教育，模仿教師的良好行為，培養(yǎng)自身的品德修養(yǎng)。-對(duì)教師而言：-有利于教學(xué)工作開(kāi)展。學(xué)生信任教師，會(huì)更配合教師的教學(xué)安排，提高教學(xué)效果。-增強(qiáng)職業(yè)成就感。看到學(xué)生在信任的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，教師會(huì)獲得職業(yè)成就感，提升工作動(dòng)力。-對(duì)班級(jí)而言：-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。師生信任關(guān)系良好，能營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。2.教師建立與學(xué)生之間信任關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面入手：-提高自身素質(zhì)：-提升教學(xué)能力。具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)方法，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而贏得學(xué)生的尊重和信任。-培養(yǎng)良好品德。教師要以身作則，誠(chéng)實(shí)守信、正直善良，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。-尊重學(xué)生：-尊重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)因材施教，不歧視、不偏見(jiàn)。-尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法。在班級(jí)管理和教學(xué)過(guò)程中，多聽(tīng)取學(xué)生的建議，讓學(xué)生感受到被重視。-關(guān)心學(xué)生：-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，給予幫助和指導(dǎo)。-關(guān)心學(xué)生的生活。當(dāng)學(xué)生遇到生活中的問(wèn)題時(shí)，教師要給予關(guān)心和支持，讓學(xué)生感受到溫暖。-加強(qiáng)溝通：-定期與學(xué)生進(jìn)行交流。了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。-保持溝通的平等和開(kāi)放。以朋友的身份與學(xué)生交流，讓學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉。五、論述題案例在某中學(xué)的一個(gè)班級(jí)里，張老師是班主任。開(kāi)學(xué)初期，張老師非常注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。他在課堂上采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)；課后，他經(jīng)常與學(xué)生聊天，關(guān)心他們的生活和興趣愛(ài)好。他還組織了班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中增進(jìn)彼此的了解。通過(guò)這些努力，學(xué)生們逐漸對(duì)張老師產(chǎn)生了信任，班級(jí)氛圍也非常融洽。然而，有一次班級(jí)里丟失了東西，張老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，就懷疑是平時(shí)表現(xiàn)不太好的小李所為，并在班級(jí)里公開(kāi)