《失智患者激越行為護(hù)理干預(yù)方案》Powerpoint

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講

人

：

時(shí)間：2025.6CONTENTS一、失智癥病理與激越行為成因三、非藥物干預(yù)技術(shù)實(shí)操演示五、家屬培訓(xùn)與隨訪管理要點(diǎn)四、緊急情況處理流程與記錄二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具使用教程失智癥是一組腦部疾病，導(dǎo)致認(rèn)知功能障礙，影響日常

生活能力?！龀Ｒ婎愋桶柎暮Ｄ　⒀苄园V呆、路易體癡呆等。腦細(xì)胞逐漸死亡，大腦結(jié)構(gòu)受損，神經(jīng)遞質(zhì)失衡?！銎?/p>

失智癥病理基礎(chǔ)失智癥定義病理變化心理因素患者對(duì)疾病認(rèn)知模糊，產(chǎn)生焦慮、恐懼等情

緒

。環(huán)境因素環(huán)境變化、噪音干擾等可誘發(fā)激越行

為

。生理因素腦部病變導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)異常，引發(fā)

情緒和行為改變。

激越行為成因POWERPOINT

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LOGODarat

02二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具使用教程Powerpoint

Design常見評(píng)估工具CMAI(Cohen-Mansfield

Agitation

Inventory)

量表。01工具特點(diǎn)評(píng)估激越行為頻率、嚴(yán)重程度，量化風(fēng)險(xiǎn)。

評(píng)估工具選擇結(jié)果解讀根據(jù)評(píng)分判斷風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，制定干預(yù)計(jì)劃。評(píng)估前準(zhǔn)備熟悉評(píng)估工具，觀察患者日常行為。評(píng)估實(shí)施按照量表逐項(xiàng)評(píng)估，記錄行為表現(xiàn)。

評(píng)估流程評(píng)估時(shí)機(jī)在患者情緒穩(wěn)定時(shí)進(jìn)行評(píng)估，避免干擾。評(píng)估頻率定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為變化。

評(píng)估注意事項(xiàng)個(gè)性化布置根據(jù)患者喜好布置環(huán)境，增加舒適感

。環(huán)境優(yōu)化保持病房安靜、整潔，減少刺激源

。

環(huán)境調(diào)整溝通技巧采用溫和語(yǔ)氣，耐心傾聽，給予積極反

饋。心理疏導(dǎo)通過(guò)回憶療法等緩解患者焦慮情緒。

情感支持日?；顒?dòng)組織簡(jiǎn)單手工、音樂欣賞等活

動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

活動(dòng)安排88行為表現(xiàn)患者出現(xiàn)攻擊性行為、自傷行為等。01生理表現(xiàn)出現(xiàn)呼吸急促、心率加快等生理異常。

緊急情況識(shí)別立即干預(yù)保持冷靜，迅速采取措施控制局面。通知醫(yī)生及時(shí)通知醫(yī)生，評(píng)估是否需要藥物干預(yù)。安全防護(hù)確?；颊呒爸車藛T安全，避免傷害。

處理流程記錄方式使用標(biāo)準(zhǔn)化記錄表格，確保記錄清晰、準(zhǔn)確。記錄內(nèi)容詳細(xì)記錄事件經(jīng)過(guò)、處理措施及患者反應(yīng)。

記錄要點(diǎn)培訓(xùn)方式采用講座、實(shí)操演示、案例分析等形式。培訓(xùn)內(nèi)容講解失智癥知識(shí)、激越行為應(yīng)對(duì)方法。

家屬培訓(xùn)隨訪內(nèi)容詢問(wèn)患者行為表現(xiàn)，提供護(hù)理建議。02問(wèn)題解