創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)（32篇）

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)篇1

—市職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1976年，現(xiàn)為—省一級重點中等職業(yè)

學(xué)校。目前，校園面積為260畝，建筑面積4萬多平方米?，F(xiàn)有56

個教學(xué)班，在校生為3400余人。學(xué)校師資力量雄厚，有教職工190

人，其中具中高級職稱的教師有90余人。校內(nèi)教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，

設(shè)有400米環(huán)形跑道標(biāo)準(zhǔn)操場、圖書館、音樂室、書畫室、電腦室、

理化生實驗室，建有標(biāo)準(zhǔn)鉗工房、數(shù)控車床車間、電工電子模擬室、

財會模擬室、汽車構(gòu)件模擬室等現(xiàn)代化的專業(yè)實習(xí)實驗場所。

近幾年來，我校十分重視環(huán)境教育，致力抓好綠色學(xué)校的創(chuàng)建

工作，取得了令人矚目的成績。多次被評為—市和金華市的文明單

位、衛(wèi)生先進(jìn)單位、花園式學(xué)校，20_年被評為—省綠色學(xué)校。對

照創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)真地進(jìn)行了自查，認(rèn)為

各項指標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將我們自查的情況報告如

下。

一、創(chuàng)建綠色學(xué)校的管理

1、指導(dǎo)思想及管理

我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為辦學(xué)的重要目標(biāo)，樹立綠色教育觀念,

建設(shè)綠色校園，實施綠色教育，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境行為，把環(huán)境教育作

為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。早在1998年我校就提出“實現(xiàn)校園綠

化、美化和凈化，把本校建成金華市最優(yōu)美、最干凈的學(xué)?！钡目?/p>

號。于20_年6月作出了創(chuàng)建省級“綠色學(xué)?！钡臎Q定，制定了爭

創(chuàng)省級“綠色學(xué)?！钡母黜椌唧w目標(biāo)。在獲得省級綠色學(xué)校的基礎(chǔ)

上，又提出了爭創(chuàng)國家級“綠色學(xué)?！钡木唧w措施。成立創(chuàng)建“綠

色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，并明確了領(lǐng)導(dǎo)小組各個

成員具體職責(zé)。

2、具體指標(biāo)和方案

制定了創(chuàng)建綠色學(xué)校的具體指標(biāo)和方案，把環(huán)境宣傳教育納入

學(xué)校的總體安排和領(lǐng)導(dǎo)班子的重要議事日程。抓好教師的環(huán)保培訓(xùn),

大力開展環(huán)境教育，把學(xué)校德育工作、與環(huán)境教育緊密地結(jié)合起來,

在教學(xué)工作和學(xué)生管理中滲透環(huán)保教育；在校園的規(guī)劃和建設(shè)中十

分重視綠化和美化，開展多種形式的環(huán)保宣傳教育活動，全校師生

參與環(huán)境保護(hù)活動C

3、創(chuàng)建活動的實施

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和創(chuàng)建綠色學(xué)校的計劃，經(jīng)常組織創(chuàng)建活

動，定期組織自查，不斷推進(jìn)創(chuàng)建工作。對校園進(jìn)行大規(guī)模改造，

狠抓校園環(huán)境衛(wèi)生綜合治理。開展“美化教室”、“美化寢室”、

“美化校園”三項競賽活動；每雙周舉行一次全校性衛(wèi)生大檢查；

開展值星活動，注重校園環(huán)境衛(wèi)生清掃和保潔工作，并對值星學(xué)生

進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境保護(hù)教育。學(xué)校開展的各項創(chuàng)建活動有計劃、

有檢查、有總結(jié)，并進(jìn)行評比。在校報上開辟了“心理健康教育”

及“環(huán)保知識講座”專欄；利用黑板報、櫥窗等宣傳陣地對全校師

生進(jìn)行環(huán)保宣傳教育。

4、環(huán)境教學(xué)設(shè)備及經(jīng)費保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對環(huán)境教學(xué)高度重視，每學(xué)期撥出一定的資金用于環(huán)

境教育，本校的環(huán)境教學(xué)經(jīng)費能得到切實保障。學(xué)校近幾年來，不

斷添置環(huán)境教學(xué)和各種活動所需的設(shè)備和圖書資料，購買了攝像機,

建設(shè)了校園網(wǎng)、多媒體教室和校園閉路電視系統(tǒng)。投資2萬多元把

校內(nèi)所有路燈改成以環(huán)保為主題的燈箱，增添了學(xué)校的環(huán)保教育氛

圍。

5、環(huán)境教學(xué)教案及各種培訓(xùn)

分教研組組織編寫環(huán)境教學(xué)學(xué)科滲透教案，每學(xué)期均由教務(wù)處

進(jìn)行教案的觀摩、檢查和評比。利用職教學(xué)科的專業(yè)性、實用性的

特點，讓各專業(yè)的學(xué)生都認(rèn)識到環(huán)保與自身建設(shè)的密切關(guān)系。如財

會專業(yè)在電算化教學(xué)中，通過無紙化辦公與現(xiàn)行辦公方式比較，提

高了師生的環(huán)保意識；機電專業(yè)的教師則現(xiàn)身說法，利用實習(xí)工場

提醒學(xué)生要注意廢料回收利用，減少資源的浪費。市場營銷專業(yè)的

學(xué)生即對一次性快餐盒、衛(wèi)生筷等等日常問題進(jìn)行調(diào)查研究，增強

了全校師生環(huán)保的憂患意識并走向社會宣傳資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)的

重要性。我校環(huán)境教學(xué)學(xué)科滲透的覆蓋面廣，幾乎滲透到各個專業(yè)

的所有學(xué)科，許多學(xué)科以教材為紐帶，帶動學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的資

料，讓學(xué)生把課內(nèi)的知識與時代的熱點、焦點問題結(jié)合起來開展討

論，切實地增強學(xué)生的環(huán)保憂患意識，環(huán)保參與意識等，效果很好。

現(xiàn)在我校正在組織開發(fā)環(huán)境教學(xué)的校本教材。

學(xué)校多次派政教主任、教務(wù)主任及有關(guān)教師赴杭州、北京等地

參加環(huán)境教育培訓(xùn)；利用本校每周一次的青年教師培訓(xùn)活動對廣大

教師進(jìn)行環(huán)境教育及環(huán)保知識培訓(xùn)；派教師參加“心理健康教育”

培訓(xùn)等。

6、檔案管理

學(xué)校開展的各項活動均有記錄，注重原始數(shù)據(jù)和文件材料的積

累，檔案資料齊全，管理完善。

二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的效果

1、環(huán)境保護(hù)內(nèi)容的教育科研

注重教育科研是我校辦學(xué)的一大特色。我們把環(huán)保作為教育科

研的一個重大內(nèi)容°《職高生的心理健康教育探索》被列為金華市

20—年度重點課題；《機電專業(yè)教學(xué)改革實驗》被列為—省20_年

度規(guī)劃課題；《職業(yè)中學(xué)環(huán)境教育》被列為金華市20__年度重點課

題；以環(huán)保為內(nèi)容的《職業(yè)中學(xué)辦學(xué)理論與實踐》榮獲—省20_年

教育科研優(yōu)秀成果一等獎。廣大教師結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)，開展環(huán)保

滲透教育的研究，寫出了大量的論文。自1999年以來，本校每年發(fā)

表或在市級以上獲獎的論文均超過100篇。通過教育科研，提高了

課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生切實掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，并且提高

T教師的環(huán)保意識而環(huán)保理論水平。

2、環(huán)境教育活動

采用“走出去，請進(jìn)來”的各種形式，有計劃，有組織地開展

培訓(xùn)1、講座等環(huán)境教育活動。學(xué)校曾多次聘請有關(guān)專家來校進(jìn)行環(huán)

境保護(hù)方面的專題講座；經(jīng)常請本市環(huán)保部門和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與專家

來校作報告，對全校師生進(jìn)行教育；在鷹鵬化工公司等企業(yè)建立本

校的多個環(huán)保教育基地，經(jīng)常組織學(xué)生到環(huán)保教育基地參觀學(xué)習(xí)；

學(xué)校搜集剪輯有關(guān)環(huán)保題材的影視材料，定期放映，組織學(xué)生觀看;

各班級訂閱《中國環(huán)境報》、《環(huán)境科學(xué)雜志》等有關(guān)環(huán)境教育的

報刊雜志，在“讀寫唱”時間內(nèi)（每天一節(jié)課，20分鐘）進(jìn)行集體

學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮團(tuán)組織、班集體的作用，定期組織以“環(huán)?！睘閮?nèi)

容的主題班會；抓好班級黑板報的環(huán)保內(nèi)容刊出并進(jìn)行評比；經(jīng)常

開展以環(huán)保為內(nèi)容的演講賽、辯論賽、作文比賽、書畫展、文藝演

出等活動；結(jié)合一些重大環(huán)保節(jié)日，如世界地球日、植樹節(jié)、世界

環(huán)境日等開展環(huán)保專題活動。

通過有計劃的培訓(xùn)和講座，增強了師生環(huán)保意識，豐富了環(huán)保

知識，提高了參與環(huán)保的自覺性和主動性。

3、環(huán)保社團(tuán)活動

我們積極引導(dǎo)前鼓勵學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，開展各種活動。由學(xué)

生會牽頭，成立環(huán)保協(xié)會，負(fù)責(zé)策劃和協(xié)調(diào)學(xué)生社團(tuán)的活動；組建

多個環(huán)保小衛(wèi)隊，在校內(nèi)開展“你丟我撿”活動；成立勤工儉學(xué)社

團(tuán)，設(shè)立廢紙、廢電池、廢金屬回收點；每年暑假組織環(huán)保夏令營,

開展“追尋錢江源頭”、“野生動物保護(hù)”、“森林探究”等活動;

成立十多個以環(huán)保為主題的研究性學(xué)習(xí)小組，例如“垃圾的利用”、

“廢氣治理”、“節(jié)電研究”、“校園綠化”、“水資源的利用”、

“第二起跑線”等，讓學(xué)生成為研究的主體，在研究的過程中，讓

學(xué)生充分運用課堂上學(xué)到的基本知識與原理進(jìn)行有目的的實驗。

通過環(huán)保社團(tuán)活動，不但使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育，提

高了學(xué)生的環(huán)保意識，而且增強了學(xué)生自主研究、探求真理的能力。

4、師生參與環(huán)境保護(hù)活動

通過一系列的宣傳教育，全校師生具有良好的環(huán)保意識，積極、

主動參與社會環(huán)境教育的宣傳活動，為周邊環(huán)境保護(hù)做好事，做實

事。在校內(nèi)開展“綠地認(rèn)領(lǐng)活動”及“一禁二止三杜絕”活動；開

展回收廢紙、廢塑料、廢金屬等活動。在校外開展“保護(hù)母親河”

等環(huán)保宣傳活動；清理東永二線公路及校園周邊環(huán)境，在全市范圍

內(nèi)開展“回收廢電池”等活動；進(jìn)行“打撈江”、“清理城市衛(wèi)生

死角”等一系列社會保潔活動。

從身邊做起，師生人人參與，人人動手大掃除，美化身邊環(huán)境,

努力營造合乎環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和要求的生活空間。

5、校園綠化布局及覆蓋率

我校十分重視校園科學(xué)規(guī)劃，專門聘請—省科學(xué)設(shè)計院的專家

進(jìn)行校園設(shè)計規(guī)劃，學(xué)校的生活、教學(xué)、運動等功能區(qū)域布局合理。

我們—市職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校園規(guī)劃時，就把校園綠化作為一個

重要事情來抓，預(yù)留了大片的空地用以建設(shè)花壇、草坪和綠化帶，

并修建亭臺、水榭、假山、曲徑。現(xiàn)在校園里除了建筑占地和硬化

的道路、場地外，所有空地都已進(jìn)行了綠化，綠化的覆蓋率達(dá)到了

82%,花草樹木齊全，喬木、灌木、草坪相互搭配，落葉樹與常青

樹兼有。校園實現(xiàn)了刮風(fēng)無灰塵，下雨無泥水，春有花、夏有陰、

秋有果、冬有青的園林環(huán)境。近幾年我校連續(xù)被評為—市和金華市

的綠化先進(jìn)單位、花園式學(xué)校和—省綠色學(xué)校。

學(xué)校教學(xué)環(huán)境良好：教室、寢室、辦公室、實驗室、閱覽室等

場所的采光、濕度均符合標(biāo)準(zhǔn)。

師生自覺使用可重復(fù)餐具，而不使用一次性筷子、快餐盒，自

覺節(jié)約用水、用電，杜絕浪費現(xiàn)象。例如：1999年前，在校師生約

1500人，垃圾量每天約0.6噸，目前人數(shù)增到3400人，垃圾量并

沒有增加。學(xué)校人數(shù)增加了一倍多，用電器也大大增加，而用電量

僅增加了40機同是一口深井，當(dāng)初用水還比較緊張，而今卻能保

證供應(yīng)。食堂的剩菜和剩飯，一直用投標(biāo)的方式出售，以前每年能

賣15000元，而今8000元卻都歉價格高。廢物回收的價值從原來的

每年20_元增加到現(xiàn)在的12000元。

7、校園環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施及控制

學(xué)校本身產(chǎn)生的污染能得到有效的控制。學(xué)?；拶Y購買了大

量不銹鋼垃圾筒，對垃圾進(jìn)行分類處理。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要不斷改

進(jìn)排污系統(tǒng)，環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施良好。嚴(yán)格把好煤的質(zhì)量關(guān)，采用無煙

煤，有效控制煤煙污染，煤渣用來墊鋪跑道，做到廢物利用。

生活污水經(jīng)過處理后排放，基本符合污水排放標(biāo)準(zhǔn)。開挖了一

口人工湖，收集天然雨水，經(jīng)沉淀過濾循環(huán)利用，用來沖洗廁所,

澆灌花草。

制訂各項衛(wèi)生制度，并有專人負(fù)責(zé)廁所的管理，定期開展校園

凈化、美化檢查。目前我校的校園凈化，廁所干凈，廚房、餐廳符

合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校多次被評為—市和金華市的文明學(xué)校、文明單位

及衛(wèi)生先進(jìn)單位。

7、環(huán)境教育的特色

特色教育：環(huán)境教育與社區(qū)教育相結(jié)合，在鷹鵬公司等企業(yè)中

建立多個環(huán)保教育基地；派學(xué)校的教師到企業(yè)里掛職，了解企業(yè)生

產(chǎn)與環(huán)境治理的情況；針對學(xué)生青春期生理心理發(fā)展特點，設(shè)立了

心理健康輔導(dǎo)室，定期舉辦青春期衛(wèi)生知識講座；采用群眾喜聞樂

見的文娛演出方式到全市各個學(xué)校、村鎮(zhèn)宣傳《環(huán)境保護(hù)法》等法

律法規(guī)，20_年度被評為—省級普法先進(jìn)單位。

創(chuàng)新管理：在金華市內(nèi)率先實行值星班制度，每班通過一周的

校園保潔勞動和環(huán)境監(jiān)督活動，使學(xué)生深刻體會到整潔、優(yōu)美環(huán)境

的來之不易，從而自覺維護(hù)校園環(huán)境，多次受到國家教育部、省教

育廳等各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

教育科研：《職高生的心理健康教育探索》、《職業(yè)中學(xué)環(huán)境

教育》被列為金華市重點課題；以環(huán)保為為容的《職業(yè)中學(xué)辦學(xué)理

論與實踐》被評為—省20_年教育科研優(yōu)秀成果一等獎。自1999

年以來，每年發(fā)表或在市級以上獲獎的教育教學(xué)論文均超過100篇。

三、今后努力方向

在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動中，盡管我們學(xué)校已經(jīng)取得了很大的成績,

在組織師生開展環(huán)保教育和參與環(huán)境保護(hù)活動方面積累了許多經(jīng)驗,

全校師生的環(huán)保意識明顯增強，校園環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施有了很大改善，

校園環(huán)境實現(xiàn)了綠化、凈化和美化，同時也得到了許多榮譽。但是

與國家對環(huán)境保護(hù)的要求相比，在一些方面還存在著差距。今后我

們的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強對教師的環(huán)保培訓(xùn)，提高教師的環(huán)保意識，在教

育教學(xué)活動中自覺地與環(huán)境教育結(jié)合起來，同時積極參與環(huán)境保護(hù)

活動，使每一個教職工都成為綠色使者。

2、進(jìn)一步加強對學(xué)生環(huán)境教育。在教育方式方法上力求有所創(chuàng)

新，以增強環(huán)境教育的實效性。

3、進(jìn)一步開展校園環(huán)境衛(wèi)生的綜合治理，使本校校園的三化

（綠化、凈化和美化）水平進(jìn)一步提高。

4、進(jìn)一步開展環(huán)境保護(hù)活動。把環(huán)境保護(hù)活動進(jìn)一步推向社會,

通過積極向社會宣傳和親自參加環(huán)境保護(hù)活動，以提高當(dāng)?shù)毓竦?/p>

環(huán)保意識，使我校師生成為當(dāng)?shù)丨h(huán)保教育和環(huán)境治理的一支重要力

量，使我校成為提高當(dāng)?shù)丨h(huán)保質(zhì)量的加速器。

5、進(jìn)一步開展環(huán)境教育的科研工作。通過不斷深入的教育科研,

提高環(huán)境教育的水平，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

6、進(jìn)一步加大對校園環(huán)境建設(shè)的資金投入，把我們的校園建設(shè)

成富有現(xiàn)代化氣息的優(yōu)美的校園。

我們堅信，沒有最好，只有更好。我們決心以爭創(chuàng)國家級綠色

學(xué)校為契機，不斷努力追求，勇于開拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建綠色學(xué)校的行

動以及學(xué)校的其他各項工作不斷推向前進(jìn)。

創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作總結(jié)篇2

學(xué)校以創(chuàng)建省級“綠色學(xué)?！睘檩d體，以省級科研課題《農(nóng)村

小學(xué)“生命主題教育綜合活動課程”開發(fā)研究》（課題編號sc546）

為抓手，強化學(xué)校環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和開展對師生的環(huán)境教育，注

意環(huán)境育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到：只有切實搞好校園建設(shè)，全面綠化、

美化校園環(huán)境，給師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，再通過各

方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)

生。于是，學(xué)校開始成立了以校長為組長，由班子成員參加的校園

建設(shè)和綠化、美化領(lǐng)導(dǎo)小組，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！奔{入學(xué)校工作計

劃中，加大投入，全面規(guī)劃校園綠化，種樹、種花、種草，專門開

辟綠化園地，全面綠化、美化校園環(huán)境。優(yōu)美的育人環(huán)境極大地促

進(jìn)了學(xué)校的文明建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件及環(huán)境保護(hù)、環(huán)境教

育的文章，進(jìn)一步認(rèn)識到開展對師生的環(huán)境教育的重要性，我們不

僅要在硬件上綠化、美化好校園，更重要的是還要進(jìn)一步加強對師

生的環(huán)境保護(hù)知識的教育，不斷增強師生的環(huán)境保護(hù)意識，自覺地

去愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境c因此，一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與學(xué)校學(xué)年工

作結(jié)合起來。通過系列的環(huán)境教育活動，使學(xué)生在活動中真正體會

和認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的意義。另一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與課堂教育結(jié)

合起來。把環(huán)境教育滲透到學(xué)科課程教學(xué)中，滲透到第二課堂的選

修課中。使環(huán)境教育經(jīng)常化、課程化、系列化，保證了環(huán)境教育持

續(xù)、正常地開展，不斷把學(xué)校環(huán)境工作推向一個新的階段。

（一）健全組織，落實制度，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

1、完善創(chuàng)建綠色學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)。

為了更好地對校園進(jìn)行整體規(guī)劃，學(xué)校確定了環(huán)境建設(shè)和環(huán)境

教育的近期奮斗目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，使校園基礎(chǔ)建設(shè)與綠化建設(shè)初具

規(guī)模，使環(huán)境工作真正納入到學(xué)校的各項工作，把環(huán)境教育引向深

入。緊緊抓住創(chuàng)建綠色學(xué)校的大好契機，組織成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任具體分管，各部門齊抓

共管的管理機制。為進(jìn)一步增加教育的活力，發(fā)揮各層活動組的功

能，激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護(hù)活動的積極性。今后，要加大工作

力度，構(gòu)建“校一班一組”為活動網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的環(huán)保教育，并形成了

學(xué)校創(chuàng)綠小組全面負(fù)責(zé)，學(xué)校各部門齊抓共管、全校師生人人參與

的環(huán)境教育新格局C層層制訂創(chuàng)綠、環(huán)教計劃，開展相應(yīng)的活動，

使學(xué)校創(chuàng)綠和環(huán)保教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)?；椭贫然能壍?。

2、保證創(chuàng)建活動運行機制的暢通。

學(xué)校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展

規(guī)劃，制訂學(xué)校創(chuàng)綠、環(huán)教計劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動內(nèi)容、

方法、措施等。班主任根據(jù)學(xué)校計劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和

職責(zé)。在此基礎(chǔ)上，各班開展相應(yīng)活動，較好地完成和達(dá)到學(xué)校環(huán)

境教育工作的目標(biāo)而要求。

3、構(gòu)建保障體系健全和完善各種環(huán)境教育制度。

學(xué)校開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來，建立和完善了以此相一致的

會議制度、學(xué)習(xí)制度和開展環(huán)境教育的獎勵制度。一方面學(xué)校訂閱

開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)、宣傳資料。另一方面對在開展環(huán)境教育和爭

創(chuàng)綠色學(xué)校工作中成績顯著的班級、學(xué)生給予表彰。

（二）營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，提升校園綠色

保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，愛護(hù)我們學(xué)習(xí)生活的校園，是我們

每個師生義不容辭的責(zé)任。而校園環(huán)境是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識

的最直接、有效的途徑。因此，學(xué)校一貫注重校園環(huán)境的綠化、美

化建設(shè)。

1、綠化建設(shè)方面：學(xué)校一是保護(hù)好現(xiàn)有的一花一草，二是加大

投入提高綠化檔次，三是進(jìn)行綠地認(rèn)養(yǎng)活動，制作樹木標(biāo)牌，同時,

聘請專人負(fù)責(zé)校園的綠化工作。讓同學(xué)在綠草如茵、環(huán)境優(yōu)美的校

園中健康成長。

2、美化建設(shè)方面：為盡快達(dá)到省綠化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，向省“綠色

學(xué)?！睕_刺，并鞏固創(chuàng)建成果。自20—年起，學(xué)校以新的標(biāo)準(zhǔn)、新

的起點為抓手，聘請行家，對學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)工程進(jìn)行總體的規(guī)

劃和設(shè)計。進(jìn)行校門和校內(nèi)道路改建工程建設(shè)；建設(shè)了由樹木、花

卉、草坪、校園小花園等校園新格局；澆筑水泥籃球場和其他學(xué)生

活動區(qū)；改建學(xué)校食堂，提高師生的用餐、生活質(zhì)量。

3、教育設(shè)施建設(shè)：

為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強化環(huán)境教育的氛圍，學(xué)校十

分注重校內(nèi)環(huán)境教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校環(huán)境教育

宣傳途徑和形式。進(jìn)一步多方位地開辟創(chuàng)綠、環(huán)教宣傳專用櫥窗。

校園內(nèi)的垃圾實施每天一清，除安排班級值日外，學(xué)校設(shè)立了衛(wèi)生

監(jiān)督崗。良好整潔的環(huán)境，進(jìn)一步增強了全校師生熱愛生活、維護(hù)

校園環(huán)境的意識和自覺行為。學(xué)校的校園網(wǎng)建立創(chuàng)建綠色學(xué)校專欄,

并通過校園網(wǎng)直接互聯(lián)網(wǎng)，及時學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)建綠色學(xué)

校的和開展各種環(huán)境保護(hù)的信息措施。

（三）注重學(xué)科教育，豐富環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主

渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與

教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅持以立足課堂，增強綠

化意識為指導(dǎo)思想，在不增加課時，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常

教學(xué)的情況下，針對小學(xué)生的思想特點，積極實施環(huán)保教學(xué)。

1、注重環(huán)境教育的學(xué)科滲透

注重在學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合各學(xué)科的特點，不斷滲透環(huán)境教育的

內(nèi)容和知識，豐富學(xué)生環(huán)保知識，提高學(xué)生對環(huán)保認(rèn)識。學(xué)校要求

各學(xué)科結(jié)合學(xué)校提出環(huán)境教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)

劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標(biāo)和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)要求。

例如：在品德課中結(jié)合當(dāng)前形勢滲透環(huán)境生態(tài)保護(hù)的內(nèi)容；結(jié)

合班隊活動滲透安全用火、節(jié)約用水、安全用電的教育。結(jié)合科學(xué)

學(xué)科滲透生態(tài)平衡、保護(hù)動植物的內(nèi)容。教師首先自覺地提高環(huán)境

保護(hù)意識，把大量的各種環(huán)保信息融入于教學(xué)之中，不僅豐富了教

學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生又是一個良好的環(huán)保教育。通過師生的共同的努力，

大大積累和豐富了學(xué)校環(huán)境教育的經(jīng)驗資料。

2、設(shè)置環(huán)境教育的第二課堂。

20__年起，在高、中各年段分別安排了環(huán)境教育指導(dǎo)教師，開

設(shè)了不同內(nèi)容的環(huán)境教育研究課，這一活動與對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)

知識教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的熱情，收到良好的教育

效果。

3、通過課題研究，提升活動的系統(tǒng)性和實效性。

20年11月，學(xué)校審報了縣市重點課題、省立項課題《農(nóng)村小

學(xué)“生命主題教育綜合活動課程”開發(fā)研究》，課題中很重要的一

塊內(nèi)容就是環(huán)保教育。在課題研究的過程中，學(xué)校開展了豐富的綜

合實踐活動，如各項調(diào)查、“零打掃活動”、“愛我家園”的征文

活動、綠地認(rèn)養(yǎng)、“我與小樹交朋友”掛牌活動等。通過課題研究,

我校的環(huán)保教育呈現(xiàn)出前所未有的熱潮。

（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效

活動是提高環(huán)境教育實效性，增強師生參與環(huán)保教育的最有效

形式。幾年來，在學(xué)校的統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活

動。主要有：

1、課外實踐活動

組織學(xué)生走出校門，到附近的工廠、農(nóng)村觀察社會現(xiàn)象、自然

現(xiàn)象，認(rèn)識人與環(huán)境的關(guān)系。通過觀察、調(diào)查，學(xué)生們都普遍感覺

到我們的生活中確實存在著很多環(huán)境問題，比如工業(yè)廢水、醫(yī)院用

水、居民生活廢水對水質(zhì)的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城

市噪聲對人們身體的影響等問題。

2、進(jìn)行以環(huán)保為主題的學(xué)生辯論賽及其他各項競賽

結(jié)合學(xué)校暑期學(xué)生社會實踐活動安排需要，學(xué)校要求全體學(xué)生

利用假期對家鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查、研究，并乂書面小論文的形式組織

參評。

學(xué)校少先隊還組織了綠色與生命黑板報比賽。全校各班結(jié)合讀

書活動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計版面，編輯文字圖案。通

過班級評比，學(xué)?？傇u。高段語文組在學(xué)生中進(jìn)行“愛我家園”的

征文活動。這些活動使學(xué)生在實踐中豐富了環(huán)保知識，增強了環(huán)保

意識和對生命的熱情。尤其值得一提的是學(xué)校組織的“零打掃”活

動，通過通過“零打掃”活動開展，學(xué)生們的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識

增強了。亂丟垃圾的現(xiàn)象少了，監(jiān)督批評蔚然成風(fēng)，良好的衛(wèi)生保

持習(xí)慣逐步形成?！傲愦驋摺币浴安粧摺贝佟安粊G”，也大大縮短

了學(xué)生的打掃時間，減少了打掃頻率、令教師頭疼的衛(wèi)生保持難、

打掃費時間問題在“無為”中找到了一條便捷的解決途徑。

3、基地實踐活動

為了讓學(xué)生有活動的空間，有進(jìn)行環(huán)境教育的場地。學(xué)校以靈

山江堤壩為教育基地，開展系列環(huán)境保護(hù)宣傳和實踐活動。

通過幾年來爭創(chuàng)綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，全校

教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務(wù)，是

教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教

育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌

推上了一個更高層次的努力目標(biāo)。創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育使

學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面

的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)保活動中，學(xué)會做人,

學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能

力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

日新月異的變化正在我們周圍發(fā)生，學(xué)校的各項工作正有條不

紊地進(jìn)行著。通過全校師生的共同努力，我們在爭創(chuàng)綠化學(xué)校，提

高環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境教育理念上，一定會走得更遠(yuǎn)，更好。

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)篇3

因此，一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與學(xué)?！袄斫饨逃惫ぷ鹘Y(jié)合

起來。通過系列的教育活動，使學(xué)生在活動中真正體會和認(rèn)識環(huán)境

保護(hù)的意義。另一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與課堂教育結(jié)合起來，把

環(huán)境教育滲透到學(xué)科課程教學(xué)中。在這一年的工作中，我校取得了

一定的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)匯報如下。

（一）綠色運營，創(chuàng)設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型校園

1、確立綠色運營的目標(biāo)

20_年度我校在08年度創(chuàng)建工作的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，在08年度創(chuàng)

建工作的收獲之中，對綠色學(xué)校有了更深層次的理解，進(jìn)而也確立

了更高的目標(biāo)，將綠色理念滲透到學(xué)校管理的各個層面，提出了綠

色運營的新目標(biāo)。并在原校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上完善了綠色校園主頁的建

設(shè)，充分開展綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的宣傳，普及綠色文明的理念。

2、構(gòu)建資源可持續(xù)發(fā)展體系學(xué)?！熬G色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)

部門，根據(jù)20_年度的工作計劃，更好地芍約了寶貴的水資源。并

啟動了垃圾減量化而資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，

資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現(xiàn)

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展C

3、創(chuàng)造和諧校園環(huán)境

在我校同仁的努力下，順利完成科學(xué)樓垂直綠化工程和和平樓

前的綠化工程，學(xué)校圍墻透綠工程等基建項目，為我校增添了約

220一多m2的綠化面積。09年的基建項目充分考慮了室內(nèi)裝修污染

控制問題、噪聲和揚塵控制問題，將基建對教學(xué)、對環(huán)境的影響降

到最低，和諧的校園環(huán)境為我校帶來了眾多生態(tài)效應(yīng)。

（二）多形式的綠色學(xué)校環(huán)境教育

綠色教育課程滲透評價體系的完善

我校教師在教學(xué)過程中，已逐漸將環(huán)保教育、綠色教育的理念

滲透到各基礎(chǔ)性課程的教學(xué)中，把國家關(guān)于環(huán)保教育的精神貫徹于

各科課堂教學(xué)中，學(xué)校教導(dǎo)處完成了評價指標(biāo)的制定，這更好地推

動了各科教學(xué)中綠色學(xué)校內(nèi)容的落實。

而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的教師、學(xué)生都在

逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、研究型課程中，在各類生態(tài)

環(huán)保科技創(chuàng)新活動中，在環(huán)保社團(tuán)活動中，在環(huán)保領(lǐng)域的專利申請

和管理問題中，都有著豐碩的成果。

（三）反思在這一年的創(chuàng)建工作中，我校在綠色理念的把握上有

了很大的提高，師生的環(huán)保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。

我校的全體教職員工以及學(xué)生，都以積極的熱情投入到了綠色

學(xué)校的創(chuàng)建工作中，同時在綠色教育的各個領(lǐng)域都取得了豐碩的成

果和收獲，也讓我們有了許多的體會和經(jīng)驗。但是我們同時也還存

在著一些不足，例如我校節(jié)電方面做得還不夠，三產(chǎn)的用電較多，

還需要改進(jìn)工藝，進(jìn)一步提高其節(jié)電意識，從而更好的達(dá)到我校綠

色運營的目標(biāo)。

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)篇4

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校的環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作柔合在一起抓，是從20—年開始的。

主要是通過主題班會課、課堂教學(xué)滲透、課外實踐活動、開展各項

活動競賽，請進(jìn)來、拉出去等多種多樣形式進(jìn)行的。六年來在學(xué)校

創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處三處齊動，各司

其職，分工負(fù)責(zé)，共青團(tuán)少先隊積極參與，形成一個多角度，多層

面的教育和管理體系。六年來，兩任校長都十分重視環(huán)境教育和創(chuàng)

綠工作，親自擔(dān)任創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組的組長。在學(xué)校硬件建設(shè)、人力安

排、活動經(jīng)費、出外參觀學(xué)習(xí)方面都給予大力的支持。為使我校創(chuàng)

綠工作學(xué)有榜樣，校長帶領(lǐng)創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組成員到塘廈理工、長安中

心小學(xué)、石排中學(xué)等省級、國家級的綠色學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，回來后借

鑒先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗前做法，結(jié)合我校的實際，認(rèn)真布置各部門開展

工作，使我校創(chuàng)綠工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地既轟轟烈烈又扎扎實實地

開展。多年來我校創(chuàng)綠工作已經(jīng)形成系統(tǒng)化和制度化。學(xué)校每個學(xué)

期的工作計劃和工作總結(jié)都有這個方面的內(nèi)容。在創(chuàng)市、省綠色學(xué)

校的年份，還有創(chuàng)綠的專題計劃。德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處三處都

有圍繞學(xué)校的創(chuàng)綠計劃制定本部門的實施方案。學(xué)校和三個處均有

創(chuàng)綠的專題總結(jié)。在環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作上領(lǐng)導(dǎo)能高瞻遠(yuǎn)矚，胸有

總體規(guī)劃，眼有長遠(yuǎn)目標(biāo)，在20_年提出力爭用3—4年時間創(chuàng)建

市級綠色學(xué)校，用5-6年時間創(chuàng)建省級綠色學(xué)校，用7-8年時間創(chuàng)

建國家級綠色學(xué)校c05年新任校長上任后，以更大的干勁，更強的

魄力推進(jìn)我校創(chuàng)綠工作，首先充實壯大創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組力量，11位行

政，9個科組長、6個級長全部進(jìn)入創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組，從上屆的23人

增加到32人，大大增強對創(chuàng)綠工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。充實壯大領(lǐng)導(dǎo)組后,

立即帶隊到國家級綠色學(xué)校一一中堂群英學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。并有計劃

下學(xué)期到廣州四中參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在全校教師大會上號召

老師們認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地做好迎檢工作，決心在本年度創(chuàng)建省

的綠色學(xué)校，并提出要創(chuàng)出自己的特色。從這些言行充分體現(xiàn)出領(lǐng)

導(dǎo)對創(chuàng)綠工作的重視。領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)綠工作的高度重視，來源于對創(chuàng)綠

工作的正確認(rèn)識，對綠色內(nèi)涵的深刻理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到創(chuàng)綠工

作不是為了掛一塊牌，不是一種短視行為，不是一種權(quán)宜之計，而

是培養(yǎng)綠色人才，是國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本保證，它是一

個長久的，龐大的教育工程。通過創(chuàng)綠活動的局部成功，可以帶動

學(xué)校的全局，樹起學(xué)校的形象，提高學(xué)校的知名度，從而推動學(xué)校

各項工作的發(fā)展，有了這個認(rèn)識，就有領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)景規(guī)劃，就有領(lǐng)導(dǎo)的

雄才大略。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校創(chuàng)綠工作的根本保證。

二、加強培訓(xùn)骨干

為了使我校的環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動既轟轟烈烈又扎扎實實地深

入持久地開展下去，我校十分重視對骨干的培養(yǎng)，多年來我校采取

以下幾種方式培訓(xùn)骨干。

1、選派干部到省市組織的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

20_年4月選派一名總務(wù)處副主任參加由市教育局組織，由省

教育廳教研室主任周順彬，中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會理事、廣州師范學(xué)校

教授游成龍主講的環(huán)境教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。一年7月又選派一名總務(wù)

處副主任、辦公室助理到深圳參加由省創(chuàng)綠辦組織的，由廣州大學(xué)

環(huán)境教育系主任陳南教授，省創(chuàng)綠辦主任周新民，省教育廳教研室

主任周順彬主講的創(chuàng)綠培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為學(xué)校創(chuàng)綠工作培訓(xùn)了骨干。

2、請進(jìn)來培訓(xùn)我校骨干

20_年請市環(huán)保局局長來我校對200名學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)。請

教育局主管創(chuàng)綠工作的李浩枝科長就如何開展創(chuàng)綠工作對我校的中

層干部進(jìn)行培訓(xùn)。20_年再次請退休老局長對全校200名教職工進(jìn)

行培訓(xùn)。20-20.年，我們又多次請環(huán)保局宣傳科的戴科長和教

育局李科長對我們展覽室、資料室工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。

3、通過外出參觀學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗進(jìn)行方有關(guān)人員培訓(xùn)

這六年來除了校長帶隊到外鎮(zhèn)的省級、國家級的綠色學(xué)校參觀

學(xué)習(xí)之外，也組織領(lǐng)導(dǎo)小組個別成員到市區(qū)的先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，

我們先后到東莞中學(xué)，莞城一中，實驗中學(xué)，東華高級中學(xué)等學(xué)校

學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)為我校創(chuàng)綠培了工作骨干。

4、通過用選修課學(xué)習(xí)和開設(shè)講座的形式對學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)

多年來我們選擇事業(yè)心較強，熱心環(huán)保事業(yè)的地理老師、生物

老師擔(dān)任環(huán)保第二課堂活動小組的輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師根據(jù)《國家

環(huán)保教育大綱》的要求，選擇好教材，定時、定點、定人、定內(nèi)容、

有組織有計劃地對活動小組的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

5、通過外出參與社會實踐活動來培訓(xùn)骨干

環(huán)保第二課堂活動小組，各個學(xué)科的活動小組以及共青團(tuán)、少

先隊的輔導(dǎo)老師，常利用第二課堂活動時間、星期六、星期天、寒

暑假組織本小組的學(xué)生到工廠、農(nóng)村參觀學(xué)習(xí)，調(diào)查考察，到社區(qū)

去宣傳環(huán)保知識，監(jiān)測社區(qū)的環(huán)境污染，搞衛(wèi)生清潔，植樹、參加

各種生物、環(huán)保夏令營等活動，通過活動，為我校開展環(huán)境教育和

創(chuàng)綠活動培訓(xùn)大批積極分子和骨干力量。

三、加強宣傳發(fā)動

20_年3月我校第一次請市環(huán)保局局長張缽鞏同志來我校作環(huán)

保教育專題報告。這個報告以大量的事實和真實確鑿的數(shù)據(jù)介紹了

當(dāng)今世界的環(huán)保現(xiàn)狀，講述了我國、我省、我市的嚴(yán)峻的環(huán)保形勢。

使全校師生受到了一次生動深刻的環(huán)境教育。在這個會議上校長向

全校師生進(jìn)行創(chuàng)綠總動員，由此掀開我校創(chuàng)綠活動序幕。會后利用

廣播、墻報、宣傳欄、閱報欄進(jìn)行宣傳發(fā)動。以后每個學(xué)期各個部

門的墻報都要出2期環(huán)保教育、創(chuàng)綠活動的?？?。每年都搞1-2次

環(huán)保書法，環(huán)保攝影、環(huán)保征文、環(huán)保演講、環(huán)保小制作的比賽，

每個學(xué)期學(xué)校創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組都印發(fā)1-2次的學(xué)習(xí)資料，舉行一次全

校性的環(huán)保知識知多少的有獎測驗競賽活動。這樣全校師生就發(fā)動

起來了，人人參與環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動工作。為了加大宣傳的力度,

我校在校園醒目位置設(shè)置大型宣傳標(biāo)語和環(huán)保宣傳畫，并發(fā)動全校

師生三千多人在兩條近40米長的巨型環(huán)保宣傳標(biāo)語上簽名，還做了

60多塊條幅小標(biāo)語貼在墻壁上。營造出一種濃濃的環(huán)保宣傳氣氛。

并舉行“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起”的演講比賽，

再度把全校師生發(fā)動起來。本學(xué)期更加加大環(huán)保宣傳力度，在廣場

上、草坪邊、花叢中、道路旁、長廊里、皈堂內(nèi)、大幅墻壁上都塑

寫或懸掛著溫馨的保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，讓師生處處感到人與自然和諧

共處的美好境界，在潛移默化中受到教育，加深對創(chuàng)建綠色學(xué)校，

建設(shè)和諧校園的認(rèn)識。

四、教育過程

1、加強課內(nèi)滲透教育

六年來德育處知教導(dǎo)處每個學(xué)期都圍繞學(xué)校的創(chuàng)綠計劃制定本

部門的創(chuàng)綠計劃（實施方案），并認(rèn)真組織實施。德育處要求每個

班主任在制定每個學(xué)期的工作計劃時，一定要有環(huán)境教育和創(chuàng)綠的

內(nèi)容。要求每個班每個學(xué)期都要上1-2節(jié)環(huán)境教育的主題班會課，

并組織班主任聽課，聽后認(rèn)真組織評議，評選出1-2節(jié)質(zhì)量較高，

效果較好的作為全校的環(huán)境教育公開課，組織全校班主任、創(chuàng)綠領(lǐng)

導(dǎo)小組部分成員觀摩學(xué)習(xí)。德育處一直把環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動作為

德育工作中的一項重要工作來抓，并貫串著整個德育教育的全過程。

教導(dǎo)處要求各個學(xué)科要把“如何滲透環(huán)境教育”作為一個教學(xué)研究

的專題來抓，要求每個學(xué)科的老師在制定本學(xué)期教學(xué)計劃時，一定

要認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)進(jìn)行環(huán)境教育的切入點和結(jié)合點。要求每個

學(xué)科的老師每個學(xué)期至少要上1-2節(jié)滲透環(huán)境教育的公開課。政治、

語文、英語、生物、地理、化學(xué)這些主渠道學(xué)科，科組活動要進(jìn)行

專題研究，并組織學(xué)生成立該學(xué)科興趣活動小組，開展小實踐活動,

04年第二學(xué)期政治科組張裕偉老師在高一⑶和高一⑸班搞了一個

《環(huán)保法律法規(guī)》講座，語文科組鐘海英老師在初三(11)班上了一節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)課《談舊電池的回收》，蔡雨良老師上了一節(jié)綜合性學(xué)

習(xí)課《黃河一一母親河》，英語科組區(qū)艷華老師在初二⑸班上了一

節(jié)滲透環(huán)境教育課《Vnit.51》，生物科組劉婉嬋老師在初一⑻班上

了一節(jié)《空氣質(zhì)量與健康》，地理科組鄭燕玲老師在初一⑹班上了

一節(jié)《印度的環(huán)保狀況》。這六節(jié)公開課都上得十分成功，行政領(lǐng)

導(dǎo)，創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組成員，本科組老師都參與聽課、評課。本學(xué)期的

主渠道學(xué)科滲透環(huán)境教育的公開課搞得更加有聲有色。本學(xué)期教導(dǎo)

處除抓好主渠道學(xué)科的第一課堂的滲透教育外，還加強了第二課堂

的專題研究和開展小實踐活動，兩個課堂都搞得有聲有色，扎扎實

實。

2、積極開展課外實踐活動

這六年來我校曾多次組織師生到市氣象局，市第三水廠，市污

水處理廠參觀學(xué)習(xí)c參觀學(xué)習(xí)天氣預(yù)測預(yù)報，自來水制作過程，污

水處理過程。這些單位都成了我校進(jìn)行環(huán)境教育的活動基地和定點

掛勾參觀學(xué)習(xí)單位c20_年我校組織師生參加了廣東省生物夏令營

活動，到紅海灣觀光考察海洋生態(tài)狀況，參觀了東江工程。20年

7月我校組織師生參加了由華師大生物系紐織的“廣東省中學(xué)生環(huán)

保夏令營”的活動，聆聽了專家教授們的講課，參觀了肇慶鼎湖自

然保護(hù)區(qū)和三水市國家森林公園。親自動手學(xué)習(xí)動、植標(biāo)本制作。

在這次活動中我校有12名學(xué)生被組織單位授予“先進(jìn)學(xué)員”稱號。

同年7月我校2名“愛我東江”環(huán)保征文獲獎?wù)邊⒓佑墒薪逃纸M

織的“愛我東江”環(huán)保夏令營活動，參觀考察河源市萬綠湖的生態(tài)

環(huán)境。我校環(huán)保第二課堂活動小組的學(xué)生在進(jìn)行第二課堂活動時到

莞城運河取水，送到污水處理廠讓技術(shù)員進(jìn)行化驗，了解莞城運河

被污染的狀況。了解后進(jìn)行討論，假如我是市長應(yīng)如何治理莞城運

河，提出治理方案c還利用星期天坐車沿東江從東莞上惠州，到各

鎮(zhèn)區(qū)取水樣板，送市自來水廠化驗，了解東江水被污染的情況。平

時的星期天也常組成多個小分隊在城區(qū)的主要馬路上，拿著相機拍

攝汽車、摩托車的排煙，了解城區(qū)空氣被污染的情況。03年我校還

組織環(huán)保活動小組的學(xué)生到我市麻涌、洪梅、望牛墩這些農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn),

進(jìn)行“工業(yè)三廢對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的影響的調(diào)查考察活動，師生親自與

農(nóng)民伯伯交談。通過調(diào)查考察我們發(fā)現(xiàn)這些鎮(zhèn)的紅磚廠，水泥廠噴

出的有害的毒煙嚴(yán)重危害農(nóng)作物生長，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)減收，農(nóng)民很

有意見，回來后我們寫成調(diào)查報告，送給市環(huán)保局。04年由市出臺

措施，拆除了水鄉(xiāng)片26間紅磚廠，12間水泥廠，凈化這些農(nóng)業(yè)大

鎮(zhèn)的空氣，使水鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)的三大農(nóng)作物：水稻、香蕉、甘蔗有一個

較好的生長環(huán)境，農(nóng)民有個較好收成。這幾年來我們還利用到市德

育基地軍訓(xùn)的機會，參觀市的農(nóng)業(yè)示范實驗基地一一綠色世界、鳥

語林，在基地內(nèi)開展植樹種花活動。每年植樹節(jié)我校也組織師生開

展植樹活動，04年到塘廈鎮(zhèn)大屏障林場植樹，今年（06年）到市高

新技術(shù)開發(fā)區(qū)一一松山湖植樹。這幾年來每到世界各種環(huán)保節(jié)日我

們都集會，出墻報，寫標(biāo)語，開展宣傳、慶祝、紀(jì)念活動。本學(xué)期

4月23日一一世界氣象日，市氣象臺的臺長、技術(shù)員、工作人員一

行3人來我校開設(shè)氣象專題講座。氣象臺還把一套價值15萬元的天

氣預(yù)測報裝置安置在我校的地理園中，作為東城區(qū)和寮步區(qū)的氣象

觀測點，每天搜集的氣象資料傳送回市氣象臺進(jìn)行發(fā)報。本學(xué)期我

校高標(biāo)準(zhǔn)建造了地理園和生物園，又豐富了我校第二課堂活動的內(nèi)

容。這幾年來我校都利用“五一”、“國慶”、“寒暑假”這些長

假期開展環(huán)保攝影，環(huán)保小制作和社會調(diào)查考察活動，寫調(diào)查報告

等的社會實踐活動，我校的第二課堂社會實踐活動是搞得有聲有色,

多姿多彩的。

3、發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊的組織優(yōu)勢積極開展各種活動。

共青團(tuán)、少先隊是學(xué)生中的先進(jìn)分子，在我校進(jìn)行環(huán)境教育和

創(chuàng)綠活動中也起著先鋒帶頭作用。團(tuán)組織要求每個團(tuán)員從我做起，

從身邊的小事做起C

第一、首先做好每天的衛(wèi)生輪值工作，組織團(tuán)小組巡查校園，

設(shè)立校園文明崗，做好衛(wèi)生保潔工作。

第二、開展回攻廢物，變廢為寶活動。利用下課、放學(xué)時間撿

礦泉水瓶、飲料瓶、廢紙皮，把它制成環(huán)保小制作，帶頭開展垃圾

分類回收活動。

第三、帶頭勤儉節(jié)約，把拾回的廢品賣掉，得來的錢捐給貧困

區(qū)山的學(xué)生。帶頭節(jié)約用水用電，并把這些做法帶回家中，帶動家

庭開展建設(shè)節(jié)約型社會活動。

第四、帶頭開展義務(wù)便民，義務(wù)植樹活動。第五、帶頭到社區(qū)

開展環(huán)保宣傳活動環(huán)保監(jiān)測活動等。少先隊根據(jù)自己年齡的特點，

開展?fàn)幃?dāng)小衛(wèi)士活動，進(jìn)行一些觀察小實踐活動，例如利用學(xué)校的

測風(fēng)儀，百葉箱進(jìn)行觀察天氣，公布每天溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向

降雨量等。結(jié)合生物課開展動植物生長過程的觀測。制作動、植標(biāo)

本。進(jìn)行環(huán)保工藝小制作、插花等。通過這些活動大大增強了共青

團(tuán)員、少先隊員的環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

五、校園環(huán)境狀況

這六年來我校校園環(huán)境建設(shè)方面不斷加大資金投入，20—年花

了260多萬元在舊校區(qū)建造一幢六層高的實驗大樓，完善了各種實

驗室、電腦室、軟件制作室、電教室、美術(shù)室、音樂室、語言室等

各種功能室。20_年又花了350多萬元建造校網(wǎng)絡(luò)。所有課室都裝

配了多媒體教學(xué)設(shè)備。辦公室都裝上了電腦、空調(diào)，又花了20多萬

元改建廁所。改種了一批花木，在校園醒目的地方塑寫教育、教學(xué)、

環(huán)保宣傳標(biāo)語和環(huán)保宣傳畫，大大增強了校園的文化氛圍。從01—

04年校園建設(shè)的總金額達(dá)645萬元。05年我們搬遷到新校區(qū)，校園

占地191畝，園內(nèi)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局科學(xué)合理。

擁有一座六層高的行政辦公大樓，一座六層高共72個標(biāo)準(zhǔn)課室的教

學(xué)大樓，一座六層高的實驗大樓，4個大型電教室，36個教師辦公

室，一座體育館、一座圖書館、一座藝術(shù)樓、7幢六層高學(xué)生宿舍、

3幢六層高的教師宿舍，一座可容納三千多人同時就餐的版堂，六

個籃球場，2個排球場，一個標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場，教學(xué)大樓內(nèi)所有深

室都安裝了多媒體電教設(shè)備，實驗樓內(nèi)各種功能室齊全，設(shè)備先進(jìn)。

近兩年市政府又撥軟1792萬元，支持我?；A(chǔ)建設(shè)，新建（在運）

兩幢學(xué)生宿舍大樓，裝修實驗室、體育館，建設(shè)地理園、生物園，

鋪設(shè)塑膠跑道，鋪設(shè)塑膠排球場、籃球場，鋪設(shè)地下光纜、電纜，

改造道路，下水道°重新規(guī)劃綠化場地，改種擴種一批花草樹木，

目前我校的綠色面積63669平方米，可綠化率達(dá)100%。從01—06

年我校共用了2438萬多元投入校園環(huán)境建設(shè)。大大完善了我校的辦

學(xué)條件。至今我?？梢哉f是市內(nèi)一所環(huán)境一流，設(shè)備一流，校園寬

廣、優(yōu)美、舒適、整潔的學(xué)校。

六、教育效果

我校通過六年多開展環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動，師生的環(huán)保意識有

了很大的轉(zhuǎn)變和提高，認(rèn)識到實施環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動是素質(zhì)教育

的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)造就綠色人才的必由之路，是我國一項長期的

基本國策，是關(guān)系到我國能否實現(xiàn)可持發(fā)展的大事。在當(dāng)今環(huán)境污

染如此嚴(yán)重的時刻我們必須要實施環(huán)境教育，開展創(chuàng)綠活動。通過

多年的環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動，全校師生越來越認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重

要性，必要性和緊迫性。懂得綠色的真實含義，綠色教育就是素質(zhì)

教育。要開創(chuàng)綠色文明，就要培養(yǎng)綠色人才，要培養(yǎng)綠色人才就要

實施綠色教育，要實施綠色教育就要創(chuàng)建綠色學(xué)校。認(rèn)識提高后全

校師生都能積極地自覺性參與宣傳環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的行動。例如積

極參加我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，模范綠化城市的活動中去，自覺去

植樹造林，參加萬人清潔大行動。在“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、

“東莞是我家，搞好衛(wèi)生靠大家”的巨幅標(biāo)語上簽名。積極參加各

種環(huán)境教育創(chuàng)綠的競賽活動。從04—06年校內(nèi)的環(huán)保、創(chuàng)綠知識知

多少有獎競賽活動中有48個班集體獲獎、有625人次獲獎，獲鎮(zhèn)區(qū)

環(huán)保演講比賽二等獎2人，市中學(xué)生環(huán)保演講比賽二等獎2人，市

青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎2人。市中學(xué)生環(huán)保小制作一等獎1人,

二等獎2人，三等獎4人。獲市環(huán)保征文一等獎2人，三等獎3人。

獲省級生物、環(huán)保夏令營先進(jìn)分子12人，教師環(huán)保論文獲市級一等

獎2人，省級二等獎2人，本學(xué)期我校參加?xùn)|莞市首屆校際辯論大

賽獲金獎。通過多年的環(huán)保教育和創(chuàng)綠活動，師生的環(huán)保意識，大

大提高。學(xué)生的亂吐、亂扔、亂涂、亂畫、亂刻的現(xiàn)象大大減少，

校園一片整潔，衛(wèi)生清潔、保潔良好，去年教師節(jié)，市府秘書長周

華駒，市政協(xié)副主席劉發(fā)枝來我校視察慰問教師時，目賭我校的衛(wèi)

生情況給予充分的肯定和表揚，我校優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的校風(fēng),

給市府領(lǐng)導(dǎo)留下良好而深刻的印象。我校十多年來都被評為城區(qū)、

市教育系統(tǒng)的衛(wèi)生先進(jìn)單位，城區(qū)綠化先進(jìn)單位。近年來，先后獲

得市直屬機關(guān)文明單位、東莞市文明單位、東莞市先進(jìn)基層黨紐織、

東莞市貫徹實施體衛(wèi)兩個條例先進(jìn)單位、市德育教育先進(jìn)單位、市

先進(jìn)團(tuán)委、廣東省巾幗文明示范崗、市青少年科技教育先進(jìn)單位等

榮譽稱號。

七、體會與未來構(gòu)想。

通過多年來開展環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動，我們有如下幾點體會與

構(gòu)想：

1、環(huán)境教育、創(chuàng)綠活動要與學(xué)科教學(xué)真正有機結(jié)合起來。

2、環(huán)境教育、創(chuàng)綠活動要與精神文明建設(shè)有機結(jié)合起來。

3、環(huán)境教育、創(chuàng)綠活動要與培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀，與當(dāng)前構(gòu)建節(jié)

約型社會，和諧社會結(jié)合起來。

4、環(huán)境教育，創(chuàng)綠活動要聯(lián)系本校實際，解決當(dāng)前的實際問題,

從節(jié)約用水用電、用紙這些實事做起，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好行

為習(xí)慣。

5、環(huán)境教育，創(chuàng)綠活動要從知識維度、道德維度、實踐維度、

發(fā)展維度等多角度多層面進(jìn)行滲透教育。形式要生動活潑，多種多

樣，讓學(xué)生在自然愉悅之中接受教育。

6、要推廣教育好一個學(xué)生，由一個學(xué)生帶動一個家庭，由一個

家庭帶動一個社區(qū)的經(jīng)驗。

我校未來的構(gòu)想是：

1、把所有路燈改為太陽能燈，師生宿舍安裝新型太陽能熱水器。

2、改裝用水、飲水裝置，加快校園直飲水工程建設(shè)，實行刷卡

用水。

3、辦公室、課室安裝電表，開展節(jié)能競賽活動。

4、每周派學(xué)生骨干到辦公室回收廢紙，倡導(dǎo)廢物利用。

5、夜間減少通宵照明燈，盡量減少用電。

如能實施上述五點措施，一年至少可以節(jié)約50萬元。

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)篇5

一、浦東新區(qū)綠色學(xué)校的建設(shè)與管理機制基本形成

（一）建立綠色學(xué)校建設(shè)的長效運行機制

根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》及—年教育頒布的《中小學(xué)環(huán)

境教育專題大綱》中對“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡囊蠛汀镀謻|新區(qū)環(huán)境

保護(hù)與生態(tài)建設(shè)三年行動計劃》文件的工作要求。至今，我區(qū)已形

成了每一年開展一輪創(chuàng)建10所區(qū)級學(xué)校以及三年期限的綠色學(xué)校復(fù)

評的長效運行機制C

（二）完善綠色學(xué)校的管理制度

通過多年來的實踐和探究《浦東新區(qū)綠色學(xué)校管理辦法》與

《浦東新區(qū)綠色學(xué)校評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)》日趨完善和成熟，確立了有

效的監(jiān)控機制。

《綠色學(xué)校管理辦法》全方位地詮釋了浦東新區(qū)建設(shè)綠色學(xué)校

工作的指導(dǎo)思想、組織實施機構(gòu)、創(chuàng)建單位的條件、綠色學(xué)校的認(rèn)

定及其權(quán)利和義務(wù)以及年度考核、獎勵和日常管理等內(nèi)容。經(jīng)過歷

年來不斷地修正，該辦法已經(jīng)基本符合浦東地域特征和學(xué)校教育現(xiàn)

狀及項目管理的要求。實踐證明，改管理辦法有力提升了我區(qū)綠色

學(xué)校的建設(shè)和管理的內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)了我區(qū)學(xué)校綠色學(xué)校建

設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、組建了浦東新區(qū)綠色學(xué)?！敖涣鳌⒀杏憽焙汀靶畔⒒印?/p>

平臺

（一）一個“信息互動”的平臺一一浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)

浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)是一個比較成熟的網(wǎng)站，每所綠色學(xué)校通

過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，定期向浦東新區(qū)環(huán)境網(wǎng)發(fā)布和反饋學(xué)校綠色學(xué)校

建設(shè)和環(huán)境教育的動態(tài)信息，因此該網(wǎng)站成為浦東新區(qū)綠色學(xué)校間

一個信息交流互動平臺。浦東新區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)的正常運作一定意義

上也提升和帶動了整個浦東新區(qū)綠色學(xué)校建設(shè)及環(huán)境教育內(nèi)涵發(fā)展

的層次。

（二）一個“交流研討”的平臺一一浦東新區(qū)綠色學(xué)校教研組

為了浦東新區(qū)綠色學(xué)校建設(shè)及環(huán)境教育的可持續(xù)發(fā)展，為了增

強對綠色學(xué)校建設(shè)項目實施的監(jiān)管和可控性，為了把浦東新區(qū)在綠

色學(xué)校建設(shè)中涌現(xiàn)出來的有創(chuàng)新開拓精神的學(xué)校有一個交流、研討

平臺，組建綠色學(xué)校教研組，把這些積極因子凝集起來形成合力，

可提升和帶動整個浦東新區(qū)綠色學(xué)校建設(shè)和環(huán)境教育內(nèi)涵發(fā)展的層

次，進(jìn)而形成浦東新區(qū)的特色。

三、浦東新區(qū)區(qū)域?qū)用婢G色學(xué)校建設(shè)及環(huán)境教育工作初具特色

（一）學(xué)校校長都將開展環(huán)境教育和建設(shè)綠色學(xué)校作為辦學(xué)理念，

作為學(xué)校全面推進(jìn)綜合素質(zhì)教育的一個重要載體，成為學(xué)校整體教

育的一個有機組成部分。

（二）形成建設(shè)綠色學(xué)校共工作的運行和管理機制。

1.基層學(xué)校為了使綠色學(xué)校建設(shè)工作的各項措施落到實處，學(xué)

校制定了完善的管理制度，并加大管理力度。先后制訂了《校園綠

化管理制度》、《學(xué)校環(huán)境教育管理制度》和《學(xué)生綠色行為規(guī)范》

等一系列規(guī)章制度C學(xué)校還與教職工每學(xué)期的評優(yōu)、晉級和量化考

核直接掛鉤。全校建立了環(huán)境監(jiān)督網(wǎng)，由各領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊

執(zhí)勤，對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督。

2.不少學(xué)校將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作和學(xué)校日常工作緊密結(jié)合使之

常態(tài)化。課程發(fā)展處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實學(xué)科滲透;教師發(fā)展處負(fù)責(zé)教師

的學(xué)校培訓(xùn)和組織環(huán)境教育科研；學(xué)生發(fā)展處，負(fù)責(zé)而開展環(huán)境教育

實踐活動；校務(wù)辦負(fù)責(zé)宣傳和校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)

境教育所需的經(jīng)費設(shè)施等。

3.學(xué)校同時也充實和完善原有的規(guī)章制度，制訂了《創(chuàng)建綠色

學(xué)校工作制度》，確保綠色學(xué)校建設(shè)工作有序規(guī)范地進(jìn)行，也促進(jìn)

了全體師生參與建設(shè)工作的積極性。

（三）以建設(shè)綠色學(xué)校為核心的環(huán)境教育已經(jīng)做到常態(tài)化，重視

過程，注意充分利用學(xué)校和社會的環(huán)境資源。

1.利用重要的環(huán)境紀(jì)念日，開展環(huán)境教育的主題教育。

2.開展豐富多彩、形式多樣的專題教育活動及社會考察實踐活

動。

3.有常設(shè)宣傳“綠色文化，綠色理念及綠色行動”的環(huán)境教育

窗口。

（四）環(huán)境育人，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高

1.學(xué)校開始注重建設(shè)，營造環(huán)境育人的氛圍。

2.學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)會參與，在教學(xué)活動中注重學(xué)生體驗，學(xué)生

綜合素質(zhì)全面提高C

（五）學(xué)校建設(shè)以學(xué)生為主體的探究型社團(tuán)活動，以此作為提升

綠色學(xué)內(nèi)在品質(zhì)的一個重要舉措。

（六）學(xué)校挖掘區(qū)域環(huán)境資源優(yōu)勢，開發(fā)拓展型或研究型校本課

程及教材。

建設(shè)綠色學(xué)校，實施環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程，需要作出長期

的努力和反復(fù)的實踐及持續(xù)的探究。項目組的實踐研究雖然取得了

一定的成績，但是尚有很多實踐研究工作需要進(jìn)一步的持續(xù)，對已

有的成果也需要進(jìn)一步的驗證。為此項目組將進(jìn)一步努力，積極開

展綠色學(xué)校建設(shè)工作，探索綠色學(xué)校建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，為培養(yǎng)具有

主體精神與相應(yīng)能力以及可持續(xù)發(fā)展思想與相應(yīng)能力的新一代公民

作出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)篇6

創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是教育發(fā)展的需要，學(xué)生健康成長的需要，

社會進(jìn)步的需要，更是人類自身發(fā)展的需要。我們根據(jù)《湖北省創(chuàng)

建綠色學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)呈上創(chuàng)建市級綠色

學(xué)校申報材料，請予審定。

一、學(xué)校概況

西流河一中是歷史悠久的中學(xué)。創(chuàng)建于一年學(xué)校位于美麗的西流

河畔，東倚大武漢，南臨西流河河畔，西對仙桃市城區(qū)，北接318

國道。精致典雅的校園錯落有致，園林式的建筑和周邊環(huán)境渾然一

體，散發(fā)著濃郁的自然和人文氣息。

學(xué)校校園總面積4—平方米，建筑總面積24654平米，教學(xué)設(shè)

施齊全，各種教學(xué)儀器均按標(biāo)準(zhǔn)配備。全校共有16個教學(xué)班，學(xué)生

706人，專任教師100人,其中高級教師4人,有湖北省勞動模范,

全國、省、市優(yōu)秀班主任和教師,

學(xué)校秉承了“求是”傳統(tǒng)，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)務(wù)實，團(tuán)

結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)，弘揚“求知、求真、求實、求新”的學(xué)風(fēng)，堅持

科學(xué)與人文并重、規(guī)范和個性共存、基礎(chǔ)和特長兼顧，促進(jìn)學(xué)生形

成崇高的社會責(zé)任、良好的行為習(xí)慣、扎實的知識技能、健全的心

理體魄。已形成了科研興校、科研促教，以課題研究帶動教研組建

設(shè)，在“教學(xué)中研究、研究中教學(xué)”的辦學(xué)特色和以“學(xué)會做人、

學(xué)會負(fù)責(zé)”的責(zé)任感教育為核心的德育工作體系。

經(jīng)過一代代一中人矢志不渝的執(zhí)著追求和堅韌不拔的卓越努力,

用自己的心血和智慧鑄就了豐碩的辦學(xué)成果。今天的一中名師薈萃,

設(shè)施精良，理念先進(jìn)，特色鮮明，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，桃李怒放。近年來，

學(xué)校先后獲得了市級以上40多項榮譽稱號。

西流河秀美的湖水情懷，深厚的文化積淀，四方才俊的勤奮智

慧，鑄就了學(xué)校的優(yōu)秀品格。半個多世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨，_年業(yè)績歷歷在

目。繼往開來，追求卓越，一中正向著“教學(xué)理念先進(jìn)，教師隊伍

結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生人格和學(xué)力和諧發(fā)展”的現(xiàn)代

化、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校邁進(jìn)。

二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的基本理念

“綠色學(xué)?！笔侵冈趯崿F(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)

發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的

管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機

會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。它是一年《全國環(huán)境宣傳教育行動

綱要》中首次提出的。它強調(diào)將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、

教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題,

讓青少年在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保

護(hù)地球、保護(hù)家園的高尚情操和對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)

境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會如何從自己

開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，在頭腦中孕

育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心社會、關(guān)心國

家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。這一活動

不僅能帶動教師和學(xué)生的家庭，還通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)又

帶動公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動。它不僅成為學(xué)校實施素質(zhì)

教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方

式。

“綠色”象征著文明、民主、科學(xué)、公平、關(guān)心、尊重、包容、

安全，象征著和平、人際關(guān)系和諧、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代學(xué)校管理是

一種系統(tǒng)管理，管理者應(yīng)把對象作為一個動態(tài)的系統(tǒng)，以整體優(yōu)化

的觀點協(xié)調(diào)各基本要素間的關(guān)系，使之向共同的管理目標(biāo)逼近。許

多管理學(xué)家提出“綠色管理”的現(xiàn)代學(xué)校管理理念和模式。把為師

生的最大發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境作為管理最高境界，更充分地

發(fā)揮管理的效能，從而獲得辦學(xué)的效應(yīng)最大化。以人為本是教育的

真諦所在。可持續(xù)發(fā)展為宗旨的綠色管理已成為學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)

展目標(biāo)的根本途徑C管理從科學(xué)管理到今天的人本管理是人類管理

學(xué)上的重大進(jìn)步。近年來，我校以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，立足學(xué)

校長遠(yuǎn)發(fā)展，保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

堅持正確的教育導(dǎo)向，關(guān)注人的發(fā)展，最大程度地滿足學(xué)生各

方面的需要。通過實施民主管理、規(guī)范管理、分層管理等綠色管理

策略，將環(huán)境保護(hù)的觀念融于學(xué)校管理之中，注重對生命、資源、

環(huán)境的管理。在管理目標(biāo)的追求上，始終堅持以人為本，尊重人的

地位、發(fā)揮人的作用、關(guān)心人和發(fā)展人，堅持把發(fā)展人置于學(xué)校管

理工作的核心，通過各種手段和方式來滿足人的發(fā)展的要求和實現(xiàn)

人的發(fā)展的最優(yōu)化c使教師全面展顯智慧，學(xué)生愉快地體驗成功，

自由地張揚個性。從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)

展。

保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，實現(xiàn)人與自然的和諧，已經(jīng)成

為全人類的共識。青少年是國家的未來，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保

習(xí)慣是社會和諧發(fā)展的需要。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是傳承社會

文明的圣地，進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境意識，責(zé)無旁貸。

在創(chuàng)建工作中，我校認(rèn)真落實黨中央關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明的戰(zhàn)略

部署，依據(jù)湖北省創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡木?，從理念到實踐不斷推

進(jìn)和深化綠色學(xué)校創(chuàng)建活動，積極開展學(xué)校的生態(tài)建設(shè)，提高師生

的環(huán)境意識，建立知完善環(huán)境保護(hù)公眾參與機制，促進(jìn)青少年的環(huán)

境教育工作，全面提高人的素質(zhì)和提升學(xué)校辦學(xué)水平。并在創(chuàng)建中

注重創(chuàng)建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續(xù)性，將環(huán)境教育

與學(xué)校的日常工作前管理緊密聯(lián)系在一起，通過開展內(nèi)容豐富、形

式多樣、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動，取得了可喜的創(chuàng)建成果。

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)篇7

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校的環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作柔合在一起抓，是從20_年開始的。

主要是通過

主題班會課、課堂教學(xué)滲透、課外實踐活動、開展各項活動競

賽，請進(jìn)來、拉出去等多種多樣形式進(jìn)行的。六年來在學(xué)校創(chuàng)綠領(lǐng)

導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處三處齊動，各司其職，

分工負(fù)責(zé)，共青團(tuán)少先隊積極參與，形成一個多角度，多層面的教

育和管理體系。六年來，兩任校長都十分重視環(huán)境教育和創(chuàng)綠工作,

親自擔(dān)任創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組的組長。在學(xué)校硬件建設(shè)、人力安排、活動

經(jīng)費、出外參觀學(xué)習(xí)方面都給予大力的支持。為使我校創(chuàng)綠工作學(xué)

有榜樣，校長帶領(lǐng)創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組成員到塘廈理工、長安中心小學(xué)、

石排中學(xué)等省級、國家級的綠色學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，回來后借鑒先進(jìn)學(xué)

校的經(jīng)驗和做法，結(jié)合我校的實際，認(rèn)真布置各部門開展工作，使

我校創(chuàng)綠工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地既轟轟烈烈又扎扎實實地開展。多

年來我校創(chuàng)綠工作已經(jīng)形成系統(tǒng)化和制度化。學(xué)校每個學(xué)期的工作

計劃和工作總結(jié)都有這個方面的內(nèi)容。在創(chuàng)市、省綠色學(xué)校的年份,

還有創(chuàng)綠的專題計劃。德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處三處都有圍繞學(xué)校

的創(chuàng)綠計劃制定本部門的實施方案。學(xué)校和三個處均有創(chuàng)綠的專題

總結(jié)。在環(huán)境教育前創(chuàng)綠工作上領(lǐng)導(dǎo)能高瞻遠(yuǎn)矚，胸有總體規(guī)劃，

眼有長遠(yuǎn)目標(biāo)，在20_年提出力爭用3—4年時間創(chuàng)建市級綠色學(xué)

校，用5-6年時間創(chuàng)建省級綠色學(xué)校，用7-8年時間創(chuàng)建國家級綠

色學(xué)校。05年新任校長上任后，以更大的干勁，更強的魄力推進(jìn)我

校創(chuàng)綠工作，首先充實壯大創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組力量，11位行政，9個科

組長、6個級長全部進(jìn)入創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組，從上屆的23人增加到32

人，大大增強對創(chuàng)綠工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。充實壯大領(lǐng)導(dǎo)組后，立即帶

隊到國家級綠色學(xué)校一一中堂群英學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。并有計劃下學(xué)期

到廣州四中參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在全校教師大會上號召老師們

認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地做好迎檢工作，決心在本年度創(chuàng)建省的綠色

學(xué)校，并提出要創(chuàng)出自己的特色。從這些言行充分體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)

綠工作的重視。領(lǐng)導(dǎo)對創(chuàng)綠工作的高度重視，來源于對創(chuàng)綠工作的

正確認(rèn)識，對綠色內(nèi)涵的深刻理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到創(chuàng)綠工作不是

為了掛一塊牌，不是一種短視行為，不是一種權(quán)宜之計，而是培養(yǎng)

綠色人才，是國家實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本保證，它是一個長久

的，龐大的教育工程。通過創(chuàng)綠活動的局部成功，可以帶動學(xué)校的

全局，樹起學(xué)校的形象，提高學(xué)校的知名度，從而推動學(xué)校各項工

作的發(fā)展，有了這個認(rèn)識，就有領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)景規(guī)劃，就有領(lǐng)導(dǎo)的雄才大

略。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校創(chuàng)綠工作的根本保證。

二、加強培訓(xùn)骨干

為了使我校的環(huán)境教育和創(chuàng)綠活動既轟轟烈烈又扎扎實實地深

入持久地開展下去，我校十分重視對骨干的培養(yǎng)，多年來我校采取

以下幾種方式培訓(xùn)骨干。

1、選派干部到省市組織的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

20_年4月選派一名總務(wù)處副主任參加由市教育局組織，由省

教育廳教研室主任周順彬，中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會理事、廣州師范學(xué)校

教授游成龍主講的環(huán)境教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。—年7月又選派一名

總務(wù)處副主任、辦公室助理到深圳參加由省創(chuàng)綠辦組織的，由廣州

大學(xué)環(huán)境教育系主任陳南教授，省創(chuàng)綠辦主任周新民，省教育廳教

研室主任周順彬主講的創(chuàng)綠培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為學(xué)校創(chuàng)綠工作培訓(xùn)了骨

干。

2、請進(jìn)來培訓(xùn)我校骨干

20__年請市環(huán)保局局長來我校對200名學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)。請

教育局主管創(chuàng)

綠工作的李浩枝科長就如何開展創(chuàng)綠工作對我校的中層干部進(jìn)

行培訓(xùn)。20_年再次請退休老局長對全校200名教職工進(jìn)行培訓(xùn)。

20——20—年，我們又多次請環(huán)保局宣傳科的戴科長和教育局李科

長對我們展覽室、資料室工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。

3、通過外出參觀學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗進(jìn)行術(shù)有關(guān)人員培訓(xùn)

這六年來除了校長帶隊到外鎮(zhèn)的省級、國家級的綠色學(xué)校參觀

學(xué)習(xí)之外，也組

織領(lǐng)導(dǎo)小組個別成員到市區(qū)的先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，我們先后到

東莞中學(xué)，莞城一中，實驗中學(xué)，東華高汲中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，通過

參觀學(xué)習(xí)為我校創(chuàng)綠培了工作骨干。

4、通過用選修課學(xué)習(xí)和開設(shè)講座的形式對學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)

多年來我們選擇事業(yè)心較強，熱心環(huán)保事業(yè)的地理老師、生物

老師擔(dān)任環(huán)保第二課堂活動小組的輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師根據(jù)《國家

環(huán)保教育大綱》的要求，選擇好教材，定時、定點、定人、定內(nèi)容、

有組織有計劃地對活動小組的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

5、通過外出參與社會實踐活動來培訓(xùn)骨干

環(huán)保第二課堂活動小組，各個學(xué)科的活動小組以及共青團(tuán)、少

先隊的輔導(dǎo)老師，常利用第二課堂活動時間、星期六、星期天、寒

暑假組織本小組的學(xué)生到工廠、農(nóng)村參觀學(xué)習(xí)，調(diào)查考察，到社區(qū)

去宣傳環(huán)保知識，監(jiān)測社區(qū)的環(huán)境污染，搞衛(wèi)生清潔，植樹、參加

各種生物、環(huán)保夏令營等活動，通過活動，為我校開展環(huán)境教育和

創(chuàng)綠活動培訓(xùn)大批積極分子和骨干力量。

三、加強宣傳發(fā)動

20_年3月我校第一次請市環(huán)保局局長張缽鞏同志來我校作環(huán)

保教育專題報告。這個報告以大量的事實和真實確鑿的數(shù)據(jù)介紹了

當(dāng)今世界的環(huán)保現(xiàn)狀，講述了我國、我省、我市的嚴(yán)峻的環(huán)保形勢。

使全校師生受到了一次生動深刻的環(huán)境教育。在這個會議上校長向

全校師生進(jìn)行創(chuàng)綠總動員，由此掀開我校創(chuàng)綠活動序幕。會后利用

廣播、墻報、宣傳欄、閱報欄進(jìn)行宣傳發(fā)動。以后每個學(xué)期各個部

門的墻報都要出2期環(huán)保教育、創(chuàng)綠活動的?？?。每年都搞1-2次

環(huán)保書法，環(huán)保攝影、環(huán)保征文、環(huán)保演講、環(huán)保