初二語文教研組工作總結(jié)（30篇）

初二語文教研組工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我們教研組的工作主要是探討白板背景下的“30+15”

及“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。本著“為了學(xué)生服務(wù)，打造高效課

堂”的理念，在八年級全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓

有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、本期特色工作

L認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式的理論知識，并結(jié)合本校學(xué)生

實(shí)際積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。本學(xué)期伊始，我們教研組在假期個(gè)人學(xué)

習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織大家就我校八年級教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論

并制定教研目標(biāo)和計(jì)劃。還及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱

相關(guān)的材料（包括各類教案、課件、課堂實(shí)例等等），用理論武裝自

己，在不斷實(shí)踐中完善“30+15”課堂教學(xué)模式。

2.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中如何

有效的“先學(xué)后教”，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、

積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合

作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們

互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出

謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文

組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件,

把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)

行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，

決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。

先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)

備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練

結(jié)合，有序進(jìn)行。

3.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新

教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師

為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：

突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人c為

了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)

為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)

法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單

位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代

化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

4.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的

需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立

改革意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過“一周一課一評一研活動”

促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵

守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧

奮進(jìn)，積極地開展工作。

二、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的

方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？

想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在

點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教

師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂

錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾?/p>

建議

2.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，

無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏

愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視

學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)

慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有

課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提

高”利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

3.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、

立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生

活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保

證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。分析其中存在的問題，有針對性地

進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

4.教師對“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”和“30+15”課堂的精髓，理

解還有偏差、疑慮c推行這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘

呢？對于一篇比較長的課文而言，前30分鐘先學(xué)的內(nèi)容都完不成，

后15分鐘如何訓(xùn)練？還有就是練習(xí)課，講評課如何進(jìn)行？練習(xí)班、

還有時(shí)一些新的知識，沒有教師的教，學(xué)生無法學(xué)，我們該如何實(shí)行”

先學(xué)后教“？這些問題都需要我們?nèi)ヌ接?、解決。但我們的教師必須

明白一點(diǎn)：推行這種教學(xué)模式主要是鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的

發(fā)展著想。強(qiáng)調(diào)教師少講并不是不講，而是要講在關(guān)鍵處。

5.缺少專業(yè)引領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)。因此，新學(xué)期開學(xué)，我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

給予同志們一次實(shí)地領(lǐng)略各種課型的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂

教學(xué)模式風(fēng)范，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升我?？蒲欣碚撍?。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概

括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破

浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

初二語文教研組工作總結(jié)篇2

歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙，悄然而逝，

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年一班的語文教

學(xué)工作，八年級是一個(gè)分水嶺，所以每一步我都走得踏踏實(shí)實(shí)，回顧

本學(xué)期一路走來的點(diǎn)滴，頗有感慨，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基于七年級時(shí)，學(xué)生已養(yǎng)成了較良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，如：養(yǎng)

成勤查工具書巧識字的習(xí)慣；朗讀、演講的習(xí)慣；廣泛閱讀，靜心閱

讀，快樂閱讀的習(xí)慣；寫小練筆（周記）的習(xí)慣等等。本學(xué)期繼續(xù)推

進(jìn)這些習(xí)慣的鞏固，并揚(yáng)長避短摸索更好的方法，來促進(jìn)習(xí)慣的最優(yōu)

化。

如，推行了“小組循環(huán)日記”，讓學(xué)生寫真事，抒真情，生生互

評，提高鑒賞和寫作能力的同時(shí)，也形成了小組內(nèi)的競爭意識。日記，

其實(shí)也是微作文，學(xué)生之間重視評比和競爭，更重視老師給小組的總

評語和等級，這樣又開辟了一條師生溝通的渠道，增進(jìn)了師生的感情。

讓學(xué)生有話說，有團(tuán)隊(duì)，有競爭，小組循環(huán)日記的推行功不可沒。

在班上給予表揚(yáng)、鼓勵。每一個(gè)孩子都有閃光，都喜歡得到表揚(yáng)，特

別是差生，當(dāng)他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，成就感會帶動潛意識里的學(xué)習(xí)動力。

自律自強(qiáng)，學(xué)生之間就有了競爭意識，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中求進(jìn)。

五、開展多種多樣的語文活動。

如，應(yīng)景開展了“白雪飛花”的飛花令活動，后來又開展了“經(jīng)

典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”，大大激發(fā)了學(xué)生的

興趣，提升了語文素養(yǎng)。如，練字常態(tài)化，堅(jiān)持每周交2張練字等。

六、不足和遺憾的地方。

五班學(xué)生的紀(jì)律較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有養(yǎng)成，存在書寫差、愛

跑神、不主動回答問題、作文水平不高等等問題，班級管理也沒有積

分量化等細(xì)則，在調(diào)動積極性和獎懲方法受阻。且基于精力有限，在

一班開展的“小組循環(huán)日記”一直未在五班實(shí)行，是我的一大遺憾。

幸好，我的課堂不足夠吸引他們的趣味和生長點(diǎn)，相信在這次期末考

試中，他們同樣能考出理想的成績。

本學(xué)期八一和八五的班，在我和每一個(gè)孩子的努力下，取得了較

好的成績和進(jìn)步，盡管也存在一些問題，但我相信，如果能長此以往，

語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升。

初二語文教研組工作總結(jié)篇3

木學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)(2)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。在本學(xué)

期的教學(xué)工作中，我積極鉆研、認(rèn)真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本

期的工作體會總結(jié)如下：

一、用新課標(biāo)教學(xué)理念為基礎(chǔ)，改革課堂教學(xué)

自全面實(shí)施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)的教育教學(xué)理

論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)技能，研究學(xué)生，探究

教法，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，以學(xué)生的

終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活

力，有助于學(xué)生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,

探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探

究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一

創(chuàng)造為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了

較好的教學(xué)效果。

二、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書

本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記

硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使

他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思

維。

三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)

驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活

所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生

好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我

仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積

極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如

在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知一一合作探究一一

反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組

織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛c教

師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培

養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，

生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得

到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,

課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉

思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

教師的授課既源于教材，又不唯有教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，

現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地

掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提

高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人

生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2.加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接

抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹

立起環(huán)保意識。

4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含

的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的

體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會

語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文

借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加

深了理解。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織

者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授

之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本

領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教

學(xué)的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基

礎(chǔ)一一生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放

映”；擴(kuò)大積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；

訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘

煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”

發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)

生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教元定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生

動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

六、教育教學(xué)成績和不足

這一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支

持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。本學(xué)期期

中考試獲鎮(zhèn)第一名，縣第一名。期末考試獲鎮(zhèn)第一名，縣第二名C通

過一學(xué)期的教學(xué)，教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到

長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀

水平也有待繼續(xù)提高，我將借此次的工作總結(jié)在以后的教學(xué)中更加完

善這些工作。

初二語文教研組工作總結(jié)篇4

我們八年級語文組由七位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將,

又有參加工作不久的新兵，為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距

過大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、定計(jì)劃，定目標(biāo)。

學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在

全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的

是，讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什

么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好

基礎(chǔ)。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。

我們組教師都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，承擔(dān)師傅責(zé)任的老教

師徐淑惠、于鎖強(qiáng)能耐心指導(dǎo)傳授，作為徒弟的年青教師趙建華、楊

寶俠都虛心好學(xué)，都順利完成了教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷

總結(jié)，積累了經(jīng)驗(yàn)C

三、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真落實(shí)“四統(tǒng)一二

為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)

施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別

負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)

計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路，該

單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師都能堅(jiān)持認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

四、提高課堂效率，抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活

學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于描捉

新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,

我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),

積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知一一合

作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)

計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

語文基礎(chǔ)的掌握，包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面能

力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)

習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以期于

在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證

學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。

五、組織好學(xué)生各方面的語文活動。

為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多

彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名

著閱讀及手抄報(bào)活動等，這些活動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動

中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶

了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在

實(shí)際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期末復(fù)習(xí)中，我們將及時(shí)調(diào)整教學(xué)

方式，爭取各班總平均分差距，盡力縮短差距，盡力實(shí)現(xiàn)備課組綜合

評比位居全縣第一的目標(biāo)。

初二語文教研組工作總結(jié)篇5

秋去春來，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有過辛酸,

有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。

為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取

教訓(xùn)，

總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉

獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)

生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善

誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師

表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參

加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)c其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行

學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，

從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表

率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,

將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，

上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課

業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合

班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，

積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)

務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此

同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、

改正錯(cuò)別字比賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成

初二語文教研組工作總結(jié)篇6

回顧一學(xué)年來的教學(xué)工作，本人根據(jù)本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟

地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以期今后的進(jìn)教學(xué)工作

能更上一層樓。現(xiàn)將具體工作總結(jié)。

一、本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)完成情況

本學(xué)年度學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的

一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本

掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說明順

序、說明方法等專業(yè)性知識。情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組

織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,

提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)

慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課

堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛

圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多

學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)

方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,

既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的

提高有一定的幫助c情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生

基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的

寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見解。

三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，多角度解讀課文，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水

平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，注重引導(dǎo)學(xué)

生仁者見仁智者見智，暢所欲言，各抒己見。在思考討論中，教師穿

針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，

得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有

分歧的問題進(jìn)行辯論。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了

知識無窮。這樣的課，課堂氣氛很活躍。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W

生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,

使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取

得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，教師應(yīng)把語文教學(xué)的觸

角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀,

為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

五、注重人文教育

新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了，所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)

生加強(qiáng)人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以

致用。人文教育是傳統(tǒng)價(jià)值觀的最好承載體，教學(xué)過程中教師要積極

加強(qiáng)人文教育，才能達(dá)到既教書又育人的教學(xué)目標(biāo)。

初二語文教研組工作總結(jié)篇7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

To

本學(xué)期我擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作，平常我認(rèn)真?zhèn)湔n、上深、

聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

提高；課余時(shí)間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結(jié)

構(gòu)，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；不斷提高

自己的思想覺悟和教學(xué)水平，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我積極做好

以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材，

掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原

有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識

可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施c考慮教法，解決如何把授

課內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反

饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，作業(yè)少而精，減輕

學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)。針對這種問題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫

徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如找他談

心，了解其心理，找出問題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，

增強(qiáng)他的自信心等c從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和

尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，平時(shí)自學(xué)業(yè)務(wù)知識，不斷擴(kuò)寬知識面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，不管班級情況如何，不管最后的結(jié)果如何，我總是盡到自

己的責(zé)任，盡到一個(gè)教育者的責(zé)任，做一名稱職合格的，令學(xué)生、家

長及領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。

初二語文教研組工作總結(jié)篇8

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首這個(gè)學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真

備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

工作，做到了學(xué)習(xí)檢測周周清。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識休系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完

成教育教學(xué)任務(wù)。下面將本人的教學(xué)工作總結(jié)如下。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注

意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生常在學(xué)

習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓

好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后

進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊

美著手，所有的人都渴望得到別人的理解而尊重，所以，和差生交談

時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而蓄，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下

去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓

他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才

能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

5、因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的

輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動

腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任

務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，

但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢

提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成

績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜

而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)c只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)

基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

6、積極參與教科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教

學(xué)水平。

7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無

任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健

康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，

我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),

開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

初二語文教研組工作總結(jié)篇9

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的

主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的

要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本c因此，本學(xué)期語文教研組

的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才

為目標(biāo)，以提高教等質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),

狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教

學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)

佳績。

這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下：

一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

認(rèn)真?zhèn)湔n：

⑴做到四個(gè)”精心、

每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心

選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。

按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教

學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。

教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過

程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能

認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以

綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。

⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，

統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方

法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)

情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

認(rèn)真上課：

我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，

促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面

育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出

興趣激發(fā)，突出教書育人。

（2）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本”的舊觀念，樹

立”以學(xué)為本”的新觀念，推行洋思”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，

針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生

主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)

的達(dá)成度。杜絕"課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)"課上高效

益，課后輕負(fù)擔(dān)”的目標(biāo)。

（3）同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,

確保電教課時(shí)覆蓋率30%以上。

⑷平時(shí)，我們都能事先候課，決不拖課。認(rèn)真布置及批改作業(yè)：

我們能根據(jù)教對的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，

以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，

根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)

真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化;平

時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。

認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，

使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生

分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予

激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)

去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我

們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用"愛"

去感化他。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)

習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同

時(shí)給予明確的和更高的期望，對這類學(xué)生，我們常采用”羅森塔爾效

益”的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決

不歧視他們，認(rèn)真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感

化他們，讓他們也能令值得驕傲的成績。認(rèn)真組織考試

本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、

分析、評估，因此，我們在期末質(zhì)量驗(yàn)收到達(dá)到了期初的目標(biāo)。

二、以法治教，加強(qiáng)常規(guī)管理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語文組成員，

都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理

論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修

養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,

我們?nèi)w語文教師在教務(wù)處、教科組帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,

深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，在洋思模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的

教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識。這一學(xué)期，我們切實(shí)改革傳

統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動學(xué)生的積極性、主

動性，在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體,

針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為

中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。

正確處理語文教學(xué)中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的

關(guān)系問題，在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文學(xué)的能

力為出發(fā)點(diǎn)，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)

練，形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的

視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長，

使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)以“五認(rèn)真"為重點(diǎn)的教學(xué)過程

管理，特別是加強(qiáng)對課堂教學(xué)過程的管理，在學(xué)校分級考核中，我們

全體語文組成員都取得了較好的成績，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量

意識，和規(guī)范的教學(xué)行為真正落到了實(shí)處。

積極開展第二課堂活動，利用果余，我們組織學(xué)生；配合學(xué)校開

展各類的證文競賽活動，成績突出。這樣，我們豐富了學(xué)生的課余生

活，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使有特長的學(xué)生有施展

才華的機(jī)遇，同時(shí)也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我

們在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課

題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。

深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展”三優(yōu)化一提高”活動，要求以

”優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高

課堂教學(xué)效率”為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自

制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注重實(shí)效，我們教研組

認(rèn)真組織說課、議課、洋課活動，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),

缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學(xué)習(xí)，

交流，取長補(bǔ)短。

總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，使學(xué)校的語文

教育教學(xué)上了一個(gè)新的臺階。

初二語文教研組工作總結(jié)篇10

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段。

回首這學(xué)年語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不

足，為使今后更好的開展此項(xiàng)工作，特做總結(jié)如下。

基本情況概述：

我校有六個(gè)年級，屬于單軌，語文教師共5人，兩位中年教師，

三位青年教師，這樣的規(guī)模及師支隊(duì)伍也給語文的教研活動帶來困惑。

本學(xué)期語文教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，在開學(xué)時(shí)制定語文

教研組詳細(xì)的可行性工作計(jì)劃，以關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注個(gè)體的“雙關(guān)”課

堂為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為

主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂

教學(xué)效果，在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，在全體語文教師的共同努力下，

開展得有條有理，并圓滿結(jié)束。

一、堅(jiān)持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教

學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課

時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。（3）備課時(shí)，

充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，根據(jù)班級具

體情況，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為

主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到

關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注個(gè)體的“雙關(guān)”課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作

業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量

的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接受程度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)

術(shù)。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又

注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)，做到因材施教，使不同

的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、務(wù)實(shí)教學(xué)，潛心教研。

1、重視不斷學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立大語文觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

念，努力提高教師專業(yè)水平。開學(xué)初就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語

文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育教

學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而

有活力的語文課程C從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。每兩周一次

的圍繞主題開展教研活動，是交流學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，

教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師

在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)、觀摩課的收獲。在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新

大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。鼓勵教師創(chuàng)造性地處理

教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

三、夯實(shí)課堂教學(xué)，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。

本學(xué)期語文老師做到了強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)習(xí)

習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試答題習(xí)慣等，為學(xué)生獲取

終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。教師既要給學(xué)生講解上述的具體要求和又要

在學(xué)習(xí)實(shí)踐中嚴(yán)格要求，長期訓(xùn)練的使優(yōu)化為習(xí)慣行為中內(nèi)化為學(xué)習(xí)

品質(zhì)。將教改落到實(shí)處，繼續(xù)開展上示范課和研究課，提高教師教學(xué)

水平和教學(xué)質(zhì)量。

四、營造氛圍，沐浴書香

盡管本學(xué)期學(xué)校事務(wù)繁忙，教學(xué)時(shí)間比較緊張，但“書香校園”

的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀的積

累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)

孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并且利用周一的美德課堂，展

示各班的閱讀成果，有古詩吟誦、課本劇表演、手抄報(bào)等，形式多樣，

內(nèi)容豐富，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)

慣，沐浴在濃濃的書香中。

五、辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期，我們學(xué)校開張了以“關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注個(gè)體”為主題的課

題研究，語文組是以培優(yōu)補(bǔ)差為突破，各年段都為學(xué)生制定了培優(yōu)補(bǔ)

差的個(gè)人檔案，確定了相應(yīng)的輔導(dǎo)方案和內(nèi)容，大家能圍繞課題搜集

資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)，增強(qiáng)了老

師的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例，也取得了一定的成績。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們認(rèn)真參與每學(xué)

期的校級的研討課，在評課活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并不

斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和

反思，促進(jìn)自己的提高。5位老師撰寫的"藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)，分別

獲省級一、二、三等獎；成晨老師執(zhí)教的《根鳥》獲市一等獎，張君

老師在“新秀杯”課堂教學(xué)比賽中獲區(qū)一等獎。

2、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了寒暑假的讀

書征文比賽，書寫比賽、一年級拼讀比賽、講故事比賽等，一批優(yōu)秀

的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，

生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂

今后努力的方向：

1.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，研讀并落實(shí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更

好地為學(xué)生服務(wù)。

2.加強(qiáng)集體備課，引導(dǎo)老師在跨年級的語文教學(xué)中奉獻(xiàn)聰明才智。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀量，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有要求，提高

學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也

多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師

的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一

如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在各方面取得更大成績。

沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充

滿信心。

初二語文教研組工作總結(jié)篇11

府河高小語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)

期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精

神，以全面提高學(xué)宅的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工

作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站

在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水

平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀

T《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《府河高小教學(xué)精細(xì)化管理方案》，了解了每個(gè)

年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。

之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課

程，并做好從初中教學(xué)到小學(xué)教學(xué)的觀念的轉(zhuǎn)變，形成新的.課程觀、

教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,

一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷

壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研

組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專

題研討、推門課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)

活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們

都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度”尺有所短，寸有所長?！?/p>

每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能用互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長

避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常

常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,

改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主備人、全體參

加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們

力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備

學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，

及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、

創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常

規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完戌各

項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中老年教師處處帶頭垂范，對

新上崗的教師實(shí)行“一幫一、結(jié)對子”的傳幫帶，敢于大膽創(chuàng)新，都

取得了一定的成績C如：姚姍姍老師和張純老師在本校舉行的公開課

評比活動中分別獲得了二等獎和三等獎。同時(shí)我們也看到了困難和不

足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)

意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,

參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活

動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注

不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正

確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同

努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信

心。

初二語文教研組工作總結(jié)篇12

本學(xué)期語文教研組在學(xué)校教科處的指導(dǎo)幫助下，本著“內(nèi)強(qiáng)功底,

外樹形象，爭創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，踏踏實(shí)實(shí)

的主動尋求發(fā)展，在全組教師的精誠團(tuán)結(jié)下，各項(xiàng)工作都得以順利完

成。

一、教學(xué)方面

1、完成了對高20XX級的教學(xué)督導(dǎo)。

2、完成了高三試卷講評研究課探討，由周全林老師執(zhí)教。

3、完成了高三后期教學(xué)探討，由楊超、邱霞老師執(zhí)教。

4、完成了新教師匯報(bào)課。

5、組織老師們參加縣市優(yōu)質(zhì)課競賽，周正波老師獲Xx市第一名。

二、教研方面

1、完成了國家級課題的開題報(bào)告大會。

2、完成了省級微型課題的階段性總結(jié)。

三、教師發(fā)展

1、組織老師外出聽課、交流學(xué)習(xí)共計(jì)48人次。

2、成功開展對年輕教師的古詩歌創(chuàng)作培訓(xùn)。

3、編輯了2期古詩詞原創(chuàng)報(bào)《蟾溪雅韻》。

4、3位新教師順利轉(zhuǎn)正定級。

四、學(xué)生活動

1、組織學(xué)生參加Xx市第十九屆“屈原魂”古詩詞現(xiàn)場創(chuàng)作大賽，

獲一等獎2名（一等獎共3名），二等獎1名，三等獎2名。學(xué)校榮

獲“優(yōu)秀組織獎”。

2、組織高一高二學(xué)生參加第十一屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作

文大賽，獲一等獎1名，二等獎9名，三等獎33名。學(xué)校榮獲“全

國作文教學(xué)先進(jìn)單位金獎”。

3、成功承辦了學(xué)校第十屆“玉蟾之春”詩歌演誦會。

4、編輯發(fā)行2期文學(xué)雜志《子音》

我們相信，成長的道路是曲折的，但發(fā)展的前景一定是光明的,

希望學(xué)校能夠給予語文組更多的支持和指導(dǎo)，老師們能夠給予語文組

更多的理解與幫助，我們定會珍惜每一個(gè)發(fā)展的機(jī)會，用實(shí)實(shí)在在的

工作業(yè)績給你們一份滿意的答卷。

初二語文教研組工作總結(jié)篇13

一、定計(jì)劃，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)

劃與發(fā)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，

到處亂撞。

二、加強(qiáng)備課。為能準(zhǔn)確掌握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理

實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分

別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的

設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,

該單元重難點(diǎn)和教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據(jù)

自身教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)

一和步驟的一致。

三、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。七年級階段，打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既

包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，和語文諸方

面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)

生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以

期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能

保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。

四、組織好學(xué)生各方面的語文活動。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，

我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和

精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報(bào)活動等，這些活

動深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也

培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中

得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，一起做了很多工作，但在

實(shí)際

教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平

均分差異達(dá)七分，這將在往后教學(xué)中相互一起努力，極時(shí)調(diào)整，盡力

縮短差異。

初二語文教研組工作總結(jié)篇14

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期雖然時(shí)間短，但工作我們并未落

下。我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂

變革實(shí)施方案為重點(diǎn)，以提高語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo)，全體語文教

師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組

計(jì)劃和各自的教學(xué)計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一

年級是起始年段，如何讓孩子盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，喜愛語文學(xué)習(xí)，成

為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)

生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因比在每次教研活動中我們都

留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通

過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在拼音、識字、

閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平

時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的

教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新

課改的認(rèn)識有了很大的提高。

二、落實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量。

1、加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備

課，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實(shí)到個(gè)人，根據(jù)我校學(xué)

生的實(shí)際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的

智慧，再根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，寫出教學(xué)后的反思。

2、關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣

地，在課堂的40分鐘時(shí)間里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以我們教師

課前的精妙設(shè)計(jì)，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快

樂地學(xué)習(xí)，少向課外要時(shí)間。

3、豐富精彩的教學(xué)展示。這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開展了多次

教學(xué)展示課。夏淇鈕老師的《咕咚》，朱秋蓮老師的《小青蛙》，給我

們吹來了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。

高琴老師為我們演繹了《動物兒歌》一課，戈彩萍老師的《大象的耳

朵》，戚揚(yáng)老師的《蜘蛛開店》，劉靜老師的《要是你在野外迷了路》

則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做

了引領(lǐng)。

回顧本學(xué)期教研組的工作，是繁忙的，又是充實(shí)的。我們努力把

教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，固然沒有

大張旗鼓的業(yè)績，但每位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。在今后的教學(xué)

工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本組所有教師的積

極性，展開多種活動，提高教學(xué)工作的質(zhì)量。

初二語文教研組工作總結(jié)篇15

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，

團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)

任務(wù)。今年我們教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐”。我們要

求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢

有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)教改前沿信息，提高教師理論素養(yǎng)

幾年來，根據(jù)二級精神，根據(jù)區(qū)教研室布置，組織教師學(xué)習(xí)了新

大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。廣大教師努力用全新的理念武裝自

己，并在實(shí)踐中加以嘗試，運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

我組還積極推進(jìn)備課的改革。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。

通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，

探討教法，學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的

教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。

二、，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

借“新光杯”教學(xué)比武活動的契機(jī)，使本組中青年教師的教學(xué)活動

得到一次檢閱，通過上課，評課系列活動，既提高了教師的實(shí)踐能力，

又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。全校年輕的語文教師每學(xué)期人人上一

堂課，展示了他們的教學(xué)風(fēng)采。傅蔡，錢希明，沈云鳳，萬黎等年輕

老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，通過上課這一環(huán)節(jié)，促進(jìn)了

教研和科研的結(jié)合，提升了校本教研活動一一“同伴互助”的質(zhì)量。在

”同伴互助”中得到新知識，新體驗(yàn)的情況下，教師會感覺每天的太陽

都會不一樣，常教常新，常幫常新，常演常新，在這種新奇的推動下，

會讓教師本人進(jìn)入一個(gè)個(gè)嶄新的層面和領(lǐng)域，使之在語文教學(xué)中不會

僅僅是蠟燭，而常常是一顆時(shí)亮?xí)r閃的新星。在“同伴互助”中，信息

的分享，氣氛的和諧，精神的交流，使得教師在這一過程中達(dá)到彼此

激勵。教師在“同伴互助”中，不僅自己要戌為更優(yōu)秀的教師，也要容

納同伴成為更卓越的語文教師；不僅自己要獲得快樂的體驗(yàn)，也應(yīng)讓

同伴感受快慰，在快樂的同時(shí)得到提升。傅秦，錢希明兩位教師的區(qū)

級評獎?wù)n在“同伴互助”下上得非常成功。

三、組織豐富多彩的語文活動

教師活動：

1、結(jié)合本校學(xué)生學(xué)習(xí)程度差異較大，各班均存在一部分學(xué)困生，

主持了《關(guān)注學(xué)困生的課堂教學(xué)》大討論；

2、結(jié)合而期課改，組織教師開展《值得回味的教學(xué)片段》研究

（教學(xué)反思）;

3、每一位備課組長都出了一節(jié)研究課，以共同事商討；優(yōu)勢備

課組是初一備課組，他們在組長的代理下，齊心協(xié)力，積極組織集體

備課，自己出課后練習(xí)題，使得在聯(lián)考中獲得了名列前茅的好成績；

4、初二備課組所教是老教材（舊版教材），他們通過“同伴互助二

補(bǔ)充了12篇新教材中的內(nèi)容，為學(xué)生開拓了視野，為教師探索新教

材做了一點(diǎn)嘗試。我組教研活動內(nèi)容豐富多彩。

學(xué)生活動：

預(yù)備年級根據(jù)新教材的特點(diǎn)，舉辦了詩歌朗誦會，極大地調(diào)動了

學(xué)生的積極性。

初二年級根據(jù)他們的具體情況，舉行了"寫好字"活動，為初三的

中考作了很扎實(shí)的準(zhǔn)備。整個(gè)語文教研組舉辦了全校性質(zhì)的”寫好字,

用好詞”的比賽，并利用升旗儀式為獲獎的21名學(xué)生頒發(fā)了獎品和獎

狀。極大的鼓舞了學(xué)生的寫好字的熱情。

四、其他工作

1、配合學(xué)校和教導(dǎo)處作好教案和作業(yè)的檢查工作。

2、對備課組進(jìn)行督促和指導(dǎo)的工作。

五、不足之處：

1、活動雖已開展，但是條理性，整體性，實(shí)效性還不夠強(qiáng)。

2、“同伴互助”已經(jīng)在進(jìn)行中，受益匪淺。但是“專家”引領(lǐng)做的

不夠。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既

往，再接再勵，把工作搞得更好。

初二語文教研組工作總結(jié)篇16

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,

語文教研級的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟

烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體

語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，全面提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教

師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀

有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了

更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革

教學(xué)模式勢在必行C

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重

視向45分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補(bǔ)短，互相切嗟，共同探討，

為了一個(gè)共同的目標(biāo)，教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，幾

位年輕老師在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長起來，在教學(xué)中，非常注重培養(yǎng)成

學(xué)生自學(xué)、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自能讀書，教學(xué)效果十分明顯，所上教研

課頗有新意，平時(shí)教學(xué)也很受學(xué)生的歡迎。這優(yōu)異的成績凝聚著這些

老師平時(shí)辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的

教學(xué)成績也不錯(cuò)，均取得優(yōu)異的成績。在戌績面前，語文組老師永不

會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方

向。

三、不斷充實(shí)自我，以更勝語文教學(xué)工作。

我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，

老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍，他倆不但能無私

地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年經(jīng)老師學(xué)習(xí)，成果可佳。年

輕老師除3位已大學(xué)本科畢業(yè)外，其余5位均參加了本科函授。同時(shí)，

5位年輕的語文老師還積極參加全國計(jì)算機(jī)一、二級考試，大家都意

識到，不會運(yùn)用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺，不會制作教學(xué)

課件，將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假，語文組的2位老師將繼

續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。

在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分

利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極

向《教育教學(xué)研究》和其他報(bào)刊投稿。其中李德忠的論文《淺談初中

語文教學(xué)課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光

一中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎，在《中

華教育論文擷英》上發(fā)表，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理，

促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上，并榮獲全國

科研成果一等獎，《加強(qiáng)寫字教學(xué)推行規(guī)戒漢字》榮獲重慶市教育委

員會組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》

202X一等獎。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎。

在指導(dǎo)學(xué)生方面，也是碩果累累：李德忠指導(dǎo)一（3）班學(xué)生瞿

媛、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學(xué)院組織的“當(dāng)代重慶優(yōu)秀

作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎，曹媛獲得二等獎；李德忠輔

導(dǎo)的李應(yīng)梅、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上，并分別

獲得銀獎和銅獎；李德忠輔導(dǎo)學(xué)生曹力寫的習(xí)作《牽手》、曹媛的《家

鄉(xiāng)的路，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究?學(xué)生習(xí)作版》，并

榮獲一等獎；組織學(xué)生參加銅梁縣第七屆中小學(xué)生環(huán)境征文競賽，榮

獲兩個(gè)大獎：李德忠輔導(dǎo)