初中信息技術教學設

初中信息技術教學設計——EXECL

學科：信息技術

授課班級：初二級A、B、C、D組

課題：第二章Excel簡介

授課時間：1課時

授課周次:第2周

教學目的：1.使學生掌握單元格與區(qū)域的選擇；2.使學生掌握各類類型數(shù)據(jù)的錄入方法與技巧；

教學要求：學生能夠輸入各類類型數(shù)據(jù)到工作表中。

教學重點：各類類型數(shù)據(jù)的錄入方法與技巧。

教學難點：在工作表中錄入分數(shù)、班級等類型的數(shù)據(jù)。

教學方法：講授法、演示與實踐法、任務驅(qū)動法。

教學場所：在計算機房中完成教學。

教材分析及教學過程

第一課時

數(shù)據(jù)輸入導課：

同學們好，我們在H常牛.活中經(jīng)常碰到各類各樣的表格，你們常見的有什么表格？我們能夠用什么軟件完

成表格的基本操作？對表格中的數(shù)據(jù)能夠做什么操作？那同學們想一想哪個軟件處理數(shù)據(jù)更方便快捷、直

觀？

新課：

一、Excel的啟動與退出（看書上第2頁）

1."開始”菜單T程序”='MicrosoftExcel"；

2.點擊“關閉”按鈕，"文件"菜單.一"退出工

二、Excel的編輯窗口（看書上第3頁，工作簿的構成）

三、單元格與區(qū)域的選擇

1.選定一個單元格⑴用鼠標選定：將鼠標指針指向待激活的單元格，單擊左鍵，被激活的單元格方框?qū)?/p>

以粗黑線方框顯示；⑵用鍵盤選定：

補充材料（或者教后感）1.讓學生明白，很多軟件能夠做同一件情況，但是，要找出最合適、效率最好的。

就跟學習一樣，學習方法很多，但務必找到最適合自己的。教材分析及教學過程直接按住鍵盤

上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格e⑶單元格的命名：列坐標+行坐標。比如：A1單元格等。

2.選定?個區(qū)域⑴選定?個連續(xù)區(qū)域?qū)⑹髽酥羔樦赶虼x定區(qū)域的第?格，按住左鍵不放，連續(xù)向左或

者向右對角線方向拖動，被選定的區(qū)域?qū)⒏吡溜@示。⑵選定一個不連續(xù)區(qū)域選定第一個單元格或者區(qū)域

后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第：、第三等單元格或者區(qū)域。⑶選定一行或者一列直接用鼠標單擊相應的

行坐標或者列坐標名稱。⑷選定整個工作表單擊行列坐標交叉處的“全選"按鈕。四、錄入表格數(shù)據(jù)錄入

數(shù)據(jù)時，首先應分析一下表格中各欄數(shù)據(jù)的類型特征，由于不一致類型的數(shù)據(jù)其錄

入方法是完全不一致的。分析題目：考號欄與成績欄均為數(shù)值型數(shù)據(jù)，姓名欄、班級欄均為字符型數(shù)據(jù)。1.序

列數(shù)據(jù)自動填充法（1）先輸入第一個考號.將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角.按住“Ctrl”鍵與鼠標右鍵進行

拖動。⑵輸入前兩個考號，然后選定這兩個單元格，將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角，用鼠標左鋌進行

拖動。2.班級欄的輸入選定單元格，輸入'01。3.錄入分數(shù)通常整數(shù)、小數(shù)可直接輸入，而分數(shù)的輸入

有特殊規(guī)定，如：4/5,Excel解釋為4月5號，再如：1/34,Excel解釋為字符型數(shù)據(jù)。

補充材料（或者教后感）2.以實驗一為例講解。教材分析及教學過程注意：錄入分數(shù)時，務必

在分數(shù)前加上。與空格。五、諸存與關閉工作表1.儲存工作表'文件”菜單，儲存”選項。2.關閉二作表

“文件”菜單一“關閉”選型。板書設計：

第二章數(shù)據(jù)輸入

1.同學們常見的表格:課程表、成績表、體檢表等

2.完成表格操作的軟件有：Word,Excel等

3.對表格中的數(shù)據(jù)有什么操作：編輯、計算、匯總、排序、篩選、打印。

一、Excel的啟動與退出

二、Excel的編輯窗口

三、單元格與區(qū)域的選擇注意：單元格的命名：列坐標+行坐標。比如：A1單元格等。

四、錄入表格數(shù)據(jù)1.序列數(shù)據(jù)自動填充法;2.班級欄的輸入：比定單元格，輸入'01;3.錄入分數(shù)時，務

必在分數(shù)前加上0與空格。

五、儲存與關閉工作表教學反思：補充材料（或者教后感）

初中《信息技術》教學設計

教學內(nèi)容：《信息技術》初中第二冊第二章第二節(jié)：順序結構程序設計

教學對象：

初二年級學生：

?具備Windows操作系統(tǒng)的基本知識。

?懂得VisualBasic的啟動、窗口、儲存工程與退出。

?懂得數(shù)據(jù)的類型與變量申明

不足之處：

?打字速度大是很快

?自主學習的能力還不夠強

?對程序設計語言的基本要素不是很熟練

教學目標：

?提高學生打字速度與打字正確率

?懂得并能動手編寫一個順序結構的畫圓小程序

?掌握InputBox函數(shù)與其它常用的數(shù)學函數(shù)的運用方法

?熟悉順序結構的程序設計思想

?培養(yǎng)學生的合作精神與創(chuàng)新意識

教學重點：

?修改畫圓程序，實現(xiàn)設計的小軟件的交互性

?順序結構的程序設計思想

教學難點：

?TnputBox函數(shù)的使用

?常用的數(shù)學函數(shù)Abs(x),Sqr(x),Int(x)與Rnd(X)的使用

教學過程:

步驟教師活動學生活動設計意圖

安排學生進行打?qū)W生利用金山打?qū)⒋蜃旨寄苡柧?/p>

字技能訓練，巡視字通進行鍵盤練融入課堂，目的在

一、技能訓練課堂，個別輔導。習，中英文打字練于提高學生的打

習字速度與正確率。

展示一個用本節(jié)觀看演示，明確學激發(fā)學生的興趣

內(nèi)容編寫的習任務。與求知欲。

二、教學引入

VisualBasic作品

(見附圖1)

過程1、講解、演讓學生操作畫圓學生鞏固上節(jié)練

示修改畫圓程程序。聽講、體會習與新知識講解

序的過程及畫圓程序的制作

InputBox()函過程，InputBox()

數(shù)函數(shù)與畫圓語句

的用法

過程2、觀察，個學生修改上述程練習，及時掌握

別指導序

三、新課學習

過程3、點評練習觀看、比較、學習鞏固練習與提高

中出現(xiàn)的問題。

展示范例(2)

過程4、提出幾個參與討淪，嘗試使發(fā)掘?qū)W生資源，培

常用的數(shù)學函用養(yǎng)學生勇丁探索

數(shù)，鼓勵學生嘗新問題的勇氣與

試使用這些函能力。

數(shù)

過程5、指導學生學生代表展示發(fā)調(diào)動先生學習的

匯報交流嘗試言主動性與積極

的結果，引導學性

生歸納這幾種

函數(shù)正確的使

用方法。

過程6、提出程序討論歸納提高學生的整理

的順序結構流與概括能力

程思想

過程1、巡視指導根據(jù)課后練習，獨使每個學生都能

立完成小程序設掌握本節(jié)課的基

計，課本P51.1本目標

過程2、指導學生討論與設計，課本引導學生拓展思

討論使學生P51.2維，培養(yǎng)學生的團

四、鞏固練習能合作完成結合作研究精神。

使學生掌握制作

方法，

過程3、鼓勵學生嘗試，設計知識的升華。培養(yǎng)

敢于創(chuàng)新學生的綜合素養(yǎng)

與創(chuàng)新意

引導學生點評與比較與相互學習鼓勵學生大膽創(chuàng)

小結本節(jié)課新、展現(xiàn)自我

五、展示與課堂小

內(nèi)容指導學生學會自

結

主學習，互用探

究，共同提高

課后反思:

成功之處：

1、教學引入設計新穎，既能激發(fā)學生的學習興趣，又揭示了本節(jié)課的教學

目標一一常用的數(shù)學函數(shù)的使用

2、注重發(fā)揮學生的主體作用與創(chuàng)新意識。

3、本節(jié)課圓滿完成教學目標，使不一致程度的學生都有了較大的提高

不足之處：

1、在學生做完畫圓程序，加入有交互性的InputBox函數(shù)與畫圓語句時，老

師能夠講得更少些。而讓學生自己體會與總結InputBox函數(shù)的兩個參數(shù)的作用，

效果會更好。

信息與信息技術教學設計

初中信息技術《自制信封》教學設計

教學目標：

|、掌握組合、填充等操作進行更制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。

2、復習鞏固基本操作：選定、復制、粘貼、文本框。

教學重點：自主探究利用所學各類操作組合進行各類效果的修飾,

教學難點：選定、組合、Shift鍵的組合使用。

課前準備:

2、制作設計武進區(qū)遙觀中學的特大信封。（演示及模型）

3、設計小練習，用以學生課堂或者課后鞏固。

教學時間：45分鐘

教學過程：

一、利用多媒體手段導入新課：

2、出示設計的特大俄進區(qū)遙觀中學“信封：

分析：創(chuàng)設情境，吸引學生進入到教學情境中去，讓學生觀察，讓學生思索，使學生興趣高漲，積極投入,

趁此自然引出課題。

二、課前準備：

1、師：引導學生觀察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或者填充

圖片、畫線、輸入文字學校名）

2、利用Shift鍵的組合使用，畫正方形、直線、正圓：

3、復制、粘貼的不一致操作；

4、學生動手操作。

三、教師引導，學生自主探究：

1、制作信封背景（或者底紋）；

A、畫矩形框：

B、填充適當，紋理”；

C、設置無線條顏色。

（學生動手操作：（2分鐘））

2、制作郵政編碼方格：

A、利用Shift鍵組合畫出小正方形并進行顏色、線型、填充修飾；

B、選定，復制、粘貼、移動，完成左上方的郵政編碼方格制：

（學生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作）

師：（設問）是否具有其它的方法完成操作？學生PI答與教師演示歸納：

3、制作貼郵票方框（左虛右買）；

先讓學生自主探究，后教師演示，再讓學生操作完成：

4、填充圖片或者插入圖片；

先讓學生自主探究（1一2分鐘）

教師操作演示：（填充圖片或者插入圖片一種）

（1）填充分圖片效果：

A、畫出一圖形（橢圓或者其也自選圖形）；

B、填充圖片效果。

（2）插入圖片效果：

A、插入文本框：

B、插入圖片（來自文件、剪貼畫或者其他）。

（學生動手操作）

5、畫線并進行顏色、線型修飾；

6、插入文本框，輸入文字“武進區(qū)遙觀中學”并完成字體設置：

7、完成整體效果，讓學生作品進行觀摩、交流、討論；

8、教師歸納、小結、提出期望，布置小練習：

（同學們，在今天的學習中，學會了制作信封的本領。老師希望你們掌握并學會遷移知識，制作貧戶、信

箋、封面等設計。但有一點，老師要提醒你們：不管去設計什么，都要富有個性，表達時代特色。）

分析：有些難點，讓學生自主探索有的時候不可取，大部分同學很難獲得成功。針對這一點，在教學過程

中我重點予以引導，再加以同學們的合作，問題就很快得以解決廣。但有些相似的操作，應放手讓學生自

主摸索，學生在摸索過程中，手腦并用，合二為一，讓學生自己去尋找解決問題的方法，充分表達新課程

自主探究理念。

初中信息技術第一冊第二章第1節(jié)《操作系統(tǒng)簡介》教學設計

廣州市初中信息技術第一冊第二章第1節(jié)《操作系

統(tǒng)簡介》教學設計

一、學習者分析

學生通過第一章的學習，對計算機的軟、硬件知識我傳電I互力深點」

有了初步的熟悉，同時對操作系統(tǒng)的作用也有了簡

單的認識。但由丁學生普遍對計算機理論部分的知

識不夠重視，因此大部分學生對本節(jié)內(nèi)容熟悉得不

多。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的要緊內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)是《Windows操作系統(tǒng)簡介》中的第一節(jié)，

內(nèi)容要緊包含：操作系統(tǒng)的基本功能、進展情況及

目前三個主流操作系統(tǒng)的簡介。本節(jié)內(nèi)容是Windows操作系統(tǒng)的一個總體介紹，為本章各節(jié)的學習打下鋪墊。

2、教學重點、難點：

重點：操作系統(tǒng)的要緊功能。

難點：操作系統(tǒng)的要緊功能。3、課時安排：0.5課時

三、教學目標

1.知識與技能

（1）熟悉操作系統(tǒng)的要緊功能；

（2）熟悉操作系統(tǒng)進展的過程與方向；

（3）熟悉三個常用的操作系統(tǒng)的特點及應用領域。

2.過程與方法通過討論，舉例說明，讓學生體驗操作系統(tǒng)在計算機應用中的地位與作用。3.情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生自主學習的能力與小組合作的精神。

四、教學理念與方法

本節(jié)的要緊內(nèi)容是介紹Windows操作系統(tǒng)的要緊功能、進展及常用的操作系統(tǒng)，絕大部分是基本的常識與概念性

的內(nèi)容，為避免學生在學習的過程中感到枯燥，要緊使用師生問答的形式。同時，課前布置學生上網(wǎng)查找有關的資

料，給學生一些自我發(fā)揮的空間，進一步調(diào)動學生的積極性，并充分表達''教師為主導，學生為主體〃的教學理念。

五、教學過程設計

1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本節(jié)教學內(nèi)容以老師設問引入，然后通過各小組展示自己查找的資料來完成新課的講授，充分表達了學生的主觀能

動性。

2、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖

同學們通過第一章的學習，已經(jīng)明白「要使

計算機能正常工作，只有硬件是不夠的，還

需要什么呢？（軟件）計算機的軟件各類

各樣，有些軟件只是我們在用到的時候才需

要安裝，而有些軟件是每一臺計算機都務必

思考，并回答老師承前啟后，順利地引入

新課引入安裝的，你們明白是什么軟件嗎？（操作系

的問題新的教學內(nèi)容

統(tǒng)）問：1、現(xiàn)在個人電腦上最流行也

是最常用的操作系統(tǒng)是什么？（Windows）

2、為什么它會被這么多人使用，它有什

么突出的優(yōu)點？（方便、友好的人機交互的

圖形界面）

今天我們就來學習《Windows操作系統(tǒng)簡

介》。上節(jié)課老師已經(jīng)布置大家回去查找有

新課學習：關這方面的內(nèi)容，下面我們以小組為單位，

以小組為單位，討

操作系統(tǒng)的分別展示一下你們準備好的資料。第一小

論并展示自己查找

要緊功能、組：說說操作系統(tǒng)的基本功能。（操縱與協(xié)調(diào)動學生積極性，并培

的資料.同時用波

進展方向、調(diào)用戶對軟件與硬件資源的不一致要求、并養(yǎng)他們自主學習的能力

浪線在書上做好標

要緊的操作提供一種合理使用軟、硬件資源的工作環(huán)

記。

系統(tǒng)境）第二小組：談談操作系統(tǒng)進展的過程

與方向。第三小組：簡單介紹一下市面上

要緊的操作系統(tǒng)。（老師進行歸納、總結）

通過以上的討論，相信同學們對操作系統(tǒng)都

課堂小結有了一個基本的認識，它將為我們下面的學聽老師講解

習打下理論的基礎。

3.教學評價

很好較好通常不明白

你對本操作系統(tǒng)的基本

節(jié)各部功能

分內(nèi)容操作系統(tǒng)的進展

掌握的

要緊的操作系統(tǒng)

情況如

簡介

何？

你認為哪一個小組準備的第一小組第二小組第三小組

資料最充分、最能說明問

你對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么疑問：

六、教學反思

本節(jié)課很好地貫徹了''教師為主導、學生為主體〃的教學理念，讓學生結合老師的問題，自主地查找相應的資料，從

中達到學習的目的，并鍛煉了學生自主學習的能力。此外通過小組合作，培養(yǎng)了學生團結互助的精神，是一個比較

好的嘗試。但在教學中仍發(fā)現(xiàn)有個別學生不枳極參與到學習過程中，需要在這方面進一步改善。

廣州市初中信息技術第一冊第二章第2節(jié)《WindowsXP的基本操作》教學設計

一、學習者分析

關于WindowsXP操作系統(tǒng)的基本操作，絕大部分學生在小學已經(jīng)接觸過，同時由于現(xiàn)在學生家里基本上都有電

腦，在家也經(jīng)常會使用，因此對這一書的內(nèi)容大部分學生都能過關，個別學生操作較熟練：但在學生當中仍存在著

兩頭分化的現(xiàn)象，同時也由于學生有一定的基礎，使他們?nèi)菀自斐珊鲆曈嘘P基礎知識的學習，而喜歡做點其他小動

作。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的要緊內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)要緊介紹了Windowsxp操作系統(tǒng)的基本操作，包含有啟動、退出、鼠標操作、菜單操作、窗口操作與對話

框操作等。這些操作是學生使用計算機的關鍵，也是他們應該具備的基木技能。

2、教學重點、難點：

重點：鼠標、菜單、窗口、對話框的澡作

難點：對話框中各選項的含義3、課時安排：1課時

三、教學目標

1.知識與技能

（1）能比較熟練地啟動與退出WindowsXP；。

（2）熟悉鼠標是一種輸入設備，明白在什么情況下應單擊鼠標左鋌或者右鍵，雙擊鼠標；

（3）熟悉鼠標在屏幕上的圖標的含義；

（4）熟悉WindowsXP的窗口基本結構與窗口各項內(nèi)容的含義；

（5）熟悉窗口管理的通常方法，熟悉對話框中各選項的含義。

2.過程與方法

（1）通過小游戲使學生能熟練地掌握鼠標在屏幕上''選定"一個對象、移動圖標、打開圖標直詢內(nèi)容及使用快捷菜

單命令等基本操作。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）感受WindowsXP操作系統(tǒng)在計算機與信息社會進展中所起的作用；（2）形成正確使用操作系統(tǒng)的習慣。

四、教學理念與方法

本節(jié)課的內(nèi)容以介紹WindowsXP基本操作為主，但考慮到學生已經(jīng)有了一定的基礎，老師在教學過程不宜過多

講解，通過相應的練習使學生重新熟練基本的操作，充分調(diào)動學生的積極性，以培養(yǎng)學生自主學習為主。

五、教學過程設計

1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本節(jié)課的內(nèi)容組織基本按照課本的順序，在各個小模塊的教學中均加入學生的操作練習，活躍了課堂氣氛，同時也

幫助學生更牢固地掌握有關操作。

2、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖

同學們，相信你們平常經(jīng)常會使用計算機，

那你們對有關計算機的操作是否熟練呢？

假如你們不是很熟練或者有些已經(jīng)不記得

新課引入了，那么今天我們就一起來學習有關

創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生

WindowsXP的基本操作》。通過上節(jié)課學生回憶

求知欲

我們明白每一臺計算機都要安裝操作系統(tǒng)，

機器啟動的時候，首先就是要正確引導操作

系統(tǒng)，計算機才能正常工作。下面我們來看

一下計算機是如何啟動的。

新課學習：

Windows老師演示、講解并弓導學生觀察：學生在老師的引導

XP的后動WindowsXP啟動、關閉的過程。下觀察。

與退出

請同學們打開自己

的機器，并觀察啟

動過程中每一步，

通過實踐，進一步加強

思考：什么時候才

老師指引學生觀察機器啟動的過程學生對知識的懂得與學

表示機器啟動好

握

了？（屏幕上顯示

Windows的桌面

圖形）

下面老師給同學們5分鐘時間玩一個小游學生進行游戲一有

活躍課堂氣氛，在游戲

戲，希望通過這個游戲，使大家都能很熟練關鼠標操作的小游

新課學習：中學習

地使用鼠標這種輸入設備。戲

鼠標的使用

鼠標是我們經(jīng)常使用的輸入設備，平常我們

與鼠標光標

看到的鼠標光標都是一個箭頭形狀。但它會培養(yǎng)學生自主學習的能

的識別

隨著對象與任務的不一致而發(fā)生變化，請同力

學們認識一下它們的各類形狀與意義。

新課學習：由于此部分內(nèi)容學生大

Windows部分已經(jīng)掌握，老師無

學生觀看課件

XP屏幕構需全面講解，通過課件

成與窗口操使學生重新溫習所學過

作的知識。

老師分別請三位同學示范操作并講解：1、進一步鞏固知識并調(diào)動

學生觀看并補充

屏幕的構成；2、窗口構成；3、窗口操作學生的積極性

同學們在平常使用WindowsXP操作系統(tǒng)學生上機操作實

新課學習：通過學生動手實踐，加

的時候，一定會發(fā)現(xiàn)，在它的菜單中有各類踐，并完成老師設

Windows深對■菜單與對話框的懂

各樣的符號。這些符號的意義相同嗎？它們計的表格。（完成

XP的菜單得，明確各類符號的意

各代表什么意思？請同學們通過實踐，完成后自己參照書本的

與對話11義

老師給出的表格。（附后）有關內(nèi)容）

今大我們學習了有關WindowsXP操作系

統(tǒng)的基本操作，包含了WindowsXP的啟

動與退出、鼠標、菜單、窗口與對話框的操

課堂小結作，與對話框中各選項的含義。這些都是我知識歸納

們熟練使用計算機的關鍵，希望每一位同學

都能很好地掌握這些基本技能，為我們下一

步的學習打下基礎。

3.教學評價

很好較好通常不明白4.教學資源

你對本操作鼠標操作（1）教材自帶光盤:

節(jié)各部技能窗口操作第二章第2節(jié)

鼠標游戲：

分內(nèi)容屏幕構成（2）

WindowsXP自帶游

掌握的基礎窗口構成

情況如知識戲

菜單與對話框

何？（3）練習:

請找出下列各類符號

你是否積極地參與到課堂學習當積極通常不積極

的正確含義：

中？

1、淺色顯示的命令

你對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么疑問：

（）

2、命令名后跟省略

號''，（）

3、命令旁有''▲"符號（）

4、命令名前帶''?〃標記的命令（）

5、命令名前帶有、'M"符號（）

6、命令后的組合鍵（）

7、命令名后的括號內(nèi)帶下劃線的字母（）

選項：

A、表示選擇此命令后，將打開一個對話框，向用戶詢問更多的信息

B、表示該命令當前不能使用

C、表示用戶已打開該命令

D、表示它在分組菜單中被選中了

E、表示選擇此命令后，將出現(xiàn)另一個子菜單，讓用戶選擇

F、表示在打開菜單后，用鍵盤犍入該字母，就可執(zhí)行此命令

G、表示用戶不必打開菜單，直接按卜組合鍵就可執(zhí)行此命令

六、教學反思

本節(jié)課的教學內(nèi)容難度不大，大部分學生都有?定的基礎，但這也造成學生容易忽略?些基礎知識，致使基礎不夠

牢固，在教學過程中應及時調(diào)整學生的心態(tài)，才能保證教學效果，此外，學生兩極分化的現(xiàn)象逐步明顯，老師在課

堂上要多關注這部分學生，同時可利用好的學生去帶動他們。

第3節(jié)《WindowsXP的桌面信息》教學設計

一、學習者分析

通過前面兩節(jié)的學習，學生已熟練掌握了WindowsXP的基本操作，能較熟練地使用計算

機，對桌面的常用圖標也有一個初步的認識。但對一些常用圖標的功能、使用方法等可能還

比較模糊，沒有進行系統(tǒng)的歸納。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的要緊內(nèi)容及在不章中的地位

本節(jié)要緊介紹了WindowsXP桌面的幾個常用圖標的使用，包含:''我的電腦〃、''網(wǎng)上鄰居〃、

“可收站〃、''開始〃按鈕與任務欄。本節(jié)是本章中的一個教學重點內(nèi)容，也是學生熟練使用計

算機的關鍵。

2、教學重點、難點：

重點：''我的電腦〃、''網(wǎng)上鄰居〃、''開始〃按鈕的使用

難點：''網(wǎng)上鄰居〃的使用3、課時安排：1課時

三、教學目標

1.知識與技能

（1）熟悉屏幕''桌面〃要緊圖標及常用文件與文件夾圖標的含義;

（2）熟悉''回收站〃的功能；（3）熟悉''開始〃按鈕打開的常用菜單項的內(nèi)容與每個菜單項

的要緊功能；（4）熟悉”任務欄〃的功能與使用方法；（5）學會使用''回收站〃、''任務欄〃

的基本操作。

2.過程與方法

（1）通過上機操作練習，使學生熟練地掌握''我的電腦〃、''網(wǎng)上鄰居〃、''開始〃按鈕的使用；

（2）通過自主學習，掌握通過''我的電腦〃、“網(wǎng)上鄰居”等查找計算機有關信息的方法。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）培養(yǎng)學生自主學習與小組合作學習的能力；

（2）激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生勇于探索，勇于克服困難的精神。

四、教學理念與方法

本節(jié)課要緊使用了''講、演、練〃相結合與學生自主學習的教學模式，充分表達了學生的主體

地位。通過老師簡明扼要的講解、演示，學生再進行上機操作實踐，使學生能牢固地掌握所

學的內(nèi)容。

五、教學過程設計

1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本節(jié)課的每個環(huán)節(jié)通過老師的設問引入，充分吸引了學生的注意力；同時每一環(huán)節(jié)中均穿插

了學生的操作練習，使學生更牢固地掌握所學內(nèi)容。其中一個環(huán)節(jié)是讓學生利用Windows

自帶的''幫助與支持〃系統(tǒng)進行自學，是一個新的嘗試，也是學生自主學習的一個表達。

2、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設計意圖

上節(jié)課我們學習了有關WindowsXP的基本

操作，大家還記不記得WindowsXP正常啟動

好的標志是什么？（出現(xiàn)桌面圖形）桌面上承上啟下，順利引入新

新課引入思考并回答

有各類各樣的圖標，這些圖標分別表示什么意課

義呢？我們經(jīng)常會用到什么圖標呢？今天我

們就來學習有關WindowsXP的桌面信息、。

問；平常大家打開機器后，假如想看看自己的

通過設問，吸引學生的

計算機里面有些什么？通常我們都如何操思考并回答

注意力

作？（雙擊''我的電腦〃）

新課學習：打開''我的電腦“，我們就能夠看到計算機里而

''我的電的內(nèi)容及其連接的外部設備。我們還要留意各

觀看''圖標〃

腦〃類圖標的含義。認識課本P33頁中的常用圖

標

同學們想不想明白自己的機器里有些什么打開''我的電腦〃查通過動手操作能更好

呢？下面請大家熟悉一下自己的機器，并找到看自己計算機中地熟悉所學內(nèi)容

老師要求的下面幾個文件。的資源，并尋找老

師指定的文件。

通過設問吸引學生注

意力

剛才同學們已經(jīng)學會了如何查看自己機器中

的內(nèi)容，是否具有同學也想看看老師或者同學

的機器里的東西？能夠通過什么方法去看

思考并回答

呢？（網(wǎng)上鄰居）假如你想通過''網(wǎng)上鄰居〃

訪問別人的機器，需要什么條件？（已聯(lián)網(wǎng)、

新課學習：有共享資源）

''網(wǎng)上鄰

知識的提升

居〃

現(xiàn)在老師準備了一些圖片給大家欣賞，這些圖

上機通過''網(wǎng)上鄰

片在教師機上，看同學們能不能通過''網(wǎng)上鄰培養(yǎng)學生靈活運用所

居〃查找老師共享

居〃把它們找出來。（老師巡堂指導，并解決學知識

的素材

學生遇到的問題）

學生觀看，請及時

老師小結練習的情況，指出存在的問題，并請培養(yǎng)學生自行糾錯的

改正自己存在的

個別學生作示范操作。能力

不足。

在WindowsXP的桌面上，我們除了經(jīng)常會用

至「我的電腦〃與''網(wǎng)上鄰居〃去查看計算機中的

資源外，我們在做具體情況的時候，還會使用

''開始〃按鈕。通過''開始〃按鈕我們幾乎能夠完思考

成所有的任務。下面請一些同學介紹一下你平

常是如何使用”開始〃按鈕的，它有些什么作月

與特性呢？

個別學生進行示

新課學習：老師邀請幾位同學演示''開始〃按鈕的操作，并

范操作，其它學生調(diào)動學生學習積極性

''開始"按解釋每一項的作用。

觀看。

鈕的使用

下面請同學們自己試試其中的一些功能

上機實踐:通過''搜

索〃功能查找老師進一步培養(yǎng)學生動手

指定的內(nèi)容（同意能力

學生小組內(nèi)討論）

（老師巡堂指導，并解決學生遇到的問題）

學生觀看，請及時

老師展示搜索的結果，并指出個別學生存在的培養(yǎng)學生自行糾錯的

改正自己存在的

問題能力

不足。

請同學們利用WindowsXP自帶的''幫助與支

持〃系統(tǒng)，結合書本的內(nèi)容，自學''回收站〃與''任

新課學習：上機操作實踐

務欄〃，熟悉一下它們的特性、操作等。（老培養(yǎng)學生自主學習與

''回收站〃（同意小組內(nèi)討

師巡堂指導，并解決學生遇到的問題，對個別小組合作學習

與''任務論）

學生進行單獨的輔

欄〃

導）

老師對學生的示范進行點評講解并演示:''回收調(diào)動學生積極性,并提

站"與''任務欄〃的供給學生一個自我展

操作示的平臺

上機實踐完成課本P37”瀏覽計算機資源”實踐活動上機練習鞏固提高

本節(jié)課我們學習了WindowsXP的桌面信息，

熟悉了常用圖標的使用。除此之外，還有一些

課堂小結圖標我們暫時還沒有介紹，請同學們在使用計學生聽講知識歸納

算機的時候多加留意，并不斷地累積起來，為

以后的學習打下堅實的基礎。

很好較好通常不明白

''我的電腦〃的使

用

你對本''網(wǎng)上鄰居〃的使

節(jié)各部用

分內(nèi)容''開始〃按鈕的使

掌握的用

情況如''回收站〃的特性

何？與操作

''任務欄〃的意義

與操作

你是否積極參與到課堂學積極通常不積極

習當中？

你與其它同學合作的情況合作良好合作通常沒什么合作

如何？

3.教學評價

你覺得你的自學效果如很好較好通常不好

何？

你對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么疑問：

六、教學反思

本節(jié)課是學生自主學習的一個很好的嘗試，通過學生當小老師與學生自學的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動

了學生的積極性，并讓他們主動地參與到課堂教學中。但從中也發(fā)現(xiàn)個別學生在當小老師的

過程中無法正確地表達自己的辦法；另外個別學生的自學效率也不高，學生的基本素養(yǎng)有待

進一步提高。

第4節(jié)《文件管理》教學設計

一、學習者分析

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)比較熟練地掌握WindowsXP的基本操作，學會了桌面上常

用圖標的使用。部分學生在課余使用電腦的過程中，掌握了一些文件與文件夾的基本操作，

為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎，但他們往往對理論知識掌握較少，同時他們對如何科學

地組織與管理文件資料，缺乏系統(tǒng)的、理性的認識。另有一部分學生課余較少使用電腦，對

文件與文件夾的操作沒有什么基礎，致使學生的差異比較明顯。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的要緊內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)要緊介紹了文件、文件標識符的概念，WindowsXP組織管理文件的方式，文件的新建、

復制、移動、刪除等操作，木節(jié)內(nèi)容是木章教學的重點，也是難點。

2、教學重點、難點：

重點：文件與文件夾的概念；文件組織管理的方式；文件復制與移動的區(qū)別及其操作。

難點：文件命名及使用規(guī)則，文件標識符及路徑。

3、課時安排：3課時

三、教學目標

1.知識與技能

（1）熟悉WindowsXP文件管理的方法及其特點，熟悉常用文件類型；

（2）熟悉WindowsXP文件命名及使用規(guī)則，懂得路徑與文件標識符的概念;

（3）熟悉使用''資源管理器〃檢索計算機內(nèi)容的方法與步驟；

（4）懂得文件與文件夾的概念；

（5）明白新建、復制、移動、刪除、恢復文件與文件夾的含義并學會其操作。

2.過程與方法

（1）通過學生動手操作實踐，使學生學會使用''資源管理器〃查看計算機內(nèi)的信息、蛆織管

理文件與文件夾及文件命名的操作；

（2）通過展示''目錄樹〃的圖例，引導學生觀看與熟悉WindowsXP下