成就動(dòng)機(jī)理論視域下河南師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)深度剖析一、緒論1.1研究背景與意義1.1.1研究背景在高等教育體系中，高校社團(tuán)作為學(xué)生活動(dòng)的重要載體，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展起著關(guān)鍵作用。高校社團(tuán)是由學(xué)生基于共同興趣、愛(ài)好或目標(biāo)而自發(fā)組織形成的群眾性團(tuán)體，涵蓋學(xué)術(shù)科技、文化藝術(shù)、體育健身、志愿服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域。這些社團(tuán)為學(xué)生提供了豐富多樣的活動(dòng)，成為校園文化建設(shè)的重要力量，也是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。通過(guò)參與社團(tuán)，學(xué)生能夠培養(yǎng)興趣愛(ài)好，挖掘自身潛力，提高專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力。在社團(tuán)組織和活動(dòng)策劃過(guò)程中，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力也能得到有效鍛煉，這些能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)至關(guān)重要。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)還能促進(jìn)學(xué)生的思想交流和情感溝通，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，有助于塑造學(xué)生的健全人格和良好品德。河南師范大學(xué)作為一所具有深厚文化底蘊(yùn)和豐富教育資源的高校，其社團(tuán)發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃的態(tài)勢(shì)。截至目前，學(xué)校擁有數(shù)量眾多、類(lèi)型豐富的社團(tuán)，涵蓋了思想政治、學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化體育、志愿公益、自律互助等多個(gè)類(lèi)別。這些社團(tuán)在豐富學(xué)生課余生活、繁榮校園文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。然而，隨著教育改革的不斷深入和學(xué)生需求的日益多樣化，河南師范大學(xué)社團(tuán)發(fā)展也面臨著一些新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，部分社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和吸引力，難以滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需求；社團(tuán)管理和運(yùn)行機(jī)制有待完善，存在組織協(xié)調(diào)不暢、資源配置不合理等問(wèn)題；學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)和行為也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，成為學(xué)校社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題。因此，深入研究河南師范大學(xué)學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)，對(duì)于了解學(xué)生需求，優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)，提升社團(tuán)育人效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.1.2研究意義本研究以河南師范大學(xué)為樣本，從成就動(dòng)機(jī)理論視角深入剖析大學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)，具有多方面的重要意義。從高校社團(tuán)建設(shè)層面來(lái)看，有助于優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容與組織管理。深入了解學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)，能讓社團(tuán)管理者精準(zhǔn)把握學(xué)生需求，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和開(kāi)展更具吸引力和實(shí)效性的社團(tuán)活動(dòng)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究類(lèi)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，社團(tuán)便可增加學(xué)術(shù)講座、科研項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)；若學(xué)生更傾向于社交和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，社團(tuán)可多組織團(tuán)隊(duì)拓展、交流互動(dòng)類(lèi)活動(dòng)。這不僅能提高社團(tuán)活動(dòng)的參與度，還能提升社團(tuán)的影響力和凝聚力。在管理方面，依據(jù)學(xué)生動(dòng)機(jī)制定更科學(xué)合理的管理策略，能吸引和留住更多優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)社團(tuán)的健康可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展而言，能助力學(xué)生更好地規(guī)劃大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展。清楚認(rèn)識(shí)自己加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生可以更有目的地選擇適合自己的社團(tuán)和活動(dòng)，避免盲目跟風(fēng)。比如，具有高成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生渴望在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，選擇學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)能為他們提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，這對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也具有積極的推動(dòng)作用，無(wú)論是求職面試還是職業(yè)晉升，在社團(tuán)中培養(yǎng)的能力都能發(fā)揮重要作用。從理論應(yīng)用角度分析，能夠拓展成就動(dòng)機(jī)理論在教育領(lǐng)域的研究范疇。成就動(dòng)機(jī)理論在教育領(lǐng)域的應(yīng)用多集中于學(xué)業(yè)成就方面，而本研究將其拓展到大學(xué)生社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)的研究中，豐富了成就動(dòng)機(jī)理論的實(shí)證研究案例，為進(jìn)一步深入理解成就動(dòng)機(jī)在學(xué)生課外活動(dòng)中的作用機(jī)制提供了新的視角和數(shù)據(jù)支持，有助于推動(dòng)教育心理學(xué)相關(guān)理論的發(fā)展和完善。1.2國(guó)內(nèi)外研究綜述1.2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生社團(tuán)的研究涵蓋多個(gè)維度。在社團(tuán)類(lèi)型與功能方面，學(xué)界普遍認(rèn)為大學(xué)生社團(tuán)種類(lèi)豐富，包含理論研究型、專(zhuān)業(yè)知識(shí)型、文藝活動(dòng)型、體育運(yùn)動(dòng)型、社會(huì)服務(wù)型、信息傳遞型等。這些社團(tuán)在增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作實(shí)效性、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。例如，理論研究型社團(tuán)有助于提升學(xué)生的政治理論水平和思想認(rèn)識(shí)；專(zhuān)業(yè)知識(shí)型社團(tuán)能促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用；文藝活動(dòng)型和體育運(yùn)動(dòng)型社團(tuán)則有利于學(xué)生的身心發(fā)展和藝術(shù)體育素養(yǎng)的提升；社會(huì)服務(wù)型社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。在大學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)研究上，國(guó)內(nèi)學(xué)者通過(guò)大量實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。個(gè)人興趣是學(xué)生加入社團(tuán)的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，許多學(xué)生基于對(duì)某一領(lǐng)域的熱愛(ài)，如音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等，選擇加入相應(yīng)社團(tuán)以滿(mǎn)足自身興趣愛(ài)好的發(fā)展需求。鍛煉能力也是常見(jiàn)動(dòng)機(jī)，社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力的平臺(tái)，學(xué)生期望通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)提升這些能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。結(jié)交朋友同樣是吸引學(xué)生加入社團(tuán)的關(guān)鍵因素，大學(xué)生渴望在新的環(huán)境中拓展社交圈子，結(jié)識(shí)志同道合的伙伴，社團(tuán)豐富的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)滿(mǎn)足了這一社交需求。此外，部分學(xué)生加入社團(tuán)是為了增加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)積分，或者打發(fā)課余時(shí)間。關(guān)于成就動(dòng)機(jī)理論在大學(xué)生社團(tuán)研究中的應(yīng)用，近年來(lái)也逐漸受到關(guān)注。有研究從成就動(dòng)機(jī)理論出發(fā)，探討大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的成就動(dòng)機(jī)與參與行為的關(guān)系。研究表明，高成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生在社團(tuán)中更積極主動(dòng)，追求更高的目標(biāo)，他們往往更愿意擔(dān)任社團(tuán)干部，參與社團(tuán)活動(dòng)的策劃與組織，期望通過(guò)在社團(tuán)中的表現(xiàn)獲得成就感和他人的認(rèn)可。而低成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)可能更多是出于從眾心理或?yàn)榱藵M(mǎn)足基本的社交需求，參與程度相對(duì)較低。通過(guò)對(duì)成就動(dòng)機(jī)的研究，有助于社團(tuán)管理者更好地了解學(xué)生需求，制定更有針對(duì)性的社團(tuán)發(fā)展策略和活動(dòng)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，提升社團(tuán)的育人效果。1.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的研究歷史較為悠久，且具有獨(dú)特的視角。在社團(tuán)發(fā)展方面，國(guó)外高校社團(tuán)起源早，發(fā)展成熟，在社會(huì)中具有廣泛影響力。以美國(guó)為例，社團(tuán)組織可追溯到殖民地時(shí)期，18世紀(jì)后半期大學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生自發(fā)組織的文學(xué)社團(tuán)，19世紀(jì)社團(tuán)成為學(xué)生課余社交的重要途徑，20世紀(jì)以來(lái)，社團(tuán)在學(xué)術(shù)研究、社會(huì)問(wèn)題探討、校園文化建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用。國(guó)外社團(tuán)機(jī)構(gòu)健全，管理專(zhuān)門(mén)化。如澳洲大學(xué)生社團(tuán)普遍實(shí)行自我管理模式，悉尼大學(xué)學(xué)生社團(tuán)的申請(qǐng)成立和日常監(jiān)督管理由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)生會(huì)通過(guò)發(fā)行學(xué)生卡等方式運(yùn)營(yíng)，并依據(jù)社團(tuán)會(huì)員持卡數(shù)量分配活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。美國(guó)大學(xué)生社團(tuán)管理依據(jù)國(guó)家法律和學(xué)校規(guī)章制度，程序規(guī)范嚴(yán)格，透明度高，如哈佛大學(xué)文理學(xué)院生活委員會(huì)總體負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的成立審批及日常管理。在成就動(dòng)機(jī)研究領(lǐng)域，國(guó)外學(xué)者提出了多種經(jīng)典理論。麥克利蘭（DavidMcClelland）通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)研究，強(qiáng)調(diào)成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體在追求成就時(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，且不同個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)水平存在差異，這種差異會(huì)影響個(gè)體在工作、學(xué)習(xí)等情境中的行為表現(xiàn)和目標(biāo)追求。阿特金森（JohnWilliamAtkinson）進(jìn)一步完善了成就動(dòng)機(jī)理論，將成就動(dòng)機(jī)分為追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)，認(rèn)為個(gè)體在面臨任務(wù)時(shí)，會(huì)綜合考慮這兩種動(dòng)機(jī)的作用來(lái)決定自己的行為。這些理論為研究大學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)提供了重要的理論基礎(chǔ)。一些國(guó)外研究運(yùn)用這些理論探討大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)和行為，發(fā)現(xiàn)成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性的社團(tuán)活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中投入更多精力，追求卓越的表現(xiàn)，并且更有可能在社團(tuán)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，積極推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展和創(chuàng)新。同時(shí)，國(guó)外研究還關(guān)注社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的反作用，認(rèn)為豐富多樣、具有挑戰(zhàn)性和支持性的社團(tuán)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。1.3核心概念界定1.3.1大學(xué)生社團(tuán)大學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生基于共同的興趣、愛(ài)好、志向或需求，按照一定的組織章程，自發(fā)組織成立并在學(xué)校相關(guān)部門(mén)登記注冊(cè)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。它是高校第二課堂的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)的重要載體，在大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。從類(lèi)型上看，大學(xué)生社團(tuán)豐富多樣。河南師范大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)涵蓋思想政治類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)、文化體育類(lèi)、志愿公益類(lèi)、自律互助類(lèi)及其他類(lèi)等。思想政治類(lèi)社團(tuán)如馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)，致力于組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)像數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、物理創(chuàng)新社等，圍繞專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)研究，開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、科研項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，提升學(xué)生的科研能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)為有創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)新精神的學(xué)生提供平臺(tái)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力；文化體育類(lèi)社團(tuán)包含音樂(lè)社、舞蹈社、足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)等，組織各類(lèi)文化藝術(shù)表演和體育競(jìng)技比賽，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；志愿公益類(lèi)社團(tuán)如青年志愿者協(xié)會(huì)，積極開(kāi)展各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保公益、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；自律互助類(lèi)社團(tuán)則專(zhuān)注于學(xué)生的自我管理和相互幫助，如心理健康協(xié)會(huì)，通過(guò)開(kāi)展心理健康講座、心理咨詢(xún)服務(wù)等活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理困惑，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。大學(xué)生社團(tuán)具有鮮明的特點(diǎn)。首先是自主性，社團(tuán)由學(xué)生自發(fā)組織和管理，從社團(tuán)的成立、干部選舉、活動(dòng)策劃到組織實(shí)施，都由學(xué)生自主完成，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和自主意識(shí)。其次是自愿性，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和個(gè)人需求，自愿選擇加入某個(gè)社團(tuán)，不受強(qiáng)制約束，這種自愿性保證了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。再者是多樣性，如前文所述，社團(tuán)類(lèi)型豐富，活動(dòng)形式多樣，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的多元化需求，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。最后是開(kāi)放性，社團(tuán)不僅面向本校學(xué)生開(kāi)放，還積極與其他高校社團(tuán)、社會(huì)組織開(kāi)展交流與合作，拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了不同思想和文化的碰撞與融合。1.3.2成就動(dòng)機(jī)理論成就動(dòng)機(jī)理論是心理學(xué)領(lǐng)域中研究個(gè)體成就行為的重要理論，旨在探討個(gè)體在追求成就過(guò)程中的心理機(jī)制和行為動(dòng)機(jī)。該理論的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，眾多心理學(xué)家從不同角度對(duì)成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深入研究，提出了一系列具有影響力的觀(guān)點(diǎn)和理論模型。早期，麥克利蘭（DavidMcClelland）通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的探索。他強(qiáng)調(diào)成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體在追求成就時(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這種驅(qū)動(dòng)力促使個(gè)體努力追求成功，并且不同個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)水平存在差異。麥克利蘭認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)高的個(gè)體具有強(qiáng)烈的成功欲望，他們更愿意接受挑戰(zhàn)，追求卓越，并且在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持不懈地努力。為了測(cè)量個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)水平，麥克利蘭采用了主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（TAT）等方法，通過(guò)分析個(gè)體對(duì)圖片的描述和解釋?zhuān)瑏?lái)推斷其成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱。阿特金森（JohnWilliamAtkinson）在麥克利蘭研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了成就動(dòng)機(jī)理論。他將成就動(dòng)機(jī)分為追求成功的動(dòng)機(jī)（Ts）和避免失敗的動(dòng)機(jī)（Taf）。追求成功的動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體希望通過(guò)努力獲得成功，從而體驗(yàn)到成就感和滿(mǎn)足感的動(dòng)機(jī)；避免失敗的動(dòng)機(jī)則是指?jìng)€(gè)體為了避免失敗帶來(lái)的羞恥感和挫折感而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。阿特金森認(rèn)為，個(gè)體在面臨任務(wù)時(shí)，會(huì)綜合考慮這兩種動(dòng)機(jī)的作用來(lái)決定自己的行為。當(dāng)追求成功的動(dòng)機(jī)大于避免失敗的動(dòng)機(jī)時(shí)，個(gè)體更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并且在任務(wù)中會(huì)付出更多的努力；反之，當(dāng)避免失敗的動(dòng)機(jī)大于追求成功的動(dòng)機(jī)時(shí)，個(gè)體可能會(huì)選擇較為容易的任務(wù)，或者避免承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。阿特金森提出了成就動(dòng)機(jī)的公式：Ts=Ms×Ps×Is，Taf=Maf×Pf×If，其中Ms表示追求成功的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，Ps表示成功的可能性，Is表示成功的誘因價(jià)值，Maf表示避免失敗的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，Pf表示失敗的可能性，If表示失敗的消極誘因價(jià)值。這個(gè)公式表明，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)水平不僅取決于其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，還與任務(wù)的難度和成功或失敗的誘因價(jià)值密切相關(guān)。后續(xù)的學(xué)者們?cè)邴溈死m和阿特金森的理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化了對(duì)成就動(dòng)機(jī)的研究。他們探討了成就動(dòng)機(jī)與其他因素的關(guān)系，如個(gè)體的自我效能感、歸因方式、目標(biāo)取向等。自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否成功完成某一行為的主觀(guān)判斷和信心，研究發(fā)現(xiàn)，自我效能感高的個(gè)體，其成就動(dòng)機(jī)也往往較強(qiáng)，他們更相信自己有能力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，取得成功。歸因方式是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為結(jié)果的原因解釋?zhuān)煌臍w因方式會(huì)影響個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)和行為表現(xiàn)。例如，將成功歸因于自身能力和努力的個(gè)體，更有可能保持較高的成就動(dòng)機(jī)，而將失敗歸因于外部因素（如運(yùn)氣不好、任務(wù)太難等）的個(gè)體，可能會(huì)降低成就動(dòng)機(jī)。目標(biāo)取向理論將個(gè)體的目標(biāo)分為掌握目標(biāo)和成績(jī)目標(biāo)，掌握目標(biāo)取向的個(gè)體關(guān)注自身能力的發(fā)展和提高，追求對(duì)知識(shí)和技能的掌握，他們的成就動(dòng)機(jī)更具內(nèi)在性和持久性；成績(jī)目標(biāo)取向的個(gè)體則更關(guān)注與他人比較的結(jié)果，追求外在的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，其成就動(dòng)機(jī)容易受到外部評(píng)價(jià)的影響。成就動(dòng)機(jī)理論在教育、職業(yè)發(fā)展、體育競(jìng)技等多個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，了解學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平和特點(diǎn)，有助于教師采用針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們積極探索和創(chuàng)新；對(duì)于成就動(dòng)機(jī)較低的學(xué)生，則需要給予更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，逐步提高成就動(dòng)機(jī)水平。在職業(yè)發(fā)展中，成就動(dòng)機(jī)理論可以幫助企業(yè)管理者更好地理解員工的工作動(dòng)機(jī)和需求，合理分配工作任務(wù)，激勵(lì)員工發(fā)揮潛力，提高工作績(jī)效。在體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)對(duì)其訓(xùn)練和比賽表現(xiàn)有著重要影響，教練可以通過(guò)培養(yǎng)和激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)，提高他們的競(jìng)技水平和比賽成績(jī)。1.4研究設(shè)計(jì)1.4.1研究思路本研究遵循嚴(yán)謹(jǐn)且系統(tǒng)的思路，以實(shí)現(xiàn)對(duì)河南師范大學(xué)學(xué)生加入社團(tuán)動(dòng)機(jī)的深入剖析。首先，通過(guò)廣泛收集資料，全面了解河南師范大學(xué)社團(tuán)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及取得的成就，包括社團(tuán)的類(lèi)型、數(shù)量、活動(dòng)開(kāi)展情況等。同時(shí)，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方法，深入探究學(xué)生加入社團(tuán)的現(xiàn)狀，如參與社團(tuán)的比例、參與頻率、參與時(shí)長(zhǎng)等，為后續(xù)研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在充分掌握現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從成就動(dòng)機(jī)理論視角出發(fā)，運(yùn)用成就動(dòng)機(jī)量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，精準(zhǔn)分析學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，深入探討成就動(dòng)機(jī)與學(xué)生加入社團(tuán)動(dòng)機(jī)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確不同成就動(dòng)機(jī)水平的學(xué)生在加入社團(tuán)時(shí)的動(dòng)機(jī)差異。例如，研究高成就動(dòng)機(jī)學(xué)生是否更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性、能夠提升自身能力的社團(tuán)，而低成就動(dòng)機(jī)學(xué)生是否更注重社團(tuán)的社交功能等。最后，基于研究結(jié)論，從學(xué)校、社團(tuán)和學(xué)生三個(gè)層面提出針對(duì)性的引導(dǎo)策略。學(xué)校層面，應(yīng)優(yōu)化社團(tuán)管理政策，加大資源投入，營(yíng)造良好的社團(tuán)發(fā)展氛圍；社團(tuán)層面，需根據(jù)學(xué)生動(dòng)機(jī)需求，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，加強(qiáng)社團(tuán)自身建設(shè)；學(xué)生層面，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的成就動(dòng)機(jī)，合理選擇社團(tuán)，充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)對(duì)自身成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，從而全面提升河南師范大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和育人效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.4.2研究方法本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，以確保研究的科學(xué)性、全面性和深入性。問(wèn)卷調(diào)查法是本研究的重要方法之一。通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷，涵蓋學(xué)生的個(gè)人基本信息、成就動(dòng)機(jī)水平、加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)、參與社團(tuán)活動(dòng)的情況等內(nèi)容，全面收集數(shù)據(jù)。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)參考了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，并結(jié)合河南師范大學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了優(yōu)化，以確保問(wèn)題的針對(duì)性和有效性。在實(shí)施過(guò)程中，采用分層抽樣的方法，選取不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同性別和不同學(xué)科背景的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，以保證樣本的代表性。通過(guò)大規(guī)模發(fā)放問(wèn)卷，收集了豐富的數(shù)據(jù)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、整理和分析，如描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)性分析、差異性檢驗(yàn)等，從而揭示學(xué)生加入社團(tuán)動(dòng)機(jī)的總體特征、影響因素以及與成就動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系。訪(fǎng)談法作為問(wèn)卷調(diào)查法的補(bǔ)充，能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心想法和真實(shí)感受。本研究選取了部分參與社團(tuán)的學(xué)生、社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及社團(tuán)指導(dǎo)教師作為訪(fǎng)談對(duì)象，通過(guò)面對(duì)面的深入交流，獲取了更詳細(xì)、更豐富的信息。在訪(fǎng)談過(guò)程中，采用半結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談的方式，根據(jù)研究目的和訪(fǎng)談對(duì)象的特點(diǎn)，靈活調(diào)整問(wèn)題的順序和內(nèi)容，鼓勵(lì)訪(fǎng)談對(duì)象自由表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和看法。對(duì)訪(fǎng)談內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)記錄，并運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)訪(fǎng)談資料進(jìn)行整理和分析，提煉出有價(jià)值的信息，為研究提供更深入的見(jiàn)解。案例分析法是本研究的另一重要方法。通過(guò)選取河南師范大學(xué)中具有代表性的社團(tuán)和學(xué)生作為案例，進(jìn)行深入的研究和分析。例如，選擇在學(xué)術(shù)科技類(lèi)、文化體育類(lèi)、志愿公益類(lèi)等不同領(lǐng)域表現(xiàn)突出的社團(tuán)，分析其社團(tuán)活動(dòng)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、成員參與情況以及社團(tuán)的發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，選取具有不同成就動(dòng)機(jī)水平和加入社團(tuán)動(dòng)機(jī)的學(xué)生個(gè)體案例，詳細(xì)了解他們?cè)谏鐖F(tuán)中的成長(zhǎng)經(jīng)歷、收獲和體會(huì)，以及社團(tuán)活動(dòng)對(duì)他們個(gè)人發(fā)展的影響。通過(guò)案例分析，能夠更直觀(guān)、更具體地展示學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)和行為，為研究結(jié)論提供有力的支持，并為其他社團(tuán)和學(xué)生提供借鑒和參考。二、河南師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)參與現(xiàn)狀與問(wèn)題2.1參與現(xiàn)狀調(diào)查2.1.1社團(tuán)參與情況本次研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)河南師范大學(xué)學(xué)生參與社團(tuán)的情況展開(kāi)深入調(diào)查。問(wèn)卷共發(fā)放[X]份，回收有效問(wèn)卷[X]份，有效回收率為[X]%。調(diào)查結(jié)果顯示，參與社團(tuán)的學(xué)生比例為[X]%，這表明社團(tuán)在河南師范大學(xué)學(xué)生中具有較高的吸引力，大部分學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，希望通過(guò)社團(tuán)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。在社團(tuán)類(lèi)型選擇偏好方面，調(diào)查數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。文化體育類(lèi)社團(tuán)備受學(xué)生青睞，參與比例高達(dá)[X]%。此類(lèi)社團(tuán)涵蓋音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、體育競(jìng)技等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供了展示才藝和鍛煉身體的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)藝術(shù)和健康生活的追求。例如，絲路霓裳舞蹈協(xié)會(huì)通過(guò)開(kāi)展民族舞蹈創(chuàng)作與訓(xùn)練，傳播與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族文化，吸引了眾多對(duì)舞蹈和民族文化感興趣的學(xué)生；而各類(lèi)體育社團(tuán)如足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)等，組織的豐富賽事和訓(xùn)練活動(dòng)，也激發(fā)了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)的參與比例為[X]%，位居第二。隨著社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，學(xué)生們?cè)絹?lái)越重視學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)如數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、物理創(chuàng)新社等，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、科研項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供了接觸前沿學(xué)術(shù)知識(shí)和參與科研實(shí)踐的平臺(tái)，吸引了一大批對(duì)學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新有濃厚興趣的學(xué)生。志愿公益類(lèi)社團(tuán)的參與比例為[X]%，也受到了不少學(xué)生的關(guān)注。這類(lèi)社團(tuán)以奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人為宗旨，積極組織各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保公益、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等。學(xué)生們通過(guò)參與志愿公益活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，還能提升自身的社會(huì)實(shí)踐能力。像青年志愿者協(xié)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生參與各類(lèi)公益活動(dòng)，在校園內(nèi)外產(chǎn)生了積極的影響，吸引了許多有愛(ài)心、有責(zé)任感的學(xué)生加入。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的參與比例為[X]%，在當(dāng)前鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的學(xué)生希望通過(guò)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。這些社團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供了實(shí)踐創(chuàng)業(yè)想法的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。思想政治類(lèi)和自律互助類(lèi)社團(tuán)的參與比例相對(duì)較低，分別為[X]%和[X]%。思想政治類(lèi)社團(tuán)如馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)，致力于組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，但由于理論學(xué)習(xí)相對(duì)較為枯燥，對(duì)學(xué)生的吸引力有限；自律互助類(lèi)社團(tuán)如心理健康協(xié)會(huì)，主要關(guān)注學(xué)生的心理健康和自我管理，但部分學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題的重視程度不夠，導(dǎo)致參與度不高。2.1.2社團(tuán)活動(dòng)參與度為了深入了解學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的頻率和積極性，本研究在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的頻率存在較大差異。其中，每周參與社團(tuán)活動(dòng)1-2次的學(xué)生占比最高，為[X]%；每周參與3-4次的學(xué)生占比為[X]%；而每周參與5次及以上的學(xué)生占比較少，僅為[X]%。這表明大部分學(xué)生能夠較為規(guī)律地參與社團(tuán)活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與頻率較低。在參與積極性方面，約[X]%的學(xué)生表示對(duì)社團(tuán)活動(dòng)非常感興趣，會(huì)積極主動(dòng)參與各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)。這些學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)豐富了他們的課余生活，為他們提供了鍛煉能力、結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)，他們?cè)谏鐖F(tuán)中投入了較多的時(shí)間和精力，積極參與社團(tuán)的組織和管理工作，努力為社團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。例如，在社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，這些學(xué)生總是積極報(bào)名參加，主動(dòng)承擔(dān)活動(dòng)策劃、組織協(xié)調(diào)等工作，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。然而，也有[X]%的學(xué)生表示參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性一般，只是偶爾參與一些感興趣的活動(dòng)。這部分學(xué)生雖然加入了社團(tuán)，但由于學(xué)業(yè)壓力較大、對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的了解不夠深入等原因，參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和精力有限。他們可能只是在社團(tuán)舉辦大型活動(dòng)或與自己興趣特別相符的活動(dòng)時(shí)才會(huì)參與，對(duì)于社團(tuán)的日常活動(dòng)參與較少。另有[X]%的學(xué)生表示對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不太感興趣，參與社團(tuán)活動(dòng)只是為了滿(mǎn)足學(xué)校的要求或出于從眾心理。這部分學(xué)生在社團(tuán)中往往缺乏主動(dòng)性和積極性，參與社團(tuán)活動(dòng)只是走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有真正從中獲得收獲和成長(zhǎng)。他們可能在加入社團(tuán)后發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)與自己的預(yù)期不符，或者在參與活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有找到自己的價(jià)值和樂(lè)趣，導(dǎo)致對(duì)社團(tuán)活動(dòng)逐漸失去興趣。通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)積極性的因素主要包括以下幾個(gè)方面。首先，社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式是關(guān)鍵因素。如果社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式新穎、具有吸引力，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需求，學(xué)生的參與積極性就會(huì)較高；反之，如果活動(dòng)內(nèi)容枯燥、形式單一，學(xué)生就容易失去興趣。例如，一些社團(tuán)在組織活動(dòng)時(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，總是重復(fù)舉辦一些傳統(tǒng)的活動(dòng)，無(wú)法吸引學(xué)生的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。其次，學(xué)業(yè)壓力也是影響學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的重要因素。隨著大學(xué)課程難度的增加，部分學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致他們無(wú)暇參與社團(tuán)活動(dòng)。尤其是一些理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)較多，參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少。此外，社團(tuán)的組織管理和宣傳推廣也會(huì)影響學(xué)生的參與積極性。如果社團(tuán)組織管理混亂，活動(dòng)安排不合理，信息傳達(dá)不及時(shí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)社團(tuán)產(chǎn)生不滿(mǎn)和失望情緒，降低參與積極性；而如果社團(tuán)能夠加強(qiáng)宣傳推廣，提高社團(tuán)的知名度和影響力，讓更多學(xué)生了解社團(tuán)的活動(dòng)和價(jià)值，就能吸引更多學(xué)生積極參與。2.1.3社團(tuán)成員互動(dòng)情況社團(tuán)成員之間的良好互動(dòng)是社團(tuán)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生在社團(tuán)中獲得成長(zhǎng)和收獲的重要途徑。為了研究社團(tuán)成員之間的溝通交流與關(guān)系，本研究從社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)、日常交流以及合作項(xiàng)目等多個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查分析。在社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)中，大部分社團(tuán)會(huì)定期組織培訓(xùn)、會(huì)議、團(tuán)建等活動(dòng)，為成員提供了相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。調(diào)查顯示，約[X]%的學(xué)生表示在社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)中能夠積極與其他成員交流互動(dòng)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，并且能夠從其他成員身上學(xué)到很多東西。例如，在社團(tuán)組織的培訓(xùn)活動(dòng)中，成員們會(huì)分組討論問(wèn)題，共同完成任務(wù)，通過(guò)這種方式增進(jìn)了彼此之間的了解和信任，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，也有[X]%的學(xué)生表示在社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)中與其他成員的交流較少，主要是因?yàn)榛顒?dòng)形式不夠靈活，或者自己性格內(nèi)向，不太善于主動(dòng)與人交流。在日常交流方面，隨著社交媒體的普及，社團(tuán)成員之間的溝通交流變得更加便捷。大部分社團(tuán)都建立了微信群、QQ群等交流平臺(tái)，方便成員之間及時(shí)溝通信息、交流想法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約[X]%的學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常在社團(tuán)交流群中發(fā)言，關(guān)注社團(tuán)動(dòng)態(tài)，與其他成員保持聯(lián)系；但仍有[X]%的學(xué)生表示很少在群里發(fā)言，只是偶爾查看群消息，參與社團(tuán)交流的積極性不高。這部分學(xué)生可能認(rèn)為線(xiàn)上交流缺乏真實(shí)感，或者覺(jué)得在群里發(fā)言會(huì)受到限制，不如面對(duì)面交流自在。在合作項(xiàng)目方面，社團(tuán)經(jīng)常會(huì)承接一些校內(nèi)外的項(xiàng)目或活動(dòng)，需要成員之間密切合作才能完成。通過(guò)參與合作項(xiàng)目，社團(tuán)成員能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。調(diào)查結(jié)果顯示，約[X]%的學(xué)生表示在合作項(xiàng)目中與其他成員的配合默契，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，順利完成任務(wù)；但也有[X]%的學(xué)生表示在合作項(xiàng)目中存在溝通不暢、分工不合理等問(wèn)題，影響了項(xiàng)目的進(jìn)展和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。例如，有些成員在合作項(xiàng)目中缺乏責(zé)任心，不愿意承擔(dān)任務(wù)，或者在溝通協(xié)調(diào)過(guò)程中存在誤解和沖突，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度受阻。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)成員互動(dòng)情況受到多種因素的影響。首先，社團(tuán)的文化氛圍對(duì)成員互動(dòng)有著重要影響。一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的社團(tuán)文化能夠鼓勵(lì)成員之間相互交流、相互幫助，增強(qiáng)成員的歸屬感和認(rèn)同感；而一個(gè)缺乏活力、凝聚力不強(qiáng)的社團(tuán)文化則會(huì)讓成員之間產(chǎn)生距離感，影響互動(dòng)效果。其次，成員的個(gè)人性格和興趣愛(ài)好也會(huì)影響互動(dòng)情況。性格開(kāi)朗、善于溝通的學(xué)生更容易與其他成員建立良好的關(guān)系，積極參與社團(tuán)互動(dòng)；而性格內(nèi)向、興趣愛(ài)好較為單一的學(xué)生可能在互動(dòng)中會(huì)比較被動(dòng)。此外，社團(tuán)的組織管理和活動(dòng)安排也會(huì)對(duì)成員互動(dòng)產(chǎn)生影響。如果社團(tuán)能夠合理安排活動(dòng)，提供更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，并且加強(qiáng)對(duì)成員的引導(dǎo)和管理，就能促進(jìn)成員之間的良好互動(dòng)。2.2參與特點(diǎn)分析2.2.1參與的多樣性河南師范大學(xué)學(xué)生在社團(tuán)參與方面呈現(xiàn)出顯著的多樣性特點(diǎn)。從社團(tuán)類(lèi)型來(lái)看，學(xué)校豐富多樣的社團(tuán)類(lèi)別為學(xué)生提供了廣闊的選擇空間。思想政治類(lèi)社團(tuán)如馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)研討、主題演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，提高政治素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，吸引了一批對(duì)政治理論學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生；學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)涵蓋數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、物理創(chuàng)新社等，開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、科研項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，滿(mǎn)足了不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新的需求；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)為有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)熱情；文化體育類(lèi)社團(tuán)包括音樂(lè)社、舞蹈社、足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)等，通過(guò)舉辦文藝演出、體育賽事等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；志愿公益類(lèi)社團(tuán)如青年志愿者協(xié)會(huì)，組織各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；自律互助類(lèi)社團(tuán)如心理健康協(xié)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理健康講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供心理支持和幫助。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)背景和個(gè)人發(fā)展需求，自由選擇加入不同類(lèi)型的社團(tuán)。在活動(dòng)形式上，社團(tuán)活動(dòng)也呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。除了傳統(tǒng)的講座、培訓(xùn)、比賽等形式外，還涌現(xiàn)出許多新穎的活動(dòng)形式。例如，一些社團(tuán)組織戶(hù)外拓展活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作游戲、野外生存訓(xùn)練等項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)變能力；部分社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，組織學(xué)生深入社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村等地，了解社會(huì)實(shí)際情況，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力；還有一些社團(tuán)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的活動(dòng)，如線(xiàn)上學(xué)術(shù)交流、網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)等，打破了時(shí)間和空間的限制，拓寬了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的渠道。這些豐富多樣的活動(dòng)形式，滿(mǎn)足了不同學(xué)生的參與需求，提高了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。2.2.2動(dòng)機(jī)的復(fù)雜性學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)具有明顯的多元性和復(fù)雜性。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的深入分析和訪(fǎng)談資料的整理發(fā)現(xiàn)，個(gè)人興趣是學(xué)生加入社團(tuán)的重要?jiǎng)訖C(jī)之一。許多學(xué)生基于對(duì)某一領(lǐng)域的熱愛(ài)，如音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)、體育等，選擇加入相應(yīng)的社團(tuán)，以滿(mǎn)足自身興趣愛(ài)好的發(fā)展需求。例如，一位熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生表示：“我從小就喜歡唱歌，加入音樂(lè)社就是想在大學(xué)期間繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高自己的演唱水平，還能和一群志同道合的朋友一起玩音樂(lè)，感覺(jué)特別開(kāi)心。”這種基于興趣的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中能夠投入更多的熱情和精力，積極參與社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。鍛煉能力也是學(xué)生加入社團(tuán)的常見(jiàn)動(dòng)機(jī)。社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力的平臺(tái)，學(xué)生期望通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)提升這些能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在訪(fǎng)談中，不少學(xué)生提到：“大學(xué)是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，加入社團(tuán)可以讓我參與各種活動(dòng)的組織策劃，鍛煉自己的組織能力和溝通能力，這些能力對(duì)我以后找工作肯定有幫助。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)，他們可以在活動(dòng)中發(fā)揮自己的才能，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。社交需求同樣是吸引學(xué)生加入社團(tuán)的關(guān)鍵因素。大學(xué)生渴望在新的環(huán)境中拓展社交圈子，結(jié)識(shí)志同道合的伙伴，社團(tuán)豐富的交流互動(dòng)機(jī)會(huì)滿(mǎn)足了這一社交需求。一位學(xué)生在訪(fǎng)談中說(shuō)道：“剛進(jìn)入大學(xué)，人生地不熟，加入社團(tuán)可以認(rèn)識(shí)很多不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，大家一起參加活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)和生活中的事情，感覺(jué)特別溫暖，也讓我的大學(xué)生活更加豐富多彩?！蓖ㄟ^(guò)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以結(jié)交新朋友，還能拓展人脈資源，增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力。此外，部分學(xué)生加入社團(tuán)是為了增加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)積分，或者打發(fā)課余時(shí)間。雖然這部分學(xué)生的動(dòng)機(jī)相對(duì)較為功利或被動(dòng)，但也反映了社團(tuán)在學(xué)生大學(xué)生活中的一種存在價(jià)值。對(duì)于為了增加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)積分而加入社團(tuán)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)更關(guān)注社團(tuán)活動(dòng)的成果和影響力，努力在社團(tuán)中表現(xiàn)自己，以獲得更多的加分機(jī)會(huì)；而對(duì)于打發(fā)課余時(shí)間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社團(tuán)活動(dòng)可以為他們提供一個(gè)充實(shí)課余生活的選擇，讓他們?cè)谡n余時(shí)間有事情可做，避免無(wú)所事事。2.2.3年級(jí)差異明顯不同年級(jí)學(xué)生在社團(tuán)參與上存在明顯的差異。大一新生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)校園生活充滿(mǎn)好奇和期待，他們渴望通過(guò)加入社團(tuán)來(lái)了解大學(xué)、拓展社交圈子、豐富課余生活。因此，大一新生參與社團(tuán)的積極性較高，參與社團(tuán)的比例也相對(duì)較大。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生參與社團(tuán)的比例達(dá)到了[X]%。他們往往會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和第一印象，選擇多個(gè)社團(tuán)加入，希望在不同的社團(tuán)中找到自己的興趣點(diǎn)和發(fā)展方向。例如，一位大一新生表示：“剛上大學(xué)，感覺(jué)一切都很新鮮，看到社團(tuán)招新，就報(bào)名參加了好幾個(gè)，想多嘗試一下，看看自己更喜歡哪個(gè)社團(tuán)?！比欢捎诖笠恍律鷦倧母咧羞M(jìn)入大學(xué)，還處于適應(yīng)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的了解也不夠深入，他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中的參與度和投入度可能相對(duì)較低。隨著年級(jí)的升高，大二、大三學(xué)生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境逐漸熟悉，對(duì)自己的發(fā)展方向也有了更明確的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谏鐖F(tuán)參與上更加理性，會(huì)根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展需求，選擇更適合自己的社團(tuán)，并在社團(tuán)中承擔(dān)更多的責(zé)任和角色。例如，對(duì)于有考研或出國(guó)打算的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)選擇加入學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)，參與科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升自己的學(xué)術(shù)能力；而對(duì)于希望畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)選擇加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)或與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人脈資源，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在參與度方面，大二、大三學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的投入時(shí)間和精力相對(duì)較多，他們積極參與社團(tuán)的組織和管理工作，成為社團(tuán)活動(dòng)的主要組織者和參與者。調(diào)查顯示，大二、大三學(xué)生在社團(tuán)中擔(dān)任干部的比例明顯高于大一學(xué)生。到了大四，學(xué)生面臨著考研、就業(yè)、實(shí)習(xí)等多重壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)和個(gè)人事務(wù)較為繁重，他們參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和精力大幅減少，參與社團(tuán)的比例也明顯下降。在調(diào)查中，大四學(xué)生參與社團(tuán)的比例僅為[X]%。許多大四學(xué)生表示，為了準(zhǔn)備考研復(fù)試、找工作面試或?qū)嵙?xí)，他們不得不減少社團(tuán)活動(dòng)的參與，將更多的時(shí)間和精力投入到與個(gè)人發(fā)展直接相關(guān)的事務(wù)中。此時(shí)，他們?cè)谏鐖F(tuán)中的角色也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者或支持者，將自己在社團(tuán)中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給低年級(jí)的學(xué)生，幫助社團(tuán)更好地發(fā)展。2.3存在的問(wèn)題剖析2.3.1參與目的不明確在河南師范大學(xué)，部分學(xué)生加入社團(tuán)的目的較為模糊，缺乏清晰的規(guī)劃和明確的目標(biāo)。通過(guò)對(duì)訪(fǎng)談資料的深入分析發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在加入社團(tuán)時(shí)，并未充分考慮自身的興趣、能力和發(fā)展需求，僅僅是受到周?chē)瑢W(xué)的影響，盲目跟風(fēng)加入社團(tuán)。例如，在訪(fǎng)談中，有學(xué)生表示：“看到室友都報(bào)名參加了社團(tuán)，我也就跟著報(bào)名了，也沒(méi)太想過(guò)自己為什么要加入，就是覺(jué)得大家都參加，我不參加好像不太好。”這種盲目跟風(fēng)的行為，使得學(xué)生在社團(tuán)中缺乏主動(dòng)性和積極性，難以真正投入到社團(tuán)活動(dòng)中，無(wú)法充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。還有部分學(xué)生加入社團(tuán)是為了滿(mǎn)足學(xué)校的要求或增加綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)積分，而不是出于對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)自身發(fā)展的考慮。這些學(xué)生往往只關(guān)注社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視了參與活動(dòng)的過(guò)程和自身能力的提升。在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，他們可能只是敷衍了事，完成任務(wù)即可，缺乏對(duì)活動(dòng)的深入思考和積極探索。例如，一些學(xué)生為了獲得綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)積分，會(huì)選擇加入一些容易獲得加分的社團(tuán)，但在社團(tuán)活動(dòng)中卻很少主動(dòng)參與，只是在活動(dòng)結(jié)束后領(lǐng)取相應(yīng)的積分。這種功利性的參與目的，不僅無(wú)法讓學(xué)生在社團(tuán)中獲得真正的成長(zhǎng)和收獲，還可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生反感和抵觸情緒，影響社團(tuán)的整體氛圍和發(fā)展。參與目的不明確對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社團(tuán)建設(shè)都產(chǎn)生了諸多不利影響。對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，由于缺乏明確的目標(biāo)和規(guī)劃，學(xué)生在社團(tuán)中可能會(huì)感到迷茫和困惑，無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力，也難以在社團(tuán)活動(dòng)中獲得成就感和滿(mǎn)足感。長(zhǎng)期以往，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。對(duì)于社團(tuán)建設(shè)來(lái)說(shuō)，成員參與目的不明確會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的參與度和質(zhì)量下降，社團(tuán)凝聚力和影響力減弱。社團(tuán)活動(dòng)難以吸引到真正有興趣和熱情的學(xué)生參與，社團(tuán)的發(fā)展也會(huì)受到限制。因此，引導(dǎo)學(xué)生明確參與目的，樹(shù)立正確的社團(tuán)參與觀(guān)念，是提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量和育人效果的關(guān)鍵。2.3.2活動(dòng)質(zhì)量參差不齊河南師范大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)在質(zhì)量方面存在較大差異，部分社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求和期望。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)和訪(fǎng)談資料的綜合分析，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量參差不齊主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。在活動(dòng)內(nèi)容方面，一些社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和深度，形式單一，內(nèi)容枯燥。例如，某些學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)僅僅局限于舉辦一些常規(guī)的學(xué)術(shù)講座，講座內(nèi)容陳舊，缺乏前沿性和實(shí)用性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情；一些文化體育類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)形式單調(diào)，總是重復(fù)舉辦一些傳統(tǒng)的比賽或表演，缺乏新穎的創(chuàng)意和亮點(diǎn)，難以吸引學(xué)生的關(guān)注。此外，部分社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)際需求結(jié)合不夠緊密，無(wú)法為學(xué)生提供有價(jià)值的知識(shí)和技能提升機(jī)會(huì)。例如，一些社團(tuán)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的充分利用，活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生在活動(dòng)中難以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也無(wú)法獲得實(shí)質(zhì)性的鍛煉和成長(zhǎng)。從活動(dòng)組織管理來(lái)看，一些社團(tuán)在活動(dòng)策劃、組織和實(shí)施過(guò)程中存在諸多問(wèn)題?；顒?dòng)策劃不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏詳細(xì)的活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案，導(dǎo)致活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)各種意外情況，影響活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，有的社團(tuán)在組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有提前考慮到天氣變化、場(chǎng)地安全等因素，活動(dòng)當(dāng)天遇到惡劣天氣或場(chǎng)地出現(xiàn)問(wèn)題，使得活動(dòng)被迫取消或中斷，給學(xué)生帶來(lái)了不好的體驗(yàn)。在活動(dòng)組織過(guò)程中，社團(tuán)成員之間的分工不明確，溝通協(xié)調(diào)不暢，導(dǎo)致工作效率低下，活動(dòng)效果不佳。例如，一些社團(tuán)在舉辦大型活動(dòng)時(shí)，各部門(mén)之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)任務(wù)推諉、重復(fù)勞動(dòng)等現(xiàn)象，影響了活動(dòng)的整體質(zhì)量。此外，社團(tuán)對(duì)活動(dòng)的宣傳推廣力度不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)了解不足，參與度不高。一些社團(tuán)在活動(dòng)宣傳時(shí)，僅僅通過(guò)張貼海報(bào)、發(fā)布通知等傳統(tǒng)方式進(jìn)行宣傳，宣傳渠道有限，覆蓋面不廣，無(wú)法吸引更多學(xué)生的關(guān)注。為了提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，需要從多個(gè)方面入手。社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)需求和社會(huì)熱點(diǎn)，策劃開(kāi)展具有創(chuàng)新性、實(shí)用性和吸引力的活動(dòng)。例如，學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)可以組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升學(xué)術(shù)能力；文化體育類(lèi)社團(tuán)可以舉辦一些具有特色的文化藝術(shù)活動(dòng)或體育賽事，如文化節(jié)、主題運(yùn)動(dòng)會(huì)等，豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容。同時(shí)，社團(tuán)要加強(qiáng)活動(dòng)組織管理，完善活動(dòng)策劃方案，明確各成員的分工和職責(zé)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提高工作效率。在活動(dòng)宣傳方面，社團(tuán)應(yīng)充分利用多種宣傳渠道，如社交媒體、校園廣播、線(xiàn)下宣講會(huì)等，加大活動(dòng)宣傳力度，提高活動(dòng)的知名度和影響力。此外，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和支持，為社團(tuán)提供必要的資源和培訓(xùn)，幫助社團(tuán)提升活動(dòng)質(zhì)量。2.3.3成員流失問(wèn)題嚴(yán)重河南師范大學(xué)社團(tuán)存在較為嚴(yán)重的成員流失問(wèn)題，這對(duì)社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和對(duì)部分社團(tuán)負(fù)責(zé)人及成員的訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)成員流失的原因是多方面的。首先，社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生預(yù)期不符是導(dǎo)致成員流失的重要原因之一。一些學(xué)生在加入社團(tuán)時(shí)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)抱有較高的期望，希望能夠在社團(tuán)中獲得豐富的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，結(jié)交志同道合的朋友。然而，在實(shí)際參與社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容枯燥、形式單一，無(wú)法滿(mǎn)足自己的需求和期望，從而逐漸失去了對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的興趣。例如，一位學(xué)生在訪(fǎng)談中提到：“我加入社團(tuán)是想學(xué)習(xí)一些新的技能，參加一些有意義的活動(dòng)，但社團(tuán)組織的活動(dòng)總是很無(wú)聊，就是大家聚在一起聊聊天，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，所以我就不想再參加了?！边@種活動(dòng)與預(yù)期的差距，使得學(xué)生對(duì)社團(tuán)產(chǎn)生失望情緒，最終選擇離開(kāi)社團(tuán)。其次，學(xué)業(yè)壓力也是導(dǎo)致社團(tuán)成員流失的關(guān)鍵因素。隨著大學(xué)課程難度的增加，學(xué)生需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，以應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。尤其是一些理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)較多，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重。在這種情況下，學(xué)生不得不減少社團(tuán)活動(dòng)的參與時(shí)間，甚至退出社團(tuán)。例如，一位理工科學(xué)生表示：“這學(xué)期的課程太難了，作業(yè)和實(shí)驗(yàn)都很多，我根本沒(méi)有時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)，只能先退社，等以后有時(shí)間再說(shuō)?！睂W(xué)業(yè)壓力的增大，使得學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)業(yè)之間難以平衡，為了保證學(xué)業(yè)成績(jī)，他們不得不放棄社團(tuán)活動(dòng)。此外，社團(tuán)內(nèi)部管理問(wèn)題也會(huì)導(dǎo)致成員流失。一些社團(tuán)在組織管理方面存在不足，如社團(tuán)干部缺乏責(zé)任心，組織活動(dòng)不積極，對(duì)成員的關(guān)心和支持不夠；社團(tuán)內(nèi)部溝通不暢，成員之間缺乏交流和互動(dòng)，導(dǎo)致社團(tuán)凝聚力不強(qiáng)。這些問(wèn)題會(huì)讓成員感到在社團(tuán)中沒(méi)有歸屬感和價(jià)值感，從而選擇離開(kāi)社團(tuán)。例如，一位社團(tuán)成員抱怨道：“社團(tuán)干部很少組織活動(dòng)，平時(shí)也很少和我們交流，感覺(jué)這個(gè)社團(tuán)很沒(méi)有活力，我在這里也找不到自己的位置，所以就不想待了?！鄙鐖F(tuán)內(nèi)部管理的不善，影響了成員的參與體驗(yàn)和積極性，促使成員離開(kāi)社團(tuán)。為了解決社團(tuán)成員流失問(wèn)題，社團(tuán)應(yīng)采取一系列措施。在活動(dòng)方面，社團(tuán)要加強(qiáng)活動(dòng)策劃和組織，提高活動(dòng)質(zhì)量，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，確保活動(dòng)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求和期望，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的吸引力。例如，社團(tuán)可以定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的參與度和滿(mǎn)意度。在學(xué)業(yè)支持方面，社團(tuán)可以與學(xué)校相關(guān)部門(mén)合作，為成員提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和時(shí)間管理培訓(xùn)，幫助成員合理安排時(shí)間，平衡學(xué)業(yè)和社團(tuán)活動(dòng)。例如，社團(tuán)可以邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為成員舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法和技巧；也可以組織時(shí)間管理講座，幫助成員提高時(shí)間管理能力，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和社團(tuán)活動(dòng)的壓力。在內(nèi)部管理方面，社團(tuán)要加強(qiáng)自身建設(shè)，完善管理制度，提高社團(tuán)干部的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力和向心力。社團(tuán)干部要以身作則，積極組織活動(dòng)，關(guān)心成員的成長(zhǎng)和發(fā)展，加強(qiáng)與成員之間的溝通和交流，營(yíng)造良好的社團(tuán)氛圍。三、成就動(dòng)機(jī)理論視角下的動(dòng)機(jī)分析3.1成就需要與社團(tuán)參與3.1.1追求個(gè)人成長(zhǎng)在河南師范大學(xué)，許多學(xué)生懷揣著提升自身能力、獲取個(gè)人成就的強(qiáng)烈渴望加入社團(tuán)，這一現(xiàn)象與成就動(dòng)機(jī)理論中的成就需要高度契合。成就需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)成就的追求，渴望在某一領(lǐng)域取得成功，以證明自己的能力和價(jià)值。在社團(tuán)參與中，這種成就需要具體表現(xiàn)為學(xué)生積極尋求各種機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，提升多方面能力。在學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)中，如數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，不少學(xué)生憑借對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱愛(ài)，以及對(duì)學(xué)術(shù)成就的追求加入其中。他們積極參與各類(lèi)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，面對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型并求解。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅深入掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還鍛煉了邏輯思維、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一位數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的成員表示：“參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但正是這種挑戰(zhàn)激發(fā)了我的斗志。每次成功解決一個(gè)難題，完成一個(gè)模型，都讓我感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同攻克難關(guān)?！边@種通過(guò)努力取得成果的經(jīng)歷，極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的成就需要，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上不斷探索和前進(jìn)。在文化體育類(lèi)社團(tuán)中，學(xué)生同樣在追求個(gè)人成長(zhǎng)的道路上展現(xiàn)出強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)。例如，舞蹈社團(tuán)的學(xué)生為了在各類(lèi)文藝演出和比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，付出了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行訓(xùn)練。他們從舞蹈基本功的練習(xí)，到舞蹈技巧的提升，再到舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都全力以赴。在排練過(guò)程中，他們反復(fù)揣摩舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)，不斷調(diào)整舞蹈的節(jié)奏和情感表達(dá)，力求將每一個(gè)舞蹈作品完美呈現(xiàn)。當(dāng)他們?cè)谖枧_(tái)上綻放光彩，贏得觀(guān)眾的掌聲和認(rèn)可時(shí)，內(nèi)心的成就感油然而生。一位舞蹈社團(tuán)的學(xué)生說(shuō)道：“為了一場(chǎng)演出，我們可能要排練幾個(gè)月的時(shí)間，過(guò)程雖然很辛苦，但當(dāng)看到臺(tái)下觀(guān)眾的笑容和掌聲時(shí)，一切的付出都變得值得。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的舞蹈水平，還變得更加自信和堅(jiān)韌?！边@種對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的追求和對(duì)成就的渴望，促使學(xué)生在文化體育領(lǐng)域不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來(lái)滿(mǎn)足成就需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。這些任務(wù)不僅鍛煉了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，如溝通能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓他們能夠在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)生在追求成就的過(guò)程中，也培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神，這些品質(zhì)將對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3.1.2渴望自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)是成就動(dòng)機(jī)的高級(jí)層次，是指?jìng)€(gè)體充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。在河南師范大學(xué)的社團(tuán)中，許多學(xué)生積極追求自我實(shí)現(xiàn)，他們將社團(tuán)視為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要平臺(tái)，通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，不斷探索和發(fā)揮自己的潛力，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)中，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，積極參與各類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和比賽，努力將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的商業(yè)成果。他們深入市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷優(yōu)化自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，他們面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，如資金短缺、技術(shù)難題、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等，但他們始終堅(jiān)持不懈，努力克服困難。例如，一些學(xué)生成立了自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)出具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品或服務(wù)，并在創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。他們通過(guò)自己的努力和拼搏，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，還為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。一位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的學(xué)生表示：“在社團(tuán)中，我有機(jī)會(huì)將自己的想法付諸實(shí)踐，通過(guò)不斷地努力和嘗試，看到自己的項(xiàng)目逐漸成長(zhǎng)和發(fā)展，這種感覺(jué)真的很棒。我希望通過(guò)自己的創(chuàng)業(yè)，能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)一些改變，同時(shí)也證明自己的能力。”這種對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的追求，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新活力和創(chuàng)業(yè)熱情，推動(dòng)他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上不斷前行。在志愿公益類(lèi)社團(tuán)中，學(xué)生們通過(guò)參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、環(huán)保公益、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心和溫暖。例如，青年志愿者協(xié)會(huì)的學(xué)生經(jīng)常組織關(guān)愛(ài)孤寡老人和留守兒童的活動(dòng)，他們?yōu)槔先撕蛢和腿ド钗镔Y，陪他們聊天、做游戲，給他們帶來(lái)快樂(lè)和關(guān)懷。在環(huán)保公益活動(dòng)中，他們積極宣傳環(huán)保知識(shí)，參與垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。這些活動(dòng)不僅幫助了他人，也讓學(xué)生們感受到自己的價(jià)值和意義。一位志愿公益類(lèi)社團(tuán)的學(xué)生說(shuō)道：“參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。通過(guò)自己的努力，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我覺(jué)得自己的人生變得更加充實(shí)和有意義?！痹谥驹腹婊顒?dòng)中，學(xué)生們將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的升華。學(xué)生在社團(tuán)中追求自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，不僅是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。社團(tuán)為學(xué)生提供了豐富多樣的機(jī)會(huì)，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的發(fā)展方向，充分發(fā)揮自己的潛力。在追求自我實(shí)現(xiàn)的道路上，學(xué)生們不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，展現(xiàn)出新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。3.2親和需要與社團(tuán)參與3.2.1融入集體需求在河南師范大學(xué)，學(xué)生渴望融入集體、獲得歸屬感的心理需求十分強(qiáng)烈，這成為他們加入社團(tuán)的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，與成就動(dòng)機(jī)理論中的親和需要緊密相關(guān)。親和需要是指?jìng)€(gè)體尋求與他人建立親密關(guān)系、融入某個(gè)群體的需求。對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、初入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)全新且陌生的環(huán)境，他們迫切希望找到一個(gè)能夠讓自己感到溫暖和安全的集體，以緩解孤獨(dú)感和陌生感。許多學(xué)生表示，加入社團(tuán)讓他們找到了歸屬感，感受到了集體的溫暖。一位來(lái)自外地的大一學(xué)生說(shuō)道：“剛來(lái)到大學(xué)，人生地不熟，感覺(jué)很孤單。后來(lái)加入了社團(tuán)，認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，大家一起參加活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，讓我覺(jué)得自己不再是一個(gè)人，而是這個(gè)大家庭的一員?！痹谏鐖F(tuán)中，學(xué)生們通過(guò)共同參與活動(dòng)，彼此之間建立起深厚的友誼，形成了一個(gè)緊密的集體。例如，在社團(tuán)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)生們一起為社區(qū)的孤寡老人送去關(guān)愛(ài)和幫助，在這個(gè)過(guò)程中，他們相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，不僅增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，也加深了彼此之間的感情。社團(tuán)還為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓他們能夠在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在社團(tuán)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都有自己的角色和任務(wù)，他們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的工作。比如，在社團(tuán)舉辦的文藝演出中，有才藝的學(xué)生可以上臺(tái)表演節(jié)目，展示自己的才華；擅長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)的學(xué)生可以負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和組織工作；而善于宣傳推廣的學(xué)生則可以通過(guò)各種渠道宣傳活動(dòng)，吸引更多的人參與。通過(guò)在社團(tuán)中發(fā)揮自己的作用，學(xué)生們感受到了自己的價(jià)值和重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)社團(tuán)的歸屬感。這種融入集體的需求，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的情感需求，也對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在集體中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，社團(tuán)的集體氛圍也激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)步，共同追求更高的目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。3.2.2拓展人際關(guān)系社團(tuán)為河南師范大學(xué)的學(xué)生提供了廣闊的社交平臺(tái)，幫助他們拓展人際關(guān)系，滿(mǎn)足親和需要。在大學(xué)這個(gè)多元化的環(huán)境中，學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)、不同的專(zhuān)業(yè)，具有不同的背景和興趣愛(ài)好。社團(tuán)作為一個(gè)匯聚各方人才的組織，打破了專(zhuān)業(yè)和年級(jí)的界限，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們能夠與來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)交流互動(dòng)，拓寬自己的視野。在社團(tuán)組織的各類(lèi)活動(dòng)中，如學(xué)術(shù)講座、文化交流活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，學(xué)生們可以分享自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能從其他同學(xué)那里學(xué)到不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能。例如，在一次社團(tuán)組織的跨學(xué)科交流活動(dòng)中，來(lái)自文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和來(lái)自理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共同探討一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，雙方從不同的角度出發(fā)，提出了各自的見(jiàn)解和解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅拓寬了自己的思維方式，還結(jié)交了許多不同專(zhuān)業(yè)的朋友，為今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了更多的啟發(fā)和幫助。社團(tuán)活動(dòng)還為學(xué)生提供了與老師、社會(huì)人士交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的人脈資源。許多社團(tuán)會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師、行業(yè)專(zhuān)家作為指導(dǎo)教師或嘉賓，參與社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生們可以在活動(dòng)中與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，向他們請(qǐng)教問(wèn)題，獲取專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，一些社團(tuán)還會(huì)與社會(huì)企業(yè)、公益組織等開(kāi)展合作，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們能夠與社會(huì)各界人士接觸，了解社會(huì)需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。一位參加過(guò)社團(tuán)組織的企業(yè)參觀(guān)活動(dòng)的學(xué)生表示：“通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅了解了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展前景，還結(jié)識(shí)了一些企業(yè)的高管和專(zhuān)業(yè)人士。他們給我分享了很多職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，讓我受益匪淺。這些人脈資源對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展將會(huì)有很大的幫助?！贝送猓鐖F(tuán)還會(huì)組織各種社交活動(dòng)，如團(tuán)建、聚餐、戶(hù)外拓展等，為學(xué)生提供了輕松愉快的交流氛圍，讓學(xué)生們能夠更好地了解彼此，增進(jìn)友誼。社團(tuán)在學(xué)生拓展人際關(guān)系方面發(fā)揮著重要作用，滿(mǎn)足了學(xué)生的親和需要，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有力支持。3.3權(quán)力需要與社團(tuán)參與3.3.1擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色在河南師范大學(xué)的社團(tuán)中，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的權(quán)力需要，這種需要促使他們積極追求在社團(tuán)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，以實(shí)現(xiàn)對(duì)社團(tuán)事務(wù)的掌控和對(duì)他人的影響力。權(quán)力需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)權(quán)力和影響力的追求，渴望在組織中擁有一定的地位和決策權(quán)，能夠影響他人的行為和決策。在社團(tuán)干部選拔過(guò)程中，一些學(xué)生積極參與競(jìng)選，展現(xiàn)自己的能力和才華，希望能夠擔(dān)任社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他們認(rèn)為，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色可以讓自己在社團(tuán)中發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)自己的想法和目標(biāo)。例如，在學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選時(shí)，許多學(xué)生精心準(zhǔn)備競(jìng)選演講，闡述自己對(duì)學(xué)生會(huì)工作的理解和規(guī)劃，表達(dá)自己為同學(xué)服務(wù)的決心和熱情。一位參與競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席的學(xué)生表示：“我希望能夠擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)更好地為同學(xué)們服務(wù)。我有很多創(chuàng)新的想法，想要通過(guò)學(xué)生會(huì)這個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如組織更多豐富多彩的校園活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通和交流，解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題?！边@種對(duì)權(quán)力的渴望和追求，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使他們努力提升自己的能力，爭(zhēng)取在社團(tuán)中獲得更高的領(lǐng)導(dǎo)職位。擔(dān)任社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。他們負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的策劃、組織和協(xié)調(diào)工作，需要具備較強(qiáng)的組織能力、溝通能力和決策能力。通過(guò)承擔(dān)這些責(zé)任，他們不僅能夠鍛煉自己的綜合能力，還能夠滿(mǎn)足自己對(duì)權(quán)力和影響力的需求。例如，在社團(tuán)組織的大型活動(dòng)中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人需要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，合理安排人員分工，協(xié)調(diào)各方資源，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，他們能夠充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，對(duì)社團(tuán)成員的行為和活動(dòng)的進(jìn)展產(chǎn)生重要影響。同時(shí)，他們也能夠從活動(dòng)的成功舉辦中獲得成就感和滿(mǎn)足感，進(jìn)一步增強(qiáng)自己對(duì)權(quán)力的追求。然而，也有部分學(xué)生在追求領(lǐng)導(dǎo)角色時(shí)，存在一些功利性的動(dòng)機(jī)。他們可能更關(guān)注擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)所帶來(lái)的榮譽(yù)和利益，而忽視了對(duì)社團(tuán)發(fā)展和成員需求的關(guān)注。例如，有些學(xué)生為了在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中獲得加分，或者為了在簡(jiǎn)歷上增添亮點(diǎn)，而積極競(jìng)選社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。這種功利性的動(dòng)機(jī)可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趽?dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)，只注重表面工作，而忽視了社團(tuán)的實(shí)際發(fā)展和成員的真實(shí)需求，影響社團(tuán)的健康發(fā)展。因此，在社團(tuán)管理中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)力觀(guān)念，讓他們認(rèn)識(shí)到擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色不僅是為了滿(mǎn)足個(gè)人的權(quán)力需求，更是為了服務(wù)社團(tuán)成員，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。3.3.2影響社團(tuán)發(fā)展具有權(quán)力需要的學(xué)生在參與社團(tuán)決策過(guò)程中，積極發(fā)揮自己的影響力，努力推動(dòng)社團(tuán)朝著自己期望的方向發(fā)展。他們通過(guò)提出建議、參與討論和決策制定，為社團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在社團(tuán)活動(dòng)策劃階段，這些學(xué)生往往能夠提出具有創(chuàng)新性和前瞻性的想法，為社團(tuán)活動(dòng)注入新的活力。例如，在學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)組織的科研項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)中，一些具有權(quán)力需要的學(xué)生可能會(huì)提出與當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合的研究方向，引導(dǎo)社團(tuán)成員關(guān)注前沿領(lǐng)域，開(kāi)展具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的科研項(xiàng)目。在社團(tuán)決策過(guò)程中，這些學(xué)生充分發(fā)揮自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，積極與其他成員交流意見(jiàn)，爭(zhēng)取支持。他們善于傾聽(tīng)他人的建議，同時(shí)也能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)有效的溝通和協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，推動(dòng)社團(tuán)決策的順利進(jìn)行。例如，在社團(tuán)決定舉辦一場(chǎng)大型活動(dòng)時(shí)，對(duì)于活動(dòng)的主題、形式、時(shí)間安排等問(wèn)題，成員們可能會(huì)有不同的看法。具有權(quán)力需要的學(xué)生能夠組織成員進(jìn)行充分的討論，分析各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，最終確定一個(gè)大家都認(rèn)可的方案。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅能夠影響社團(tuán)的決策，還能夠增強(qiáng)社團(tuán)成員之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些學(xué)生對(duì)社團(tuán)發(fā)展的影響還體現(xiàn)在對(duì)社團(tuán)文化和氛圍的塑造上。他們通過(guò)自身的行為和理念，影響社團(tuán)成員的價(jià)值觀(guān)和行為方式，營(yíng)造積極向上的社團(tuán)文化。例如，一位擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人的學(xué)生，注重培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，他在社團(tuán)活動(dòng)中鼓勵(lì)成員勇于嘗試新的方法和思路，積極參與實(shí)踐項(xiàng)目。在他的影響下，社團(tuán)逐漸形成了一種勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的文化氛圍，成員們?cè)谶@種氛圍中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。然而，需要注意的是，當(dāng)學(xué)生的權(quán)力需要過(guò)于強(qiáng)烈時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致一些問(wèn)題。例如，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)過(guò)于堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，不愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，從而影響社團(tuán)決策的科學(xué)性和民主性。此外，如果學(xué)生在追求權(quán)力的過(guò)程中，采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，如拉幫結(jié)派、排擠他人等，不僅會(huì)破壞社團(tuán)的和諧氛圍，還會(huì)對(duì)社團(tuán)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)力，避免權(quán)力濫用，確保社團(tuán)能夠健康、穩(wěn)定地發(fā)展。四、優(yōu)化社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)的策略4.1基于成就需要的引導(dǎo)策略4.1.1提供發(fā)展機(jī)會(huì)高校和社團(tuán)應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的成長(zhǎng)和成就空間，滿(mǎn)足學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)成就的追求。在學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)方面，高?？膳c企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為社團(tuán)提供參與實(shí)際科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校與當(dāng)?shù)氐目萍计髽I(yè)合作，為數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的學(xué)生提供企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中的數(shù)據(jù)和問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和建模方法為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還能接觸到行業(yè)前沿的技術(shù)和理念，提升自己的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，社團(tuán)可以定期組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。比如，邀請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域有卓越成就的專(zhuān)家來(lái)校，與學(xué)生分享最新的研究成果和科研方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。對(duì)于文化體育類(lèi)社團(tuán)，高校要加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的資源投入，完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備。例如，為舞蹈社團(tuán)配備專(zhuān)業(yè)的舞蹈教室，提供高質(zhì)量的音響設(shè)備和舞蹈道具；為體育社團(tuán)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，提供先進(jìn)的體育器材。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的訓(xùn)練和表演條件，提升學(xué)生的參與體驗(yàn)。同時(shí)，社團(tuán)應(yīng)積極組織各類(lèi)比賽和演出活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。學(xué)?？梢耘c其他高校聯(lián)合舉辦文化藝術(shù)交流活動(dòng)，讓舞蹈社團(tuán)的學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他高校的優(yōu)秀舞者交流切磋，提高舞蹈水平；組織體育社團(tuán)參加各類(lèi)校際體育賽事，如籃球聯(lián)賽、足球錦標(biāo)賽等，讓學(xué)生在比賽中鍛煉競(jìng)技能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中追求卓越，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，滿(mǎn)足成就需要。在社團(tuán)活動(dòng)組織中，應(yīng)注重活動(dòng)的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的活動(dòng)內(nèi)容和形式，能夠吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，在社團(tuán)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)中，可以引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和實(shí)施志愿服務(wù)項(xiàng)目，從項(xiàng)目策劃、組織實(shí)施到效果評(píng)估，都由學(xué)生全程參與。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，還能讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中獲得成就感。同時(shí)，設(shè)置具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生不斷努力提升自己。比如，在學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)中，提出一些具有挑戰(zhàn)性的科研問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)研究等方式去探索解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)和技能得到提升，成就需要得到滿(mǎn)足。4.1.2設(shè)立激勵(lì)機(jī)制建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰制度，是激發(fā)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的重要手段。在獎(jiǎng)勵(lì)制度設(shè)計(jì)方面，應(yīng)涵蓋多個(gè)方面，包括學(xué)術(shù)成就、實(shí)踐成果、創(chuàng)新能力等。對(duì)于在學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)中取得突出成績(jī)的學(xué)生，如在科研項(xiàng)目中取得重要突破、在學(xué)術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)等，學(xué)校和社團(tuán)可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如，設(shè)立“學(xué)術(shù)科研獎(jiǎng)學(xué)金”，對(duì)在社團(tuán)科研活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定金額的獎(jiǎng)金，同時(shí)在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中給予加分，提高學(xué)生在評(píng)優(yōu)評(píng)先中的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于在文化體育類(lèi)社團(tuán)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，如在各類(lèi)文藝演出、體育比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，可頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。比如，為在舞蹈比賽中獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀舞者”榮譽(yù)證書(shū)，并給予舞蹈鞋、舞蹈服裝等專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)品，肯定學(xué)生的努力和成就。表彰制度也是激勵(lì)學(xué)生的重要方式。學(xué)校和社團(tuán)可以定期舉辦表彰大會(huì)，對(duì)在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表彰。在表彰大會(huì)上，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和全體社團(tuán)成員參加，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，并邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表分享自己在社團(tuán)活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心得體會(huì)。通過(guò)這種方式，不僅能夠讓獲獎(jiǎng)學(xué)生感受到自身價(jià)值得到認(rèn)可，增強(qiáng)自信心和成就感，還能為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)。例如，在學(xué)校年度社團(tuán)表彰大會(huì)上，對(duì)在學(xué)術(shù)科技、文化體育、志愿公益等各類(lèi)社團(tuán)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，宣傳他們的優(yōu)秀事跡，激勵(lì)更多學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，追求卓越。除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和公開(kāi)表彰，還可以為優(yōu)秀學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源支持。例如，對(duì)于在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)出創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，學(xué)?？梢酝扑]他們參加更高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程等。為在學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)中表現(xiàn)出色的學(xué)生提供參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平；為在社團(tuán)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)且表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，幫助他們提升領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)這些激勵(lì)機(jī)制的建立和實(shí)施，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不斷追求進(jìn)步和卓越。4.2滿(mǎn)足親和需要的社團(tuán)建設(shè)4.2.1營(yíng)造良好氛圍營(yíng)造溫暖、和諧的社團(tuán)氛圍，是滿(mǎn)足學(xué)生親和需要的關(guān)鍵。社團(tuán)應(yīng)注重社團(tuán)文化建設(shè)，明確社團(tuán)的宗旨、目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，并通過(guò)各種渠道向成員傳播。例如，制作社團(tuán)宣傳手冊(cè)，詳細(xì)介紹社團(tuán)的歷史、文化和活動(dòng)內(nèi)容；在社團(tuán)官方網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)上發(fā)布社團(tuán)文化相關(guān)的文章、圖片和視頻，讓成員深入了解社團(tuán)的內(nèi)涵。通過(guò)共同的社團(tuán)文化，增強(qiáng)成員的認(rèn)同感和歸屬感，使成員在社團(tuán)中找到情感寄托。在社團(tuán)活動(dòng)中，倡導(dǎo)互助合作、尊重包容的價(jià)值觀(guān)。鼓勵(lì)成員在活動(dòng)中相互幫助、相互支持，共同完成任務(wù)。當(dāng)成員在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，其他成員應(yīng)主動(dòng)提供幫助，共同克服困難。例如，在社團(tuán)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，成員們分工合作，有的負(fù)責(zé)調(diào)研，有的負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告，有的負(fù)責(zé)后勤保障，大家相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，尊重成員的個(gè)性差異和不同觀(guān)點(diǎn)，營(yíng)造開(kāi)放、包容的交流氛圍。在社團(tuán)討論中，鼓勵(lì)成員積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，即使觀(guān)點(diǎn)不同，也應(yīng)相互尊重，通過(guò)平等的交流和討論，達(dá)成共識(shí)。加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的溝通與交流，也是營(yíng)造良好氛圍的重要措施。定期召開(kāi)社團(tuán)會(huì)議，讓成員有機(jī)會(huì)分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，了解社團(tuán)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和工作計(jì)劃。會(huì)議形式可以多樣化，除了傳統(tǒng)的正式會(huì)議，還可以采用座談會(huì)、茶話(huà)會(huì)等輕松愉快的形式，讓成員在輕松的氛圍中交流。建立社團(tuán)內(nèi)部的溝通渠道，如微信群、QQ群等，方便成員隨時(shí)交流。及時(shí)回復(fù)成員的信息，解決成員的問(wèn)題，讓成員感受到社團(tuán)的關(guān)心和重視。此外，還可以開(kāi)展社團(tuán)內(nèi)部的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，如技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，提高成員的能力和素質(zhì)，促進(jìn)成員之間的交流與合作。4.2.2組織社交活動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)社交活動(dòng)，是增強(qiáng)社團(tuán)成員之間聯(lián)系，滿(mǎn)足學(xué)生親和需要的有效途徑。社團(tuán)應(yīng)定期組織團(tuán)建活動(dòng)，如戶(hù)外拓展、露營(yíng)、燒烤等。戶(hù)外拓展活動(dòng)可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作游戲、挑戰(zhàn)任務(wù)等項(xiàng)目，增強(qiáng)成員之間的信任和默契。例如，組織成員參加信任背摔、盲人方陣等拓展項(xiàng)目，讓成員在相互信任和協(xié)作中完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。露營(yíng)和燒烤活動(dòng)則為成員提供了一個(gè)輕松愉快的交流環(huán)境，成員們可以在活動(dòng)中分享生活趣事，增進(jìn)彼此之間的感情。舉辦主題派對(duì)和聚會(huì)，也是促進(jìn)成員交流的好方式?？梢愿鶕?jù)不同的節(jié)日或主題，舉辦相應(yīng)的派對(duì)，如新年派對(duì)、圣誕派對(duì)、漢服主題派對(duì)等。在派對(duì)上，成員們可以穿著相應(yīng)的服裝，參與各種有趣的活動(dòng)，如唱歌、跳舞、游戲等。通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造歡樂(lè)、輕松的氛圍，讓成員在享受樂(lè)趣的同時(shí)，加深彼此之間的了解和友誼。社團(tuán)還可以開(kāi)展交流分享會(huì)，為成員提供一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的平臺(tái)?？梢匝?qǐng)社團(tuán)內(nèi)部的優(yōu)秀成員分享自己在社團(tuán)活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)；也可以邀請(qǐng)外部專(zhuān)家、學(xué)者或行業(yè)人士來(lái)社團(tuán)舉辦講座，分享他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在交流分享會(huì)上，成員們可以提問(wèn)、互動(dòng)，進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，不僅可以豐富成員的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能促進(jìn)成員之間的思想碰撞和交流，增強(qiáng)社團(tuán)的學(xué)習(xí)氛圍和凝聚力。4.3規(guī)范權(quán)力需要的行使4.3.1明確職責(zé)分工明確社團(tuán)成員的職責(zé)分工是避免權(quán)力濫用的關(guān)鍵