③有助于為當(dāng)?shù)亻_展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)提供指導(dǎo)意見。本文從微觀層面分析了江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀，對(duì)其實(shí)施的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行歸納總結(jié)同時(shí)實(shí)證分析培訓(xùn)績(jī)效及其影響因素，針對(duì)實(shí)證分析結(jié)果提出了契合當(dāng)?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)施的相關(guān)建議，對(duì)改善新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果有指導(dǎo)價(jià)值。3江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的歷程與成就3.1尋烏縣基本情況尋烏縣位于江西省東南邊陲。與武夷山、九連山相連。東鄰福建省武平縣與廣東省平遠(yuǎn)縣，是連接江西、福建、廣東的三角樞紐。全縣國(guó)土面積2351平方公里，森林覆蓋率81.5%居全國(guó)前列，轄15個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，173個(gè)行政村、11個(gè)居委會(huì)。2019年末全縣戶籍總?cè)丝?3.1萬(wàn)人，年末常住人口29.9萬(wàn)人，常住人口城鎮(zhèn)化率為45.9%，戶籍人口城鎮(zhèn)化率為23.1%。鄉(xiāng)村人口25.5萬(wàn)人占全縣總?cè)丝诘?6.9%，是名副其實(shí)農(nóng)業(yè)縣。2018年，尋烏縣實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值78.91億元，同比增長(zhǎng)9.3%，尋烏縣實(shí)現(xiàn)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值33.53億元，同比增長(zhǎng)4.0%。2019年全年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入28493元，農(nóng)村居民人均可支配收入11872元。尋烏縣物產(chǎn)、自然資源豐富，素有“中國(guó)臍橙之鄉(xiāng)”、“稀土王國(guó)”之稱。境內(nèi)蘊(yùn)藏多種礦產(chǎn)資源，已探明的礦產(chǎn)資源就有30多種如稀土、金、鈾、鉛鋅、花崗巖等。其中，稀土儲(chǔ)量較大并且具有品位高、放射性低的特性，開發(fā)前景廣闊。尋烏縣果業(yè)種植已形成一定規(guī)模，種植面積30多萬(wàn)畝，實(shí)現(xiàn)了全縣農(nóng)業(yè)人口人均一畝果地。尋烏縣受地理環(huán)境的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，長(zhǎng)期是國(guó)家級(jí)的貧困縣。經(jīng)過(guò)不懈的努力，2019年4月江西省人民政府正式批復(fù)同意尋烏脫貧退出貧困縣。尋烏多年脫貧攻堅(jiān)，終結(jié)碩果。圖3.12019年末尋烏縣人口結(jié)構(gòu)圖3.2尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)歷程回顧3.2.1起步階段尋烏縣的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)起步階段大致可劃分在1978年至2002年。1978年召開黨的十一屆三中全會(huì)帶來(lái)了改革的春風(fēng)，農(nóng)村家庭承包責(zé)任制在江西這片紅土地上逐漸出現(xiàn)，這種新型的生產(chǎn)模式極大的解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，激活了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱情，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。為了滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不斷發(fā)展的需求，尋烏縣政府出臺(tái)了多項(xiàng)扶持當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)農(nóng)作物生產(chǎn)的政策，其中就包含了鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)化、專業(yè)化種植能手。該時(shí)期關(guān)于農(nóng)民培訓(xùn)還未形成專項(xiàng)的政策，多是涵蓋在農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略或推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)政策當(dāng)中并且主要是對(duì)于當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)推廣，以此提高當(dāng)?shù)刂еr(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。20世紀(jì)90年代，為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)逐漸引起了國(guó)家的重視，于是國(guó)家接連推行實(shí)施了鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)民技能培訓(xùn)的政策。尋烏縣政府充分利用國(guó)家的相應(yīng)政策如1990年農(nóng)業(yè)部推行的農(nóng)民技術(shù)教育培訓(xùn)的“綠色證書工程”等，同時(shí)尋烏縣政府根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不同農(nóng)民的生產(chǎn)要求等實(shí)際情況也做了相關(guān)舉措，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供相應(yīng)技能培訓(xùn)以此培養(yǎng)專業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)骨干。1999年5月，農(nóng)業(yè)部聯(lián)合財(cái)政部和共青團(tuán)中央共同組織實(shí)施了“跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”，計(jì)劃7年內(nèi)對(duì)500萬(wàn)青年農(nóng)民進(jìn)行綜合性科技培訓(xùn)，培養(yǎng)一批適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)跨世紀(jì)青年農(nóng)民，使其成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的中堅(jiān)力量。尋烏縣政府積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，組織相應(yīng)農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)吸引大量外出務(wù)工的優(yōu)秀青年返鄉(xiāng)生產(chǎn)生活。在起步階段，農(nóng)民培訓(xùn)工作雖然逐漸開展，但是效果尚未顯現(xiàn)。在培訓(xùn)工作中當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)技術(shù)骨干為主要的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主體，留守農(nóng)民為培訓(xùn)對(duì)象。農(nóng)技培訓(xùn)推廣人員數(shù)量和質(zhì)量不足，培訓(xùn)范圍和內(nèi)容較窄。并且相關(guān)的農(nóng)民技能培訓(xùn)都由政府強(qiáng)力主導(dǎo)實(shí)施，政府成為了培訓(xùn)的主要支持和提供者。同時(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容多集中于當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)如尋烏縣的果業(yè)種植培訓(xùn)主要以柑橘種植為主。此階段培訓(xùn)方式和內(nèi)容單一，受訓(xùn)面較窄，培訓(xùn)的普惠性并未得到展現(xiàn)，上級(jí)政府財(cái)政等資源不足加之當(dāng)?shù)刎?cái)政困難，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、體系、制度都尚未形成，導(dǎo)致農(nóng)民培訓(xùn)工作僅僅是單點(diǎn)實(shí)施并未形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。難以維持農(nóng)民培訓(xùn)高效持續(xù)的開展。

3.2.2發(fā)展階段尋烏縣的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)發(fā)展階段大致可劃分在2003年至2011年。2003年3月，為了適應(yīng)我國(guó)農(nóng)業(yè)新階段的發(fā)展以及應(yīng)對(duì)加入WTO后我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。根據(jù)黨的“十六大”會(huì)議精神，農(nóng)業(yè)部提出了《2003—2010年全國(guó)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)規(guī)劃》，該文件指出了大力開展新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的新型農(nóng)民的發(fā)展目標(biāo)。尋烏縣政府落實(shí)文件精神，根據(jù)會(huì)議的要求及培訓(xùn)發(fā)展目標(biāo)，著手實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。這標(biāo)志著尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)正式進(jìn)入高速發(fā)展的階段。2004年尋烏縣緊跟國(guó)家發(fā)展的步伐，根據(jù)農(nóng)業(yè)部印發(fā)的《做好2004年農(nóng)民培訓(xùn)工作的意見》的要求通過(guò)實(shí)施“陽(yáng)光工程”等現(xiàn)代農(nóng)民培養(yǎng)工程，充分利用各種教育資源，因地制宜開展實(shí)用性的農(nóng)民培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民培訓(xùn)搭建平臺(tái)、提供技術(shù)指導(dǎo)。2007年尋烏縣政府投資150萬(wàn)元成立了新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供免費(fèi)的農(nóng)民培訓(xùn)，預(yù)計(jì)每年培訓(xùn)農(nóng)民1.5萬(wàn)人。2008年尋烏縣政府報(bào)告中提出以當(dāng)?shù)剞r(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院為培訓(xùn)主體同時(shí)充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代培訓(xùn)模式，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。同時(shí)規(guī)定該年內(nèi)需保障至少2500人接短期受培訓(xùn)，其中農(nóng)業(yè)骨干及科技示范戶至少1500人。此外重點(diǎn)扶持至少5家具有示范性的農(nóng)民專業(yè)合作組織，提高農(nóng)民組織化程度，提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益。2009年尋烏縣政府在北亭畬族村投資14萬(wàn)元建立“農(nóng)民培訓(xùn)中心”同時(shí)組建了多個(gè)專業(yè)合作組織如“北亭村果品流通協(xié)會(huì)”、“果業(yè)協(xié)會(huì)”等。尋烏縣農(nóng)業(yè)等部門還不定期組織2至3次農(nóng)技培訓(xùn)等活動(dòng)保證當(dāng)?shù)剞r(nóng)民掌握1至2項(xiàng)實(shí)用性技能。在發(fā)展階段，培訓(xùn)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)管職責(zé)逐漸建立，培訓(xùn)體系逐步形成。培訓(xùn)內(nèi)容和方式逐漸多樣化，組織化程度逐漸提高。同時(shí)依托國(guó)家在財(cái)政以及政策方面的扶持，當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)如設(shè)立農(nóng)民培訓(xùn)專項(xiàng)資金等多項(xiàng)政策，吸引當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極參與新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)配套的基礎(chǔ)設(shè)施也得到大力的完善，僅2007年該縣就投資150萬(wàn)用于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院的建設(shè)，強(qiáng)力的保障了當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)工作的持續(xù)開展。該階段培訓(xùn)工作在各方的重視以及支持下得以較快發(fā)展。但當(dāng)?shù)卦陂_展農(nóng)民培訓(xùn)的過(guò)程中，受傳統(tǒng)意識(shí)影響，農(nóng)民對(duì)于新科技的了解度和接受度不高，參與培訓(xùn)的積極性較弱。青壯年勞動(dòng)力受城鎮(zhèn)化的影響也逐漸外流，在一定程度上制約了培訓(xùn)效果。此外，培訓(xùn)提供方對(duì)于開展的培訓(xùn)多以供方為導(dǎo)向，缺乏對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的貼合度，并且培訓(xùn)教師人數(shù)不足，培訓(xùn)水平不高也較大程度的制約了當(dāng)?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的開展。同時(shí)因缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)以及監(jiān)管評(píng)估體系，在開展培訓(xùn)工作中財(cái)政專項(xiàng)資金使用不到位，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理不規(guī)范等問(wèn)題突顯，較大程度上影響了農(nóng)民培訓(xùn)的效果。3.2.3成熟階段2012年至今為尋烏縣的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的成熟階段。2012年為貫徹中央1號(hào)文件精神，農(nóng)業(yè)部印發(fā)了《新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作方案》，該方案指出為推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，需加快新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。2013年江西省根據(jù)農(nóng)業(yè)部《新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作方案》的通知要求，在全省開展了試點(diǎn)工作。規(guī)定了培訓(xùn)對(duì)象為以農(nóng)業(yè)為職業(yè)，收入主要來(lái)源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。同時(shí)從新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)制度建立、新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理制度、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)扶持政策三個(gè)方面較為系統(tǒng)的規(guī)劃了該試點(diǎn)內(nèi)容。這標(biāo)志著新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作進(jìn)入了較為系統(tǒng)、成熟的階段。尋烏縣響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，牢牢抓緊當(dāng)前發(fā)展機(jī)遇，充分利用國(guó)家對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的扶持資源，大力實(shí)施農(nóng)民技能培訓(xùn)工程。除了依托當(dāng)?shù)剞r(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院，縣政府等相關(guān)部門還開設(shè)農(nóng)民講堂提高農(nóng)民職業(yè)技能，同時(shí)開展了“金藍(lán)領(lǐng)工程”、“陽(yáng)光工程”等新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目，多層次、寬領(lǐng)域開展了農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目覆蓋全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年培訓(xùn)近萬(wàn)人。近年來(lái)，尋烏縣本級(jí)財(cái)政每年安排不少于50萬(wàn)元用于農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，全縣累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民8多萬(wàn)人次，有6000多農(nóng)民獲初級(jí)以上職業(yè)技能資格證書。目前，尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)主要有四類方式：一是借助“農(nóng)涵大”這個(gè)大平臺(tái)開展形式多樣且具有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，如針對(duì)于茶農(nóng)的茶藝專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，百香果種植培訓(xùn)等。近年來(lái)，通過(guò)“農(nóng)涵大”這一平臺(tái)的培訓(xùn)，5000多名農(nóng)民基本上撐握了一兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù)；二是利用各類專業(yè)合作社開展培訓(xùn)。專業(yè)合作社具有人才、技術(shù)等群體優(yōu)勢(shì)并且可以通過(guò)與高校、科研院所等合作提供技術(shù)咨詢以及相關(guān)技能培訓(xùn)，有助于新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作廣范圍開展，提升培訓(xùn)效果。因此尋烏縣牽頭組織指導(dǎo)農(nóng)民建立果蔬、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)牛、養(yǎng)兔等種養(yǎng)專業(yè)合作社，目前該縣經(jīng)工商行政主管部門注冊(cè)登記的種植、養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)等各種類型的農(nóng)民專業(yè)合作社就有316家，成員總數(shù)達(dá)3674人，出資總額8.7946億元，各類農(nóng)民專業(yè)合作社遍及該縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。并且許多合作社與華中農(nóng)大、江西農(nóng)大等大專院校、科研機(jī)構(gòu)開展長(zhǎng)期的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)的合作如晨光鎮(zhèn)獼猴桃專業(yè)合作社與華中農(nóng)大等科研院所建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。三是政府部門主導(dǎo)的各類培訓(xùn)。人社局實(shí)施的“雨露計(jì)劃”，商務(wù)局開展的電商培訓(xùn)，果業(yè)局開展的柑橘種植等各類果業(yè)種植管理培訓(xùn)，此外，縣直相關(guān)單位也利用下基層駐點(diǎn)的機(jī)會(huì)，舉辦各種類型的技術(shù)培訓(xùn)班。近三年，全縣通過(guò)多渠道、多層次、多角度的培訓(xùn)，培養(yǎng)了10萬(wàn)余名新型職業(yè)農(nóng)民，其中3000余名實(shí)用型產(chǎn)業(yè)帶頭人成為各行各業(yè)的技術(shù)能手和專家，為全縣新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。四是，通過(guò)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院開展農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目。尋烏縣通過(guò)整合新農(nóng)民培訓(xùn)、扶貧產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)資源，在全省率先成立了“新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院”這一免費(fèi)為農(nóng)民提供培訓(xùn)服務(wù)的平臺(tái)，打造了以縣農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院為主體、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)和電視媒體遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)為兩翼的立體化培訓(xùn)格局，多形式、多渠道、多專題地開展了農(nóng)村實(shí)用技能培訓(xùn)。在該階段，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)開展逐漸成熟。政府財(cái)政支持力度進(jìn)一步加強(qiáng)，培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，培訓(xùn)對(duì)象不斷細(xì)分，對(duì)不同的受訓(xùn)對(duì)象開展了相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目如新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人培訓(xùn)的對(duì)象多來(lái)自于當(dāng)?shù)氐姆N植大戶、農(nóng)業(yè)帶頭人等農(nóng)業(yè)骨干，現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培訓(xùn)的對(duì)象主要為45周歲以下具有較高文化水平的農(nóng)民。該階段新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系逐漸完善，形成了“三位一體”的培訓(xùn)體系，從培訓(xùn)開展、資格認(rèn)定以及政策支持三個(gè)方面組建了較為完善的培訓(xùn)體系。近幾年全縣累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民8多萬(wàn)人次，取得初級(jí)以上職業(yè)技能資格證書有6000多人。同時(shí)在培訓(xùn)方式上也形成了“一主多元”的模式即以縣農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院為主體、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)等立體化、多形式、多渠道、多專題的農(nóng)村實(shí)用技能培訓(xùn)。對(duì)于培訓(xùn)供給方的選擇和培訓(xùn)人才的質(zhì)量和數(shù)量方面，在該階段也有了較大完善。在培訓(xùn)供給方的遴選上形成了公開透明的遴選機(jī)制，在培訓(xùn)人才方面建立了師資數(shù)據(jù)庫(kù)以及受訓(xùn)農(nóng)民滿意度評(píng)價(jià)機(jī)制。但當(dāng)?shù)卦陂_展農(nóng)民培訓(xùn)的過(guò)程中傳統(tǒng)小農(nóng)思想固化嚴(yán)重，對(duì)日益豐富的新技術(shù)新方法的接受度不高，積極性不足的現(xiàn)象依然存在。城鄉(xiāng)二元化加深鄉(xiāng)村人口流失，農(nóng)業(yè)人口的數(shù)量和質(zhì)量仍然是制約新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的一個(gè)重要原因。同時(shí)，隨著各級(jí)財(cái)政以及各方資金對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目投入的不斷加大，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的專項(xiàng)法律法規(guī)尚未完善的弊端不斷顯現(xiàn)。此外，對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的評(píng)估多集中在培訓(xùn)任務(wù)完成情況等方面，針對(duì)于培訓(xùn)為主體的績(jī)效評(píng)估較少，導(dǎo)致培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施效果較難評(píng)估，對(duì)其的影響因素也較難把握。3.3成就尋烏縣的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)在長(zhǎng)期的發(fā)展中，充分利用國(guó)家以及社會(huì)的各項(xiàng)資源，在培訓(xùn)內(nèi)容、方式等方面不斷探索，取得了顯著的成就，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)建立了比較完善的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系。隨著新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的長(zhǎng)期實(shí)踐與相關(guān)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，從早期的不成熟到目前的趨于成熟，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)已經(jīng)形成了較為完善的培訓(xùn)體系。形成了“三位一體”的培訓(xùn)體系即培訓(xùn)開展、資格認(rèn)定以及政策支持三個(gè)方面組建的培訓(xùn)體系。通過(guò)較為完善的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)工作的開展更加系統(tǒng)化，針對(duì)化，在培訓(xùn)形式和內(nèi)容上也更加多元化，同時(shí)對(duì)于培訓(xùn)工作的規(guī)范起到了更加有效的監(jiān)督。資格認(rèn)定的完善也在很大程度上促進(jìn)了傳統(tǒng)農(nóng)民向現(xiàn)代農(nóng)民的轉(zhuǎn)型，從政策層面明確了農(nóng)民作為現(xiàn)代職業(yè)的身份，將新型職業(yè)農(nóng)民作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的高素質(zhì)人力資源進(jìn)行系統(tǒng)的管理儲(chǔ)備。同時(shí)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的對(duì)象也進(jìn)行了較明確的區(qū)分，有助于培訓(xùn)工作更加有針對(duì)性高效的持續(xù)開展。(2)加大了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)資金支持力度。隨著國(guó)家對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的不斷重視，各級(jí)財(cái)政對(duì)于培訓(xùn)工作的支持力度逐漸增大。2012年對(duì)于參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)民，財(cái)政每人每年補(bǔ)貼600元，到了2017年給予參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)民補(bǔ)貼每人每年800元。同時(shí)財(cái)政資金的補(bǔ)貼更加細(xì)化，對(duì)于各類受訓(xùn)對(duì)象的補(bǔ)貼力度有所區(qū)分。如對(duì)于參加專業(yè)技能和服務(wù)型培訓(xùn)農(nóng)民每人每年補(bǔ)貼800元，對(duì)于參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶頭人培訓(xùn)，每人每年財(cái)政補(bǔ)貼則為2700元。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的資金支持力度的逐漸增強(qiáng)，在一定程度上激發(fā)農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性，同時(shí)對(duì)完善新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及提升培訓(xùn)方式方法的多樣性等方面也有重要的促進(jìn)作用。(3)提升了新型職業(yè)農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)。隨著新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)制度的逐漸成熟，各級(jí)政府的大力支持以及社會(huì)各種資源加入到培訓(xùn)工作中來(lái)，各種實(shí)用性的培訓(xùn)內(nèi)容廣泛開展，培訓(xùn)的形式也更加多元，形成了“一主多元”的模式即以縣農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院為主體、電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)等立體化、多形式、多渠道、多專題的農(nóng)村實(shí)用技能培訓(xùn)。通過(guò)長(zhǎng)期形式多樣的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，較為廣泛的推廣了先進(jìn)的科學(xué)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)知識(shí)和技能，較大的提高了培訓(xùn)農(nóng)民的規(guī)模同時(shí)較好的提升了農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)。近三年，全縣通過(guò)多渠道、多層次、多角度的農(nóng)民培訓(xùn)，培育了10萬(wàn)余新型職業(yè)農(nóng)民。通過(guò)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的開展，較大的提升了高素質(zhì)農(nóng)民的數(shù)量和質(zhì)量，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人才支持。江西省新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效研——以X縣為例4江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效分析4江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效分析4.1樣本來(lái)源與描述性統(tǒng)計(jì)本次研究所使用的數(shù)據(jù)樣本來(lái)自江西省尋烏縣，筆者通過(guò)發(fā)放220份調(diào)查問(wèn)卷對(duì)該地區(qū)的農(nóng)民進(jìn)行了抽樣調(diào)查，收回有效問(wèn)卷202份。為了加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的建設(shè)，江西省一直大力致力于新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)工作，本次調(diào)查對(duì)象主要針對(duì)參加過(guò)或者正在參加培訓(xùn)的農(nóng)民群眾。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括三部分：1、樣本基本特性即樣本的性別、年齡、教育水平、家庭人口結(jié)構(gòu)、家庭年收入情況等情況2、培訓(xùn)供給評(píng)價(jià)。主要包括對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意程度、培訓(xùn)教師滿意程度、培訓(xùn)方式和時(shí)間、培訓(xùn)后對(duì)于收入、農(nóng)業(yè)技能、組織參與度的等方面的影響以及對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策了解度。3、培訓(xùn)主體對(duì)培訓(xùn)的意見和相關(guān)訴求調(diào)查，主要包括培訓(xùn)中遇到最大的問(wèn)題、通過(guò)培訓(xùn)希望達(dá)到的目以及對(duì)后續(xù)培訓(xùn)的開展的意見。本文通過(guò)對(duì)收集數(shù)據(jù)的分析以此對(duì)江西省尋烏縣的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效以及其影響因素進(jìn)行深入研究。樣本基本特性主要包括：(1)年齡結(jié)構(gòu)。本次調(diào)查的樣本年齡整體偏大其中21歲到30歲只有有9人，占整體的4%，31歲至40歲有18人占比9%，41歲至51歲有56人占比28%，51歲至60歲這個(gè)區(qū)間段的人數(shù)最多有116人占比57%，61歲以上的僅3人占比2%（見表4.1）。由此可見，隨著城鎮(zhèn)化的加快，勞動(dòng)力外流嚴(yán)重，青壯年勞動(dòng)力都選擇外出務(wù)工，留在農(nóng)村的人口大部分都是生產(chǎn)力以及抗風(fēng)險(xiǎn)較弱的中老年人群。表4.1樣本年齡結(jié)構(gòu)年齡20歲以下21至30歲31至40歲41至50歲51至60歲61歲以上合計(jì)樣本個(gè)數(shù)（人）0918561163202占比（%）04928572100(2)性別結(jié)構(gòu)。如圖4.1所示，本次調(diào)查中男性受訪者稍多于女性受訪者，其中男性105人占比52%，女性97人占48%。在農(nóng)村男性是家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力需要承擔(dān)大部分的生產(chǎn)工作因此參與培訓(xùn)的人數(shù)就會(huì)相應(yīng)的會(huì)多些。同時(shí)部分家庭由于青壯年勞動(dòng)力出外務(wù)工導(dǎo)致了部分婦女留守家里照顧老人和孩子，這些女性可能需要承擔(dān)部分家里的農(nóng)活，因此女的比例也不低。圖4.1樣本性別結(jié)構(gòu)圖(3)受教育程度結(jié)構(gòu)。如圖4.2所示，本次調(diào)查樣本教育程度普遍不高。小學(xué)及以下教育程度的有8人占比4%，初中教育程度的人數(shù)最多有111人占比55%，其次人數(shù)較多的是高中教育程度有41人占比20%，職校、中專和本科、大專以上的人數(shù)不多分別24人占比11%和18人占比10%。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)主體高中及以下水平的人數(shù)就占比近80%，文化水平較為偏低。圖4.2樣本教育水平結(jié)構(gòu)圖(4)家庭結(jié)構(gòu)。本次調(diào)查主要對(duì)家庭人口數(shù)，常年在家務(wù)農(nóng)人口數(shù)，家庭年農(nóng)業(yè)收入等方面。其中家庭人口數(shù)如圖4.3所示，家庭人口大部分是4至5口人共有103戶，占比51%，其次家庭人口數(shù)在6人以上的家庭有79戶占比39%，家庭人口數(shù)在1至3人的家庭不多僅20戶占比10%。而對(duì)比常年在家務(wù)農(nóng)人口數(shù)，如圖4.4所示，常年在家務(wù)農(nóng)人數(shù)1至3人的家庭數(shù)最多有180，占比89%，這說(shuō)明該地區(qū)勞動(dòng)力較多外流，較多勞動(dòng)力選擇外出務(wù)工，在家務(wù)農(nóng)的人數(shù)不多。圖4.3家庭人口數(shù)分布圖圖4.4常年在家務(wù)農(nóng)人數(shù)分布圖由于本次研究的主題是新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的績(jī)效，農(nóng)民的家庭農(nóng)業(yè)年收入與農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目有較為直接的關(guān)系，因此本次調(diào)查了家庭農(nóng)業(yè)年收入情況，排除了雖然生活在農(nóng)村但是收入來(lái)源于非農(nóng)業(yè)的部分。家庭農(nóng)業(yè)年收入情況如表4.2所示，大部分家庭的農(nóng)業(yè)年收入在1至3萬(wàn)元有130戶占比65%，3至5萬(wàn)元的有39戶占比19%，1萬(wàn)元以下的有26戶占比13%，而5萬(wàn)元上的總共7戶，占比僅為3%。由此可知，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展較為滯后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較低。表4.2家庭農(nóng)業(yè)年收入統(tǒng)計(jì)表家庭農(nóng)業(yè)年收入樣本個(gè)數(shù)占比(%)1萬(wàn)元以下(含1萬(wàn)元)26131至3萬(wàn)元(含3萬(wàn)元)130653至5萬(wàn)元(含5萬(wàn)元)39195至7萬(wàn)元(含7萬(wàn)元)537萬(wàn)元以上20總計(jì)2021004.2新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估4.2.1評(píng)估指標(biāo)選取與說(shuō)明本文的研究對(duì)象是江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，在對(duì)其進(jìn)行評(píng)估的指標(biāo)選擇上參考了國(guó)內(nèi)已有的理論成果如表4.3，同時(shí)根據(jù)結(jié)果理論中的結(jié)果導(dǎo)向，選取了農(nóng)業(yè)收入提高情況、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提高情況、新技術(shù)應(yīng)用情況以及組織化程度情況四個(gè)指標(biāo)對(duì)江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。農(nóng)業(yè)收入的情況是新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效的最直觀的指標(biāo)。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的目的之一就是要增加受訓(xùn)對(duì)象的農(nóng)業(yè)收入，只有保障當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的農(nóng)業(yè)收入持續(xù)提升才能維持當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的持續(xù)發(fā)展。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是一項(xiàng)傳播先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)方法的系統(tǒng)的活動(dòng)，其目的就是為了通過(guò)培訓(xùn)讓受訓(xùn)農(nóng)民掌握先進(jìn)技術(shù)和方法從而提升其自身素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，因此新技術(shù)的應(yīng)用情況也是反映新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效的一個(gè)有效指標(biāo)。江西省尋烏縣開展的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)大部分都是針對(duì)提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平的培訓(xùn)，并且這也是開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的一個(gè)重要目的。因此，評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作開展的情況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的提高是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的目的是為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持和人力資源的儲(chǔ)備，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的難點(diǎn)之一就是先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)難以普惠大眾，因此農(nóng)民組織化程度就顯得尤其關(guān)鍵。因?yàn)檗r(nóng)民組織化的水平直接影響到先進(jìn)科技的推廣和服務(wù)的程度以及農(nóng)民抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。因此評(píng)價(jià)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的效果，農(nóng)民組織化水平是一個(gè)關(guān)鍵的評(píng)估指標(biāo)。表4.3國(guó)內(nèi)培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)主要文獻(xiàn)學(xué)者農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)張景林等（2005）家庭農(nóng)業(yè)純收入、應(yīng)用技術(shù)能力、組織化程度以及培訓(xùn)項(xiàng)目總體效果石火培等（2009）經(jīng)濟(jì)效益、培訓(xùn)效果、運(yùn)作機(jī)制黃耀如等（2013）組織評(píng)價(jià)、農(nóng)民評(píng)價(jià)、專家結(jié)論、臺(tái)賬建設(shè)和財(cái)務(wù)管理徐金海等（2014）經(jīng)營(yíng)能力提升、新技術(shù)采用項(xiàng)數(shù)、農(nóng)業(yè)收入提高、組織化程度提高4.2.2新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效四指標(biāo)分析(1)農(nóng)業(yè)收入水平農(nóng)業(yè)收入的情況是新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效的最直觀的指標(biāo)。如表4.4所示，在被調(diào)查對(duì)象中選擇接受培訓(xùn)后年農(nóng)業(yè)收入提高程度為一般的人數(shù)最多共有93人占比46.04%,其次選擇有較大提高的和很大提高的分別為54人和9人，占比26.73%和4.43%，而認(rèn)為較少提高和沒(méi)有提高的人數(shù)不多共46人，兩個(gè)總共占比22.8%。由此可見認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)后家庭年農(nóng)業(yè)收入或多或少提高的人數(shù)占比為77.2%，說(shuō)明了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)于家庭年農(nóng)業(yè)收入的提高具有拉動(dòng)作用，只是拉動(dòng)程度的不同而已。對(duì)調(diào)查樣本進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，年齡小的農(nóng)民認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)對(duì)其的農(nóng)業(yè)收入提升較大，同時(shí)受教育程度較高者也認(rèn)為新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)其家庭的農(nóng)業(yè)收入有較好的提高作用（見表4.5）。年齡較小者和學(xué)歷較高者相對(duì)能夠較高效的吸收和利用培訓(xùn)的成果以增加其的收入。表4.4年農(nóng)業(yè)收入提高情況程度表程度很大提高較大提高一般較少提高沒(méi)有提高總計(jì)樣本個(gè)數(shù)（人）95493406202占比（%）4.4326.7346.0419.832.97100

表4.5年農(nóng)業(yè)收入提高情況分析表特征分類平均值標(biāo)準(zhǔn)差性別男3.150.90女3.040.84年齡21-30歲4.000.8731-40歲3.830.9241-50歲3.090.7951-60歲2.920.8161歲以上3.000.00學(xué)歷本科、大專以上3.940.73初中2.840.75高中3.200.87小學(xué)及以下2.630.74職校、中專3.670.87(2)新技術(shù)應(yīng)用情況新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)就是以教授新方法、傳播技術(shù)使受訓(xùn)對(duì)象能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)當(dāng)中去為主要目的。因此新技術(shù)的應(yīng)用情況也是評(píng)估新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效的一個(gè)有效指標(biāo)。從調(diào)查結(jié)果上看，如圖4.5所示，接受培訓(xùn)后采用了1至2項(xiàng)新技術(shù)的樣本數(shù)是93人占比46%，采用了3至5項(xiàng)新技術(shù)的人數(shù)為93人占比46%，采用了5項(xiàng)以上的人數(shù)為11人占比5%，沒(méi)有采用新技術(shù)的人數(shù)很少只有5人占比3%。由此可見，97%的受訪者在通過(guò)培訓(xùn)后都采用了培訓(xùn)獲得新技術(shù)只是存在使用數(shù)量的差異，說(shuō)明新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)可有效的促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的使用和傳播。對(duì)調(diào)查結(jié)果仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)，受教育程度較高的人更加偏好采用新技術(shù)，這可能是因?yàn)椋瑢W(xué)歷較高者對(duì)于新技術(shù)的學(xué)習(xí)和吸收能力相對(duì)較強(qiáng)，接受起來(lái)較快。此外，家庭年農(nóng)業(yè)收入較高的農(nóng)民也較偏向采用新技術(shù)，這可能有兩方面原因：其一，年農(nóng)業(yè)收入水平較高的農(nóng)民，收入大部分源于農(nóng)業(yè)，因此對(duì)于新技術(shù)的學(xué)習(xí)較為感興趣，較為積極主動(dòng)；其二，家庭年農(nóng)業(yè)收入越高其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模可能也相對(duì)較大，因此有較大的可能采用新技術(shù)新方法（見表4.6）。圖4.5新技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)數(shù)分布圖表4.6不同樣本新技術(shù)新方法采用效果特征分類平均值標(biāo)準(zhǔn)偏差性別男2.560.65女2.530.63教育程度本科、大專以上3.110.32職校、中專2.920.65高中2.710.60初中2.350.60小學(xué)及以下2.000.00年農(nóng)業(yè)收入1-3萬(wàn)元(含3萬(wàn)元)2.360.583-5萬(wàn)元(含5萬(wàn)元)2.900.385-7萬(wàn)元(含7萬(wàn)元)3.600.557萬(wàn)元以上4.000.00(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力江西省尋烏縣開展的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)大部分都是針對(duì)于提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平的培訓(xùn)，因此，評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作開展的情況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的提高是一個(gè)重要的指標(biāo)。通過(guò)對(duì)調(diào)查樣本的整理可以發(fā)現(xiàn)，選擇培訓(xùn)后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力有較大提升的人數(shù)最多有88人占比44%，選擇一般的有84人占比42%，選擇較少提升的有18人占比9%，選擇有較大提升的有9人占比4%，認(rèn)為參加培訓(xùn)后沒(méi)有提升的僅有3人占比1%（見表4.7）?？傮w上看，參加培訓(xùn)后，農(nóng)民們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力大部分都有提升，因此這說(shuō)明了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)于農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平的提高具有重要作用，表明了培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)的重要意義。對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析可知，年齡越小培訓(xùn)后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提高越大，這可能因?yàn)槟挲g小，接受和應(yīng)用新技術(shù)的能力較強(qiáng)，因此較為容易將所學(xué)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。同時(shí)受教育程度也顯示與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提升有正向的變化關(guān)系即受教育程度越高的人其培訓(xùn)后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提高的程度就越大。這比較好理解，受教育程度高者，對(duì)于知識(shí)文化的學(xué)習(xí)理解吸收能力相對(duì)的就會(huì)強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的效果相對(duì)就會(huì)高。此外，分析調(diào)查數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)內(nèi)容的適合程度也與培訓(xùn)后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的提升程度有正向的變化關(guān)系，調(diào)查對(duì)象認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容越適合自己培訓(xùn)后其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提高的程度就越高，這可能是因?yàn)閷?duì)于自己感興趣的內(nèi)容，農(nóng)民更會(huì)主動(dòng)認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量從而提高其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力（見表4.8）。表4.7農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提高程度統(tǒng)計(jì)表農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提高程度統(tǒng)計(jì)表程度很大提升較大提升一般很少提升沒(méi)有提升總計(jì)樣本個(gè)數(shù)（人）98884183202占比（%）4444291100

表4.8不同樣本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力效果特征分類平均值標(biāo)準(zhǔn)偏差性別男3.400.79女3.410.76年齡21-30歲4.220.6731-40歲3.830.9241-50歲3.450.7151-60歲3.280.7361歲以上2.670.58學(xué)歷本科、大專以上4.220.43職校、中專3.920.65高中3.460.71初中3.200.72小學(xué)及以下2.630.52培訓(xùn)的內(nèi)容適用度非常適用4.470.51比較適用3.950.27一般2.890.31很不適用2.110.78非常不適用1.000.00（4）組織化程度目前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式大部分還是家庭經(jīng)營(yíng)型，這就導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)新技術(shù)大范圍推廣難度較大，難以做到普惠大眾，這也是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)的難點(diǎn)所在。為了降低科技的推廣難度和相關(guān)服務(wù)成本，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民組織化的程度就是一個(gè)關(guān)鍵要素。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的其中一個(gè)目標(biāo)就是提高農(nóng)民組織化的水平，以提高農(nóng)民抵抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力和農(nóng)業(yè)效益，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展。因此，組織化程度是評(píng)價(jià)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果的一個(gè)有效指標(biāo)。如圖4.6所示，在參與調(diào)查的農(nóng)民中參與了各種專業(yè)協(xié)會(huì)等農(nóng)民組織的人數(shù)有115人占比57%，沒(méi)有參加的人數(shù)有87人占比43%?？傮w來(lái)看，大部分的調(diào)查對(duì)象在培訓(xùn)后都參加了專業(yè)協(xié)會(huì)等農(nóng)民組織，農(nóng)民組織化程度較高，這也反映了通過(guò)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，農(nóng)民的集體意識(shí)和抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不斷增強(qiáng)，更愿意加入農(nóng)民組織以提高自身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平同時(shí)降低自身的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象的進(jìn)一步分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷較高者更愿意參加相關(guān)農(nóng)民組織，這可能是因?yàn)閷W(xué)歷較高者具有相對(duì)較強(qiáng)集體和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，容易選擇參加組織以提高自身抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。此外家庭年農(nóng)業(yè)收入較高者相對(duì)更傾向于加入相關(guān)農(nóng)民組織，這可能的原因是農(nóng)業(yè)收入較高者有較大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的要求，因此他們會(huì)傾向于選擇加入相關(guān)農(nóng)民組織提高自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和農(nóng)業(yè)效益同時(shí)增強(qiáng)自身抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。另外，分析調(diào)查數(shù)據(jù)后還發(fā)現(xiàn)黨員相較于群眾更會(huì)選擇加入相關(guān)農(nóng)民組織，這比較容易理解，黨員具有較強(qiáng)的政治和思想覺悟，能夠更好的理解和執(zhí)行國(guó)家的方針政策。因此他們?cè)趨⒓优嘤?xùn)后較傾向于加入相關(guān)農(nóng)民培訓(xùn)組織。（見表4.9）圖4.6農(nóng)民組織化分布圖表4.9不同樣本農(nóng)民組織化程度效果特征分類平均值標(biāo)準(zhǔn)偏差性別男1.370.49女1.490.50學(xué)歷本科、大專以上1.110.32職校、中專1.210.41高中1.270.45初中1.560.50小學(xué)及以下1.880.35年農(nóng)業(yè)收入1萬(wàn)元以下(含1萬(wàn)元)1.580.501-3萬(wàn)元(含3萬(wàn)元)1.510.503-5萬(wàn)元(含5萬(wàn)元)1.150.375-7萬(wàn)元(含7萬(wàn)元)1.000.007萬(wàn)元以上1.000.00身份群眾1.510.50中國(guó)共產(chǎn)黨員1.030.175江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效影響因素回歸分析5.1回歸模型構(gòu)建5.1.1變量說(shuō)明筆者借鑒相關(guān)領(lǐng)域已有的研究成果，結(jié)合當(dāng)?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)況，從樣本基本特征、培訓(xùn)供給評(píng)價(jià)兩個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中樣本基本特征包含樣本個(gè)體特征和樣本家庭特征兩個(gè)方面，具體包括性別、年齡、身份、受教育程度、家庭年農(nóng)業(yè)收入、家庭人口數(shù)等。培訓(xùn)供給評(píng)價(jià)包括培訓(xùn)單位服務(wù)水平、培訓(xùn)教師滿意度、培訓(xùn)內(nèi)容適用性等。本文定義并賦值了11個(gè)自變量：X1年齡、X2性別、X3身份、X4受教育程度、X5家庭人口數(shù)、X6家庭年農(nóng)業(yè)收入、X7培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度、X8培訓(xùn)教師滿意度、X9培訓(xùn)時(shí)間、X10培訓(xùn)方式、X11培訓(xùn)內(nèi)容適用性。4個(gè)因變量分別是Y1農(nóng)業(yè)收入水平、Y2新技術(shù)應(yīng)用情況、Y3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力、Y4組織化程度。詳見下表5.1。表5.1模型變量定義與賦值表模型變量定義與賦值表自變量定義賦值分類變量名稱選項(xiàng)賦值樣本個(gè)體特征X1年齡20歲以下121-30歲231-40歲341-50歲451-60歲561歲以上6X2性別男1女2X3身份群眾1中國(guó)共產(chǎn)黨員2其他3X4受教育程度小學(xué)及以下1初中2高中3職校、中專4本科、大專以上5樣本家庭特征X5家庭人口數(shù)1至3人14至5人26人以上3X6家庭年農(nóng)業(yè)收入1萬(wàn)元以下（含萬(wàn)元）11-3萬(wàn)元（含3萬(wàn)元）23-5萬(wàn)元（含5萬(wàn)元）35-7萬(wàn)元（含7萬(wàn)元）47萬(wàn)元以上5培訓(xùn)供給評(píng)價(jià)X7培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度很差1較差2一般3較好4X8培訓(xùn)教師滿意度非常不滿意1比較不滿意2一般3比較滿意4非常滿意5X9培訓(xùn)時(shí)間1-10天111-20天221-30天331-40天441-50天551-60天661天以上7X10培訓(xùn)方式觀看教學(xué)影片1課堂面授2現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)3其他4X11培訓(xùn)內(nèi)容適用性非常不適用1很不適用2一般3比較適用4非常適用5因變量定義賦值經(jīng)濟(jì)效應(yīng)Y1農(nóng)業(yè)收入水平?jīng)]有提高1較少提高2一般3較大提高4很大提高5培訓(xùn)效果Y2新技術(shù)應(yīng)用情況沒(méi)有11-2項(xiàng)23-5項(xiàng)35項(xiàng)以上4Y3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力沒(méi)有提升1很少提升2一般3較大提升4很大提升5Y4組織化程度參加了1沒(méi)有參加05.1.2回歸模型選擇筆者從評(píng)價(jià)江西省尋烏縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效的四個(gè)指標(biāo)出發(fā)，對(duì)影響這些指標(biāo)的因素進(jìn)行實(shí)證分析，并根據(jù)四個(gè)指標(biāo)的不同類型選擇了相應(yīng)的研究模型。對(duì)于因變量Y4組織化程度，因?yàn)槠涫且粋€(gè)二分變量即參加或者不參加，因此對(duì)于這種二分變量，本文采取了二元logistic回歸模型對(duì)其進(jìn)行了分析。二元logistic回歸模型：該回歸模型中，因變量只有兩個(gè)值：1和0（如是和否、發(fā)生和不發(fā)生）兩種取值。==，g(x)=+，其中β是回歸系數(shù)，x為自變量。對(duì)于因變量Y1農(nóng)業(yè)收入水平、Y2新技術(shù)應(yīng)用情況，因?yàn)槠湟蜃兞渴沁B續(xù)的分類且分類在3個(gè)以上，所以對(duì)這些變量的分析選擇了多元Logistic回歸模型進(jìn)行分析。對(duì)于Y3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力，因?yàn)樵撘蜃兞渴俏寮?jí)李克特評(píng)分量表屬于連續(xù)變量故對(duì)其分析選擇多元線性回歸模型。對(duì)于總績(jī)效Y，因?yàn)槠涫菍儆谖寮?jí)李克特評(píng)分加總式量表型的變量因此選擇了多元線性回歸模型對(duì)其進(jìn)行影響因素分析。5.2樣本信度檢驗(yàn)樣本信度檢驗(yàn)是對(duì)問(wèn)卷的可靠性進(jìn)行檢驗(yàn)，是指用同一種方法對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行重復(fù)測(cè)量時(shí)所得結(jié)果的一致性程度，即反映實(shí)際情況的程度。樣本信度檢驗(yàn)主要是針對(duì)量表類題型的檢驗(yàn)如李克特5級(jí)量表等。評(píng)價(jià)信度的指標(biāo)大都通過(guò)相關(guān)系數(shù)表示。根據(jù)檢測(cè)方式的不同，信度檢測(cè)指標(biāo)可分為三類：穩(wěn)定系數(shù)、等值系數(shù)、內(nèi)在一致性系數(shù)。信度的檢驗(yàn)方法主要有四種：重測(cè)信度法，該方法是用同一問(wèn)卷在不同時(shí)間對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行重復(fù)檢測(cè)；復(fù)本信度法，該方法是讓被調(diào)查對(duì)象一次填寫兩份類型完全一致的問(wèn)卷；折半信度法是將同一調(diào)查項(xiàng)目分成兩部分，分別計(jì)算各部分的相關(guān)系數(shù)。該方法得出的相關(guān)系數(shù)屬于內(nèi)在一致性系數(shù)；克朗巴哈系數(shù)是最常用于評(píng)價(jià)量表型問(wèn)卷信度的系數(shù)，該系數(shù)一般在0.7以上都表示檢測(cè)對(duì)象的信度較好。本文通過(guò)SPSS25統(tǒng)計(jì)分析軟件采用克朗巴哈系數(shù)對(duì)樣本進(jìn)行信度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果如下表5.2、5.3所示。

表5.2個(gè)案處理摘要個(gè)案處理摘要個(gè)案數(shù)%個(gè)案有效202100.0排除a0.0總計(jì)202100.0a.基于過(guò)程中所有變量的成列刪除。表5.3可靠性檢驗(yàn)可靠性統(tǒng)計(jì)克隆巴赫Alpha項(xiàng)數(shù).9366根據(jù)表5.3的檢驗(yàn)結(jié)果可知，Cronbach'salpha大于0.9意味著量表的內(nèi)部一致性非常高，可信度很高，可以對(duì)此調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行后續(xù)各類回歸分析。5.3新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效四指標(biāo)影響因素回歸分析5.3.1組織化程度筆者運(yùn)用SPSS25統(tǒng)計(jì)分析軟件和二元Logistic回歸模型，對(duì)培訓(xùn)后影響農(nóng)民組織化程度的因素進(jìn)行回歸分析，如表5.4所示，在顯著性水平5%下，霍斯默-萊梅肖檢驗(yàn)卡方值為9.655，自由度為8,其顯著性值0.290大于0.05，通過(guò)檢驗(yàn)，同時(shí)根據(jù)表5.5所示，模型的預(yù)測(cè)值為82.2%，說(shuō)明模型擬合較好，模型與真實(shí)的數(shù)據(jù)之間較好擬合，所構(gòu)建的二元Logistic回歸模型能夠較好的說(shuō)明變量之間的關(guān)系。表5.4霍斯默-萊梅肖檢驗(yàn)霍斯默-萊梅肖檢驗(yàn)步驟卡方自由度顯著性19.6558.290表5.5分類表分類表a實(shí)測(cè)預(yù)測(cè)參與程度正確百分比沒(méi)有參加參加了步驟1參與程度沒(méi)有參加711681.6參加了209582.6總體百分比82.2a.分界值為.500通過(guò)模型運(yùn)算分析后可見（見表5.6），自變量X5家庭人口數(shù)在顯著性水平5%時(shí)顯著性為0.031小于0.05，并且家庭人口數(shù)與組織化程度呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系即家庭人口數(shù)越少越傾向參加相關(guān)農(nóng)民組織。自變量X10培訓(xùn)方式在顯著性水平5%時(shí)顯著性為0.03小于0.05，并且培訓(xùn)方式與組織化程度成正相關(guān)關(guān)系。自變量X11培訓(xùn)內(nèi)容適用性在顯著性水平5%時(shí)顯著性為0.014小于0.05并與組織化程度呈現(xiàn)正相關(guān)性即培訓(xùn)內(nèi)容越適用于農(nóng)民，農(nóng)民越傾向于參加相關(guān)農(nóng)民組織。綜上回歸分析，當(dāng)?shù)卦诮M織新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)應(yīng)多了解農(nóng)民的培訓(xùn)意愿，選擇適合他們的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)在培訓(xùn)方式上可采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、課堂面授等面對(duì)面的培訓(xùn)方式。對(duì)于家庭人口數(shù)不多的農(nóng)戶可以鼓勵(lì)他們參加各類專業(yè)協(xié)會(huì)以提高他們的抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)效益。

表5.6方程中的變量方程中的變量B標(biāo)準(zhǔn)誤差瓦爾德自由度顯著性Exp(B)EXP(B)的95%置信區(qū)間下限上限步驟1aX1年齡.349.428.6661.4151.418.6133.279X3身份1.1401.244.8401.3593.127.27335.780X4受教育程度.650.5051.6601.1981.916.7135.154X5家庭人口數(shù)-1.255.5814.6611.031.285.091.891X6家庭年農(nóng)業(yè)收入.945.6652.0181.1552.573.6989.480X7培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度-.643.667.9291.335.526.1421.942X8培訓(xùn)教師滿意度.877.7041.5491.2132.403.6049.561X9培訓(xùn)時(shí)間-.345.1853.4881.062.708.4931.017X10培訓(xùn)方式.646.2984.7041.0301.9091.0643.423X11培訓(xùn)內(nèi)容適用性2.009.8166.0581.0147.4571.50636.933常量-22.3614.41525.6571.000.0005.3.2農(nóng)業(yè)收入水平筆者運(yùn)用SPSS25統(tǒng)計(jì)分析軟件和多元有序Logistic回歸模型對(duì)農(nóng)業(yè)收入這一指標(biāo)進(jìn)行回歸分析從而得出其影響因索及影響程度。如表5.7，可以看出顯著性水平為0.000小于0.05，說(shuō)明納入回歸方程中至少有一個(gè)自變量是有效的，顯著性檢驗(yàn)通過(guò)。在平行線檢驗(yàn)中顯著性水平0.054大于0.05，說(shuō)明通過(guò)此模型分析的數(shù)據(jù)有效。（見表5.8）

表5.7模型擬合信息模型擬合信息模型-2對(duì)數(shù)似然卡方自由度顯著性僅截距500.171最終266.150234.02114.000關(guān)聯(lián)函數(shù)：分對(duì)數(shù)。表5.8平行線檢驗(yàn)平行線檢驗(yàn)a模型-2對(duì)數(shù)似然卡方自由度顯著性原假設(shè)266.150常規(guī)208.411b57.739c42.054通過(guò)有序多元Logistic回歸模型分析可知，培訓(xùn)單位服務(wù)水平在顯著性水平5%下顯著性為0.000小于0.05且與農(nóng)業(yè)收入水平呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系即培訓(xùn)單位的服務(wù)水平越好接受培訓(xùn)后農(nóng)民的農(nóng)業(yè)收入越高。對(duì)培訓(xùn)教師的滿意度在顯著性水平5%下顯著性為0.036小于0.05且與農(nóng)業(yè)收入水平呈現(xiàn)正相關(guān)。培訓(xùn)內(nèi)容的適用性同樣在顯著性水平5%下顯著性小于0.05，值為0.001且與農(nóng)業(yè)收入水平呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系（見表5.9）。綜上回歸分析，當(dāng)?shù)卦陂_展新型職業(yè)農(nóng)民項(xiàng)目時(shí)除了要事先了解參加培訓(xùn)農(nóng)民的實(shí)際需求，針對(duì)性的提供相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和適用性，還需對(duì)培訓(xùn)的提供方即培訓(xùn)的單位和培訓(xùn)教師的培訓(xùn)水平進(jìn)行滿意度的評(píng)估，在開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)選擇農(nóng)民認(rèn)為滿意度高的培訓(xùn)單位和培訓(xùn)老師。盡可能的提高培訓(xùn)的滿意度。

表5.9參數(shù)估算值參數(shù)估算值估算標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤瓦爾德自由度顯著性95%置信區(qū)間下限上限位置X1年齡-.417.3101.8101.179-1.025.191X3身份.437.635.4731.492-.8081.681X5家庭人口數(shù)-.606.3572.8751.090-1.306.094X6家庭年農(nóng)業(yè)收入.184.331.3081.579-.465.833X7培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度2.545.51424.4901.0001.5373.553X8培訓(xùn)教師滿意度1.035.4954.3821.036.0662.005X9培訓(xùn)時(shí)間-.080.127.3951.530-.329.169X10培訓(xùn)方式.203.229.7881.375-.245.652X11培訓(xùn)內(nèi)容適用性1.853.58310.1151.001.7112.9965.3.3農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力這個(gè)因變量是李克特五度量型變量屬于連續(xù)數(shù)值型變量，因此筆者運(yùn)用SPSS25統(tǒng)計(jì)分析軟件，選擇多元線性回歸模型對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力這一指標(biāo)進(jìn)行回歸分析，以此得出其影響因素及影響程度。如表5.10所示，分析結(jié)果顯示R方為0.829，說(shuō)明模型有82.9%的概率能夠有效的說(shuō)明變量之間的關(guān)系，因此模型建立較好。此外在ANOVA表中可以看到顯著性為0.000小于0.05，說(shuō)明模型中的自變量至少有一個(gè)可以影響因變量，因此回歸方程式有意義，該模型能夠說(shuō)明變量之間的關(guān)系。（見表5.11）。表5.10模型摘要模型摘要模型RR方調(diào)整后R方標(biāo)準(zhǔn)估算的錯(cuò)誤1.910a.829.819.330表5.11ANOVAaANOVAa模型平方和自由度均方F顯著性1回歸100.047119.09583.622.000b殘差20.665190.109總計(jì)120.713201a.因變量：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力是否有提升通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的回歸分析可知，家庭年農(nóng)業(yè)收入的顯著性為0.000小于0.01，說(shuō)明這一自變量在1%的顯著性水平下顯著且回歸系數(shù)為正數(shù)同時(shí)VIF為1.585小于5，因此分析表明該自變量對(duì)于因變量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平有顯著的正相關(guān)關(guān)系即家庭年農(nóng)業(yè)收入越高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力提高越快。培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度的顯著性為0.052小于0.1說(shuō)明其在顯著性水平10%水平下顯著且回歸系數(shù)為正數(shù)同時(shí)VIF值為2.830小于5，因此可以得出該自變量對(duì)于因變量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力有顯著的正相關(guān)關(guān)系。另外，教師的滿意度這一自變量的顯著性為0.000小于0.01，說(shuō)明該變量在1%的水平上顯著并且其回歸系數(shù)為正數(shù)同時(shí)VIF值為3.786，因此可以得出該自變量對(duì)于因變量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力有顯著的正相關(guān)關(guān)系。最后培訓(xùn)內(nèi)容的適用性的顯著性值為0.000小于0.01這也說(shuō)明該變量在1%的水平上顯著并且其回歸系數(shù)為正數(shù)同時(shí)VIF值為5.904小于10，因此可以表明該自變量對(duì)于因變量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力有顯著的正相關(guān)關(guān)系(見表5.12)。綜上回歸分析，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力跟培訓(xùn)單位的服務(wù)滿意度、培訓(xùn)教師滿意度、培訓(xùn)內(nèi)容的適用性有較大的正相關(guān)關(guān)系。因此，在開展培訓(xùn)前培訓(xùn)的提供者應(yīng)充分了解培訓(xùn)對(duì)象的需求，有針對(duì)性的提供培訓(xùn)內(nèi)容以滿足不同農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要求，同時(shí)選擇適合的教師對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)以提升其對(duì)教師的滿意度，從而達(dá)到提升培訓(xùn)效果的作用。另外對(duì)于家庭年農(nóng)業(yè)收入較高的農(nóng)戶，可以多鼓勵(lì)他們參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，提高他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模和效益同時(shí)對(duì)于整體的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果的提升也有較為明顯的積極作用。表5.12系數(shù)a系數(shù)a模型未標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)t顯著性共線性統(tǒng)計(jì)B標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤Beta容差VIF1(常量)-.833.354-2.355.020X2性別.049.051.032.958.339.8301.205X3身份-.090.089-.045-1.005.316.4402.273X4受教育程度.014.048.019.297.767.2184.593X5家庭人口數(shù)-.053.040-.043-1.297.196.8121.231X6家庭年農(nóng)業(yè)收入.176.042.1594.206.000.6311.585X7培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度.127.065.0991.955.052.3532.830X8培訓(xùn)教師滿意度.270.062.2544.346.000.2643.786X9培訓(xùn)時(shí)間-.011.017-.026-.638.524.5261.901X10培訓(xùn)方式.016.033.016.490.625.8181.223X11培訓(xùn)內(nèi)容適用性.628.074.6228.522.000.1695.904a.因變量：15、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力是否有提升5.3.4新技術(shù)應(yīng)用情況同樣，筆者運(yùn)用SPSS25統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)新技術(shù)應(yīng)用情況這一指標(biāo)進(jìn)行多元無(wú)序Logistic回歸分析，從而分析出影響其的因素及影響程度。通過(guò)分析，在表5.13中可以看出p值為0.000小于0.05，說(shuō)明該模型能夠較好的說(shuō)明變量之間的關(guān)系，因此模型顯著性檢驗(yàn)通過(guò)。同時(shí)在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合優(yōu)度檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)其內(nèi)戈尓科值為0.910大于0.6，模型擬合度較高（見表5.14）。表5.13模型擬合信息模型擬合信息模型模型擬合條件似然比檢驗(yàn)-2對(duì)數(shù)似然卡方自由度顯著性僅截距385.982最終82.315303.66633.000表5.14偽R方偽R方考克斯-斯奈爾.778內(nèi)戈?duì)柨?910麥克法登.780通過(guò)模型分析可知（見表5.15，5.16），培訓(xùn)單位的服務(wù)滿意度的顯著性為0.000，說(shuō)明其在1%的顯著性水平上顯著即該自變量與因變量新技術(shù)新方法采用有著顯著的正或負(fù)的相關(guān)關(guān)系。教師滿意度這個(gè)自變量的顯著性為0.013小于0.05，說(shuō)明其在顯著性水平為5%時(shí)顯著。在多元無(wú)序Logistic回歸模型中，自變量X10培訓(xùn)方式的顯著性值為0.025小于0.05，說(shuō)明該變量在5%的顯著性水平下顯著。自變量培訓(xùn)內(nèi)容的適用性的顯著性為0.051，這表明其在10%的顯著性水平上顯著。筆者通過(guò)對(duì)參數(shù)估計(jì)值的整理分析，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影響該因變量的因素的關(guān)系。第一、培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度在“沒(méi)有”中呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系但是不顯著，在“3至5項(xiàng)”中也呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系但顯著，在“1至2項(xiàng)”中顯著性值為0.064，說(shuō)明其在10%的顯著性水平上顯著且呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。說(shuō)明相對(duì)于“5項(xiàng)以上”，培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度越高越不會(huì)選擇“1至2項(xiàng)”。因此，對(duì)培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度越高越傾向選擇“5項(xiàng)以上”，即說(shuō)明培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度與新技術(shù)應(yīng)用情況呈現(xiàn)正影響關(guān)系。第二、培訓(xùn)教師滿意度在“沒(méi)有”、“1至2項(xiàng)”中分別呈現(xiàn)正和負(fù)相關(guān)關(guān)系但都不顯著，在“3至5項(xiàng)”中顯著性水平0.089小于0.1說(shuō)明其在10%的顯著性水平上顯著并呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。這說(shuō)明相對(duì)于“5項(xiàng)以上”，培訓(xùn)教師滿意度越高越不會(huì)選擇“3至5項(xiàng)”，因此對(duì)培訓(xùn)教師滿意度越高越傾向選擇“5項(xiàng)以上”，即說(shuō)明培訓(xùn)教師滿意度與新技術(shù)新方法采用呈現(xiàn)正影響關(guān)系。第三、培訓(xùn)方式在“沒(méi)有”中呈現(xiàn)正相關(guān)但是不顯著，在“1至2項(xiàng)”和“3至5項(xiàng)”都呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系并且都顯著，顯著性值分別為0.009和0.04，兩個(gè)值都表明其在5%顯著性水平上顯著。這說(shuō)明相對(duì)于“5項(xiàng)以上”，培訓(xùn)方式的值越高越不會(huì)選擇“1至2項(xiàng)”和“3至5項(xiàng)”，因此培訓(xùn)方式分越高越傾向選擇“5項(xiàng)以上”，即培訓(xùn)方式與新技術(shù)新方法采用呈現(xiàn)正影響關(guān)系。綜上分析可知，培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度、培訓(xùn)教師滿意度、培訓(xùn)方式這三個(gè)自變量對(duì)于新技術(shù)應(yīng)用情況有顯著的正向影響。因此在開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)應(yīng)多關(guān)注這三個(gè)方面以提高農(nóng)民培訓(xùn)的效果。表5.15似然比檢驗(yàn)似然比檢驗(yàn)效應(yīng)模型擬合條件似然比檢驗(yàn)簡(jiǎn)化模型的-2對(duì)數(shù)似然卡方自由度顯著性截距82.315a.0000.X1年齡83.252.9373.816X3身份92.1699.8533.020X4受教育程度86.1223.8063.283X5家庭人口數(shù)85.0622.7473.432X6家庭年農(nóng)業(yè)收入87.6835.3683.147X7培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度124.12541.8103.000X8培訓(xùn)教師滿意度93.09010.7743.013X9培訓(xùn)時(shí)間85.0782.7623.430X10培訓(xùn)方式91.7059.3903.025X11培訓(xùn)內(nèi)容適用性90.1047.7893.051表5.16參數(shù)估算值匯總表Y2新技術(shù)新方法采沒(méi)有1-2項(xiàng)3-5項(xiàng)變量B顯著性B顯著性B顯著性X7培訓(xùn)單位服務(wù)滿意度-627.0610.998-6.230.0640.210.813X8培訓(xùn)教師滿意度-84.1950.9990.3920.952-2.9050.089X10培訓(xùn)方式203.9640.999-3.0390.009-1.7340.04

5.4新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)總績(jī)效影響因素回歸分析5.4.1變量說(shuō)明為了更好說(shuō)明影響新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效的因素，筆者通過(guò)整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)根據(jù)上述四個(gè)因變量的統(tǒng)計(jì)情況計(jì)算出總績(jī)效Y對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)值并對(duì)