第一章新年序曲：童年的詩篇第二章星星的語言：詩歌中的意象世界第三章夢想氣球：新年愿望的詩歌表達第四章雪花的秘密：詩歌中的自然觀察第五章溫暖的小太陽：詩歌中的師生情感第六章新年的約定：詩歌中的成長誓言01第一章新年序曲：童年的詩篇第1頁新年鐘聲敲響的時刻2026年元旦的清晨，幼兒園的彩旗在陽光下飄揚，孩子們身著紅色的新衣服，手中揮舞著小彩帶，歡聲笑語中迎來了新年的曙光。李老師站在講臺上，聲音溫暖如春，用充滿感染力的語氣宣布：“小朋友們，新年到啦！今天我們要用最美的聲音，迎接2026年的到來！”禮堂里掛滿了氣球和星星燈，每個孩子臉上都洋溢著興奮的笑容，仿佛整個世界都變成了童話王國。小琴悄悄告訴旁邊的同桌：“這是我們第一次在幼兒園里朗誦新年詩，我一定要說得最好聽！”李老師從口袋里掏出一本精美的詩集，翻開到《童年的詩篇》這一頁，孩子們立刻被詩中的童趣和美好吸引，紛紛摩拳擦掌，準(zhǔn)備用他們稚嫩的聲音，唱響新年的贊歌。第2頁新年詩篇的誕生故事創(chuàng)意萌芽詩歌創(chuàng)作源于孩子們的日常生活觀察團隊合作小杰、小莉和小明三人小組的協(xié)作過程靈感來源從圖書館、繪本館和園長奶奶那里獲得靈感反復(fù)修改經(jīng)過20次修改，最終版本終于完成情感表達詩歌中充滿了孩子們的真摯情感第3頁新年詩篇的科學(xué)分析語言學(xué)分析押韻規(guī)律和意象運用心理學(xué)分析情感體驗和認(rèn)知發(fā)展錄音棚實踐專業(yè)錄音設(shè)備和技巧指導(dǎo)第4頁新年詩篇的教育意義認(rèn)知發(fā)展情感發(fā)展創(chuàng)造力發(fā)展語言表達能力提升抽象思維能力增強科學(xué)觀察和實驗興趣培養(yǎng)情感表達更加豐富同理心增強自我認(rèn)同感提升藝術(shù)創(chuàng)造力激發(fā)想象力提升創(chuàng)新思維培養(yǎng)02第二章星星的語言：詩歌中的意象世界第5頁星星的童年想象2026年1月8日，幼兒園的夜空觀測活動特別熱鬧。孩子們戴著天文望遠鏡，指著星空說：“你看！那是小杰的笑臉星星，因為他昨天笑了整整一天！”天文老師在白板上畫出星座圖，孩子們根據(jù)詩中的描述給星星命名。小梅說：“我覺得北斗七星像七個小矮人的勺子?！崩蠋煱炎髌氛故驹诮淌覊ι?。在戶外活動時，老師讓孩子們收集雪花樣本。小強說：“雪花摸起來像棉花糖，但是不能吃！”老師解釋這是因為雪是冰的。第6頁星星的詩意解讀比喻分析星星像小燈籠、小精靈、小手等繪本參考《雪花的秘密》等繪本中的類似描寫自然觀察孩子們對星星形狀的觀察和描述情感表達星星寄托了孩子們的美好愿望第7頁星星的認(rèn)知發(fā)展觀察力提升孩子們通過觀察星星，提升了觀察能力抽象思維星星比喻促進了孩子們的抽象思維發(fā)展語言表達孩子們用星星比喻事物，豐富了語言表達第8頁星星的創(chuàng)意實踐藝術(shù)創(chuàng)作科學(xué)實驗音樂創(chuàng)作美術(shù)課上用彩色紙制作星星掛飾科學(xué)實驗課上用放大鏡觀察星星音樂課上用鈴鐺模仿星星的聲音用冰塊制作人工雪花觀察陽光下的影子制作小火箭實驗用三角鐵模仿星星的光芒創(chuàng)作《星星舞曲》投稿給兒童音樂雜志03第三章夢想氣球：新年愿望的詩歌表達第9頁氣球的童年想象2026年1月15日，幼兒園的美術(shù)角變成了氣球工坊。孩子們用紅色、金色、銀色的氣球紙，制作了各種形狀的氣球。小宇說：“我要做一只會唱歌的氣球！”班級博客上展示了孩子們設(shè)計的氣球，有的像動物，有的像房子，老師評論說：“這些氣球比超市賣的更有創(chuàng)意！”在戶外活動時，孩子們放飛了第一批夢想氣球。小琴說：“我吹的氣球飛得最高，因為我許愿要變成宇航員?！崩蠋熡涗浵逻@個充滿童趣的想法。第10頁氣球的詩意比喻比喻分析氣球像小太陽、小星星、小夢想等繪本參考《彩虹魚》等繪本中的類似描寫自然觀察孩子們對氣球形狀的觀察和描述情感表達氣球寄托了孩子們的美好愿望第11頁氣球的認(rèn)知發(fā)展語言表達孩子們用氣球比喻事物，豐富了語言表達抽象思維氣球比喻促進了孩子們的抽象思維發(fā)展科學(xué)觀察孩子們通過觀察氣球，提升了觀察能力第12頁氣球的創(chuàng)意實踐藝術(shù)創(chuàng)作科學(xué)實驗音樂創(chuàng)作美術(shù)課上用黃色和橙色的顏料畫太陽科學(xué)實驗課上用放大鏡觀察陽光下的影子音樂課上用三角鐵模仿太陽的光芒用冰塊制作人工雪花觀察陽光下的影子制作小火箭實驗用三角鐵模仿星星的光芒創(chuàng)作《星星舞曲》投稿給兒童音樂雜志04第四章雪花的秘密：詩歌中的自然觀察第13頁雪花的童年觀察2026年1月22日，幼兒園迎來了今年的第一場雪。孩子們穿著厚厚的羽絨服，在操場上堆雪人。小梅說：“雪花像小精靈在跳舞！”自然角的觀察記錄本上，孩子們畫了各種形狀的雪花。小宇發(fā)現(xiàn)：“有的雪花像星星，有的像羽毛，有的像小蝴蝶！”老師把作品展示在教室墻上。在戶外活動時，老師讓孩子們收集雪花樣本。小強說：“雪花摸起來像棉花糖，但是不能吃！”老師解釋這是因為雪是冰的。第14頁雪花的詩意描寫比喻分析雪花像小精靈、小星星、小羽毛等繪本參考《雪花的秘密》等繪本中的類似描寫自然觀察孩子們對雪花形狀的觀察和描述情感表達雪花寄托了孩子們的美好愿望第15頁雪花的科學(xué)探索觀察力提升孩子們通過觀察雪花，提升了觀察能力抽象思維雪花比喻促進了孩子們的抽象思維發(fā)展語言表達孩子們用雪花比喻事物，豐富了語言表達第16頁雪花的創(chuàng)意實踐藝術(shù)創(chuàng)作科學(xué)實驗音樂創(chuàng)作美術(shù)課上用鹽畫制作雪花畫科學(xué)實驗課上用放大鏡觀察陽光下的影子音樂課上用鈴鐺模仿雪花飄落的聲音用冰塊制作人工雪花觀察陽光下的影子制作小火箭實驗用三角鐵模仿星星的光芒創(chuàng)作《星星舞曲》投稿給兒童音樂雜志05第五章溫暖的小太陽：詩歌中的師生情感第17頁太陽的童年比喻2026年1月29日，幼兒園組織了“老師像太陽”主題活動。孩子們用彩色紙制作太陽面具，在操場上追逐陽光。小梅說：“老師的手像太陽，會給我們溫暖！”班級博客上展示了孩子們制作的太陽作品，有的太陽有八條光芒，有的太陽在笑，老師評論說：“這些太陽比真的太陽更有創(chuàng)意！”在戶外活動時，孩子們放飛了太陽氣球。小宇說：“我要讓太陽飛到每個小朋友家里！”老師記錄下這個充滿責(zé)任感的想法。第18頁太陽的詩意比喻比喻分析太陽像小太陽、小星星、小溫暖等繪本參考《小太陽》等繪本中的類似描寫自然觀察孩子們對太陽形狀的觀察和描述情感表達太陽寄托了孩子們的美好愿望第19頁太陽的情感發(fā)展情感表達孩子們用太陽比喻老師，表達了真摯的情感師生關(guān)系太陽比喻促進了師生之間的情感交流成長教育太陽比喻在孩子們心中種下了感恩的種子第20頁太陽的創(chuàng)意實踐藝術(shù)創(chuàng)作科學(xué)實驗音樂創(chuàng)作美術(shù)課上用黃色和橙色的顏料畫太陽科學(xué)實驗課上用放大鏡觀察陽光下的影子音樂課上用三角鐵模仿太陽的光芒用冰塊制作人工雪花觀察陽光下的影子制作小火箭實驗用三角鐵模仿星星的光芒創(chuàng)作《星星舞曲》投稿給兒童音樂雜志06第六章新年的約定：詩歌中的成長誓言第21頁約定的童年意義2026年1月29日，幼兒園組織了“新年約定”活動。孩子們用彩色紙制作愿望卡，貼在教室的“約定樹”上。小梅說：“我約定每天都要幫助小朋友！”班級博客上展示了孩子們的新年約定，有的約定要學(xué)習(xí)新技能，有的約定要幫助家人，老師評論說：“這些約定比新年禮物更有意義！”在戶外活動時，孩子們放飛了約定氣球。小宇說：“我要讓每個小朋友都記住自己的約定！”老師記錄下這個充滿責(zé)任感的想法。第22頁約定的詩意解讀比喻分析約定像小星星、小種子、小承諾等繪本參考《小約定》等繪本中的類似描寫自然觀察孩子們對約定形狀的觀察和描述情感表達約定寄托了孩子們的美好愿望第23頁約定的認(rèn)知發(fā)展抽象思維約定比喻促進了孩子們的抽象思維發(fā)展語言表達孩子們用約定比喻事物，豐富了語言表達關(guān)系理解約定比喻幫助孩子們理解責(zé)任和承諾第24頁約定的創(chuàng)意實踐藝術(shù)創(chuàng)作科學(xué)實驗音樂創(chuàng)作美術(shù)課上用彩色紙制作約定掛飾科學(xué)實驗課上用放大鏡觀察陽光下的影子音樂課上用鈴鐺模仿約定的提醒聲音