高校體育教學(xué)試講范文尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是本次試講的授課者，今天將圍繞籃球傳切配合技術(shù)展開(kāi)教學(xué)試講。以下是具體內(nèi)容：一、教學(xué)背景與目標(biāo)（一）教學(xué)背景傳切配合是籃球戰(zhàn)術(shù)體系中最基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻配合之一，能有效破解防守緊逼、創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。本教學(xué)針對(duì)高校籃球選項(xiàng)課學(xué)生（具備一定籃球基礎(chǔ)），旨在通過(guò)技術(shù)講解與實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)生能準(zhǔn)確描述傳切配合的概念與動(dòng)作要領(lǐng)，80%的學(xué)生可在3v3實(shí)戰(zhàn)中成功運(yùn)用傳切配合完成進(jìn)攻。2.健康行為：通過(guò)分組練習(xí)與對(duì)抗賽，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與戰(zhàn)術(shù)分析能力。3.體育品德：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在競(jìng)賽中踐行公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重對(duì)手的體育精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳切配合的動(dòng)作邏輯（傳球時(shí)機(jī)、切入路線(xiàn)選擇）、技術(shù)銜接的流暢性。難點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)中傳切配合的時(shí)機(jī)判斷（避免傳球失誤或切入違例）、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)默契的形成。三、教學(xué)方法與準(zhǔn)備（一）教學(xué)方法直觀演示法：通過(guò)戰(zhàn)術(shù)示意圖、慢動(dòng)作視頻解析傳切配合的核心邏輯。分層練習(xí)法：從無(wú)對(duì)抗（兩人組）→弱對(duì)抗（三人組）→強(qiáng)對(duì)抗（3v3）逐步提升難度。游戲競(jìng)賽法：設(shè)計(jì)“傳切配合接力賽”，以趣味性強(qiáng)化技術(shù)運(yùn)用。（二）教學(xué)準(zhǔn)備籃球20個(gè)、標(biāo)志桶10個(gè)、戰(zhàn)術(shù)板1塊、多媒體設(shè)備（播放職業(yè)賽事傳切配合片段）。四、教學(xué)過(guò)程（45分鐘）（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放NBA比賽中“庫(kù)里與格林傳切配合得分”的片段，提問(wèn)：“視頻中進(jìn)攻方如何破解防守？傳球與切入的時(shí)機(jī)有何特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察戰(zhàn)術(shù)邏輯，引出“傳切配合”主題。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻后分組討論，嘗試描述戰(zhàn)術(shù)核心（傳球創(chuàng)造空間、切入利用空當(dāng)）。（二）新課講授（15分鐘）1.概念解析：傳切配合是進(jìn)攻隊(duì)員通過(guò)傳球調(diào)動(dòng)防守，切入隊(duì)員利用空當(dāng)接球進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)配合（含“一傳一切”“空切”兩種形式）。結(jié)合戰(zhàn)術(shù)板繪制示意圖：傳球者（A）吸引防守（X），切入者（B）從X的側(cè)后方空切，A及時(shí)傳球給B。2.動(dòng)作示范：分解示范：先示范傳球技術(shù)（雙手胸前傳球，強(qiáng)調(diào)“手腕發(fā)力、傳球到位率”）；再示范切入技術(shù)（側(cè)身跑啟動(dòng)、加速擺脫防守）。完整示范：教師與助教配合，模擬“傳球-切入-得分”的完整流程，強(qiáng)調(diào)“傳球時(shí)機(jī)（防守重心轉(zhuǎn)移瞬間）、切入路線(xiàn)（避開(kāi)防守者正面）”。3.學(xué)生模仿：兩人一組，一人持球傳球，一人練習(xí)切入（無(wú)對(duì)抗）。教師巡回指導(dǎo)，糾正“傳球高度（腰腹之間）、切入啟動(dòng)速度（第一步爆發(fā)）”等細(xì)節(jié)。（三）分層練習(xí)（20分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固（無(wú)對(duì)抗）：三人一組（2攻1守，防守者消極防守），進(jìn)攻方練習(xí)“傳球-切入”配合。要求：傳球者需觀察防守重心，切入者需在傳球后1秒內(nèi)啟動(dòng)。2.對(duì)抗提升（3v2）：五人一組，3攻2守（防守者積極防守）。規(guī)則：進(jìn)攻方必須通過(guò)傳切配合得分，否則進(jìn)攻無(wú)效。教師強(qiáng)調(diào)“走步、撞人犯規(guī)”的判罰，實(shí)時(shí)暫停指導(dǎo)（如“傳球應(yīng)提前1秒，切入需變向擺脫”）。3.游戲競(jìng)賽（傳切接力賽）：全班分4組，每組5人。賽道設(shè)置：起點(diǎn)持球→傳球給切入者→切入者上籃得分→下一名隊(duì)員重復(fù)。計(jì)時(shí)計(jì)分，評(píng)選“最佳配合組”。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)2名學(xué)生代表分享“傳切配合的關(guān)鍵技巧”（如“傳球要快、切入要狠、配合要靈”）。教師升華：強(qiáng)調(diào)“傳切配合的本質(zhì)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，籃球不僅是個(gè)人技術(shù)的展示，更是集體智慧的較量”，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行協(xié)作精神。（五）作業(yè)布置1.實(shí)踐作業(yè)：課后與同學(xué)進(jìn)行20分鐘“傳切配合專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)”，錄制1段配合視頻（下節(jié)課分享）。2.觀察作業(yè)：觀看CBA賽事，記錄“傳切配合的成功案例”，分析其戰(zhàn)術(shù)邏輯。五、教學(xué)反思（試講延伸）本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)“情境導(dǎo)入-分層練習(xí)-游戲競(jìng)賽”的邏輯，兼顧技術(shù)教學(xué)與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)。后續(xù)教學(xué)可結(jié)合學(xué)生反饋，優(yōu)化對(duì)抗強(qiáng)度（如4v3），并融入“戰(zhàn)術(shù)變種（如假切真?zhèn)鳎蓖卣箤W(xué)習(xí)。試講結(jié)束，感謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)！---備注：若教學(xué)對(duì)象為其他項(xiàng)