小學(xué)生行為規(guī)范管理細(xì)則實(shí)施手冊一、制定背景與目的為貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中小學(xué)生守則》等要求，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與校園管理實(shí)際，特制定本手冊。旨在通過明確行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化管理流程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、培育規(guī)則意識，同時(shí)為學(xué)校、家庭、教師提供可操作的行為管理指引，營造安全有序、積極向上的校園成長環(huán)境。二、日常行為規(guī)范管理（一）儀容儀表規(guī)范著裝要求：按學(xué)校規(guī)定穿著校服（特殊天氣/活動除外），衣著整潔、扣好衣扣，不披衣敞懷，不穿拖鞋進(jìn)校園。儀容要求：男生發(fā)型簡短整齊，女生發(fā)型自然得體；不燙發(fā)、染發(fā)，不佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾品；不留長指甲、不涂指甲油。個(gè)人衛(wèi)生：保持面部、手部清潔，勤換衣物、勤洗澡；書包、課桌內(nèi)物品擺放整齊，不攜帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的貴重物品入校。（二）文明禮儀規(guī)范師生交往：見到師長主動問好（如“老師好”），課堂發(fā)言先舉手、經(jīng)允許后站立回答；接受幫助/批評時(shí)，用“謝謝”“我會改正”等禮貌用語。同學(xué)相處：與同學(xué)友好互助，不嘲笑、不起綽號；借還物品說“請”“謝謝”，矛盾時(shí)主動溝通或找老師幫忙，不爭吵推搡。公共禮儀：走廊、樓梯靠右行、輕聲慢步；食堂排隊(duì)打飯、安靜用餐，不挑食浪費(fèi)；愛護(hù)花草樹木，不踐踏采摘。（三）作息與校園秩序規(guī)范到校離校：嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)到校（不早到、不遲到），放學(xué)后及時(shí)離校；如需留校，需經(jīng)班主任批準(zhǔn)并告知家長。課間活動：可遠(yuǎn)眺、整理文具或輕聲交流，禁止追跑打鬧、大聲喧嘩，不攀爬欄桿窗戶，不玩仿真刀具、彈弓等危險(xiǎn)玩具。環(huán)境衛(wèi)生：不隨地吐痰、亂扔雜物；按要求做好班級值日（掃地、擦窗、擺桌椅等），保持公共區(qū)域整潔。三、課堂行為規(guī)范管理（一）課前準(zhǔn)備提前2分鐘進(jìn)教室，將下節(jié)課課本、文具按“左上右下”擺放桌面，安靜坐好候課；值日生及時(shí)擦黑板、整理講臺。體育課、音樂課等需到專用教室的，提前在教室外整隊(duì)，做到“快、靜、齊”。（二）課中行為坐姿端正（挺胸抬頭、雙手輕放桌面或自然垂放），專注老師/教學(xué)內(nèi)容，不做與課堂無關(guān)的事（如玩文具、傳紙條）。發(fā)言前先舉手，經(jīng)允許后起立站直、聲音洪亮表達(dá)觀點(diǎn)；傾聽他人發(fā)言時(shí)，不隨意打斷，課后再交流不同意見。小組合作時(shí)，遵守分工、積極參與討論，不大聲喧嘩，尊重同伴想法與勞動成果。（三）課后整理下課后，迅速整理本節(jié)課資料，將課本、作業(yè)本分類放入書包，擺放好下節(jié)課文具；值日生檢查桌椅擺放是否整齊。認(rèn)真記錄當(dāng)天作業(yè)（含實(shí)踐任務(wù)），不清楚時(shí)及時(shí)詢問老師/同學(xué)，確保作業(yè)要求明確。四、校園活動與安全規(guī)范（一）課間與課外活動課間選擇文明游戲（如跳繩、下棋、閱讀），禁止“追人推搡”“攀爬窗臺”“滑樓梯扶手”等危險(xiǎn)行為。參加社團(tuán)/興趣小組時(shí)，提前到達(dá)場地，遵守指導(dǎo)老師要求，愛護(hù)器材，活動后整理器材、打掃場地。（二）體育課與課間操體育課穿運(yùn)動鞋、運(yùn)動服，提前檢查服裝無安全隱患；聽從指揮，熱身到位后再進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。球類、跑步時(shí)與他人保持安全距離，不故意沖撞；身體不適及時(shí)報(bào)告，不強(qiáng)行參與劇烈運(yùn)動。課間操按班級隊(duì)列快速集合，動作規(guī)范、節(jié)奏整齊，不偷懶打鬧，認(rèn)真完成每一節(jié)操。（三）集體活動與外出升旗儀式、集會時(shí)，提前整隊(duì)，做到安靜有序；集合后立正挺胸，行注目禮（少先隊(duì)員行隊(duì)禮），認(rèn)真聆聽內(nèi)容。外出研學(xué)/實(shí)踐時(shí)，聽從帶隊(duì)老師安排，遵守場地規(guī)章，不擅自離隊(duì)、不破壞設(shè)施，注意個(gè)人與集體形象。五、家校協(xié)同管理機(jī)制（一）學(xué)校管理職責(zé)教師以身作則，在教學(xué)、管理中踐行文明禮儀；定期開展主題班會、講座，通過案例分析、情景模擬強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。班主任建立班級監(jiān)督小組（學(xué)生干部、值日生），每日記錄行為規(guī)范執(zhí)行情況，每周班內(nèi)總結(jié)反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀個(gè)人/小組。每學(xué)期開展“行為規(guī)范標(biāo)兵”“文明班級”評選，將表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。（二）家庭配合要求家長在家營造文明環(huán)境，要求孩子早睡早起、自己整理書包衣物，吃飯不挑食、不看電視，與家人交流用禮貌用語。關(guān)注孩子在校表現(xiàn)，通過《家校聯(lián)系本》《班級群》及時(shí)溝通；發(fā)現(xiàn)偏差時(shí)正面引導(dǎo)，可模擬校園禮儀場景訓(xùn)練。周末、假期監(jiān)督孩子遵守社會公德（如過馬路走斑馬線、公共場所不大聲喧嘩），鞏固校園行為規(guī)范養(yǎng)成效果。（三）協(xié)同溝通機(jī)制學(xué)校每月召開家長會（或線上會議），解讀管理要求、分享教育方法，收集家長意見。班主任每學(xué)期至少一次家訪（或電話家訪），針對行為偏差學(xué)生，與家長共同制定改進(jìn)方案。建立“家校反饋群”，家長咨詢問題、反饋在家表現(xiàn)，教師及時(shí)回應(yīng)指導(dǎo)，形成教育合力。六、評價(jià)與反饋改進(jìn)（一）多元評價(jià)體系日常觀察：教師、值日生記錄課堂、課間、值日等表現(xiàn)，每日在班級公示“紀(jì)律星”“禮儀星”“衛(wèi)生星”等星級評價(jià)。同學(xué)互評：每月開展“同桌/小組互評”，從“文明禮儀”“課堂紀(jì)律”等維度填寫《互評表》，促進(jìn)相互監(jiān)督。家長反饋：家長每周在《家校聯(lián)系本》填寫孩子在家表現(xiàn)（如是否按時(shí)作息、主動整理房間），教師結(jié)合在校情況綜合評價(jià)。（二）獎懲與改進(jìn)措施表彰獎勵：對連續(xù)獲得“標(biāo)兵”“文明小組”的個(gè)人/集體，頒發(fā)獎狀、小獎品（書籍、文具），并在宣傳欄展示事跡。批評教育：對違規(guī)學(xué)生，教師先個(gè)別談話了解原因，再針對性引導(dǎo)，幫助制定改進(jìn)計(jì)劃。適度懲戒：多次違規(guī)且態(tài)度不端正的（如故意破壞公物、欺負(fù)同學(xué)），可采取“勞動服務(wù)”（協(xié)助值日）、“行為觀察日”（觀察優(yōu)秀同學(xué)行為并記錄）等方式，懲戒需符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》要求，不得體罰。（三）反饋與修訂每學(xué)期末開展“實(shí)施效果調(diào)研”，通過教師問卷、學(xué)生訪談、家長意見征集，收集手冊優(yōu)化建議。德育處牽頭，聯(lián)合教師、家長、學(xué)生代表組成修訂小組，根據(jù)調(diào)研結(jié)果調(diào)整細(xì)則，確保貼合實(shí)際。七、附則1.本手冊自[具體日期]起試行，解釋權(quán)歸學(xué)校德育處所有。2.未盡事宜，參照《中小學(xué)生守則》《學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例》及國家相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。