小學(xué)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)資料及單元測(cè)試試題集小學(xué)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)是鞏固半學(xué)期學(xué)習(xí)成果、發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一份系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料與科學(xué)設(shè)計(jì)的單元測(cè)試試題集，能幫助學(xué)生有條理地回顧核心知識(shí)，通過實(shí)戰(zhàn)演練提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。以下從知識(shí)梳理、復(fù)習(xí)策略、試題設(shè)計(jì)三個(gè)維度，為小學(xué)各年級(jí)（以PEP三年級(jí)起點(diǎn)教材為例）提供實(shí)用的期中復(fù)習(xí)方案。一、單元核心知識(shí)體系梳理（以PEP三年級(jí)起點(diǎn)教材為例）（一）三年級(jí)上冊(cè)（期中覆蓋Unit1-Unit4）1.Unit1Hello核心詞匯：?jiǎn)柡蝾悾╤ello,hi,goodbye,bye）；文具類（pencil,ruler,eraser,crayon）；人稱類（I,you,Miss,Mr）關(guān)鍵句型：打招呼：Hello!/Hi!自我介紹：I'm+姓名/身份（I'mSarah./I'mastudent.）告別：Goodbye!/Bye!語(yǔ)音要點(diǎn)：字母Aa的短音/?/（如cat,bag,dad）語(yǔ)法邏輯：人稱代詞I的主格用法（作句子主語(yǔ)，表達(dá)“我”）2.Unit2Colours核心詞匯：顏色類（red,blue,green,yellow,orange,white,black）關(guān)鍵句型：詢問/描述顏色：Whatcolourisit?/It's+顏色.建議與回應(yīng)：Let's+動(dòng)詞原形（Let'spaint!）；OK!/Great!語(yǔ)音要點(diǎn)：字母Bb的發(fā)音/b/（如book,bag,blue）語(yǔ)法邏輯：祈使句Let's...的用法（表建議，后接動(dòng)詞原形）3.Unit3LookatMe!核心詞匯：身體部位（eye,ear,nose,mouth,face,arm,hand,leg,foot）關(guān)鍵句型：指令與回應(yīng)：Lookat+身體部位（Lookatmynose.）；OK!描述身體特征：Thisismy+身體部位.語(yǔ)音要點(diǎn)：字母Cc的發(fā)音/k/（如cat,cake,crayon）語(yǔ)法邏輯：指示代詞this的用法（近指“這/這個(gè)”）4.Unit4WeLoveAnimals核心詞匯：動(dòng)物類（pig,dog,cat,duck,bear,elephant,bird,tiger,panda,monkey,zoo）關(guān)鍵句型：詢問與確認(rèn)：What'sthis?/It'sa/an+動(dòng)物.模仿動(dòng)物聲音：The+動(dòng)物+goes...（Thedoggoes“woof,woof”.）語(yǔ)音要點(diǎn)：字母Dd的發(fā)音/d/（如dog,duck,dad）語(yǔ)法邏輯：不定冠詞a/an的用法（a用于輔音音素開頭的單詞前，an用于元音音素開頭的單詞前）（二）四年級(jí)上冊(cè)（期中覆蓋Unit1-Unit4）（注：四年級(jí)知識(shí)維度升級(jí)，需結(jié)合“詞匯拓展+句型復(fù)雜度+語(yǔ)法進(jìn)階”梳理，此處簡(jiǎn)要示例）1.Unit1MyClassroom關(guān)鍵句型：詢問物品位置：Whereis+物品？It's+方位短語(yǔ).建議與描述：Let's+動(dòng)詞短語(yǔ)（Let'scleantheclassroom.）；The+物品+is+方位短語(yǔ).語(yǔ)法邏輯：方位介詞的空間表達(dá)；Let's...祈使句的拓展運(yùn)用（其他年級(jí)可依此類推，按“詞匯+句型+語(yǔ)音+語(yǔ)法”四要素梳理，確保知識(shí)體系無(wú)遺漏）二、期中復(fù)習(xí)策略與資料使用建議（一）分層復(fù)習(xí)法：按“詞匯→句型→語(yǔ)法→語(yǔ)用”遞進(jìn)1.詞匯復(fù)習(xí)：從“識(shí)別”到“運(yùn)用”分類記憶：將單元詞匯按“主題（如顏色、動(dòng)物）”“詞性（名詞、動(dòng)詞）”整理，制作思維導(dǎo)圖（例：三年級(jí)Unit2Colours的思維導(dǎo)圖中心為“Colours”，分支為“red→apple”“blue→sky”等生活聯(lián)想）。情境運(yùn)用：用新學(xué)詞匯造句、編小對(duì)話（例：四年級(jí)用“Whereisthebook?It'sonthedesk.”結(jié)合教室場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話）。2.句型復(fù)習(xí)：從“模仿”到“創(chuàng)造”模仿造句：結(jié)合教材例句，替換關(guān)鍵詞（例：將“I'mSarah.”改為“I'mTom.”；將“Whatcolourisit?”改為“Whatcolouristheflower?”）。對(duì)話創(chuàng)編：兩人一組，用單元核心句型編3-5句對(duì)話（例：三年級(jí)用Unit3的身體部位句型編“—Lookatmynose.—It'sbig!—Lookatyourmouth.—It'ssmall!”）。3.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：從“規(guī)則”到“實(shí)例”結(jié)合例句理解：將語(yǔ)法規(guī)則（如a/an的用法）與教材例句對(duì)比（例：acat/anelephant，標(biāo)注“cat首音/k/是輔音→a；elephant首音/e/是元音→an”）。錯(cuò)題歸類：整理練習(xí)中語(yǔ)法錯(cuò)誤（如“Let'stogo!”改為“Let'sgo!”），分析錯(cuò)誤原因（此處為“Let's后接動(dòng)詞原形”的規(guī)則混淆）。4.語(yǔ)音復(fù)習(xí)：從“聽辨”到“輸出”聽讀結(jié)合：每天聽10分鐘教材錄音，跟讀時(shí)注意目標(biāo)字母的發(fā)音（例：三年級(jí)聽Unit1的“cat,bag”，模仿/?/的短音）。歌謠輔助：學(xué)唱字母發(fā)音歌謠（如“ABCSong”中“Aforapple,Aforant”強(qiáng)化Aa的/?/音）。（二）復(fù)習(xí)資料使用技巧按單元“過篩子”：先對(duì)照單元知識(shí)清單（如上述“核心詞匯、句型”），標(biāo)記未掌握的內(nèi)容，針對(duì)性復(fù)習(xí)。配套練習(xí)“精做+復(fù)盤”：完成單元測(cè)試題后，不僅看對(duì)錯(cuò)，更要分析“錯(cuò)因”（如詞匯拼寫錯(cuò)誤→加強(qiáng)默寫；句型理解錯(cuò)誤→回歸教材例句）。整理“個(gè)性化錯(cuò)題本”：將易混詞匯（如“four”和“five”）、易錯(cuò)句型（如“Whereis...?”的答句結(jié)構(gòu)）抄錄下來(lái)，標(biāo)注“錯(cuò)誤點(diǎn)+正確用法”。三、單元測(cè)試試題集設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)解析（一）試題結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（以三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試為例）1.聽力部分（40分）題型1：聽單詞選圖片（10分）考查目標(biāo)：核心詞匯的“音-圖”對(duì)應(yīng)能力。示例材料：“1.cat2.ruler3.green4.eye5.duck”（每題讀2遍，學(xué)生從3張圖片中選對(duì)應(yīng)項(xiàng)）。題型2：聽句子選答語(yǔ)（10分）考查目標(biāo)：句型的理解與應(yīng)答邏輯。示例問題：“1.Hello!2.What'sthis?3.Let'spaint!4.Goodbye!5.Whatcolourisit?”選項(xiàng)設(shè)計(jì)：如第2題選項(xiàng)為“A.It'sadog.B.I'mfine.C.OK!”（正確答案A，考查“What'sthis?”的答句結(jié)構(gòu)）。題型3：聽對(duì)話排序（10分）考查目標(biāo)：語(yǔ)篇理解與邏輯梳理。示例對(duì)話：“A:Hello,I'mMike.B:Hi,Mike.I'mChenJie.A:Let'splay!B:Great!”要求按聽到的順序標(biāo)序號(hào)（1-4）。2.筆試部分（60分）題型1：詞匯拼寫與分類（15分）示例：①根據(jù)中文寫單詞（“貓”→______）；②將單詞“red,ear,dog,blue,nose”按“顏色/身體部位/動(dòng)物”分類。題型2：句型轉(zhuǎn)換與補(bǔ)全（20分）示例：①將“I'mSarah.”改為復(fù)數(shù)句（______）；②補(bǔ)全對(duì)話：“—______isit?—It'syellow.”（考查“Whatcolour”的運(yùn)用）。題型3：閱讀理解（圖文結(jié)合）（15分）示例：圖片為動(dòng)物園場(chǎng)景，文字：“Lookatthezoo.Thepandaisblackandwhite.Thebirdisblue.Thetigerisorange.Ilikeanimals.”問題：“Whatcolouristhebird?()A.RedB.BlueC.Black”（考查細(xì)節(jié)提取能力）。題型4：寫作小練筆（10分）示例：“Drawyourfaceandwrite:Thisismy...（至少寫3個(gè)身體部位）”（考查語(yǔ)言輸出與書寫規(guī)范）。（二）答題思路解析（以三年級(jí)閱讀理解為例）題目：“Thepandaisblackandwhite.Thebirdisblue.Thetigerisorange.”問題：“Whatcolouristhebird?”解析：先定位關(guān)鍵詞“bird”，再找對(duì)應(yīng)句子“Thebirdisblue.”，因此答案選B。（提示：閱讀理解要教會(huì)學(xué)生“找關(guān)鍵詞→回原文定位→對(duì)比選項(xiàng)”的三步法）四、綜合提升與備考小貼士（一）日常積累“小習(xí)慣”聽力輸入：每天聽15分鐘英語(yǔ)（教材錄音、英語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫配音），培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀拓展：讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本（如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》），積累主題詞匯?？谡Z(yǔ)輸出：用英語(yǔ)描述日常（如“Morning!Mybagisblue.Ihaveacat.”），提升表達(dá)自信。（二）考前“模擬+調(diào)整”全真模擬：用單元測(cè)試題集進(jìn)行限時(shí)模擬（如40分鐘完成一份試卷），熟悉題型節(jié)奏。心態(tài)調(diào)整：告訴自己“復(fù)習(xí)過的都掌握了”，考前看錯(cuò)題本強(qiáng)化記憶，避免焦慮。（三）工具推薦APP輔助：英語(yǔ)趣配音（模仿動(dòng)畫配音，練口語(yǔ)）、百詞斬小學(xué)版（詞匯闖關(guān)，記單