上饒市一模原題：閱讀下面的文字，完成18～22題。語言使用中常出現(xiàn)“習(xí)非成是”現(xiàn)象：原本錯誤的表達(dá)經(jīng)長期沿用被普遍認(rèn)可，甚至取代正確用法。如“疆埸”本指田界、邊境，因“埸”

字生僻，長期誤寫為“疆場”后成為通用寫法；“空穴來風(fēng)”原指“事出有因”，卻被普遍誤用為“毫無根據(jù)”，如今兩種釋義均被詞典收錄。這種現(xiàn)象并非語言“墮落”，反而反映了語言隨社會使用不斷調(diào)整的靈活性。漢語中還存在有趣的肯否同義現(xiàn)象，即肯定形式與否定形式表達(dá)相同含義，學(xué)界常稱之為羨余否定。①生活中這類表達(dá)很常見，比如“好容易才完成作業(yè)”和“好不容易才完成作業(yè)”，雖然一個是肯定、一個是否定，卻都在說“完成作業(yè)花了很大力氣”。②“差一點兒”句式也常呈現(xiàn)肯否同義的情況，像“差點兒滑倒”和“差點兒沒滑倒”都表示“沒滑倒”，而“差點兒考上”和“差點兒沒考上”因“考上”是人們期望的事，語義完全相反。③此外，“難免犯錯”和“難免不犯錯”都指向“錯誤容易發(fā)生”，這些表達(dá)打破了“肯定≠否定”的常規(guī)認(rèn)知。④通過對這些例子的分析，能清晰看到羨余否定在口語中的廣泛使用，也體會到漢語表達(dá)的靈活性。

。這種將反義詞語納入同一語句的表達(dá)，不僅不矛盾，反而能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。如“這城市既熟悉又陌生”精準(zhǔn)傳達(dá)復(fù)雜情感，“他的發(fā)言簡短而深刻”凸顯高效精辟，文學(xué)作品中“悲喜交加”“愛憎分明”等也通過反義配置讓情感更具張力，這正是漢語表達(dá)的精妙之處。俗語中的正反義表達(dá)更具生活智慧：“三思而后行”強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎與

“機(jī)不可失”主張果斷，“近水樓臺先得月”說明優(yōu)勢與“兔子不吃窩邊草”告誡自律，“寧為玉碎”彰顯氣節(jié)與“留得青山在”側(cè)重保全。這些成對俗語覆蓋處世、抉擇等場景，面對看似矛盾的表達(dá)，不少人會感到（

），但實則它們共同構(gòu)成了靈活的生存指引。18．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)19．下列填入文中第三段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(3分)A．反義配置在日常表達(dá)中更是普遍，有些還成為經(jīng)典表述B．反義配置在日常表達(dá)中更是普遍，有些經(jīng)典表述就是反義配置C．日常表達(dá)中的反義配置更是普遍，有些還成為經(jīng)典表述D．日常表達(dá)中的反義配置更是普遍，有些經(jīng)典表述就是反義配置20．填入文中第四段括號內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(3分)A．莫名其妙

B．無所適從

C．大惑不解

D．一頭霧水21．論文寫作常通過解決一個個緊密關(guān)聯(lián)的問題來完成。請寫出四個問句，作為本文的寫作提綱。(4分)22．校園公告欄常有學(xué)生留言，這些留言中常隱含現(xiàn)代漢語特殊語言現(xiàn)象。請閱讀以下兩條留言，完成題目。(4分)留言1：“這次月考好容易進(jìn)了前二十，好不容易保住了進(jìn)步獎！”留言2：“畢業(yè)晚會既熱鬧又冷清，熱鬧的是場面，冷清的是要分別的心情。”請結(jié)合材料，指出以上兩條留言分別體現(xiàn)了何種特殊語言現(xiàn)象，并簡要分析其表達(dá)效果。試題分析（一）選文特點1.

選材貼近生活：文本圍繞漢語中的“習(xí)非成是”“羨余否定”“反義配置”等特殊語言現(xiàn)象展開，結(jié)合生活中的常見例子（如“好容易”與“好不容易”、俗語中的正反義表達(dá)），貼近學(xué)生的語言使用實際；2.

文體清晰：文本為說明性文本，語言準(zhǔn)確、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，依次介紹三種特殊語言現(xiàn)象，符合高考語言文字運用“貼近生活、考查基礎(chǔ)”的選材特點；3.

實用性強(qiáng)：文本內(nèi)容與學(xué)生的語言表達(dá)、日常交流密切相關(guān)，能幫助學(xué)生規(guī)范語言使用，提升語言素養(yǎng)；4.

梯度分明：文本難度由淺入深，從“習(xí)非成是”到“羨余否定”再到“反義配置”，層層遞進(jìn)，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（二）必備知識1.

漢語基礎(chǔ)：掌握現(xiàn)代漢語的基本語法規(guī)則，了解“習(xí)非成是”“羨余否定”“反義配置”等特殊語言現(xiàn)象的概念與特點；2.

詞語積累：掌握常見詞語（如“莫名其妙”“無所適從”“大惑不解”“一頭霧水”）的含義與用法，能準(zhǔn)確辨析詞語的差異；3.

病句修改知識：掌握病句修改的基本方法，能辨析并修改語序不當(dāng)、邏輯嚴(yán)密等問題（第18題）；4.

語言表達(dá)知識：掌握語句銜接、提綱設(shè)計、語言現(xiàn)象分析等相關(guān)知識，能規(guī)范、流暢地表達(dá)；5.

俗語積累：了解常見俗語的含義與用法，能結(jié)合語境分析俗語中的語言現(xiàn)象。（三）關(guān)鍵能力1.

病句辨析與修改能力：能識別文本中標(biāo)序號部分的表述不當(dāng)之處，準(zhǔn)確修改，確保語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢、邏輯嚴(yán)密（第18題）；2.

語句銜接能力：能結(jié)合上下文語境，選擇銜接最恰當(dāng)?shù)木渥樱ǖ?9題），體現(xiàn)對文本邏輯的把握；3.

詞語辨析能力：能辨析近義詞的差異，判斷詞語在具體語境中的適用性（第20題）；4.

提綱設(shè)計能力：能結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計符合論文寫作要求的四個緊密關(guān)聯(lián)的問句，體現(xiàn)對文本核心內(nèi)容的把握（第21題）；5.

語言現(xiàn)象分析能力：能結(jié)合文本中的語言現(xiàn)象，分析校園留言中的特殊語言現(xiàn)象及其表達(dá)效果（第22題），體現(xiàn)“學(xué)以致用”的能力。（四）核心價值1.

語言素養(yǎng)提升：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代漢語中的特殊語言現(xiàn)象，規(guī)范自身的語言使用，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與流暢性；2.

實用能力培養(yǎng)：通過病句修改、語句銜接、提綱設(shè)計等題型，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，貼合日常生活與學(xué)習(xí)的需求；3.

思維能力提升：引導(dǎo)學(xué)生分析語言現(xiàn)象的特點與表達(dá)效果，培養(yǎng)邏輯思維與思辨能力；4.

文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生感受漢語的靈活性與精妙之處，增強(qiáng)對漢語語言文化的熱愛與認(rèn)同，提升人文素養(yǎng)。（五）創(chuàng)新之處1.

題型設(shè)計全面多樣：涵蓋病句修改、語句銜接、詞語辨析、提綱設(shè)計、語言現(xiàn)象分析五種題型，全面考查學(xué)生的語言文字運用能力，貼合高考語言文字運用“題型多樣、側(cè)重應(yīng)用”的命題趨勢；2.

貼近校園生活：第22題結(jié)合校園公告欄的學(xué)生留言設(shè)置設(shè)問，拉近試題與學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生感受到語言運用的實用性；3.

側(cè)重能力遷移：第21題、第22題要求學(xué)生結(jié)合文本知識，解決具體的語言應(yīng)用問題（設(shè)計提綱、分析留言），考查學(xué)生的知識遷移能力與應(yīng)用能力；4.

凸顯漢語魅力：通過介紹三種特殊語言現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受漢語的靈活性與精妙之處，激發(fā)學(xué)生對漢語語言文化的探索興趣。來源：上饒市廣信二中紀(jì)老師

從2024年新課標(biāo)Ⅰ卷第22題是一個全新題型——特殊語言現(xiàn)象題。將漢語中“恢復(fù)疲勞”的語言現(xiàn)象融入命題情境，要求考生分析“恢復(fù)疲勞”的說法是否符合邏輯。這種說法可能初看起來與邏輯或傳統(tǒng)語法規(guī)則不符，但經(jīng)過長期使用，它們已經(jīng)成為漢語表達(dá)中的一部分，為廣大語言使用者所接受。在探究這種特殊的語言現(xiàn)象時，同學(xué)們要根據(jù)語言學(xué)基礎(chǔ)知識，觀察并分析語言現(xiàn)象，掌握其中的規(guī)律。同時，這道題目的答案呈開放性，考生可以認(rèn)為不合邏輯，也可以認(rèn)為可以使用，能夠自圓其說即可。【真題再現(xiàn)】（2024新課本I卷）文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”?！舅悸吩斀狻款}干中提供了兩種觀點：一種認(rèn)為“恢復(fù)疲勞”不合邏輯，另一種認(rèn)為其可以使用。分析時，應(yīng)綜合考慮語言現(xiàn)象中邏輯與約定俗成之間的關(guān)系?！盎謴?fù)疲勞”這一說法是否合理，關(guān)鍵在于對“恢復(fù)”這一詞語的含義和使用方法的理解。詞典中關(guān)于“恢復(fù)”的釋義是：使變成原來的樣子。那么“恢復(fù)疲勞”就是“使變成原來疲勞的樣子”，從這個角度理解，“恢復(fù)疲勞”的說法確實不合邏輯。如果把“恢復(fù)”理解成使動用法“使恢復(fù)”，再加上省略的成分，“恢復(fù)疲勞”就是“使疲勞的狀態(tài)變成原來不疲勞的狀態(tài)”或“使疲勞的身體得到恢復(fù)”。也可以從約定俗成(習(xí)慣性表述，不造成歧義)、倒裝(疲勞恢復(fù))、省略(恢復(fù)精力、消除疲勞)等角度展開分析，只要言之有理，能支撐自己的觀點即可。答案：示例1：可以使用?！盎謴?fù)疲勞”可理解為使動用法，指使疲勞的身體得到恢復(fù)，強(qiáng)調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解，恢復(fù)到不疲勞的狀態(tài)，從這個角度理解是可以使用的。示例2：不合邏輯?！盎謴?fù)”的意思是“使變成原來的樣子”，用“恢復(fù)”修飾“疲勞”，表達(dá)的意思是“使變成原來疲勞的樣子”，顯然不符合邏輯。解題步驟1.了解特殊語言現(xiàn)象的類型(1)詞類活用如“曬太陽”中的“曬”是動詞的使動用法，表示“使太陽曬（某一事物）”而不是“把太陽曬曬”，太陽是施事賓語，而不是受事賓語。(2)成分省略如“打掃衛(wèi)生”省略了賓語，補(bǔ)全后應(yīng)為“把環(huán)境打掃得衛(wèi)生”。(3)特殊句式如“肉夾饃”中的“肉”賓語前置，應(yīng)該是“肉夾于饃”。(4)肯否同意有無否定詞，句意不變，如：“了不得”與“了得”，一個有“不”字，一個沒“不”字，按《辭?！纷⑨?，前者是“異乎尋常的意思，如他的本領(lǐng)真了不得”；后者是“有能耐，本領(lǐng)高強(qiáng)”。兩者意思并不相反，而是相同。(5)無形被動無標(biāo)志的被動句，如：作業(yè)做完了、照片寄走了、信寫好了。(6)說法相反意相同如，“中國隊大勝日本隊”和“中國隊大敗日本隊”雖然說法相反，表意卻是相同的。反語修辭也是造成含蓄和耐人尋味的幽默意境的語言手段之一。比如：這個人真是太愚蠢了。這個意思還可以這樣表達(dá)為“這個人實在是聰明極了”(用嘲弄的口吻說)。(7)正反復(fù)詞特殊用法一對反義詞組成復(fù)詞，如，“好歹”一詞，在“好歹你都要來一趟”這句話中，正反兩面的意思都有。在“萬一有個好歹”這句話中，“好歹”偏指“歹”，沒有“好”的意思，“好”僅是一個陪襯，又屬偏義復(fù)詞。(8)詞義相反意思相同如“沒”與“有”詞義相反，但如果說：“這次活動我沒去了”和“這次活動我差點兒去了”。盡管一句有“沒”字，一句沒有“沒”字，但兩句話所表達(dá)的意思卻是一樣的，都是“沒去成”的意思。同樣，“坐”與“站”本是表示兩種不同的姿勢，但我們明明“站”在電梯里，卻不說“站電梯”，反而說“坐電梯”，再如，“鳳”與“凰”我們知道是傳說中的一種吉祥鳥，“鳳”為雄性，“凰”為雌性。但“鳳”若與“龍”并列使用時，則“鳳”就表示雌性。同樣一個“鳳”字，竟然能夠表示出兩種相反的意思。(9)反義反說如“生”與“死”是一對反義詞。根據(jù)生死的觀點，生和死二種狀態(tài)不斷在轉(zhuǎn)換。生的以前是死，死的以前就是生。而我們對一個英雄人物去世后，講他活著時的先進(jìn)事跡時，總是講他“生前”如何如何，而這應(yīng)該講“死前”才符合邏輯。再來看“救”與“滅”。救，就是讓瀕臨消亡的人或物重新恢復(fù)生氣所采取的行動。例如搶救病人啊，搶救歷史文物啊，等等?？墒?，如果一幢大樓不幸被火燒，那往往說要去“救”火，而不是滅火。(10)網(wǎng)絡(luò)新詞網(wǎng)絡(luò)語言不斷豐富和完善，也逐漸成為社會交往中的一種媒介，如從“破防、給力”，再到“內(nèi)卷、躺平”等，互聯(lián)網(wǎng)造詞的浪潮愈發(fā)洶涌，每隔一段時間就會誕生一個全新的網(wǎng)絡(luò)熱詞。2.加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)和實踐深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則和特殊語法現(xiàn)象，了解其背后的語言邏輯和文化背景。在日常語言學(xué)習(xí)中，多觀察、多思考、多練習(xí)，提高對特殊語法現(xiàn)象的敏感度和處理能力。專練提升一特殊語言現(xiàn)象，并不止“恢復(fù)疲勞”一種，常見的還有習(xí)非成是、語句的反義配置、俗語的正反義表達(dá)等。題型1：語言中的“習(xí)非成是”現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中，文字訛誤或別字是語言使用中的常見現(xiàn)象，大部分文字訛誤會被糾正，少部分文字訛誤會眾所習(xí)用，約定俗成，形成“習(xí)非成是”的語言現(xiàn)象。文中畫波浪線的“安全事故”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）交通運輸部海事局對近期發(fā)生的多起水上交通安全事故和險情進(jìn)行了通報。此次通報包括施工船事故、觸損(撞橋)事故、油船事故險情三大類，共涉及8起具有代表性的事故和險情。結(jié)合此次通報，部海事局要求各級海事部門清醒認(rèn)識當(dāng)前水上交通安全形勢，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，采取切實有效措施預(yù)防類似事故、險情再次發(fā)生。題型2：語言中的肯否同義現(xiàn)象文中畫波浪線的“差一點兒沒”，有人說不合邏輯，應(yīng)該改為“差一點兒”。你的看法是可以使用，請簡要說明理由。（3分）走下一道山崗，沿著一條鵝卵石的河道進(jìn)山。潺潺的流水，一路奏樂作伴。路旁邊，一會兒撲棱一聲一只野雞從草叢里飛起，那樣近，仿佛伸手就可以捉住似的?？墒翘蝗?，等不到伸手，它已經(jīng)咯咯咯地飛遠(yuǎn)了。一會兒又從哪里掠起一只野兔，也那樣近，你差一點兒沒踩到它。

可是來不及注意，它又已經(jīng)一蹦一跳，左彎右拐，拼命地跑得只剩下忽隱忽現(xiàn)的模糊蹤影了。你的眼睛緊緊跟著那模糊的蹤影，它會把你的視線帶進(jìn)一帶郁郁蒼蒼的山窩。那山窩就是紅石崖。題型3：語句的反義配置現(xiàn)象文中畫波浪線“一本正經(jīng)地胡說八道”中的“一本正經(jīng)”和“胡說八道”是一組反義詞，運用在這里卻非常和諧。請結(jié)合文本闡釋理由。（3分）近年在輿論場上“販賣焦慮”，似乎成了很多人尤其是自媒體人的套路，這樣做不僅能引起外界關(guān)注，還能收獲大量流量和廣告收入?！柏溬u焦慮”的一大秘訣就是“生造概念”，而且是“一本正經(jīng)地胡說八道”，與現(xiàn)實問題結(jié)合并制作大量噱頭?！败?yán)遄幼杂伞本褪且粋€硬造出來的概念，并不是非要吃車?yán)遄硬拍茏C明自己的消費格調(diào)，一些人不吃車?yán)遄觾H僅是不喜歡吃罷了。這本來就是個體選擇的問題，非要把它納入一種消費觀念的敘述中，顯得十分荒唐。題型4：俗語的正反義表達(dá)日常生活中，有一些俗語針對同一件事或同一種做法時既可以從正面來說，也可以從反面來說。語段中的“明知山有虎，偏向虎山行”就是這樣的表述。請你從以下三句俗語中任選一句，寫出它的正反兩層意思。（4分）“明知山有虎，偏向虎山行”是一句富有勇氣和決心的俗語。它體現(xiàn)了一種勇敢無畏、不懼艱難險阻，即便知道前方存在巨大困難或風(fēng)險，仍然堅定地選擇前行、挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。同時，它還有另一層意思，那就是有時這種行為也可能反映出一種過度的自信或莽撞。雖然勇敢前行值得敬佩，但如果沒有足夠的準(zhǔn)備和考量，只是一味地不顧危險而行動，可能會給自己帶來不必要的損失。這也提醒我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要保持理性和冷靜，權(quán)衡利弊，不能盲目行動。細(xì)節(jié)決定成敗

明知不可為而為之

留得青山在，不怕沒柴燒參考答案題型1：示例一：可以使用。“安全事故”中的“安全”是限制性定語，限定了“事故”的范圍，可以理解為“影響安全方面的事故”。加了定語“安全”，使“事故”的性質(zhì)和類型更明確、更突出。示例二：不合邏輯?！鞍踩迸c“事故”并列，本身“安全”和“事故”就是一對矛盾的詞語，若“安全”就沒“事故”，有“事故”就不“安全”。二者相互對立，所以連用不符合邏輯。【解析】本題要求分析“安全事故”是否符合邏輯,解題的關(guān)鍵在于對“安全”與“事故”的關(guān)系的理解。點技法：在判斷一個表述是否符合邏輯時，不能僅僅依據(jù)字面意義或傳統(tǒng)的語法規(guī)則，還需要考慮語言的實際使用情況和語境。(1)若理解為并列關(guān)系，則“安全”與“事故”就自相矛盾，不合邏輯，因為如果安全就不會有事故，有事故就意味著不安全。(2)若理解為定中關(guān)系，則“安全”是“事故”的限制性定語，限定了“事故”的范圍，“安全事故”可以理解為“影響安全方面的事故”，因為有的“事故”并不屬于“安全”方面的。所以，“安全事故”算不得“不合邏輯”，加了定語“安全”，反倒使“事故”的性質(zhì)和類型更明確、更突出。題型2：在此文段中，“差一點兒沒（踩到它）”實際表達(dá)的意思是沒有踩到它，與“差一點兒（踩到它）”表達(dá)的意思相同。雖然沒有踩到，但是距離被踩的“野兔”已經(jīng)非常近了，表現(xiàn)出驚訝、慶幸之態(tài)?！窘馕觥俊安钜稽c兒”和“差一點兒沒”從形式上看，一個表示肯定，一個表示否定，形式不一樣，但用在具體語境中意思是一樣的，這種現(xiàn)象叫作“肯否同義”?！安钜稽c兒”和“差一點兒沒”后都跟肯定句的情況下，如果是說話人不希望實現(xiàn)的事情，說“差一點兒”或“差一點兒沒”都是指事情接近實現(xiàn)而沒有實現(xiàn)。比如“差一點兒踩著蛇”和“差一點兒沒踩著蛇”都是指幾乎踩著蛇但是沒踩上。如果是說話人希望實現(xiàn)的事情，“差一點兒”是惋惜它未能實現(xiàn)，“差一點兒沒”是慶幸它勉強(qiáng)實現(xiàn)了。如“差一點兒趕上了”是指沒趕上，“差一點兒沒趕上”是指趕上了?！安钜稽c兒”后跟否定句時，也表示慶幸它勉強(qiáng)實現(xiàn)了，如“差一點兒趕不上”是指趕上了。具體闡釋其區(qū)別時，注意參照前后的文段。從該文段后面的“它又已經(jīng)一蹦一跳，左彎右拐，拼命地跑得只剩下忽隱忽現(xiàn)的模糊蹤影了”可知，應(yīng)該是沒有踩到野兔，與修改后的“差一點兒（踩到它）”表達(dá)的意思一致。題型3：將“一本正經(jīng)”和“胡說八道”這兩個在語義上完全相反的詞語組合在一起，既形象貼切，又形成了鮮明的對比，有效地傳達(dá)了作者對販賣焦慮者的批判和諷刺，也讓讀者更加深刻地認(rèn)識到販賣焦慮的荒謬和危害?！窘馕觥俊耙槐菊?jīng)”形容很規(guī)矩，很莊重。而“胡說八道”則指胡說。將這兩個在語義上完全相反的詞語組合在一起，形成了一個有趣的“反義配置”現(xiàn)象。在“販賣焦慮”的情境中，“一本正經(jīng)地胡說八道”準(zhǔn)確地描繪了那些自媒體人或其他意圖引起關(guān)注者的行為特點。他們表面上看起來非常嚴(yán)肅認(rèn)真，仿佛是在傳播重要信息或提出深刻見解，但實際上他們所說的話往往缺乏事實依據(jù)，甚至是憑空捏造，他們以此吸引眼球、獲取流量和廣告收入。表面上的莊重嚴(yán)肅與實際上的胡言亂語形成了鮮明的對比，不僅使表達(dá)更加鮮明、有力，而且揭示了這些自媒體人行為的虛偽和荒謬，讓讀者能夠認(rèn)識到“販賣焦慮”的荒謬和危害。題型4：示例一：細(xì)節(jié)決定成敗。①在很多事情中，看似微小的細(xì)節(jié)往往起著關(guān)鍵的作用，一個小小的疏忽可能會導(dǎo)致整個計劃的失敗，精心把控細(xì)節(jié)能夠提高成功的概率。②然而，過度關(guān)注細(xì)節(jié)可能會忽略全局，延誤時機(jī)或把握不準(zhǔn)方向（或“把過多精力放在把控細(xì)節(jié)上，可能會讓人產(chǎn)生疲憊感和壓力，甚至?xí)蛞恍╇y以避免的小瑕疵而自我否定”）。示例二：明知不可為而為之。①明知道不能做，做了也不一定有結(jié)果，也一定要去做，形容人做事堅守自我準(zhǔn)則，具有一往無前的勇氣。②但是一味地堅持去做未免浪費了時間和精力，顯得愚蠢。示例三：留得青山在，不怕沒柴燒。①它倡導(dǎo)人們要懂得保存實力、保存根本。在面臨困境或危險時，不要做無謂的犧牲，而是以退為進(jìn)，先確保自身或核心資源的安全。②然而，這也給了一些人在面對困難時輕易地選擇放棄的借口，不去充分發(fā)揮自身的潛能去拼搏?！窘馕觥勘绢}考查考生解讀同一俗語在不同語境下的不同語意。同一俗語，會因為使用的時間、對象、角度以及語句中某一詞語的側(cè)重點不同，出現(xiàn)正反兩個意義。先考慮正面意義，三個俗語的正面意義可分別從細(xì)節(jié)、勇氣、保存實力的重要性來闡釋。再從反面意義來思考，任何事物、道理都不是絕對的，有些俗語在特定情境下可能會有局限性。這就提醒我們要結(jié)合具體情況辯證地看待俗語，既要看到其普遍的指導(dǎo)意義，又要考慮到特殊情況和個體差異，要對事物有更全面、更深入的認(rèn)識，避免思維的僵化和單一性。反面意義可分別從忽略整體全局、浪費時間精力、消極解決問題等角度來闡釋。專練提升二1.（2025屆全國高三聯(lián)合性檢測）文中畫波浪線的“作息時間充足”有人認(rèn)為是表達(dá)錯誤，有人認(rèn)為表意合理。請結(jié)合文本術(shù)語體系和語言運用規(guī)律，談?wù)勀愕挠^點并說明理由。（3分）判斷自己的作息是否存在問題也不難：選擇一周的時間，記錄自己每天的作息時間和身體狀態(tài)，然后分析數(shù)據(jù)，如果發(fā)現(xiàn)身體狀態(tài)不佳的天數(shù)較多，且作息時長和規(guī)律與狀態(tài)好的時候差異明顯，即說明你的作息存在問題，需要進(jìn)行調(diào)整。但另一方面，突然大幅度改變作息時間，也會讓身體難以適應(yīng)，導(dǎo)致新的不適。所以對于不合理的作息，要采取“循序漸進(jìn)”的方式來改善。其實，作息質(zhì)量比作息時長更為重要。

如果作息質(zhì)量不高，即便作息時間充足，也很難真正提升活力。而提高作息質(zhì)量的方法有很多，比如營造安靜舒適的睡眠環(huán)境，讓自己更好地進(jìn)入深度睡眠；在睡前避免使用電子設(shè)備，減少藍(lán)光對睡眠的干擾。只有作息規(guī)律、作息質(zhì)量高，并且長期堅持，才能從“活力缺失”成功轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎盍M滿”。2.（2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試仿真卷1）文中畫波浪線的“用腳投票”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）用好食品標(biāo)簽，也有助于促進(jìn)消費者飲食健康。今天，人們已從“吃得飽”轉(zhuǎn)向“吃得好”“吃得健康”。然而食品標(biāo)簽常暗藏玄機(jī)，如全麥面包無全麥粉、0蔗糖飲料并非無糖等現(xiàn)象屢見不鮮。近日，上海在一些超市試點用“紅橙綠”三色標(biāo)識給飲料分級，指導(dǎo)市民看懂營養(yǎng)成分表。有消費者表示，看了這個標(biāo)簽，會稍微克制糖分的攝入。規(guī)范的食品標(biāo)簽，可以幫助消費者養(yǎng)成更加健康的生活方式；而消費者“用腳投票”，反過來又能倒逼食品企業(yè)優(yōu)化供給。文中畫波浪線的“但要警惕蒸汽眼罩不能溫度過高、使用時間過長”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）如何避免干眼癥？首先，盡量控制使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時間，適當(dāng)進(jìn)行遠(yuǎn)眺或做眼保健操；更重要的是，要提醒自己多眨眨眼，這樣可以在一定程度上避免眼球表面干燥；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能溫度過高、使用時間過長，以免燙傷眼睛。其次，保持良好的生活習(xí)慣。保證每天有充足的水分供給，保持眼球的濕潤；還要養(yǎng)成室內(nèi)通風(fēng)的好習(xí)慣，維持適宜的溫濕度；同時，建議合理飲食，多吃富含葉黃素的食物，如葡萄、芒果、獼猴桃、胡蘿卜等。4.（2025年江蘇省鹽城中學(xué)3月模擬）文中畫波浪線的“種植喜怒哀樂”，有人說不合邏輯，有人說可以使用，你的看法是什么?請簡要說明理由。（3分）沈從文在具有湘西風(fēng)情的村落里，構(gòu)建了一條渡船，渡給憑水依山的茶峒，給一半著陸、一半在水的吊腳樓河街以生機(jī)。桐油、青鹽、染色的五倍子，棉花、棉紗，以及布匹、雜貨同海味——船擺渡的是生活；歷經(jīng)歲月風(fēng)雨的老船夫、一派真純明凈的翠翠、與人性較量的天保和儺送——船擺渡的是命運。他們在密密匝匝的生活里種植喜怒哀樂，四季流轉(zhuǎn)，盛夏的果實躲藏在綠蔭里，等待一場秋的收獲，冬日的皚皚白雪覆蓋了秋的金黃，又開始醞釀春的希望。5.（河北省名校聯(lián)考2025屆高三期末考試）文中畫波浪線的“體溫調(diào)節(jié)”，有人認(rèn)為應(yīng)該是“調(diào)節(jié)體溫”，你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）很多人在曬完太陽后不僅有放松的感覺，還會感覺疲倦。造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢?曬完太陽后感覺疲倦的最常見原因之一就是脫水。待在戶外的高溫環(huán)境中會導(dǎo)致身體通過出汗而迅速失去水分。即使是輕微程度的脫水也會顯著影響身體的能量水平，導(dǎo)致疲勞、難以集中注意力和情緒改變。由于身體依靠水來調(diào)節(jié)體溫和支持關(guān)鍵的生理功能，因此當(dāng)體內(nèi)含水量不足時，就會出現(xiàn)懶散。體溫調(diào)節(jié)是曬太陽后感覺疲勞的另一個原因。當(dāng)你暴露在陽光的高溫下時，身體會通過出汗來努力降溫，并將更多的血液循環(huán)到皮膚表面。由于這個過程耗費了能量，因而會讓人感覺疲倦。即使你沒鍛煉身體，曬太陽也會迫使身體使用額外的能量。在炎熱環(huán)境中待的時間越長,身體工作起來就越費勁，這就解釋了在海灘上放松曬太陽一整天反而讓人感到疲憊的原因。6.（2025屆廣東省珠海市等三地高三一模）文中畫波浪線的“這村落對你很生疏”，有人說表達(dá)不當(dāng)，有人說運用巧妙。你的看法是什么？請簡要說明理由。（4分）太陽下山了，又是一日之程，步行人，也覺得有點疲勞了。你走進(jìn)一個荒僻的小村落——這村落對你很生疏?？纯从行┤思业拇箝T已經(jīng)閉起，有些也許還在半掩，有幾個人正邁著沉重的腳步回家，后面跟隨著狗或牛羊，有的女人正站在門口張望，或用了柔緩的聲音在招呼誰來晚餐，也許，又聽到幾處閉門聲響了，“如果能到哪家的門里去息下呀”，這時候你會這樣想吧。但走不多遠(yuǎn)，你便會發(fā)現(xiàn)一座小店待在路旁，或十字路口，雖然明早還須趕路，而當(dāng)晚你總能作得好夢了。7.文中畫波浪線的“治未病”，有人說可以使用，有人說不合邏輯。你的看法是什么？請簡要說明理由。（4分）“新中式養(yǎng)生”為何在年輕人中圈粉無數(shù)？熬夜、久坐、缺乏運動、飲食不規(guī)律……在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，年輕人的亞健康問題愈發(fā)普遍，更多人開始審視自身的生活進(jìn)而做出調(diào)整，想著如何調(diào)理身體和防止生病，而向來以“治未病”見長的中醫(yī)藥滿足了這一需求?！靶轮惺金B(yǎng)生”逐漸贏得年輕人的心，離不開中醫(yī)藥的支撐，也離不開自身的與時俱進(jìn)?！靶轮惺金B(yǎng)生”除了保留著中醫(yī)藥的專業(yè)性，還求新求變，想方設(shè)法滿足現(xiàn)代年輕人追求方便攜帶、簡單操作又具有功效性的需求。比如，最近流行的“中醫(yī)炫彩耳貼”基于中醫(yī)耳穴埋籽治療的基礎(chǔ)上，增加了像水鉆耳釘一樣的裝飾物。這既提升了耳貼的美感，也有利于提升耳穴按壓的效果。還比如，有的中醫(yī)藥老字號推出新式養(yǎng)生茶飲和中藥糕點，引來不少人爭相“打卡”。在中醫(yī)養(yǎng)生用更加多元的方式迎合年輕人的生活時，備受年輕人的青睞便也在情理之中了。8.“采一球”、“吃得及”用詞十分新奇，與我們?nèi)粘１磉_(dá)不同。請你從詞語運用的角度，分析這種表達(dá)的妙處。(4分)逢春姐姐：小天井里的葡萄，你去時還沒有熟，現(xiàn)在已經(jīng)很大而且很甜。生的又多，仰望好像一串一串的綠珠子。我每天放學(xué)回家，自己爬上梯子去采一球來吃。一個人哪里吃得及呢？我們送一大籃給外婆家，一小籃給華明家，一小籃給宋家伯伯家。阿四自己采了一籃，去給小阿四吃。郵差來送信，爸爸叫他自己爬上去采。一身綠衣裳鉆在葡萄棚底，人忽然不見了，但聞空中笑聲。姆媽叫我不要把玩耍事體告訴你，防恐你在校中想著家里，沒心想讀書。但我知道你不會。因為我以前常常聽你說：“應(yīng)該玩耍而玩耍，是快樂的；不應(yīng)該玩耍而玩耍，反而苦痛?！睕r且你住在學(xué)校里，一定也有學(xué)校生活的樂趣。參考答案1.觀點一：表達(dá)錯誤。前文已明確區(qū)分“作息時間”（時段安排）與“作息時長”（休息總長度），此處討論休息總時間是否足夠，應(yīng)使用術(shù)語“作息時長充足”以保證科學(xué)說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。觀點二：表意合理。日常語言中“作息時間”常包含時段與時長雙重含義，且“充足”與“時間”搭配符合語感，讀者可通過上下文自然理解“時間”在此特指“時長”，無須苛責(zé)術(shù)語區(qū)分2.示例一：可以使用。①“用腳投票”看似不合常理，實則暗指對某事的失望或抵觸，從而選擇離開或者放棄。②借指消費者對食品標(biāo)簽不滿，從而放棄該產(chǎn)品或轉(zhuǎn)向其他品牌。既幽默風(fēng)趣、又生動形象。示例二：不合邏輯。①“用腳投票”不符合生活邏輯，投票是一種表態(tài)方式，用腳不符合生活事實。②表述不得體，對食品的喜好，多用口、手作出選擇?！窘馕觥靠梢允褂谩＂購摹坝媚_投票”的意義進(jìn)行分析，比喻對某事的失望或排斥，進(jìn)而決定離開或是放棄。語境是表達(dá)消費者對“食品標(biāo)簽”一種失望態(tài)度，符合語境；②從效果上分析，“用腳投票”將消費者表達(dá)對食品標(biāo)簽的失望和不滿生動形象地表達(dá)出來，更能表達(dá)出消費者的拒絕排斥態(tài)度，顯得風(fēng)趣幽默。不合邏輯。①從內(nèi)容上，“用腳投票”從構(gòu)詞看不符合生活邏輯，投票是一種表態(tài)方式，我們一般用手投票，用腳不符合生活邏輯和事實；②從效果上，表述不得體，本文的語境關(guān)涉對象是食品，對食品的喜好，人們往往用口品嘗，用手去拿，用腳不僅顯得不禮貌，也顯得不文明、不文雅。3.觀點一：不合邏輯?！熬琛北旧砭哂蟹穸x，應(yīng)該是警惕溫度過高，使用時間過長。觀點二：可以使用?！熬琛本哂懈嬲]的意思，原句并不是說可以使溫度過高，使用時間過長，而是告誡人們避免出現(xiàn)溫度過高、使用時間過長。【解析】不合邏輯。可從“警惕”的含義和用法入手分析，“警惕”意思是保持警覺，小心戒備?！熬琛币馕吨鎸撛诘娘L(fēng)險或威脅，其賓語應(yīng)該是某些危險的事情，因此本句話中“警惕”的賓語應(yīng)該是“眼罩溫度過高、使用時間過長”，原文多了“不能”，造成不合邏輯的問題?？梢允褂?。語言有約定俗成的使用方法，“警惕”在句中具有告誡的意思，加上后文的“不能”有雙重強(qiáng)調(diào)之意，是告誡人們避免出現(xiàn)溫度過高、使用時間過長。而不是說可以使溫度過高，使用時間過長。4.觀點一：可以使用，屬于超常搭配。理由是：①“種植”本義是指在土地上培植植物，使其生長和繁殖，在這里和“喜怒哀樂”搭配，突破習(xí)慣的修飾與搭配，語言新穎生動。②化抽象為具體，“喜怒哀樂”本是無形的，在這里與“種植”搭配顯