小班幼兒美術(shù)活動(dòng)“繽紛水果樂園”教學(xué)方案一、活動(dòng)背景小班幼兒正處于直觀形象思維階段，對(duì)色彩、形狀的感知敏銳，且喜愛通過動(dòng)手操作表達(dá)認(rèn)知。水果作為生活中常見的事物，其豐富的色彩、多樣的形態(tài)能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“藝術(shù)領(lǐng)域”對(duì)小班幼兒“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的發(fā)展期望，設(shè)計(jì)本次水果主題美術(shù)活動(dòng)，旨在通過多元?jiǎng)?chuàng)作形式，讓幼兒在感知、操作中提升美術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)深化對(duì)水果特征的認(rèn)知。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)能辨別蘋果、香蕉、草莓等常見水果的外形特征（如圓形、長(zhǎng)條形、心形）與色彩（紅、黃、綠等），感知水果的自然美感。（二）技能目標(biāo)嘗試用印章印畫、彩紙粘貼、棉簽點(diǎn)畫等簡(jiǎn)單方法表現(xiàn)水果，能大膽運(yùn)用色彩填充或裝飾，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作與藝術(shù)表現(xiàn)力。（三）情感目標(biāo)體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享作品，萌發(fā)對(duì)自然事物的喜愛之情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.實(shí)物與教具：蘋果、香蕉、草莓（洗凈，數(shù)量適配幼兒人數(shù)）、水果造型的印章（紅、黃、綠三色）、圓形海綿印章（替代蘋果印章）、長(zhǎng)條海綿（替代香蕉印章）；2.創(chuàng)作材料：A4畫紙（每人1張）、安全無毒的水粉顏料（紅、黃、綠）、調(diào)色盤、棉簽、膠水、彩色手工紙（剪成香蕉、草莓的簡(jiǎn)易形狀）、綠色彩筆（畫葉子）；3.環(huán)境布置：在教室一角創(chuàng)設(shè)“水果樂園”情境，張貼水果圖片、懸掛水果掛飾，播放輕快的《水果歌》背景音樂。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有品嘗、觀察水果的生活經(jīng)驗(yàn)，且具備握筆涂色、簡(jiǎn)單粘貼的初步操作能力。四、活動(dòng)流程（一）情境導(dǎo)入：水果寶寶來做客（5分鐘）教師以“水果樂園的小主人”身份，抱著裝滿水果的籃子走進(jìn)教室：“今天水果寶寶們偷偷溜出樂園，想來和小朋友們玩游戲啦！誰能認(rèn)出它們？”依次出示蘋果、香蕉、草莓，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果寶寶穿了什么顏色的衣服？摸起來圓滾滾的，像什么呀？香蕉寶寶的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，像小船對(duì)嗎？草莓寶寶滿身都是小紅點(diǎn)，還有綠色的小帽子呢！”鼓勵(lì)幼兒用手觸摸、描述水果的觸感（光滑、彎彎的），調(diào)動(dòng)多感官感知水果特征。（二）創(chuàng)意示范：水果變變變（8分鐘）教師結(jié)合幼兒興趣，示范兩種創(chuàng)作方式（印章印畫+粘貼畫），過程中融入童趣語言，避免機(jī)械講解：印章印畫（蘋果）：“老師有個(gè)魔法印章，蘸一蘸紅色顏料，輕輕按在紙上——‘?！?！一個(gè)紅蘋果就長(zhǎng)出來啦！再用綠色彩筆給它畫片小葉子，蘋果寶寶更漂亮了~”（邊說邊示范，強(qiáng)調(diào)“輕輕按”“蘸顏料別太多”的操作要點(diǎn)）；彩紙粘貼（香蕉）：“香蕉寶寶想和我們做朋友，我們用黃色的紙來變香蕉吧！拿起膠水，在紙上涂一涂，把彎彎的黃紙貼上去，再畫個(gè)小柄，香蕉就做好啦！”示范后，提問幼兒：“你想給哪種水果寶寶穿新衣？想用印章還是彩紙來變魔法？”鼓勵(lì)幼兒表達(dá)創(chuàng)作意愿，激發(fā)主動(dòng)性。（三）自主創(chuàng)作：我的水果樂園（15分鐘）幼兒自主選擇創(chuàng)作材料（印章、彩紙、棉簽點(diǎn)畫等），在畫紙上創(chuàng)作“水果樂園”。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注以下要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽選色、動(dòng)手操作，如“草莓的紅點(diǎn)可以用棉簽點(diǎn)出來，試試多按幾個(gè)，讓草莓更甜！”；針對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒，適當(dāng)輔助（如幫忙遞膠水、扶穩(wěn)紙張），但不代替創(chuàng)作；提醒幼兒保持桌面整潔，如“顏料寶寶想待在盤子里，別讓它跑到衣服上哦~”。（四）分享展示：水果派對(duì)（7分鐘）1.幼兒分享：請(qǐng)幼兒將作品貼在“水果樂園”主題墻上，圍成圓圈欣賞。邀請(qǐng)3-4名幼兒介紹：“你的水果樂園里有什么？它是什么顏色、什么形狀的？”（如“我畫了紅蘋果，還有綠色的葉子，它甜甜的！”）；2.同伴欣賞：教師引導(dǎo)幼兒互相點(diǎn)贊：“誰的水果看起來最誘人？我們給它鼓鼓掌！”用童趣語言評(píng)價(jià)，如“XX的草莓紅點(diǎn)好多，肯定很酸甜；XX的香蕉彎彎的，像在對(duì)我們笑呢~”，避免橫向比較，側(cè)重肯定創(chuàng)意與參與度。（五）活動(dòng)延伸：水果的N種玩法（課后）1.區(qū)域聯(lián)動(dòng)：美工區(qū)：投放黏土、水果模具，供幼兒捏塑水果；益智區(qū)：提供水果卡片，玩“水果配對(duì)”“按顏色分類”游戲；生活區(qū)：開展“水果沙拉DIY”，幼兒切（安全刀具）、拌水果，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。2.家園共育：發(fā)放“家庭水果小任務(wù)”：家長(zhǎng)帶幼兒逛超市，觀察不同品種的水果（如蛇果、帝王蕉），用手機(jī)記錄并分享到班級(jí)群，拓展認(rèn)知廣度。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)采用過程性評(píng)價(jià)與作品分析結(jié)合的方式：觀察幼兒在創(chuàng)作中的參與度（是否主動(dòng)動(dòng)手、嘗試新方法）、專注時(shí)長(zhǎng)；分析作品中水果的特征表現(xiàn)（色彩運(yùn)用是否大膽、造型是否貼合認(rèn)知）、創(chuàng)意細(xì)節(jié)（如給水果畫笑臉、添加