一、活動(dòng)背景與目的英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“基石”，扎實(shí)的詞匯儲(chǔ)備是提升英語(yǔ)綜合能力的核心支撐。為激發(fā)五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以賽促學(xué)夯實(shí)詞匯積累基礎(chǔ)，以賽促教優(yōu)化詞匯教學(xué)策略，同時(shí)營(yíng)造“樂(lè)記善用”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，特策劃本次英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽活動(dòng)。二、參賽對(duì)象五年級(jí)全體學(xué)生（共\*個(gè)班級(jí)，約\*人）。三、競(jìng)賽內(nèi)容與范圍本次競(jìng)賽以人教版（或?qū)?yīng)版本）五年級(jí)英語(yǔ)教材為核心，結(jié)合《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)五年級(jí)詞匯的要求，涵蓋以下維度：基礎(chǔ)詞匯：教材各單元核心單詞（含名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞性），如描述人物特征、日常物品、自然現(xiàn)象、活動(dòng)場(chǎng)景的詞匯；拓展詞匯：與教材主題關(guān)聯(lián)的生活場(chǎng)景詞匯（如“校園活動(dòng)”“家庭任務(wù)”“節(jié)日習(xí)俗”）、學(xué)科交叉詞匯（如科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域簡(jiǎn)單術(shù)語(yǔ)）；詞匯運(yùn)用：常見(jiàn)短語(yǔ)搭配（如“playwith”“l(fā)ookfor”）、固定句型中的核心詞匯（如“It’stimeto...”中的功能詞匯）。四、競(jìng)賽形式與流程（一）競(jìng)賽形式：“個(gè)人闖關(guān)+團(tuán)隊(duì)協(xié)作”雙軌模式1.個(gè)人闖關(guān)賽（筆試·45分鐘）設(shè)置“單詞拼寫(xiě)站”“詞義配對(duì)屋”“詞匯運(yùn)用場(chǎng)”“拓展聯(lián)想臺(tái)”四大關(guān)卡，分層考察詞匯能力：拼寫(xiě)站：根據(jù)音標(biāo)/中文提示拼寫(xiě)單詞（如“根據(jù)/?h?stri/寫(xiě)出單詞”）；配對(duì)屋：將單詞與對(duì)應(yīng)圖片/中文釋義連線（如“將‘a(chǎn)stronaut’與‘宇航員’配對(duì)”）；運(yùn)用場(chǎng)：選詞填空、完成句子（如“用‘excited’的適當(dāng)形式填空：Weare______abouttheparty.”）；聯(lián)想臺(tái)：根據(jù)詞根、語(yǔ)境或主題聯(lián)想單詞（如“寫(xiě)出3個(gè)以‘un-’為前綴的形容詞”）。2.班級(jí)團(tuán)體賽（口試·30分鐘）以班級(jí)為單位，每班選派5名代表參與，設(shè)置“詞匯接龍”“情景猜詞”“詞匯拼圖”三大趣味環(huán)節(jié)：詞匯接龍：按字母順序或主題（如“動(dòng)物”）接龍單詞，限時(shí)10秒/人；情景猜詞：一人用英語(yǔ)描述（禁用中文）、一人猜詞，限時(shí)90秒/組；詞匯拼圖：根據(jù)圖片/中文提示補(bǔ)全單詞（如“補(bǔ)全‘___ketball’”）。（二）時(shí)間安排階段時(shí)間區(qū)間核心任務(wù)------------------------------------------------------------------------------------------------------籌備階段第\*周—第\*周1.英語(yǔ)教研組研討確定競(jìng)賽范圍、題型；

2.制作筆試題庫(kù)、團(tuán)體賽任務(wù)卡；

3.培訓(xùn)監(jiān)考、評(píng)委教師。競(jìng)賽階段第\*周（周三）1.下午第1、2節(jié)課：個(gè)人闖關(guān)賽（各班教室為考場(chǎng)）；

2.下午第3節(jié)課：團(tuán)體賽（學(xué)校多功能廳）?？偨Y(jié)頒獎(jiǎng)第\*+1周（周一）1.統(tǒng)計(jì)成績(jī)，評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)；

2.升旗儀式舉行頒獎(jiǎng)儀式，展示優(yōu)秀答卷。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（一）個(gè)人獎(jiǎng)詞匯小達(dá)人（一等獎(jiǎng)）：個(gè)人總分前10%，頒發(fā)證書(shū)+英語(yǔ)繪本1本；詞匯能手（二等獎(jiǎng)）：個(gè)人總分10%—30%，頒發(fā)證書(shū)+英語(yǔ)單詞本1個(gè)；詞匯新星（三等獎(jiǎng)）：個(gè)人總分30%—50%，頒發(fā)證書(shū)+卡通書(shū)簽一套。（二）團(tuán)體獎(jiǎng)最佳協(xié)作班級(jí)（一等獎(jiǎng)）：團(tuán)體賽得分+班級(jí)個(gè)人賽平均分前2名，頒發(fā)錦旗+班級(jí)英語(yǔ)角裝飾禮包；優(yōu)秀組織班級(jí)（二等獎(jiǎng)）：團(tuán)體賽得分+班級(jí)個(gè)人賽平均分3—5名，頒發(fā)錦旗+英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料包。（三）特色獎(jiǎng)最佳進(jìn)步獎(jiǎng)：個(gè)人賽成績(jī)較日常測(cè)評(píng)進(jìn)步顯著的學(xué)生（每班1名），頒發(fā)證書(shū)+勵(lì)志書(shū)簽；創(chuàng)意表達(dá)獎(jiǎng)：團(tuán)體賽“情景猜詞”環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的小組，頒發(fā)創(chuàng)意獎(jiǎng)杯。六、保障措施（一）組織保障成立競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組：由教務(wù)處主任任組長(zhǎng)，五年級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，全體五年級(jí)英語(yǔ)教師為成員，統(tǒng)籌方案制定、命題、監(jiān)考、評(píng)卷等全流程管理。（二）命題保障題庫(kù)建設(shè)遵循“分層設(shè)計(jì)、梯度進(jìn)階”原則：基礎(chǔ)題占60%（覆蓋教材必會(huì)詞匯），提升題占30%（語(yǔ)境運(yùn)用、適度拓展），挑戰(zhàn)題占10%（跨學(xué)科、生活拓展詞匯）。命題后經(jīng)教研組交叉審核，確保無(wú)超綱、錯(cuò)題。（三）考務(wù)保障考場(chǎng)安排：個(gè)人賽以班級(jí)為單位，單人單桌，保持間距；團(tuán)體賽設(shè)專(zhuān)用賽場(chǎng)，確保秩序；監(jiān)考與評(píng)卷：個(gè)人賽由非本班教師監(jiān)考，評(píng)卷采用“流水作業(yè)+雙人復(fù)核”；團(tuán)體賽由英語(yǔ)組教師+學(xué)生代表（經(jīng)培訓(xùn)）擔(dān)任評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)打分。（四）宣傳激勵(lì)賽前：通過(guò)班會(huì)、英語(yǔ)角發(fā)布競(jìng)賽預(yù)告，展示“詞匯學(xué)習(xí)方法小貼士”（如“詞根記憶法”“場(chǎng)景聯(lián)想法”），激發(fā)參與熱情；賽后：制作“詞匯達(dá)人風(fēng)采墻”，展示優(yōu)秀答卷與獲獎(jiǎng)名單；召開(kāi)班級(jí)總結(jié)會(huì)，分享“詞匯積累金點(diǎn)子”。七、注意事項(xiàng)1.競(jìng)賽過(guò)程全程錄像，確保公平公正；2.團(tuán)體賽道具（如單詞卡、拼圖板）提前調(diào)試，避免突發(fā)故障；3.若遇特殊情況（如疫情、惡劣天氣），競(jìng)賽時(shí)間順延，另行通知。結(jié)語(yǔ)：本次詞匯競(jìng)賽旨在以賽促學(xué)、以賽促教，既為學(xué)生搭建展示詞匯積累的