部編版四年級語文經(jīng)典古詩文測試卷>本測試卷圍繞四年級語文經(jīng)典古詩文核心素養(yǎng)設(shè)計，從積累、理解、運用三個維度考查學(xué)生對古詩文的記憶、解讀及遷移能力，助力深化傳統(tǒng)文化認知，提升文學(xué)素養(yǎng)。第一部分積累與運用一、古詩文默寫（根據(jù)提示補全詩句/文句）1.蘇軾《題西林壁》中蘊含“觀察角度影響認知”哲理的詩句：“______，______?！?.李清照《夏日絕句》中直抒愛國氣節(jié)的名句：“______，______?！?.《精衛(wèi)填?！分忻鑼懢l(wèi)外形與志向的句子：“其狀如烏，______，______，常銜西山之木石，以堙于東海?！?.王翰《涼州詞》中展現(xiàn)邊塞將士豪情與無奈的詩句：“______，______?！倍?、字詞釋義（解釋句中加點字的含義）1.但使龍城飛將在（《出塞》）但：______2.諸兒競走取之（《王戎不取道旁李》）走：______3.梅雪爭春未肯降（《雪梅》）降：______4.博學(xué)多通（《囊螢夜讀》）通：______三、詩句配對（將詩句與對應(yīng)主題用線連接）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄自然景物之美不識廬山真面目，只緣身在此山中愛國精神醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回人生哲理一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅邊塞生活第二部分閱讀理解四、古詩精讀（《夏日絕句》）**生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。**1.本詩作者為______（朝代）的______，她是我國古代著名的______（詩/詞）人。2.結(jié)合詩意，解釋“人杰”“鬼雄”的意思：人杰：______；鬼雄：______。3.詩人為何“至今思項羽”？結(jié)合歷史背景，說說你的理解。五、小古文研讀（《王戎不取道旁李》）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1.翻譯下列句子：（1）諸兒競走取之，唯戎不動。（2）取之，信然。2.王戎判斷“此必苦李”的依據(jù)是哪句原文？請用橫線畫出。3.從王戎的行為中，你領(lǐng)悟到了什么道理？第三部分拓展運用六、情境化用（根據(jù)語境填詩句/名言）1.奶奶教育我做人要有骨氣，哪怕遭遇挫折也不能屈服，我想到了《夏日絕句》中的“______，______”。2.同桌要轉(zhuǎn)學(xué)去遠方，我想用一句古詩表達牽掛與祝福，可選用“______，______”（提示：送別類詩句）。3.做數(shù)學(xué)題時總鉆牛角尖，我會用《題西林壁》中的“______，______”提醒自己換個角度思考。七、創(chuàng)意小古文（仿照文言風(fēng)格，寫一則100字左右的小故事，體現(xiàn)“觀察與思考”）要求：①模仿《王戎不取道旁李》的語言簡潔性；②情節(jié)圍繞“觀察—思考—驗證”展開；③用文言詞匯（如“嘗”“戲”“曰”等）。參考答案（供教學(xué)參考，可靈活調(diào)整）第一部分積累與運用一、默寫1.不識廬山真面目，只緣身在此山中2.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄3.文首，白喙，赤足（原句：“其狀如烏，文首，白喙，赤足”）4.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回二、字詞釋義1.但：只要2.走：跑3.降：服輸（認輸）4.通：通曉（明白、精通）三、詩句配對生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄→愛國精神不識廬山真面目，只緣身在此山中→人生哲理醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回→邊塞生活一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅→自然景物之美第二部分閱讀理解四、古詩精讀1.宋（南宋）；李清照；詞2.人杰：人中的豪杰；鬼雄：鬼中的英雄（指有氣節(jié)、有作為的人）3.示例：項羽垓下戰(zhàn)敗后，寧死不肯渡江逃生，體現(xiàn)“不茍活、有氣節(jié)”的精神。李清照借歌頌項羽，諷刺南宋朝廷茍且偷安，表達對愛國氣節(jié)的推崇。五、小古文研讀1.（1）眾多小孩爭著跑過去摘李子，只有王戎站著不動。（2）（人們）摘來李子一嘗，的確如此（李子是苦的）。2.樹在道邊而多子3.示例：遇事要仔細觀察、善于思考，根據(jù)現(xiàn)象推理判斷，避免盲目行動。第三部分拓展運用六、情境化用1.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄2.示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（或“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”等）3.不識廬山真面目，只緣身在此山中七、創(chuàng)意小古文（示例）XX七歲，嘗與群兒戲于郊。見道旁杏樹碩果滿枝，諸兒爭趨摘之，XX獨立。人問其故，XX曰：“杏樹臨道而果繁，路人過而不采，此必酸杏?！北娨桑鴩L之，果酸。設(shè)計說明本試卷緊扣部編版四年級語文古詩文教學(xué)目標，通過默寫夯實積累、釋義深化字詞理解、