教師心理學測試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅等表現而丟臉。這是（）A.強迫癥B.恐懼癥C.焦慮癥D.抑郁癥2.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應3.以下哪種學習動機屬于內部動機（）A.為了獲得老師表揚B.為了獲得獎學金C.對知識的興趣D.為了避免父母批評4.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在功能，這種現象稱為（）A.功能固著B.定勢C.原型啟發(fā)D.醞釀效應5.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認知方式是（）A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型6.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力7.學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）A.學習目的B.學習動機C.學習態(tài)度D.學習興趣8.教師職業(yè)倦怠的核心成分不包括（）A.情緒衰竭B.去個性化C.成就感低D.疲勞感9.埃里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)（）A.勤奮感B.親密感C.自我同一性D.主動性10.一個人把自己的成功歸功于運氣，這是一種（）歸因。A.內部、穩(wěn)定、不可控B.外部、穩(wěn)定、不可控C.內部、不穩(wěn)定、可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控答案：1.B2.B3.C4.A5.C6.D7.C8.D9.C10.D多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的專業(yè)知識包括（）A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.一般文化知識2.影響學生學習動機的內部因素有（）A.學生的需要與目標結構B.學生的志向水平和價值觀C.學生的性格特征和個別差異D.學生的焦慮程度3.以下屬于教師心理健康標準的有（）A.對教育事業(yè)有熱情B.能正確地了解自我C.具有穩(wěn)定而積極的教育心境D.能自我控制各種情緒與情感4.學生學習的特點有（）A.以間接經驗的掌握為主線B.具有計劃性、目的性和組織性C.具有一定程度的被動性D.完全是主動的5.教師威信的形成取決于許多因素的共同作用，其中主要的有（）A.高尚的思想道德品質B.淵博的知識C.高超的教育教學藝術D.與學生良好的交往和溝通6.課堂管理的目標是（）A.爭取更多時間用于學習B.爭取更多學生投入學習C.幫助學生自我管理D.維持課堂秩序7.學習策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略8.創(chuàng)造性思維的特點有（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.深刻性9.教師的教學能力包括（）A.教學設計能力B.教學操作能力C.教學監(jiān)控能力D.教學評價能力10.學生心理健康的標準有（）A.智力正常B.情緒適中C.意志品質健全D.人格統(tǒng)一完整答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教師只要有豐富的教學經驗就可以了，是否掌握教育心理學理論無關緊要。（）2.學習動機越強，學習效果就越好。（）3.焦慮對學習都有損害作用。（）4.教師對學生的期望越高，學生的成績就越好。（）5.心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。（）6.定勢對問題解決總是起消極作用。（）7.學生的學習風格是可以改變的。（）8.教師的職業(yè)角色主要是知識的傳授者。（）9.懲罰能使行為發(fā)生永久性改變。（）10.學習遷移是學習過程中常見的現象，它對新知識、新技能的學習起促進作用。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教師職業(yè)倦怠的表現。答：表現為情緒衰竭，如極度疲勞、情緒煩躁；去個性化，對學生冷漠、疏遠；成就感低，覺得工作無價值、能力不足，工作熱情和效率下降。2.如何培養(yǎng)學生的學習動機？答：了解和滿足學生需要；設置具體目標及達成方法；培養(yǎng)學生對學習的興趣；利用原有動機遷移；正確運用獎勵和懲罰；發(fā)揮教師榜樣作用。3.簡述影響問題解決的主要因素。答：有問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經驗、原型啟發(fā)、情緒與動機等。情境影響理解，定勢有正負作用，知識助于解決，原型可啟發(fā)思路，情緒動機影響狀態(tài)。4.教師如何維護自身心理健康？答：樹立科學觀念，正確認識自我與職業(yè)；進行身體鍛煉，保持良好生活習慣；學會科學用腦，合理安排工作；豐富業(yè)余生活，釋放壓力；建立良好人際關系，獲得支持。討論題（總4題，每題5分）1.討論如何提高教師的教學監(jiān)控能力。答：教師可通過角色改變，明確職責；反思教學經驗，總結問題；進行微格教學，分析改進；開展行動研究，解決實際問題。還需學校提供培訓和支持，營造反思氛圍。2.談談如何激發(fā)學生的學習興趣。答：可聯(lián)系生活實際，讓知識實用；采用多樣化教學方法，如游戲、實驗；設置有趣問題情境，引發(fā)好奇；及時反饋學習成果，增強自信；鼓勵自主探究，滿足求知欲。3.討論教師應如何處理學生的課堂問題行為。答：先了解原因，是學習困難還是心理問題。采用暗示、提問等非言語方法提醒；建