2025年廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.下列關(guān)于職業(yè)教育理念的表述，正確的是（）A.職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，實(shí)踐能力可以在工作中慢慢培養(yǎng)B.職業(yè)教育應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，理論知識(shí)可有可無(wú)C.職業(yè)教育要堅(jiān)持立德樹(shù)人，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程D.職業(yè)教育只需關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能，無(wú)需關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)答案：C解析：職業(yè)教育要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把思想政治教育融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。A選項(xiàng)，職業(yè)教育應(yīng)理論與實(shí)踐并重，實(shí)踐能力培養(yǎng)也很重要，不能僅靠工作中培養(yǎng)；B選項(xiàng)，理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，并非可有可無(wú)；D選項(xiàng)，職業(yè)教育要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)，不只是專業(yè)技能。2.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)答案：B解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，正是啟發(fā)性原則的體現(xiàn)。A選項(xiàng)直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象；C選項(xiàng)鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能；D選項(xiàng)循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行。3.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院以工科為主，在工科專業(yè)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以下哪種實(shí)踐教學(xué)方式最能體現(xiàn)工科專業(yè)的特點(diǎn)（）A.課堂演示實(shí)驗(yàn)B.企業(yè)實(shí)習(xí)C.模擬實(shí)驗(yàn)D.小組討論答案：B解析：企業(yè)實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生深入到實(shí)際的工作場(chǎng)景中，接觸到真實(shí)的工程項(xiàng)目和生產(chǎn)流程，最能體現(xiàn)工科專業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)。A選項(xiàng)課堂演示實(shí)驗(yàn)主要是教師展示，學(xué)生觀察，學(xué)生參與度有限；C選項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)雖然能模擬一定場(chǎng)景，但與實(shí)際工作仍有差距；D選項(xiàng)小組討論主要是在理論層面交流，并非實(shí)踐操作。4.以下哪種教學(xué)方法最適合用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.項(xiàng)目教學(xué)法D.練習(xí)法答案：C解析：項(xiàng)目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞項(xiàng)目組織和開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目的全過(guò)程，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。A選項(xiàng)講授法主要是教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受；B選項(xiàng)案例教學(xué)法主要是通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和方法；D選項(xiàng)練習(xí)法主要是鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。5.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。這體現(xiàn)了（）評(píng)價(jià)理念。A.終結(jié)性B.形成性C.相對(duì)性D.絕對(duì)性答案：B解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，它不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。A選項(xiàng)終結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)；C選項(xiàng)相對(duì)性評(píng)價(jià)是用常模參照性對(duì)學(xué)提供績(jī)進(jìn)行評(píng)定；D選項(xiàng)絕對(duì)性評(píng)價(jià)是用目標(biāo)參照性對(duì)學(xué)提供績(jī)進(jìn)行評(píng)定。6.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重校企合作，校企合作的重要意義不包括（）A.為企業(yè)提供高素質(zhì)的技術(shù)技能人才B.降低學(xué)校的辦學(xué)成本C.促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求的對(duì)接D.為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)答案：B解析：校企合作主要是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，其重要意義在于為企業(yè)輸送人才、使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求對(duì)接以及為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)等，而不是降低學(xué)校的辦學(xué)成本。7.教師的專業(yè)發(fā)展途徑不包括（）A.參加培訓(xùn)B.撰寫(xiě)教學(xué)反思C.與同事交流D.減少教學(xué)工作量答案：D解析：參加培訓(xùn)可以獲取新知識(shí)和技能，撰寫(xiě)教學(xué)反思有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)，與同事交流能分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，這些都是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。而減少教學(xué)工作量并不能直接促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。8.在工科專業(yè)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以（）A.完全替代傳統(tǒng)教學(xué)手段B.使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象C.減少教師的備課時(shí)間D.降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度答案：B解析：多媒體教學(xué)手段可以通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A選項(xiàng)，多媒體教學(xué)不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)手段；C選項(xiàng)，運(yùn)用多媒體教學(xué)可能需要教師花費(fèi)更多時(shí)間準(zhǔn)備素材；D選項(xiàng)，多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)輔助手段，不一定能直接降低學(xué)習(xí)難度。9.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求。以下哪項(xiàng)內(nèi)容最有可能是該校的校訓(xùn)（）A.團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新B.博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨C.修身、齊家、治國(guó)、平天下D.經(jīng)世致用、知行合一答案：A解析：“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)師生在團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)態(tài)度、治學(xué)精神和創(chuàng)新能力等方面的要求，比較符合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念。B選項(xiàng)“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨”更多強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的方法；C選項(xiàng)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”是一種宏大的人生理想；D選項(xiàng)“經(jīng)世致用、知行合一”主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，但相對(duì)不夠全面體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特點(diǎn)。10.教師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，應(yīng)該（）A.加快教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中自行理解B.忽略這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)C.采用不同的方式重新講解該知識(shí)點(diǎn)D.批評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真答案：C解析：當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難時(shí)，教師應(yīng)采用不同的方式重新講解，如換一種舉例、換一種講解思路等，以幫助學(xué)生理解。A選項(xiàng)加快教學(xué)進(jìn)度會(huì)讓學(xué)生更難理解；B選項(xiàng)忽略問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)漏洞；D選項(xiàng)批評(píng)學(xué)生不能解決問(wèn)題，還可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。11.以下哪種課程類型最能體現(xiàn)職業(yè)教育的特色（）A.公共基礎(chǔ)課程B.專業(yè)核心課程C.拓展選修課程D.人文素養(yǎng)課程答案：B解析：專業(yè)核心課程直接針對(duì)職業(yè)崗位的核心技能和知識(shí)進(jìn)行設(shè)置，最能體現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的特色。A選項(xiàng)公共基礎(chǔ)課程是為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；C選項(xiàng)拓展選修課程是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面；D選項(xiàng)人文素養(yǎng)課程主要是提升學(xué)生的人文素質(zhì)。12.教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的B.關(guān)注個(gè)體差異可以提高教師的教學(xué)水平C.關(guān)注個(gè)體差異是教育公平的要求D.以上都是答案：D解析：學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好等方面。關(guān)注個(gè)體差異既符合教育公平的要求，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育，又能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法和策略，從而提高教師的教學(xué)水平。13.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)特色專業(yè)的打造。特色專業(yè)的優(yōu)勢(shì)不包括（）A.提高學(xué)校的知名度B.吸引更多的學(xué)生報(bào)考C.增加學(xué)校的招生計(jì)劃D.促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展答案：C解析：特色專業(yè)可以提升學(xué)校的知名度，吸引更多學(xué)生報(bào)考，并且通過(guò)特色專業(yè)的示范和帶動(dòng)作用，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。而招生計(jì)劃是根據(jù)學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃、師資力量、教學(xué)資源等多方面因素確定的，與特色專業(yè)本身并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。14.教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，以下做法正確的是（）A.隨意分組，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異B.給小組明確的任務(wù)和要求C.小組討論過(guò)程中，教師不參與D.只關(guān)注小組的最終成果，不關(guān)注小組的討論過(guò)程答案：B解析：在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，給小組明確的任務(wù)和要求可以讓學(xué)生清楚目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。A選項(xiàng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異合理分組；C選項(xiàng)教師應(yīng)適時(shí)參與小組討論，給予指導(dǎo)和幫助；D選項(xiàng)既要關(guān)注最終成果，也要關(guān)注討論過(guò)程，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。15.以下哪種教育技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)（）A.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)B.慕課（MOOC）C.多媒體課件D.電子白板答案：B解析：慕課是大規(guī)模開(kāi)放在線課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，讓不同地區(qū)的學(xué)生都能學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。A選項(xiàng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要用于創(chuàng)造沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境；C選項(xiàng)多媒體課件是一種教學(xué)資源；D選項(xiàng)電子白板主要用于課堂教學(xué)展示。16.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師要具備一定的工程實(shí)踐能力，這是因?yàn)椋ǎ〢.工科專業(yè)教學(xué)需要教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合B.教師具備工程實(shí)踐能力可以提高自己的收入C.學(xué)校要求教師必須具備工程實(shí)踐能力D.有工程實(shí)踐能力的教師更容易評(píng)職稱答案：A解析：工科專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師具備工程實(shí)踐能力能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際工程相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的技術(shù)技能人才。B、C、D選項(xiàng)雖然可能存在一定關(guān)聯(lián)，但不是主要原因。17.教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，選擇案例應(yīng)（）A.選擇經(jīng)典案例，不考慮時(shí)效性B.選擇復(fù)雜案例，以鍛煉學(xué)生的分析能力C.選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且具有代表性的案例D.選擇國(guó)外案例，以拓寬學(xué)生的視野答案：C解析：案例教學(xué)法中選擇的案例應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并且具有代表性，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。A選項(xiàng)應(yīng)考慮案例的時(shí)效性；B選項(xiàng)案例難度要適中，并非越復(fù)雜越好；D選項(xiàng)應(yīng)優(yōu)先選擇與本地實(shí)際情況相關(guān)的案例，國(guó)外案例可適當(dāng)參考。18.學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革，教學(xué)改革的核心是（）A.改變教學(xué)方法B.更新教學(xué)內(nèi)容C.提高教學(xué)質(zhì)量D.增加教學(xué)資源答案：C解析：教學(xué)改革的核心目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)改變教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、增加教學(xué)資源等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。19.教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，以下哪種活動(dòng)最適合（）A.個(gè)人競(jìng)賽活動(dòng)B.小組項(xiàng)目活動(dòng)C.課堂問(wèn)答活動(dòng)D.自主學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：B解析：小組項(xiàng)目活動(dòng)需要學(xué)生分工合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。A選項(xiàng)個(gè)人競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力；C選項(xiàng)課堂問(wèn)答活動(dòng)主要是師生互動(dòng)；D選項(xiàng)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)注重學(xué)生的自主探索。20.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)（）A.學(xué)校的師資力量B.當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求C.學(xué)生的興趣愛(ài)好D.教育部門(mén)的要求答案：B解析：職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)適用的技術(shù)技能人才。A選項(xiàng)師資力量是專業(yè)建設(shè)的保障因素；C選項(xiàng)學(xué)生興趣愛(ài)好可作為參考，但不是主要依據(jù)；D選項(xiàng)教育部門(mén)的要求是宏觀指導(dǎo)，專業(yè)設(shè)置要以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向。21.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力時(shí)，以下哪種評(píng)價(jià)方式最客觀（）A.教師主觀評(píng)價(jià)B.學(xué)生自評(píng)C.企業(yè)專家評(píng)價(jià)D.小組互評(píng)答案：C解析：企業(yè)專家具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，他們對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)更能反映實(shí)際情況，相對(duì)更客觀。A選項(xiàng)教師主觀評(píng)價(jià)可能存在一定的主觀性；B選項(xiàng)學(xué)生自評(píng)可能存在自我認(rèn)知偏差；D選項(xiàng)小組互評(píng)可能受人際關(guān)系等因素影響。22.以下哪種教學(xué)組織形式最有利于因材施教（）A.班級(jí)授課制B.個(gè)別教學(xué)C.分組教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)答案：B解析：個(gè)別教學(xué)是教師針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，能夠最大程度地滿足學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。A選項(xiàng)班級(jí)授課制面向全體學(xué)生，難以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的差異；C選項(xiàng)分組教學(xué)雖然考慮了學(xué)生的一定差異，但不如個(gè)別教學(xué)精準(zhǔn)；D選項(xiàng)復(fù)式教學(xué)主要是在特定的教學(xué)條件下實(shí)施。23.教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下哪種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（）A.布置大量的作業(yè)B.讓學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃C.教師全程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)D.減少課堂互動(dòng)答案：B解析：讓學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以培養(yǎng)他們的規(guī)劃能力和自主意識(shí)，有助于提高自主學(xué)習(xí)能力。A選項(xiàng)布置大量作業(yè)可能會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于自主學(xué)習(xí)；C選項(xiàng)教師全程指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴；D選項(xiàng)減少課堂互動(dòng)不利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。24.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在文化建設(shè)中，應(yīng)突出（）特色。A.地域文化B.企業(yè)文化C.校園文化D.以上都是答案：D解析：學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)融合地域文化，體現(xiàn)地方特色；吸收企業(yè)文化，使學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)；打造獨(dú)特的校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍。25.教師在教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方法可以（）A.讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)B.完全替代傳統(tǒng)教學(xué)方法C.減少教師的教學(xué)工作量D.提高學(xué)生的考試成績(jī)答案：A解析：游戲化教學(xué)方法可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。B選項(xiàng)不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)方法；C選項(xiàng)可能需要教師花費(fèi)更多精力設(shè)計(jì)游戲；D選項(xiàng)不一定能直接提高考試成績(jī)。26.學(xué)校的教學(xué)管理部門(mén)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)（）A.只考慮專業(yè)的理論知識(shí)體系B.只考慮實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)C.綜合考慮理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的平衡D.按照其他學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制定答案：C解析：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)綜合考慮理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的平衡，使學(xué)生既掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。A選項(xiàng)只注重理論知識(shí)體系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不足；B選項(xiàng)只關(guān)注實(shí)踐教學(xué)會(huì)使學(xué)生缺乏理論支撐；D選項(xiàng)應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，不能照搬其他學(xué)校的。27.教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，在工科專業(yè)教學(xué)中，以下哪種做法體現(xiàn)了安全意識(shí)的培養(yǎng)（）A.讓學(xué)生在沒(méi)有安全防護(hù)的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.不向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)C.定期組織學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)和演練D.只關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題答案：C解析：定期組織學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)和演練可以讓學(xué)生了解安全知識(shí)和技能，提高安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。A選項(xiàng)讓學(xué)生在無(wú)安全防護(hù)下實(shí)驗(yàn)是非常危險(xiǎn)的；B選項(xiàng)應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)講解安全注意事項(xiàng)；D選項(xiàng)要全程關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題。28.以下哪種教學(xué)資源可以為教師的教學(xué)提供更多的參考和支持（）A.教材B.學(xué)術(shù)期刊C.教學(xué)軟件D.以上都是答案：D解析：教材是教學(xué)的基本依據(jù)，學(xué)術(shù)期刊可以提供最新的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)軟件可以豐富教學(xué)手段和方法，它們都能為教師的教學(xué)提供參考和支持。29.教師在教學(xué)過(guò)程中，與家長(zhǎng)保持溝通的目的不包括（）A.讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況B.向家長(zhǎng)抱怨學(xué)生的問(wèn)題C.共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)D.聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議答案：B解析：教師與家長(zhǎng)溝通是為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，共同促進(jìn)學(xué)提供長(zhǎng)，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，而不是向家長(zhǎng)抱怨學(xué)生的問(wèn)題。30.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)際化發(fā)展方面，可以采取的措施不包括（）A.引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)課程B.與國(guó)外高校開(kāi)展合作交流C.限制外國(guó)學(xué)生的招生D.派遣教師到國(guó)外進(jìn)修答案：C解析：引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)課程、與國(guó)外高校合作交流以及派遣教師到國(guó)外進(jìn)修都有助于學(xué)校的國(guó)際化發(fā)展。而限制外國(guó)學(xué)生招生不利于學(xué)校的國(guó)際化交流與合作。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師應(yīng)具備的素質(zhì)包括（）A.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)B.良好的師德師風(fēng)C.較強(qiáng)的實(shí)踐能力D.一定的科研能力答案：ABCD解析：教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能傳授準(zhǔn)確的知識(shí)；良好的師德師風(fēng)是教育學(xué)生的基礎(chǔ)；較強(qiáng)的實(shí)踐能力對(duì)于工科專業(yè)教學(xué)尤為重要；一定的科研能力可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)。2.以下屬于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有（）A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)B.課程設(shè)計(jì)C.畢業(yè)設(shè)計(jì)D.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)答案：ABCD解析：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)都屬于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。3.教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用信息化教學(xué)手段的好處有（）A.豐富教學(xué)內(nèi)容B.提高教學(xué)效率C.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.便于教學(xué)管理答案：ABC解析：信息化教學(xué)手段可以通過(guò)多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源；利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提高教學(xué)效率；生動(dòng)形象的展示方式能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而便于教學(xué)管理并不是運(yùn)用信息化教學(xué)手段的直接好處。4.校企合作的模式有（）A.訂單式培養(yǎng)B.共建實(shí)訓(xùn)基地C.企業(yè)兼職教師授課D.產(chǎn)學(xué)研合作答案：ABCD解析：訂單式培養(yǎng)是根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生；共建實(shí)訓(xùn)基地可以實(shí)現(xiàn)資源共享；企業(yè)兼職教師授課能帶來(lái)企業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；產(chǎn)學(xué)研合作可以促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)。5.教師的教學(xué)評(píng)價(jià)包括（）A.學(xué)生評(píng)價(jià)B.同行評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)答案：ABCD解析：學(xué)生評(píng)價(jià)可以反映教學(xué)效果在學(xué)生中的反饋；同行評(píng)價(jià)能從專業(yè)角度提出建議；自我評(píng)價(jià)有助于教師自我反思和改進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)能從學(xué)校整體發(fā)展角度進(jìn)行考量。6.以下哪些措施可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展（）A.參加學(xué)術(shù)會(huì)議B.開(kāi)展教學(xué)研究C.閱讀專業(yè)書(shū)籍D.參與企業(yè)實(shí)踐答案：ABCD解析：參加學(xué)術(shù)會(huì)議可以了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和研究成果；開(kāi)展教學(xué)研究能提升教學(xué)水平和科研能力；閱讀專業(yè)書(shū)籍可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備；參與企業(yè)實(shí)踐能增強(qiáng)實(shí)踐能力和對(duì)行業(yè)的了解。7.在工科專業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維可以采取的方法有（）A.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題B.開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維D.讓學(xué)生按照固定模式解決問(wèn)題答案：ABC解析：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題可以激發(fā)他們的好奇心和探索欲；開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽能提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍；引導(dǎo)逆向思維可以拓寬思維方式。而讓學(xué)生按照固定模式解決問(wèn)題不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。8.學(xué)校在課程建設(shè)方面可以采取的措施有（）A.優(yōu)化課程體系B.加強(qiáng)教材建設(shè)C.引入在線課程資源D.開(kāi)展課程評(píng)價(jià)答案：ABCD解析：優(yōu)化課程體系可以使課程結(jié)構(gòu)更加合理；加強(qiáng)教材建設(shè)能提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源；引入在線課程資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容；開(kāi)展課程評(píng)價(jià)有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)課程。9.教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，以下做法正確的有（）A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題B.給予學(xué)生心理支持和鼓勵(lì)C.對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行歧視D.與心理輔導(dǎo)老師合作解決學(xué)生的心理問(wèn)題答案：ABD解析：教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，給予支持和鼓勵(lì)，并與心理輔導(dǎo)老師合作解決問(wèn)題。對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行歧視是不正確的做法。10.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在文化育人方面可以（）A.開(kāi)展主題文化活動(dòng)B.建設(shè)校園文化景觀C.傳播地域文化和行業(yè)文化D.加強(qiáng)思想政治教育答案：ABCD解析：開(kāi)展主題文化活動(dòng)可以營(yíng)造文化氛圍；建設(shè)校園文化景觀能起到潛移默化的育人作用；傳播地域文化和行業(yè)文化能豐富文化內(nèi)涵；加強(qiáng)思想政治教育是文化育人的重要內(nèi)容。三、判斷題（每題1分，共10分）1.職業(yè)教育只需要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，不需要進(jìn)行思想政治教育。（）答案：錯(cuò)誤解析：職業(yè)教育要堅(jiān)持立德樹(shù)人，將思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2.教師在教學(xué)中應(yīng)完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不能進(jìn)行拓展和創(chuàng)新。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展和創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。3.校企合作只是為了學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革沒(méi)有幫助。（）答案：錯(cuò)誤解析：校企合作不僅為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，還能促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求的對(duì)接，推動(dòng)教學(xué)改革。4.多媒體教學(xué)手段可以完全替代傳統(tǒng)的黑板板書(shū)。（）答案：錯(cuò)誤解析：多媒體教學(xué)和黑板板書(shū)各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)相互結(jié)合，不能完全替代。5.教師的專業(yè)發(fā)展只需要關(guān)注教學(xué)能力的提升，不需要關(guān)注科研能力。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)包括教學(xué)能力和科研能力等多方面的提升，科研能力有助于教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)。6.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)只適用于工科專業(yè)，文科專業(yè)不需要實(shí)踐教學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤解析：文科專業(yè)也需要實(shí)踐教學(xué)，如文科專業(yè)的社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)等，實(shí)踐教學(xué)有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。7.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)注其他方面。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)全面，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面。8.學(xué)校的教學(xué)管理部門(mén)只需要制定教學(xué)計(jì)劃，不需要參與教學(xué)過(guò)程的管理。（）答案：錯(cuò)誤解析：教學(xué)管理部門(mén)不僅要制定教學(xué)計(jì)劃，還需要參與教學(xué)過(guò)程的管理，如教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)資源調(diào)配等。9.小組合作學(xué)習(xí)中，只要小組有最終成果就行，不需要關(guān)注小組的合作過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤解析：小組合作學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注最終成果，還要關(guān)注合作過(guò)程，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。10.廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)際化發(fā)展方面，不需要考慮自身的特色和定位。（）答案：錯(cuò)誤解析：學(xué)校在國(guó)際化發(fā)展中應(yīng)結(jié)合自身的特色和定位，選擇合適的國(guó)際化發(fā)展路徑。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師應(yīng)如何提高實(shí)踐教學(xué)能力。答案：（1）參與企業(yè)實(shí)踐：定期到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、技術(shù)應(yīng)用和崗位需求，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，將企業(yè)實(shí)際案例引入教學(xué)中。（2）參加實(shí)踐培訓(xùn)：參加各類實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)課程和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)方法和技術(shù)，提升自身的實(shí)踐教學(xué)水平。（3）參與科研項(xiàng)目：參與與專業(yè)相關(guān)的科研項(xiàng)目，通過(guò)科研實(shí)踐提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。（4）建立實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)：與其他教師組成實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)研究和改革，分享實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。（5）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)方案：根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生特點(diǎn)，不斷優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)方案，設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)，提高實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和有效性。（6）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理：嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。（7）關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：關(guān)注行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)創(chuàng)新，及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能與行業(yè)需求接軌。2.談?wù)勑Ｆ蠛献鲗?duì)廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的重要意義。答案：（1）人才培養(yǎng)方面-提高人才培養(yǎng)質(zhì)量：校企合作能使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)出符合企業(yè)崗位要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和真實(shí)的工作場(chǎng)景，有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。-促進(jìn)學(xué)生就業(yè)：校企合作建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè)渠道，企業(yè)可以提前選拔優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生也能在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解企業(yè)文化和工作環(huán)境，增加就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)穩(wěn)定性。（2）教學(xué)改革方面-推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容更新：企業(yè)的技術(shù)和工藝不斷發(fā)展，通過(guò)校企合作，學(xué)校可以及時(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)需求，將新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝引入教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際生產(chǎn)。-改進(jìn)教學(xué)方法：企業(yè)的工作方式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式為學(xué)校教學(xué)方法改革提供了借鑒。例如，項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等可以在教學(xué)中更好地模擬企業(yè)實(shí)際工作場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。-加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供了良好的條件。學(xué)生可以在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，提高實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)方面-提高教師實(shí)踐能力：教師可以到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)和生產(chǎn)實(shí)踐，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力和專業(yè)水平。-引進(jìn)企業(yè)人才：企業(yè)的技術(shù)骨干和管理人員可以作為兼職教師到學(xué)校授課，帶來(lái)企業(yè)的實(shí)際案例和前沿技術(shù)，豐富教學(xué)資源，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（4）學(xué)校發(fā)展方面-提升學(xué)校聲譽(yù)：與企業(yè)的良好合作關(guān)系可以提高學(xué)校在行業(yè)內(nèi)的知名度和美譽(yù)度，吸引更多的學(xué)生報(bào)考和企業(yè)合作，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。-促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作：校企合作可以為學(xué)校的科研工作提供平臺(tái)和資源，學(xué)校的科研成果可以通過(guò)企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動(dòng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，同時(shí)也為學(xué)校帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。五、論述題（每題20分，共20分）論述如何在廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。答案：（一）工匠精神的內(nèi)涵工匠精神是一種對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)所做事情精益求精、追求極致的精神理念，包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面。在廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣以工科為主的職業(yè)院校，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才具有重要意義。（二）在教學(xué)中培養(yǎng)工匠精神的途徑1.課程體系設(shè)計(jì)（1）專業(yè)課程融入工匠精神元素：在工科專業(yè)課程中，將工匠精神的內(nèi)涵融入教學(xué)內(nèi)容。例如，在機(jī)械制造專業(yè)的課程中，強(qiáng)調(diào)零件加工的精度要求，讓學(xué)生明白每一個(gè)細(xì)微的誤差都可能影響整個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作精益求精的態(tài)度。在建筑工程專業(yè)課程中，講解建筑的安全性和耐久性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的工作關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，從而樹(shù)立敬業(yè)精神。（2）開(kāi)設(shè)專門(mén)的工匠精神課程：可以設(shè)置如“工匠精神導(dǎo)論”“職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神”等課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授工匠精神的概念、歷史、重要性以及培養(yǎng)方法等知識(shí)。通過(guò)理論教學(xué)和案例分析，讓學(xué)生深入理解工匠精神的內(nèi)涵。（3）實(shí)踐課程強(qiáng)化工匠精神培養(yǎng)：實(shí)踐課程是培養(yǎng)工匠精神的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)中，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，注重細(xì)節(jié)，追求卓越的成果。例如，在電子電工專業(yè)的實(shí)踐課程中，讓學(xué)生進(jìn)行電路板的焊接，要求焊點(diǎn)光滑、無(wú)虛焊，培養(yǎng)學(xué)生專注和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2.教學(xué)方法改進(jìn)（1）項(xiàng)目教學(xué)法：采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生以小組形式完成實(shí)際項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要不斷地探索和嘗試，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，項(xiàng)目的完成需要學(xué)生全身心投入，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的專注和敬業(yè)精神。（2）案例教學(xué)法：選取具有工匠精神的企業(yè)和人物案例進(jìn)行教學(xué)。例如，介紹德國(guó)、日本等制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的企業(yè)如何以工匠精神打造高品質(zhì)產(chǎn)品，以及國(guó)內(nèi)如大國(guó)工匠徐立平、高鳳林等人物的事跡。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)追求。（3）師徒制教學(xué)：借鑒傳統(tǒng)的師徒制，讓學(xué)生跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或企業(yè)師傅學(xué)習(xí)。師傅不僅傳授專業(yè)技能，還將自己的工作態(tài)度