2025年下半年教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)試卷及答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學(xué)過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重學(xué)生的品德培養(yǎng)和個性發(fā)展。他經(jīng)常組織各種班級活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。李老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神D.提高實踐能力2.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學(xué)校享有對教師實施獎勵或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利3.張老師在教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些方法教學(xué)更有效呢？”“這些材料適不適合所有學(xué)生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段4.初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時不慎摔傷。對此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是（）A.曉東B.學(xué)校C.曉東及學(xué)校D.曉東及其監(jiān)護(hù)人5.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇（）A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障6.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對未成年人的社會保護(hù)不包括（）A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙7.放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是（）A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C.酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任8.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A.起點公平B.機(jī)會公平C.過程公平D.結(jié)果公平9.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的10.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法（）A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定11.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學(xué)校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法（）A.合法，縣級政府有權(quán)自主管理B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競爭C.不合法，不能設(shè)置重點校和非重點校D.不合法，應(yīng)該平均分配各類教育資源12.張老師責(zé)令考試成績不及格的小強(qiáng)停課半天寫檢查。張老師的做法（）A.合法，有助于警示其他學(xué)生B.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)13.某教師積極參加學(xué)校工會活動，并對學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是（）A.教育教學(xué)權(quán)B.控告檢舉權(quán)C.民主管理權(quán)D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)14.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.民主管理權(quán)15.教師沈某因無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資。學(xué)校的這種做法（）A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利C.合法。學(xué)校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利D.合法。學(xué)校有對教師進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)利16.某偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，兒童居住較為分散。為保障當(dāng)?shù)剡m齡兒童接受義務(wù)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級人民政府可以采取的措施是（）A.設(shè)置走讀學(xué)校B.設(shè)置寄宿制學(xué)校C.設(shè)置家庭學(xué)校D.設(shè)置半日制學(xué)校17.下列選項中，不屬于我國道教名山的是（）A.湖北武當(dāng)山B.江西龍虎山C.安徽九華山D.四川青城山18.下列選項中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸19.下列選項中，不屬于15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家的是（）A.哥倫布B.迪亞士C.阿蒙森D.麥哲倫20.下列選項中，既是農(nóng)歷節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.清明B.谷雨C.中秋D.重陽21.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪子》22.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱23.以“孔雀舞”著稱的民族是（）A.蒙古族B.土家族C.藏族D.傣族24.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的表述，不正確的是（）A.我國古代第一部詩歌總集B.作品在當(dāng)時可以配樂歌唱C.表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)D.主要藝術(shù)手法有賦、比、興25.下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作的是（）A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《神農(nóng)本草經(jīng)》26.在Word中，要實現(xiàn)在文檔中添加特殊符號“※”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）A.“文件”B.“編輯”C.“格式”D.“插入”27.在Excel中，點擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實現(xiàn)在工作表中插入的是（）A.圖表B.數(shù)字C.文字D.函數(shù)28.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列各組數(shù)字，填入數(shù)列“1、3、7、13、23、□、□、107”空缺處，正確的是（）A.2857B.2961C.3759D.396529.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻地明白人生真諦”中的是（）A.如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B.只要歷經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C.要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生。他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是：學(xué)生講述——大家評論——師生共同給出成績。此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評價說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學(xué)行為。（14分）材料二一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時，將文中“神茶郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“茶”讀成“chá”，并嚴(yán)正告誡同學(xué)們不認(rèn)識的字不要亂讀亂用。有學(xué)生當(dāng)即指出了老師的錯誤。為此，該老師很是尷尬，下課后，該老師在自己的工作日記中記錄了這件事，并進(jìn)行了反思。第二天，這位老師在全班同學(xué)面前就自己的讀音錯誤進(jìn)行了糾正，并向同學(xué)們道歉。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析這位語文老師的教育行為。（14分）材料三讀書是意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴(yán)密緊湊，但總是個有脈絡(luò)可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，比起看書吸收他人的思想，可說是利多害少。為什么呢？因為后者的思想是從各種形形色色的精神而得來，屬于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體。他的腦子里三教九流，諸子百家的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的過度擁擠狀態(tài)，攫奪了一個人的正確觀察力，也使人失去了主見，并且很可能導(dǎo)致精神秩序的紊亂，這種現(xiàn)象，我們幾乎在所有的學(xué)者身上都可發(fā)現(xiàn)。所以，在健全的理解力和正當(dāng)?shù)呐辛Φ确矫鎭碚f，這類人遠(yuǎn)不如那些所學(xué)無幾的人。以讀書終其一生的人，他的知識完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游記之類的書籍，對于某地或某國的有關(guān)知識雖可粗枝大葉地說出來，但是甲地和乙地是如何地聯(lián)絡(luò)？人文、物產(chǎn)、習(xí)俗又是如何等等，則說不上來。反之，以思考終其一生的人，就像土生土長的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實或傳說和事物的總體關(guān)系等，如數(shù)家珍般地道出來。問題：（1）簡要概括作者在文段中提出的觀點。（4分）（2）結(jié)合作者對于閱讀與思考關(guān)系的闡述，談?wù)勀銓@一問題的認(rèn)識和看法。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。夢想是什么？在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”。請你以“我的夢想”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于1000字。答案解析一、單項選擇題1.答案：B解析：素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、品德培養(yǎng)、個性發(fā)展等多個方面。李老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重學(xué)生的品德培養(yǎng)和個性發(fā)展，組織各種班級活動，體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。2.答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。該學(xué)?？鄢莓a(chǎn)假教師的工資用作代課費用，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，做法不合法。3.答案：D解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。關(guān)注學(xué)生階段的教師將考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。張老師考慮不同層次學(xué)生的教學(xué)方法和材料適用性，處于關(guān)注學(xué)生階段。4.答案：D解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時不慎摔傷，學(xué)校無責(zé)任，責(zé)任應(yīng)由曉東及其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。5.答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。6.答案：C解析：履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人是家庭保護(hù)的內(nèi)容，不屬于社會保護(hù)。A選項預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)屬于社會保護(hù)中對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理；B選項禁止拐賣、虐待未成年人是社會保護(hù)的內(nèi)容；D選項任何人不得在中小學(xué)教室吸煙是社會保護(hù)中對未成年人生活環(huán)境的保護(hù)。7.答案：A解析：《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。15歲的李某拿起酒瓶擊中王某頭部，致使王某成為植物人，構(gòu)成故意傷害致人重傷，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。酒店在明知李某是未成年人的情況下賣酒給李某，有一定過錯，但不是承擔(dān)全部賠償責(zé)任；學(xué)校對發(fā)生在放學(xué)后校外的事件無責(zé)任。8.答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平。9.答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。10.答案：D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。該初中自行組織入學(xué)考試，實行跨學(xué)區(qū)招生，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定。11.答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。該縣級政府將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學(xué)校，并給予政府傾斜，不合法。12.答案：D解析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利之一，包括參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等。張老師責(zé)令考試成績不及格的小強(qiáng)停課半天寫檢查，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)。13.答案：C解析：教師的民主管理權(quán)是指教師享有對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。該教師積極參加學(xué)校工會活動，并對學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，行使的是民主管理權(quán)。14.答案：B解析：教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利，是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利?！吨腥A人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。15.答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。教師沈某無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，學(xué)校暫停其授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資，是合法的，學(xué)校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利。16.答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。17.答案：C解析：安徽九華山是佛教四大名山之一，不屬于道教名山。湖北武當(dāng)山、江西龍虎山、四川青城山都是著名的道教名山。18.答案：A解析：世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)科技方面所取得的重要成就?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功、“天河一號”超級計算機(jī)研制成功、“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸都是21世紀(jì)中國科技的重要成果。19.答案：C解析：阿蒙森是20世紀(jì)初的極地探險家，他在1911年首次到達(dá)南極點。哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)美洲新大陸；迪亞士在1487年發(fā)現(xiàn)好望角；麥哲倫在1519-1522年完成環(huán)球航行，他們都是15世紀(jì)到17世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家。20.答案：A解析：清明既是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。谷雨是農(nóng)歷節(jié)氣，但不是傳統(tǒng)節(jié)日；中秋和重陽是傳統(tǒng)節(jié)日，但不是農(nóng)歷節(jié)氣。21.答案：D解析：《林家鋪子》是茅盾的作品，不是老舍創(chuàng)作的?！恫桊^》《龍須溝》《駱駝祥子》都是老舍的代表作。22.答案：B解析：王維既是詩人也是畫家，他的詩被蘇軾評價為“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。李白、白居易、李商隱主要以詩歌著稱，并非畫家。23.答案：D解析：孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈，以其優(yōu)美的舞姿和獨特的風(fēng)格聞名。蒙古族的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞等；土家族有擺手舞等；藏族有弦子舞等。24.答案：C解析：《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，作品在當(dāng)時可以配樂歌唱，主要藝術(shù)手法有賦、比、興。《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，并不是表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)。25.答案：C解析：中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作是《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》《難經(jīng)》?！肚Ы鸱健肥翘拼鷮O思邈的醫(yī)學(xué)著作，不屬于四大經(jīng)典著作。26.答案：D解析：在Word中，要添加特殊符號“※”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是“插入”，在“插入”菜單中可以找到“符號”選項，從中選擇特殊符號。27.答案：A解析：在Excel中，點擊編輯欄上的柱狀圖功能按鈕，可實現(xiàn)在工作表中插入圖表。28.答案：D解析：通過分析數(shù)列可知，前三個數(shù)相加再加2得到下一個數(shù)，即1+3+7+2=13，3+7+13+2=23，所以第一個空缺處為7+13+23+2=39，第二個空缺處為13+23+39+2=65。29.答案：C解析：“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻地明白人生真諦”可以翻譯為“更深刻地明白人生真諦→歷經(jīng)磨難”。A選項“歷經(jīng)磨難→更深刻地明白人生真諦”，肯后推不出必然結(jié)論；B選項“歷經(jīng)磨難→更深刻地明白人生真諦”，肯后推不出必然結(jié)論；C選項“更深刻地明白人生真諦→歷經(jīng)磨難”，與題干翻譯一致；D選項“?更深刻地明白人生真諦→?歷經(jīng)磨難”，否前推不出必然結(jié)論。二、材料分析題材料一徐老師的教學(xué)行為是值得肯定和學(xué)習(xí)的，充分體現(xiàn)了新課程改革背景下的教師觀。1.從教師角色的轉(zhuǎn)變來看-教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者：徐老師堅持還課堂于學(xué)生，安排“課前五分鐘”讓學(xué)生上臺演講，鼓勵學(xué)生開展自編課本劇、班級讀書交流、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者這一角色。-教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者：徐老師嘗試用多種不同的教學(xué)方法講不同類型的文章，如用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說等，還重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口，這表明他不局限于傳統(tǒng)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，積極參與課程的建設(shè)和開發(fā)，具有創(chuàng)新精神。-教師是教育教學(xué)的研究者：徐老師每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年積累了二十多萬字的教學(xué)日志，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。他通過對自己教學(xué)實踐的反思和研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了教師作為教育教學(xué)研究者的角色。2.從教師行為的轉(zhuǎn)變來看-在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞：徐老師讓學(xué)生在課堂上有充分的表達(dá)機(jī)會，如“課前五分鐘”活動，給予學(xué)生展示自己的平臺，并通過大家評論和師生共同給出成績的方式，尊重學(xué)生的表現(xiàn)和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。-在對待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)：徐老師采用多種教學(xué)方法和手段，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。例如用不同的方法講不同類型的文章，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。-在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思：徐老師堅持寫教學(xué)日志，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)，這種自我反思的行為有助于他不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，徐老師的教學(xué)行為符合新課程改革背景下的教師觀，是一位優(yōu)秀的教師，值得廣大教師學(xué)習(xí)和借鑒。材料二這位語文老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德。1.體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)：該老師在工作日記中記錄自己的教學(xué)失誤并進(jìn)行反思，表明他對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，重視教學(xué)質(zhì)量的提高，積極主動地改進(jìn)自己的教學(xué)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求。他認(rèn)識到自己的錯誤后，第二天在全班同學(xué)面前進(jìn)行糾正和道歉，也是對教學(xué)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，不敷衍塞責(zé)，努力為學(xué)生樹立正確的榜樣。2.體現(xiàn)了為人師表：教師要以身作則，言行一致，當(dāng)自己出現(xiàn)錯誤時，能夠正視并及時改正。這位老師在發(fā)現(xiàn)自己讀音錯誤后，第二天在全班同學(xué)面前進(jìn)行了糾正，并向同學(xué)們道歉，這種敢于承認(rèn)錯誤、勇于改正的行為為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。他用自己的實際行動教育學(xué)生要誠實、勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。3.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)：教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和教學(xué)能力。該老師在教學(xué)中出現(xiàn)讀音錯誤，意識到自己知識的不足后進(jìn)行反思，這是一種自我提升的意識。通過這次經(jīng)歷，他可以進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，避免類似錯誤的再次發(fā)生，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求，不斷追求自身的專業(yè)成長和發(fā)展?？傮w而言，這位語文老師雖然在教學(xué)中出現(xiàn)了失誤，但他對待錯誤的態(tài)度和后續(xù)的處理方式符合教師職業(yè)道德的要求，值得肯定和學(xué)習(xí)。材料三（1）作者在文段中提出的觀點是：自己思考出來的東西利多害少，以讀書終其一生的人在健全的理解力和正當(dāng)?shù)呐辛Φ确矫孢h(yuǎn)不如以思考終其一生的人。作者認(rèn)為自己思考的東西有脈絡(luò)可尋，能形成自己的體系，而讀書吸收他人思想屬于別人的體系和色彩，會導(dǎo)致思想混亂，使人失去主見和正確觀察力，甚至造成精神秩序紊亂。（2）作者闡述了閱讀與思考的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了思考的重要性。閱讀是獲取知識的重要途徑，但如果僅僅依賴閱讀，而缺乏自己的思考，就會像作者所說的那樣，頭腦中充滿他人的思想，變得混亂不堪，失去主見和正確的判斷力。從認(rèn)識上看，閱讀和思考是相輔相成的。閱讀可以為思考提供豐富的素材和信息，讓我們了解到不同的觀點和知識領(lǐng)域。通過閱讀，我們可以接觸到前人的智慧和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。然而，如果只是一味地閱讀，而不進(jìn)行深入的思考，這些知識就只是停留在表面，無法真正內(nèi)化為自己的東西。思考則可以幫助我們對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行消化和吸收，將他人的知識與自己的經(jīng)驗和見解相結(jié)合，形成自己的觀點和體系。只有通過思考，我們才能真正理解閱讀的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，并進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。在實際生活中，我們應(yīng)該正確處理閱讀與思考的關(guān)系。一方面，要廣泛閱讀，不斷充實自己的知識儲備。可以選擇各種類型的書籍和資料，包括經(jīng)典著作、專業(yè)書籍、時事新聞等，從不同的角度獲取信息。另一方面，在閱讀的過程中要積極思考，不能盲目接受書中的觀點。可以對書中的內(nèi)容進(jìn)行分析、質(zhì)疑和評價，提出自己的疑問和見解。同時，要將閱讀和思考與實踐相結(jié)合，通過實踐來檢驗自己的思考結(jié)果，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)一門專業(yè)課程時，我們可以先閱讀相關(guān)的教材和文獻(xiàn)，了解該領(lǐng)域的基本概念和理論，然后通過思考將這些知識進(jìn)行整合和拓展，再通過做實驗、寫論文等實踐活動來加深對知識的理解和應(yīng)用。總之，閱讀和思考是學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的兩個環(huán)節(jié)，我們要在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，在思考的引導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的閱