2026年教育學(xué)原理與教育技術(shù)應(yīng)用試題一、單選題（每題2分，共20題，共40分）1.中國古代“六藝”教育中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與軍事技能的是（）。A.禮樂B.射御C.書數(shù)D.經(jīng)義2.現(xiàn)代教育學(xué)之父通常指（）。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫3.以下不屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論核心觀點(diǎn)的是（）。A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)過程B.強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用C.重視情境化學(xué)習(xí)D.認(rèn)為知識(shí)具有客觀性4.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段實(shí)施年限為（）。A.5年B.6年C.9年D.12年5.教育技術(shù)“教學(xué)設(shè)計(jì)”階段的核心工具是（）。A.教學(xué)目標(biāo)分析B.教學(xué)資源開發(fā)C.教學(xué)效果評估D.教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)6.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.維果茨基B.皮亞杰C.布魯納D.加涅7.我國教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的核心目標(biāo)是（）。A.提升校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率B.推進(jìn)智慧教育發(fā)展C.加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力D.完善教育硬件設(shè)施8.教育技術(shù)中的“多媒體學(xué)習(xí)理論”主要強(qiáng)調(diào)（）。A.文字優(yōu)于圖像B.視覺與聽覺協(xié)同作用C.技術(shù)覆蓋所有教學(xué)需求D.減少課堂互動(dòng)9.“教育公平”的核心內(nèi)涵是指（）。A.資源均衡配置B.競爭性選拔C.因材施教D.分層教育10.教育技術(shù)中“學(xué)習(xí)分析”的主要應(yīng)用領(lǐng)域是（）。A.教材數(shù)字化B.學(xué)生行為預(yù)測與干預(yù)C.智能課件開發(fā)D.遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)維護(hù)二、多選題（每題3分，共10題，共30分）1.影響教育公平的政策因素包括（）。A.區(qū)域教育投入差異B.教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)C.民辦教育發(fā)展限制D.擇校制度E.家庭背景對教育的影響2.教育技術(shù)倫理原則中，不屬于《赫爾辛基宣言》核心內(nèi)容的是（）。A.尊重學(xué)習(xí)者自主權(quán)B.確保數(shù)據(jù)完全匿名C.限制技術(shù)對教育干預(yù)D.保護(hù)學(xué)習(xí)者隱私E.提升教育效率優(yōu)先3.布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論強(qiáng)調(diào)（）。A.教師引導(dǎo)探究B.強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)化C.學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)知D.機(jī)械記憶訓(xùn)練E.促進(jìn)元認(rèn)知發(fā)展4.我國教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃中，重點(diǎn)推進(jìn)的技術(shù)領(lǐng)域包括（）。A.大數(shù)據(jù)分析B.人工智能輔助教學(xué)C.虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)D.網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)化E.物聯(lián)網(wǎng)校園管理5.教育技術(shù)中“學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”應(yīng)考慮的因素有（）。A.技術(shù)可及性B.社會(huì)文化背景C.學(xué)習(xí)者需求差異D.教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向E.設(shè)備維護(hù)成本6.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對傳統(tǒng)教學(xué)的批判包括（）。A.過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸B.忽視學(xué)習(xí)者主體性C.教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際D.忽視師生互動(dòng)E.知識(shí)呈現(xiàn)形式單一7.教育技術(shù)中的“游戲化學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)原則包括（）。A.設(shè)置明確目標(biāo)B.增強(qiáng)即時(shí)反饋C.降低操作難度D.強(qiáng)化競爭機(jī)制E.避免過度娛樂化8.我國《教育法》中關(guān)于教師權(quán)利的規(guī)定包括（）。A.學(xué)術(shù)研究自由B.獲得報(bào)酬權(quán)C.指導(dǎo)學(xué)生權(quán)D.依法執(zhí)教權(quán)E.參與管理權(quán)9.教育技術(shù)中“移動(dòng)學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢在于（）。A.隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)B.減少紙質(zhì)教材依賴C.降低教育成本D.互動(dòng)性強(qiáng)E.需要長期網(wǎng)絡(luò)支持10.教育技術(shù)倫理爭議問題包括（）。A.技術(shù)鴻溝加劇教育不公B.人工智能替代教師C.學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)商業(yè)化D.技術(shù)依賴導(dǎo)致認(rèn)知退化E.教育內(nèi)容算法偏見三、判斷題（每題1分，共10題，共10分）1.教育技術(shù)能夠完全替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)。（×）2.杜威的“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”理論強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的實(shí)踐性。（√）3.我國《教師法》規(guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)。（√）4.教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃要求所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。（×）5.建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)是固定不變的客觀真理。（×）6.教育技術(shù)中的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。（√）7.學(xué)習(xí)分析技術(shù)可以精準(zhǔn)預(yù)測學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展軌跡。（√）8.教育技術(shù)倫理的核心是技術(shù)應(yīng)用的合法性與道德性。（√）9.我國基礎(chǔ)教育階段實(shí)行“雙減”政策，禁止使用教育技術(shù)手段進(jìn)行課后輔導(dǎo)。（×）10.教育技術(shù)中的“VR教學(xué)”屬于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用。（×）四、簡答題（每題5分，共6題，共30分）1.簡述杜威“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”理論的四個(gè)階段。答：（1）具體經(jīng)驗(yàn)（接觸真實(shí)情境）；（2）反思觀察（分析經(jīng)驗(yàn)）；（3）抽象概念（形成理論）；（4）主動(dòng)創(chuàng)造（驗(yàn)證理論）。2.教育技術(shù)倫理原則的主要內(nèi)容有哪些？答：（1）尊重學(xué)習(xí)者自主權(quán)；（2）保護(hù)學(xué)習(xí)者隱私；（3）確保技術(shù)公平性；（4）限制技術(shù)濫用；（5）促進(jìn)教育民主。3.分析教育技術(shù)對教師角色的影響。答：（1）從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者；（2）成為技術(shù)整合與創(chuàng)新者；（3）承擔(dān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析責(zé)任；（4）需持續(xù)提升數(shù)字素養(yǎng)。4.我國教育信息化2.0行動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù)是什么？答：（1）推進(jìn)智慧教育發(fā)展；（2）完善數(shù)字教育資源體系；（3）提升師生信息素養(yǎng)；（4）加強(qiáng)教育技術(shù)倫理建設(shè)。5.教育技術(shù)中的“學(xué)習(xí)分析”如何應(yīng)用于教學(xué)改進(jìn)？答：（1）個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)策略動(dòng)態(tài)調(diào)整；（3）預(yù)警學(xué)習(xí)困難學(xué)生；（4）優(yōu)化教學(xué)資源匹配。6.簡述“最近發(fā)展區(qū)”理論對教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示。答：（1）教學(xué)應(yīng)略高于學(xué)生現(xiàn)有水平；（2）需提供支架式支持；（3）鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)；（4）動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。五、論述題（每題10分，共2題，共20分）1.結(jié)合我國教育公平現(xiàn)狀，論述教育技術(shù)如何促進(jìn)教育公平。答：（1）縮小區(qū)域教育差距：通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；（2）彌合城鄉(xiāng)教育鴻溝：智能終端普及使農(nóng)村學(xué)生享受同等教育資源；（3）支持特殊群體教育：語音識(shí)別等技術(shù)為殘障學(xué)生提供無障礙學(xué)習(xí)環(huán)境；（4）動(dòng)態(tài)監(jiān)測教育公平：學(xué)習(xí)分析技術(shù)可精準(zhǔn)識(shí)別弱勢群體需求；（5）但需警惕技術(shù)鴻溝加劇不公問題，需完善政策保障。2.論述教育技術(shù)倫理建設(shè)的重要性及應(yīng)對策略。答：（1）重要性：-技術(shù)濫用可能侵犯學(xué)習(xí)者權(quán)益；-算法偏見可能加劇教育歧視；-數(shù)據(jù)安全面臨持續(xù)威脅。（2）應(yīng)對策略：-健全技術(shù)倫理法規(guī)體系；-建立多主體參與監(jiān)管機(jī)制；-加強(qiáng)師生技術(shù)倫理教育；-推動(dòng)技術(shù)向善設(shè)計(jì)（TechforGood）；-強(qiáng)化教育數(shù)據(jù)安全防護(hù)。答案與解析一、單選題1.B解析：射御屬于六藝中的軍事技能教育。2.B解析：赫爾巴特被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。3.D解析：建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)是主觀建構(gòu)的，非客觀存在。4.C解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定實(shí)施九年義務(wù)教育。5.A解析：教學(xué)設(shè)計(jì)核心是目標(biāo)分析。6.A解析：維果茨基提出最近發(fā)展區(qū)理論。7.B解析：智慧教育是教育信息化2.0核心目標(biāo)。8.B解析：多媒體學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)視聽協(xié)同效應(yīng)。9.A解析：教育公平的核心是資源均衡。10.B解析：學(xué)習(xí)分析主要應(yīng)用在行為預(yù)測與干預(yù)。二、多選題1.ABDE解析：政策因素包括投入差異、擇校制度等，C選項(xiàng)與政策導(dǎo)向矛盾。2.BCE解析：《赫爾辛基宣言》強(qiáng)調(diào)自主權(quán)、隱私保護(hù)，但未限制技術(shù)干預(yù)。3.BCE解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、主動(dòng)建構(gòu)，D選項(xiàng)屬于傳統(tǒng)教學(xué)特征。4.ABCE解析：AI、大數(shù)據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)是重點(diǎn)領(lǐng)域，C選項(xiàng)屬于拓展應(yīng)用。5.ABCDE解析：環(huán)境設(shè)計(jì)需綜合考慮多因素。6.ABCE解析：建構(gòu)主義批判知識(shí)灌輸、忽視主體性等。7.ABDE解析：游戲化設(shè)計(jì)需目標(biāo)明確、反饋及時(shí)，C選項(xiàng)與游戲化理念矛盾。8.ABE解析：教師權(quán)利包括學(xué)術(shù)自由、獲得報(bào)酬，C選項(xiàng)屬于職責(zé)范疇。9.ABD解析：移動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢在于隨時(shí)性、互動(dòng)性，E選項(xiàng)需網(wǎng)絡(luò)支持，不符合優(yōu)勢。10.ABCDE解析：均為教育技術(shù)倫理爭議問題。三、判斷題1.×解析：技術(shù)是輔助手段，無法完全替代教師。2.√解析：杜威強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。3.√解析：《教師法》明確教師享有教學(xué)與學(xué)術(shù)權(quán)利。4.×解析：“三通兩平臺(tái)”是1.0階段目標(biāo)，2.0更關(guān)注質(zhì)量。5.×解析：建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)是建構(gòu)的，非固定真理。6.√解析：翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)。7.√解析：學(xué)習(xí)分析可預(yù)測學(xué)生發(fā)展。8.√解析：倫理核心在于合