2026年現(xiàn)代心理學(xué)考研模擬試題及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)中，認(rèn)為記憶信息提取主要依賴于復(fù)述效應(yīng)的理論是（）。A.感覺記憶理論B.工作記憶理論C.認(rèn)知負(fù)荷理論D.自動化理論2.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，青少年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感B.發(fā)展自主性C.確立同一性D.形成親密關(guān)系3.在心理評估中，使用標(biāo)準(zhǔn)化量表評估個體心理健康狀況，這種方法屬于（）。A.觀察法B.訪談法C.測量法D.實驗法4.根據(jù)斯金納的操作性條件反射理論，以下哪種行為會通過強化而增加？（）A.無條件反射B.自發(fā)行為C.經(jīng)典性條件反射D.受到懲罰的行為5.阿爾茨海默病的核心病理特征是（）。A.多巴胺能神經(jīng)元減少B.淀粉樣蛋白斑塊和Tau蛋白聚集C.乙酰膽堿能神經(jīng)元減少D.皮質(zhì)醇水平升高6.在心理咨詢中，來訪者多次表達(dá)“我什么都做不好”，咨詢師使用“你能具體說說是什么讓你這么覺得嗎？”這種提問方式，屬于（）。A.開放式提問B.封閉式提問C.指導(dǎo)式提問D.反饋式提問7.根據(jù)維果茨基的社會文化理論，最近發(fā)展區(qū)（ZPD）指的是（）。A.個體獨立完成任務(wù)的能力范圍B.個體在他人幫助下能達(dá)到的能力范圍C.個體已經(jīng)掌握的技能水平D.個體無法完成任何任務(wù)的領(lǐng)域8.精神分析理論中，認(rèn)為人格主要由本我、自我、超我構(gòu)成的是（）。A.阿德勒B.榮格C.弗洛伊德D.克爾凱郭爾9.在情緒調(diào)節(jié)中，認(rèn)知重評是指（）。A.通過行為改變情緒狀態(tài)B.通過改變對情緒事件的認(rèn)知來調(diào)整情緒C.通過生理反饋控制情緒反應(yīng)D.通過社會支持緩解情緒壓力10.根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，以下哪種現(xiàn)象最能體現(xiàn)觀察學(xué)習(xí)？（）A.通過試誤學(xué)習(xí)新技能B.模仿榜樣的行為C.無條件反射D.內(nèi)隱學(xué)習(xí)11.心理測量學(xué)中，信度指的是（）。A.測量結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測量工具的一致性C.測量工具的有效性D.測量對象的敏感度12.在團體輔導(dǎo)中，共情是指（）。A.對團體成員的批評B.對團體成員的理解和情感支持C.強制團體成員遵守規(guī)則D.對團體進(jìn)程的干預(yù)13.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求14.在心理評估中，使用投射測驗（如羅夏墨跡測驗）評估個體潛意識沖突的方法屬于（）。A.客觀測驗B.主觀測驗C.結(jié)構(gòu)化測驗D.非結(jié)構(gòu)化測驗15.根據(jù)埃里克森的理論，嬰兒期（0-1歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主性B.發(fā)展勤奮感C.建立信任感D.形成親社會行為16.在認(rèn)知行為療法中，行為實驗是指（）。A.通過實驗驗證認(rèn)知扭曲B.通過行為記錄分析問題行為C.通過實驗設(shè)計改變認(rèn)知模式D.通過實驗觀察情緒反應(yīng)17.根據(jù)赫爾的學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)形成的過程的是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.班杜拉18.在心理治療中，反移情是指（）。A.治療師對來訪者的移情B.治療師對來訪者的投射C.治療師對自身情緒的覺察D.治療師對理論的質(zhì)疑19.根據(jù)米紐欽的家庭系統(tǒng)理論，家庭作為一個整體，其行為模式受家庭規(guī)則的影響，這種規(guī)則被稱為（）。A.家庭腳本B.家庭生命周期C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭邊界20.在心理危機干預(yù)中，危機介入的首要目標(biāo)是（）。A.完全解決問題B.減少危機影響C.改變個體認(rèn)知D.建立長期支持系統(tǒng)二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.以下哪些屬于認(rèn)知偏差？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.錨定效應(yīng)D.曝光效應(yīng)E.證實偏差2.根據(jù)埃里克森的理論，人格發(fā)展的前四個階段依次是（）。A.建立信任感（嬰兒期）B.發(fā)展自主性（幼兒期）C.建立同一性（青少年期）D.形成親密關(guān)系（成年早期）E.獲得榮譽感（成年中期）3.心理評估的方法包括（）。A.測量法B.觀察法C.訪談法D.實驗法E.投射測驗4.斯金納的操作性條件反射理論強調(diào)（）。A.強化作用B.懲罰作用C.經(jīng)典性條件反射D.無條件反射E.自發(fā)行為5.阿爾茨海默病的早期癥狀包括（）。A.記憶力下降B.語言障礙C.認(rèn)知功能減退D.情緒波動E.行為異常6.心理咨詢中常用的提問技巧包括（）。A.開放式提問B.封閉式提問C.指導(dǎo)式提問D.反饋式提問E.情境式提問7.維果茨基的社會文化理論強調(diào)（）。A.社會互動的重要性B.語言的作用C.最近發(fā)展區(qū)（ZPD）D.文化工具的影響E.遺傳決定論8.弗洛伊德的精神分析理論包括（）。A.本我B.自我C.超我D.防御機制E.潛意識9.情緒調(diào)節(jié)的方法包括（）。A.認(rèn)知重評B.問題解決C.社會支持D.行為抑制E.生理反饋10.心理治療的理論流派包括（）。A.精神分析療法B.認(rèn)知行為療法C.人本主義療法D.家庭系統(tǒng)療法E.行為主義療法三、簡答題（共5題，每題4分，共20分）1.簡述工作記憶的功能。2.簡述埃里克森人格發(fā)展階段理論的主要觀點。3.簡述心理評估的信度和效度的含義。4.簡述斯金納的操作性條件反射與巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射的區(qū)別。5.簡述認(rèn)知行為療法的核心原則。四、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合實際案例，論述社會認(rèn)知理論在心理咨詢中的應(yīng)用。2.結(jié)合心理學(xué)理論，論述如何對大學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)。五、案例分析題（共1題，共10分）小明是一名大學(xué)生，最近感到非常焦慮，因為他的考試成績不理想，并且擔(dān)心自己無法通過期末考試。他經(jīng)常在課堂上走神，晚上也難以入睡，甚至開始回避社交活動。請結(jié)合心理學(xué)理論，分析小明的心理問題，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。答案及解析一、單項選擇題1.B工作記憶理論強調(diào)復(fù)述對信息提取的作用。2.C埃里克森認(rèn)為青少年期的主要任務(wù)是確立同一性。3.C測量法通過標(biāo)準(zhǔn)化量表評估個體心理特質(zhì)。4.A斯金納認(rèn)為行為通過強化或懲罰而改變。5.B阿爾茨海默病的核心病理是淀粉樣蛋白斑塊和Tau蛋白聚集。6.A開放式提問鼓勵來訪者詳細(xì)表達(dá)。7.B最近發(fā)展區(qū)指個體在他人幫助下能達(dá)到的能力范圍。8.C弗洛伊德提出本我、自我、超我的人格結(jié)構(gòu)。9.B認(rèn)知重評通過改變認(rèn)知調(diào)整情緒。10.B觀察學(xué)習(xí)是指通過模仿榜樣的行為。11.B信度指測量工具的一致性。12.B共情是對團體成員的理解和情感支持。13.D自我實現(xiàn)需求是馬斯洛需求層次理論的最高層次。14.B投射測驗屬于主觀測驗。15.C嬰兒期的主要任務(wù)是建立信任感。16.B行為實驗通過記錄行為分析問題。17.C桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)形成的過程。18.B反移情是指治療師對來訪者的投射。19.A家庭腳本是指家庭行為的規(guī)則模式。20.B危機介入的首要目標(biāo)是減少危機影響。二、多項選擇題1.A,B,C,D,E以上均為認(rèn)知偏差。2.A,B,C,D埃里克森前四個階段依次是建立信任感、發(fā)展自主性、建立同一性、形成親密關(guān)系。3.A,B,C,D,E以上均為心理評估的方法。4.A,B斯金納強調(diào)強化和懲罰的作用。5.A,B,C,E早期癥狀包括記憶力下降、語言障礙、認(rèn)知功能減退、行為異常。6.A,B,C,D以上均為心理咨詢中常用的提問技巧。7.A,B,C,D維果茨基強調(diào)社會互動、語言、ZPD、文化工具的作用。8.A,B,C,D弗洛伊德理論包括本我、自我、超我、防御機制。9.A,B,C,D,E以上均為情緒調(diào)節(jié)的方法。10.A,B,C,D,E以上均為心理治療的理論流派。三、簡答題1.工作記憶的功能：-暫時存儲和處理信息，支持注意力和認(rèn)知控制。-在語言理解、問題解決和決策中起關(guān)鍵作用。-維果茨基認(rèn)為其發(fā)展受社會文化影響。2.埃里克森人格發(fā)展階段理論的主要觀點：-人格發(fā)展分階段，每個階段有特定任務(wù)和沖突。-成功完成任務(wù)會形成積極品質(zhì)，失敗則導(dǎo)致心理問題。-前四個階段：建立信任感（嬰兒期）、發(fā)展自主性（幼兒期）、建立同一性（青少年期）、形成親密關(guān)系（成年早期）。3.心理評估的信度和效度：-信度：測量結(jié)果的一致性，如重測信度、內(nèi)部一致性信度。-效度：測量工具的有效性，如內(nèi)容效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度。4.斯金納與巴甫洛夫的條件反射區(qū)別：-巴甫洛夫：經(jīng)典性條件反射，刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)自動形成（如鈴聲-唾液分泌）。-斯金納：操作性條件反射，行為通過后果（強化或懲罰）而改變（如按鈴獲得食物）。5.認(rèn)知行為療法的核心原則：-認(rèn)知影響情緒和行為，可通過改變認(rèn)知調(diào)整心理狀態(tài)。-強調(diào)行為實驗和認(rèn)知重構(gòu)。-認(rèn)為心理問題是學(xué)習(xí)而來的，可通過學(xué)習(xí)改變。四、論述題1.社會認(rèn)知理論在心理咨詢中的應(yīng)用：-核心觀點：行為受認(rèn)知、環(huán)境、行為三者交互影響（班杜拉）。-應(yīng)用案例：來訪者因考試焦慮，可通過認(rèn)知重構(gòu)（如挑戰(zhàn)“我一定會失敗”的信念）和示范學(xué)習(xí)（觀看他人成功應(yīng)對考試）改善。-干預(yù)效果：幫助來訪者建立積極自我效能感，減少回避行為。2.大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)干預(yù)：-理論依據(jù)：情緒調(diào)節(jié)可分情境選擇、情境修正、反應(yīng)調(diào)整等策略（戈爾曼）。-干預(yù)方法：-認(rèn)知重評：如理性情緒療法調(diào)整非理性信念。-正念訓(xùn)練：通過冥想增強情緒覺察和接納。-行為實驗：記錄情緒觸發(fā)情境，設(shè)計應(yīng)對方案。-目標(biāo)：提升情緒管理能力，減少心理壓力。五、案例分析題分析：小明可能存在考試焦慮和回避行為，