東莞教師考試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以美國(guó)教育家杜威為代表所倡導(dǎo)的教育理論被稱(chēng)為（）。A.傳統(tǒng)教育B.現(xiàn)代教育C.形式教育D.實(shí)質(zhì)教育2.我國(guó)唐朝官學(xué)體系中的“六學(xué)二館”，反映了古代教育具有（）。A.階級(jí)性B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離C.等級(jí)性D.象征性3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約4.在我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀(guān)點(diǎn)研究教育問(wèn)題的是（）。A.楊賢江B.蔡元培C.李大釗D.王道俊5.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)（）。A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習(xí)6.班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（）。A.全面了解和研究學(xué)生B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)7.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程8.學(xué)生已經(jīng)有“四邊形”的概念，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)“平行四邊形”，這是一種（）。A.派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)9.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略10.衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺(jué)（）。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性3.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法4.德育過(guò)程的構(gòu)成要素有（）。A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法5.班級(jí)管理的功能有（）。A.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理D.有助于合理開(kāi)支班費(fèi)，學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)管理6.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)D.教學(xué)方法7.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）。A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略8.馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有（）。A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.尊重需要9.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑有（）。A.觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)B.微格教學(xué)C.教學(xué)反思D.教師之間的合作10.課堂紀(jì)律的類(lèi)型有（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）2.教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）4.德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。（）5.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）7.負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。（）8.相同要素說(shuō)認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。（）9.課堂上學(xué)生看課外書(shū)不好好聽(tīng)課，教師沒(méi)收課外書(shū)，這種行為屬于負(fù)懲罰。（）10.新手型教師與專(zhuān)家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識(shí)量不同。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。答：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向作出社會(huì)性規(guī)范；二是學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；三是學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；四是學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：教學(xué)過(guò)程有四大規(guī)律：一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；二是掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；四是傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。3.簡(jiǎn)述德育的途徑。答：德育途徑多樣。有思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)這一基本途徑；有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外校外活動(dòng)；有共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、校會(huì)班會(huì)周會(huì)晨會(huì)時(shí)事政策學(xué)習(xí)；還有班主任工作等。4.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從幾方面入手。一是了解和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；二是重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；三是幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；四是培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀(guān)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在新課程改革背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。答：在新課改背景下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。對(duì)待師生關(guān)系，要尊重、贊賞學(xué)生；對(duì)待教學(xué)關(guān)系，注重幫助、引導(dǎo)學(xué)生；對(duì)待自我，要加強(qiáng)反思；對(duì)待其他教育者，要加強(qiáng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2.討論如何建立良好的師生關(guān)系。答：建立良好師生關(guān)系，教師要做到：一是了解和研究學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；二是樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生；三是提高教師自身素質(zhì)，贏得學(xué)生尊重；四是發(fā)揚(yáng)教育民主，與學(xué)生平等交流；五是正確處理師生矛盾，妥善解決問(wèn)題。3.討論如何運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。答：可從幾方面運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)習(xí)。合理安排學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)時(shí)間，如分散復(fù)習(xí)；深度加工學(xué)習(xí)材料，理解記憶內(nèi)容；運(yùn)用多種編碼方式，如語(yǔ)義和形象編碼結(jié)合；采用有效的記憶方法，像位置記憶法等，還可通過(guò)反復(fù)閱讀與試圖回憶結(jié)合鞏固記憶。4.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松氛圍；注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，如保護(hù)好奇心；開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新。答案一、單項(xiàng)選擇題1-