中班繪畫消防安全教案`-教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)延伸注意事項(xiàng)繪畫主題具體內(nèi)容繪畫技巧指導(dǎo)作品評價(jià)與反饋課程反思與改進(jìn)目錄`教學(xué)目標(biāo)`教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)能夠通過繪畫表達(dá)消防安全知識，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力增強(qiáng)消防安全意識，提高自我保護(hù)能力，養(yǎng)成安全習(xí)慣了解火災(zāi)的成因、應(yīng)急處置方法及消防設(shè)備的基本使用方法`教學(xué)準(zhǔn)備`教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備消防知識課件、消防器材模型(如滅火器)、繪畫工具(彩筆、畫紙)、幼兒版消防宣傳冊學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記、繪畫工具(自備或統(tǒng)一提供)`教學(xué)過程`教學(xué)過程>3.1知識導(dǎo)入教師通過課件或?qū)嵨锬Ｐ椭v解火災(zāi)的危害及預(yù)防措施：重點(diǎn)介紹火源、逃生方法和滅火器使用要點(diǎn)結(jié)合圖片或視頻展示火災(zāi)場景：引導(dǎo)幼兒討論"遇到火災(zāi)怎么辦"`教學(xué)過程>3.2繪畫示范與指導(dǎo)3教師示范如何用繪畫表現(xiàn)消防主題：如使用紅色和黃色突出火源，用綠色表示安全出口指導(dǎo)幼兒繪制簡單消防場景：如消防員滅火、撥打119、彎腰逃生等分發(fā)消防宣傳冊：鼓勵幼兒參考并加入自己的創(chuàng)意45`教學(xué)過程>3.3學(xué)生實(shí)踐與分享幼兒自主選擇消防主題進(jìn)行繪畫：教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知(如"玩火是安全的")完成后組織作品展示：幼兒輪流介紹畫作內(nèi)容，教師點(diǎn)評并強(qiáng)化正確消防知識`教學(xué)延伸`教學(xué)延伸區(qū)域活動在美工區(qū)投放消防主題涂色卡，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容家庭任務(wù)將繪畫作品帶回家，向家長講解畫中的消防知識`注意事項(xiàng)`注意事項(xiàng)01強(qiáng)調(diào)繪畫的趣味性而非技巧性：重點(diǎn)在于知識傳遞02避免使用過于恐怖的火災(zāi)畫面：以防幼兒產(chǎn)生恐懼心理`繪畫主題具體內(nèi)容`繪畫主題具體內(nèi)容6.1火災(zāi)預(yù)防知識6.1.1火源安全繪制家中常見火源：如煤氣灶、電熱器等，旁邊標(biāo)注"遠(yuǎn)離易燃物"畫上小朋友不要玩火、亂丟煙蒂等行為：強(qiáng)調(diào)火源管理的重性`繪畫主題具體內(nèi)容>6.1.2消防設(shè)備與標(biāo)識畫出常見的消防設(shè)備繪制公共場所的消防標(biāo)識如滅火器、消防栓、消防通道等，標(biāo)注其作用和用途如疏散指示圖、消防警鈴等，加深幼兒對消防設(shè)施的認(rèn)識`繪畫主題具體內(nèi)容6.2火災(zāi)逃生與自救6.2.1逃生路線畫出低齡兒童火災(zāi)逃生的最佳路線：標(biāo)注"濕布掩鼻、沿墻彎腰逃生"等安全信息在圖畫中體現(xiàn)出與家長的分離行動：表現(xiàn)家長尋找孩子的情景`繪畫主題具體內(nèi)容>6.2.2自救措施用簡單的線條描述求救電話119及其作用在畫中展示如何撥打119電話：如電話旁標(biāo)注"告訴消防員地址和火情"`繪畫主題具體內(nèi)容6.3消防員與救援行動6.3.1消防員形象畫出消防員叔叔的英勇形象：如穿著防火服、戴頭盔等強(qiáng)調(diào)消防員叔叔的職責(zé)和重要性`繪畫主題具體內(nèi)容>6.3.2救援行動描繪消防員使用滅火器、滅火等救援行動的場景通過繪畫表達(dá)出救援行動的迅速和高效性`繪畫技巧指導(dǎo)`繪畫技巧指導(dǎo)>7.1色彩運(yùn)用同時(shí)使用綠色、藍(lán)色等安全顏色來展示逃生和救援的場景使畫面更加生動和引人注目指導(dǎo)幼兒使用紅色、橙色等醒目顏色來突出火災(zāi)的嚴(yán)重性強(qiáng)調(diào)顏色的對比和搭配`繪畫技巧指導(dǎo)>7.2線條運(yùn)用教導(dǎo)幼兒使用粗細(xì)不一的線條來描繪物體的輪廓和輪廓內(nèi)部的細(xì)節(jié)：增強(qiáng)畫面的層次感和立體感34引導(dǎo)幼兒注意線條的流暢性和連貫性：使畫面更加自然和協(xié)調(diào)`繪畫技巧指導(dǎo)>7.3構(gòu)圖布局指導(dǎo)幼兒在畫紙上合理布局鼓勵幼兒運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式將不同的消防場景和元素安排在合適的位置，使畫面更加平衡和美觀如中心構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖等，來豐富畫面的表現(xiàn)力`作品評價(jià)與反饋`作品評價(jià)與反饋>8.1作品評價(jià)教師根據(jù)幼兒的繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)通過評價(jià)幫助幼兒認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足對作品進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，及時(shí)給予肯定和鼓勵鼓勵他們繼續(xù)努力`作品評價(jià)與反饋>8.2反饋與改進(jìn)教師將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示：并邀請其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和反饋，以便幼兒相互學(xué)習(xí)和提高01根據(jù)幼兒的反饋和教師的建議：指導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行改進(jìn)和完善02`課程反思與改進(jìn)`課程反思與改進(jìn)`課程反思與改進(jìn)9.1課程反思在完成中班繪畫消防安全教學(xué)后，教師需要對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足優(yōu)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)結(jié)合較好：能吸引幼兒的注意力`課程反思與改進(jìn)通過多種教學(xué)方式(如知識導(dǎo)入、示范指導(dǎo)、實(shí)踐與分享等)：有效傳遞了消防安全知識繪畫活動與消防知識相結(jié)合：既培養(yǎng)了幼兒的繪畫技能，又增強(qiáng)了消防安全意識`課程反思與改進(jìn)不足部分幼兒對消防知識的理解不夠深入：需要進(jìn)一步加強(qiáng)知識的講解和示范在實(shí)踐環(huán)節(jié)：部分幼兒的創(chuàng)作思路受限，需要教師引導(dǎo)更多元化的創(chuàng)作方向個(gè)別幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)困難：教師的輔導(dǎo)和支持不夠及時(shí)和充分`課程反思與改進(jìn)9.2改進(jìn)方向針對上述反思中發(fā)現(xiàn)的不足，可以在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)強(qiáng)化消防知識的講解和示范：特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)前，通過更生動、形象的教學(xué)方式，幫助幼兒深入理解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施鼓勵幼兒發(fā)揮想象力：提供更多的創(chuàng)作素材和思路，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度表現(xiàn)消防主題，如消防員的不同工作場景、火災(zāi)逃生的不同情節(jié)等`課程反思與改進(jìn)345加強(qiáng)教師輔導(dǎo)和支持的力度：特別是在幼兒遇到困難時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在繪畫過程中得到成長增加互動環(huán)節(jié)：如組織幼兒進(jìn)行消防知識問答、角色扮演等游戲，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度定期進(jìn)行家長反饋收集：了解家長對課程的意見和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求`課程反思與改進(jìn)9.3后續(xù)教學(xué)建議9.4結(jié)合家庭教育的延伸教學(xué)在未來的消防安全教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，如加入消防設(shè)備的種類和用途、火災(zāi)自救的更多方法等。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓幼兒更加直觀地了解消防安全的重要性。此外，還可以通過邀請消防員進(jìn)校園、組織消防演練等活動，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)，提高他們的安全意識和自救能力為了增強(qiáng)消防安全教育的效果，可以結(jié)合家庭教育進(jìn)行延伸教學(xué)。教師可以通過家長會、家訪等方式，與家長溝通幼兒在園所學(xué)習(xí)的消防知識，并指導(dǎo)家長如何在家庭中繼續(xù)強(qiáng)化這些知識。例如，可以建議家長與幼兒一起制定家庭消防安全計(jì)劃，進(jìn)行家庭火災(zāi)演練，讓幼兒將所學(xué)的消防知識應(yīng)用到實(shí)際生活中`課程反思與改進(jìn)9.5創(chuàng)新教學(xué)方式與方法為了更好地吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效果，教師可以嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式與方法。例如，可以利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，讓幼兒更加直觀地了解消防知識。同時(shí)，可以結(jié)合游戲、音樂、故事等元素，使教學(xué)更加生動有趣9.6長期跟蹤與效果評估為了評估教學(xué)效果，可以進(jìn)行長期跟蹤與效果評估。教師可以通過觀察幼兒在繪畫活動中的表現(xiàn)、與家長的溝通、幼兒的消防知識測試等方式，了解幼兒對消防知識的掌握情況。同時(shí)，可以定期組織消防安全主題的活動，檢驗(yàn)幼兒的實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求中班繪畫消防安全教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作，需要教師不斷反思、改進(jìn)和創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識`課程反思與改進(jìn)9.7培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性在繪畫消防安全的教學(xué)過程中，除了傳授消防知識外，還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。教師可以提供一些開放性的繪畫主題和材料，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己心中的消防場景或故事。這樣不僅可以提高幼兒的繪畫技能，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力為了使幼兒更好地理解和掌握消防知識，可以結(jié)合實(shí)際，開展實(shí)地教學(xué)。例如，組織幼兒參觀消防局，了解消防設(shè)備的種類和用途，觀看消防員的工作場景和救援行動。通過實(shí)地教學(xué)，幼兒可以更加直觀地了解消防知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性9.8結(jié)合實(shí)際，開展實(shí)地教學(xué)`課程反思與改進(jìn)9.9建立消防安全教育檔案為了更好地記錄和跟蹤幼兒消防安全教育的全過程，可以建立消防安全教育檔案。檔案可以包括幼兒的學(xué)習(xí)記錄、作品展示、測試成績等內(nèi)容，以便教師隨時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，檔案也可以作為家長了解幼兒學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)9.10促進(jìn)家園共育最后，為了更好地推進(jìn)消防安全教育，需要促進(jìn)家園共育。教師可以通過家長會、家長微信群等方式，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的消防安全教育。同時(shí)，可以向家長宣傳消防安全知識，提高家長的消防安全意識，以便家長在日常生活中更好地教育和引導(dǎo)幼兒中班繪畫消防安全教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的教育工作，需要教師從多個(gè)方面入手，以多種方式進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識`課程反思與改進(jìn)9.11鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和交流：在繪畫消防安全的教學(xué)過程中，可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒之間互相學(xué)習(xí)和交流。比如，可以組織小組活動，讓孩子們互相展示自己的作品，并聽取其他人的意見和建議。這樣可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力，同時(shí)也能讓他們從他人的作品中獲得啟發(fā)和靈感9.12創(chuàng)設(shè)消防安全主題的班級環(huán)境：為了營造良好的消防安全教育氛圍，可以創(chuàng)設(shè)消防安全主題的班級環(huán)境。比如，可以在教室的墻壁上張貼消防安全知識的海報(bào)和圖片，或者設(shè)置一個(gè)消防安全角，放置一些消防設(shè)備的模型和相關(guān)的書籍、圖片等資料，供幼兒隨時(shí)學(xué)習(xí)和參考`課程反思與改進(jìn)為了確保幼兒能夠牢固掌握消防安全知識，需要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教師可以通過課堂講解、互動游戲、繪畫創(chuàng)作等方式，不斷重復(fù)和強(qiáng)化消防安全知識，幫助幼兒形成深刻的印象和記憶9.14定期進(jìn)行消防安全知識的復(fù)習(xí)和鞏固為了增強(qiáng)家長和幼兒的互動，可以開展消防安全主題的親子活動。比如，可以組織親子繪畫比賽，讓家長和幼兒一起創(chuàng)作消防安全主題的畫作；或者開展親子消防演練活動，讓家長和幼兒一起參與火災(zāi)逃生的演練，增強(qiáng)家長的消防安全意識，同時(shí)也能加深幼兒對消防知識的理解和掌握9.13開展消防安全主題的親子活動`課程反思與改進(jìn)9.15培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。在教學(xué)過程中，不僅要傳授消防知識，更要培養(yǎng)幼兒對火災(zāi)等危險(xiǎn)情況的警覺性和應(yīng)對能力?？梢酝ㄟ^模擬演練、角色扮演等方式，讓幼兒學(xué)會在緊急情況下保護(hù)自己和他人中班繪畫消防安全教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的教育工作，需要從多個(gè)方面入手，以多種方式進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。只有這樣，才能提高教學(xué)效果，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力9.16結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行消防安全教育可以利用一些節(jié)日、紀(jì)念日，如消防日、安全周等，進(jìn)行消防安全教育。通過特別的活動和主題，增加幼兒對消防安全的認(rèn)識和重視程度，同時(shí)也可以讓他們更加積極地參與到消防安全教育中來`課程反思與改進(jìn)123可以借助現(xiàn)代科技手段進(jìn)行輔助教學(xué)，如使用VR技術(shù)模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如消防安全教育網(wǎng)站、APP等，為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息9.17借助現(xiàn)代科技手段進(jìn)行輔助教學(xué)9.18鼓勵幼兒參與消防安全宣傳活動可以組織幼兒參與消防安全宣傳活動，如到社區(qū)、公園等進(jìn)行消防知識宣傳和演示，讓他們親身體驗(yàn)并傳播消防安全知識。這不僅能讓幼兒更加深刻地理解和掌握消防知識，還能培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識9.19注重個(gè)別差異，因材施教在教學(xué)過程中，要注重個(gè)別差異，因材施教。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都不同，教師需要根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和策略，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握消防知識`課程反思與改進(jìn)9.20長期關(guān)注幼兒的心理安全在消防安全教育中，不僅要關(guān)注幼兒的物理安全，還要長期關(guān)注幼兒的心理安全。教師需要關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒變化和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們可能存在的心理問題，幫助他們建立積極、健康的心態(tài)中班繪畫消防安全教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要教師從多個(gè)方面入手，以多種方式進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。只有這樣，才能有效地提高教學(xué)效果，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力9.21開展消防安全主題的美術(shù)創(chuàng)作比賽為了激發(fā)幼兒對消防安全教育的興趣和熱情，可以開展消防安全主題的美術(shù)創(chuàng)作比賽。這不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和創(chuàng)造力，還可以讓他們更加深入地了解和掌握消防知識`課程反思與改進(jìn)9.22定期組織消防安全知識競賽：為了檢驗(yàn)幼兒對消防知識的掌握情況，可以定期組織消防安全知識競賽。通過競賽的形式，增加幼兒對消防知識的興趣和重視程度，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力019.23創(chuàng)設(shè)消防安全教育角：在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)消防安全教育角，放置一些消防設(shè)備模型、圖片、繪本等資料，供幼兒隨時(shí)參觀和學(xué)習(xí)。這樣可以為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更加深入地了解和掌握消防知識029.24家長參與的消防安全教育活動：邀請家長參與的消防安全教育活動，如家長進(jìn)課堂、親子消防演練等。這樣可以讓家長更加了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，同時(shí)也可以增強(qiáng)家園之間的聯(lián)系和合作03`課程反思與改進(jìn)9.25結(jié)合幼兒園的特色進(jìn)行消防安全教育每個(gè)幼兒園都有自己的特色和優(yōu)勢，可以結(jié)合幼兒園的特色進(jìn)行消防安全教育。比如，有的幼兒園以音樂教育為特色，可以結(jié)合音樂元素進(jìn)行消防安全教育，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握消防知識9.26不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容和方法消防知識和技術(shù)日新月異，教師需要不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)新的形勢和需求?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新的教育理念和方法、關(guān)注消防安全領(lǐng)域的最新動態(tài)等方式，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力中班繪畫消防安全教學(xué)是一項(xiàng)長期而重要的工作，需要教師從多個(gè)方面入手，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)幼兒的消防安全意識，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力`課程反思與改進(jìn)9.27結(jié)合故事教學(xué)，增強(qiáng)消防安全教育的趣味性：故事是幼兒最喜歡的形式之一，可以通過講述消防員的故事、火災(zāi)逃生的故事等，讓幼兒在聽故事的過程中學(xué)習(xí)和掌握消防知識。同時(shí)，可以利用故事中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演和情境模擬，增強(qiáng)消防安全教育的趣味性和實(shí)效性9.28開展消防安全教育游戲化活動：游戲是幼兒的基本活動形式，可以通過開展消防安全教育游戲化活動，如消防員角色扮演游戲、火災(zāi)逃生演練游戲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握消防知識。這樣不僅可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識`課程反思與改進(jìn)在消防安全教育中，不僅要傳授知識，更要鼓勵幼兒自我探索和實(shí)踐?？梢蕴峁┮恍┖唵蔚南涝O(shè)備，如滅火器、煙霧探測器等，讓幼兒親身體驗(yàn)和使用，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和安全意識9.29鼓勵幼兒自我探索和實(shí)踐消防安全教育不是一蹴而就的，需要建立長效機(jī)制?？梢酝ㄟ^定期開展消防安全教育活動、設(shè)立消防安全日、建立消防安全教育檔案等方式，確保消防安全教育長期、有效地進(jìn)行9.30建立消防安全教育的長效機(jī)制9.31培養(yǎng)幼兒的感恩之心和責(zé)任感在消防安全教育中，不僅要傳授知識和技能，更要培養(yǎng)幼兒的感恩之心和責(zé)任感?？梢酝ㄟ^講解消防員的工作和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩和尊重他人，同時(shí)也要讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與到消防安全教育中來`課程反思與改進(jìn)9.32與社區(qū)、機(jī)構(gòu)合作開展消防安全教育可以與社區(qū)、機(jī)構(gòu)合作開展消防安全教育。通過與消防部門、教育機(jī)構(gòu)等的合作，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，共同推進(jìn)消防安全教育工作。同時(shí)也可以邀請專業(yè)人員來園進(jìn)行指導(dǎo)或開展講座等活動中班繪畫消防安全教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作需要從多個(gè)方面入手不斷改進(jìn)和創(chuàng)新以提高教學(xué)效果增強(qiáng)幼兒的消防安全意識培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力9.33倡導(dǎo)家庭消防安全文化的建設(shè)除了在幼兒園進(jìn)行消防安全教育，還應(yīng)倡導(dǎo)家庭消防安全文化的建設(shè)。教師可以通過家長會、家長微信群等途徑，向家長傳遞消防安全知識，指導(dǎo)家長如何在家中做好消防安全工作，如定期檢查電器、不亂丟煙蒂等。同時(shí)，可以鼓勵家長與幼兒一起參與家庭消防安全活動，如制定家庭消防安全計(jì)劃、進(jìn)行家庭火災(zāi)演練等，共