2025屆云南省文山州高三下學(xué)期二模語文試題答案解析現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）一般論述類文本閱讀的材料通常圍繞某一學(xué)術(shù)觀點、社會現(xiàn)象等展開。第1題（3分）：對原文內(nèi)容的理解和分析這道題主要考查考生對文本中基本概念、觀點等的準(zhǔn)確理解。解題時要仔細(xì)對照原文，關(guān)注選項與原文表述在細(xì)節(jié)上的差異，比如范圍的擴(kuò)大或縮小、程度的加深或變淺、邏輯關(guān)系的改變等?！臼纠吭O(shè)題時可能會出現(xiàn)“偷換概念”的錯誤，如原文說“某種文化現(xiàn)象是在特定歷史背景下產(chǎn)生的”，選項可能偷換成“所有文化現(xiàn)象在這種特定歷史背景下產(chǎn)生”，擴(kuò)大了概念的范圍?！敬鸢概c解析】通過對原文逐句分析，與選項一一比對，找出最符合文本意思的選項。若選項與原文表述一致且不存在邏輯錯誤，則為正確答案；若存在上述提到的各種錯誤類型，則為錯誤選項。第2題（3分）：對原文論證的相關(guān)分析此題主要考查對文章論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論點與論據(jù)關(guān)系等的理解。考生要熟悉常見的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，以及論證結(jié)構(gòu)，如總分式、并列式、遞進(jìn)式等。【示例】若文章列舉了多個案例來證明一個觀點，那就是舉例論證；若文章先提出論點，再從不同方面進(jìn)行闡述，可能就是總分式結(jié)構(gòu)?！敬鸢概c解析】分析選項時，看其對論證方法的判斷是否準(zhǔn)確，對論證結(jié)構(gòu)的分析是否合理，論據(jù)與論點的關(guān)系是否正確等。如果選項描述與文章實際情況相符，則為正確答案；反之則錯誤。第3題（3分）：根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行的推理判斷這要求考生在理解原文的基礎(chǔ)上，對文本內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展和推斷。推理過程要基于原文的觀點和邏輯，不能無中生有或過度推斷。【示例】原文說“某一政策在當(dāng)前情況下有一定的積極作用”，選項若推斷“該政策在任何情況下都有積極作用”，就是過度推斷。【答案與解析】判斷選項的推理是否符合原文的邏輯和觀點。若推理合理且有原文依據(jù)，則為正確答案；若推理缺乏依據(jù)或與原文邏輯相悖，則為錯誤選項。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）實用類文本通常包括新聞、調(diào)查報告、科普文章等。第4題（3分）：對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析與論述類文本的第1題類似，要準(zhǔn)確理解材料中的具體信息，注意細(xì)節(jié)?！敬鸢概c解析】認(rèn)真閱讀材料，將選項與材料內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對，判斷其是否準(zhǔn)確。對于一些容易混淆的概念和表述，要仔細(xì)甄別。第5題（3分）：對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析這道題需要考生對材料內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，并分析其內(nèi)在邏輯和關(guān)系?！敬鸢概c解析】先對材料的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，提取關(guān)鍵信息，然后判斷選項對材料的概括是否準(zhǔn)確，分析是否合理。第6題（6分）：根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行的綜合探究一般會要求考生結(jié)合多則材料，對某個問題進(jìn)行分析、提出建議等?！敬鸢概c解析】首先要整合各則材料的相關(guān)信息，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行深入分析。如果是提出建議，要結(jié)合材料中存在的問題，有針對性地提出合理可行的措施。答題時要分點作答，條理清晰。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）文學(xué)類文本通常是小說、散文等。第7題（3分）：對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞這道題既考查對文本內(nèi)容的理解，也考查對藝術(shù)特色的把握。包括對人物形象、情節(jié)設(shè)置、環(huán)境描寫、表現(xiàn)手法等的分析?！敬鸢概c解析】分析選項時，對于內(nèi)容方面，要看其對文本情節(jié)、人物等的理解是否正確；對于藝術(shù)特色方面，要判斷其對表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等的分析是否準(zhǔn)確。例如，若選項說某段環(huán)境描寫是為了渲染歡樂的氣氛，而實際上文本營造的是壓抑的氛圍，那么該選項就是錯誤的。第8題（6分）：對人物形象或主題的分析要求考生分析文本中的人物形象特點或作品所表達(dá)的主題?！敬鸢概c解析】分析人物形象時，要從人物的言行、心理等方面入手，結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行概括。可以從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫中提取關(guān)鍵信息，歸納出人物的性格特點、品質(zhì)等。例如，一個人物在困難面前總是挺身而出，幫助他人，可概括出其勇敢、樂于助人的形象特點。分析主題時，要結(jié)合時代背景、作者的創(chuàng)作意圖等，從文本的整體內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行挖掘。答題時同樣要分點作答，結(jié)合具體文本內(nèi)容進(jìn)行分析。第9題（6分）：對文本藝術(shù)特色或創(chuàng)作意圖的探究這需要考生對文本的藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)安排、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行深入思考和探究?！敬鸢概c解析】對于藝術(shù)特色，可以從情節(jié)的跌宕起伏、敘事的視角、語言的特色等方面進(jìn)行分析。例如，若文本采用了倒敘的敘事手法，可以分析其對吸引讀者、設(shè)置懸念等方面的作用。對于創(chuàng)作意圖，要結(jié)合文本所反映的社會現(xiàn)實、表達(dá)的情感等進(jìn)行探究。答題時要觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）第10題（3分）：文言文斷句斷句的關(guān)鍵在于理解句子的意思和語法結(jié)構(gòu)，同時要注意一些標(biāo)志性的詞語，如“曰”“也”“乎”“矣”等語氣詞，以及一些連詞、介詞等。【答案與解析】先大致理解句子的整體意思，然后根據(jù)語法和標(biāo)志性詞語進(jìn)行斷句。可以采用排除法，逐步排除不符合文意和語法的選項。例如，如果某個選項中“某動詞+名詞”后面斷開，而實際上這是一個完整的動賓結(jié)構(gòu)，不能斷開，那么該選項就是錯誤的。第11題（3分）：對古代文化常識的理解主要考查古代的官職、禮儀、歷法、稱謂等方面的常識?！敬鸢概c解析】平時要積累常見的古代文化常識，答題時要準(zhǔn)確判斷選項的表述是否正確。例如，“進(jìn)士”是科舉考試的一個重要級別，對其含義和相關(guān)制度要有所了解，若選項對“進(jìn)士”的解釋有誤，則為錯誤選項。第12題（3分）：對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析這道題考查考生對文言文內(nèi)容的理解和概括能力。【答案與解析】將選項與原文內(nèi)容進(jìn)行逐字逐句的比對，看是否存在對人物事跡、事件過程、作者觀點等的錯誤表述。例如，若原文說某人是因為某事被貶官，而選項說成是因為另一件事，那么該選項就是錯誤的。第13題（10分）：文言文翻譯翻譯時要遵循“信、達(dá)、雅”的原則，準(zhǔn)確翻譯出原文的意思，同時要注意文言實詞、虛詞的用法，以及特殊的句式?！敬鸢概c解析】對于實詞，要結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解其含義；對于虛詞，要掌握其常見的用法和意義。對于特殊句式，如賓語前置、定語后置、狀語后置等，要按照現(xiàn)代漢語的語序進(jìn)行調(diào)整。例如，“何陋之有”是賓語前置句，應(yīng)翻譯為“有什么簡陋的呢”。翻譯完成后，要檢查句子是否通順、表意是否準(zhǔn)確。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）第14題（3分）：對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析這道題考查對詩歌的理解和鑒賞能力，包括對詩歌意象、意境、情感、表現(xiàn)手法等的分析。【答案與解析】分析選項時，要結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容進(jìn)行判斷。對于意象的理解，要把握其象征意義；對于意境的感受，要體會詩歌營造的氛圍。例如，若選項說某句詩中的“大雁”意象象征著孤獨，而結(jié)合全詩來看，“大雁”是游子思鄉(xiāng)的象征，那么該選項就是錯誤的。第15題（6分）：對詩歌情感或表現(xiàn)手法的賞析要求考生分析詩歌所表達(dá)的情感或某種表現(xiàn)手法的作用?！敬鸢概c解析】分析詩歌情感時，要從詩歌的意象、詞句、創(chuàng)作背景等方面入手，準(zhǔn)確把握詩人的情感。例如，若詩歌中出現(xiàn)“愁”“淚”等詞語，結(jié)合意象和背景，可以判斷詩人可能表達(dá)了憂愁、悲傷的情感。分析表現(xiàn)手法時，要指出具體的手法，如比喻、擬人、夸張、借景抒情等，并分析其在詩歌中的作用。答題時要結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）主要考查考生對高中語文教材中名篇名句的背誦和默寫能力。【答案與解析】平時要認(rèn)真背誦教材中的名篇名句，注意易錯字、生僻字的寫法。答題時要書寫工整、準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯別字。例如，“落霞與孤鶩齊飛”中的“鶩”不能寫成“騖”。語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）通常會給出一段文字，考查詞語運用、病句辨析、語句銜接等知識點。第17題（3分）：詞語的正確使用要準(zhǔn)確理解詞語的含義，辨析近義詞、反義詞之間的差異，同時要結(jié)合語境判斷詞語使用是否恰當(dāng)?！敬鸢概c解析】對于近義詞，要從詞義的輕重、范圍的大小、感情色彩等方面進(jìn)行區(qū)分。例如，“寂靜”和“安靜”都有靜的意思，但“寂靜”程度更深，更強調(diào)沒有一點聲音。要根據(jù)文本的語境選擇合適的詞語。第18題（3分）：病句的辨析與修改常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。【答案與解析】判斷病句時，要仔細(xì)分析句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。對于語序不當(dāng)?shù)膯栴}，要調(diào)整詞語的順序；對于搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，要修改相關(guān)的詞語。例如，“主謂搭配不當(dāng)”可能是主語和謂語在意義上不搭配，需要更換合適的謂語動詞。第19題（3分）：語句的銜接與連貫要使填入的語句與上下文在內(nèi)容、邏輯、語氣等方面保持一致。【答案與解析】分析上下文的語境和邏輯關(guān)系，判斷選項的語句是否能夠自然地銜接。例如，如果上下文是在描述一種現(xiàn)象，選項的語句應(yīng)該與該現(xiàn)象相關(guān)，并且在語氣和風(fēng)格上也要相符。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）一般會考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體等能力，可能涉及到仿寫、壓縮、概括、擬寫等題型。第20題（5分）：根據(jù)要求進(jìn)行語言表達(dá)可能是仿寫句子、擬寫標(biāo)語、概括內(nèi)容等?！敬鸢概c解析】如果是仿寫句子，要注意句式、修辭、內(nèi)容等方面的要求，做到形似神似。例如，要求仿寫一個比喻句，要使用比喻的修辭手法，并且在內(nèi)容上要與原句相關(guān)。如果是擬寫標(biāo)語，要語言簡潔、表意明確、有感染力。如果是概括內(nèi)容，要提取關(guān)鍵信息，用簡潔的語言進(jìn)行概括。第21題（6分）：對語言表達(dá)進(jìn)行綜合運用可能會結(jié)合具體的情境，要求考生進(jìn)行更復(fù)雜的語言表達(dá)，如寫一段對話、進(jìn)行勸說等?！敬鸢概c解析】要根據(jù)題目所給的情境，確定合適的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。例如，如果是勸說他人，要注意語氣委婉、有理有據(jù)，站在對方的角度進(jìn)行分析，提出合理的建議。答題時要注意語言的邏輯性和連貫性，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。寫作（60分）高考作文通常是材料作文或任務(wù)驅(qū)動型作文，要求考生根據(jù)給定的材料，結(jié)合題目要求進(jìn)行寫作。【立意分析】首先要仔細(xì)閱讀材料，理解材料的主旨和內(nèi)涵。對于多則材料，要分析它們之間的關(guān)系，找出共同點或不同點。然后根據(jù)材料的主旨和題目要求，確定自己的寫作立意。立意要積極向上、符合社會主流價值觀，同時要有一定的深度和獨特性?！窘Y(jié)構(gòu)安排】可以采用常見的議論文結(jié)構(gòu)，如總分式、并列式、遞進(jìn)式等。開頭要簡潔明了，引出主題；