資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。中央廣播電視大學-第二學期”開放專科”期末考試學校管理心理試題一、填空題(每空1分,共10分)1．學校管理心理學是-------的分支。2．自我認知能夠分為物質自我、精神自我和--------。3．馬斯洛認為人的需要由低到高依次是生理需要、安全需要、-------需要、------需要和自我實現的需要。4．教師的三種工作態(tài)度有____、工作參與和組織承諾。5．當非正式規(guī)范和正式規(guī)范不一致時,個人往往按照——規(guī)范行動。6．師生關系建立的基礎是一——。7．班集體的形成一般要經歷-------、同化期、凝聚期和形成期四個階段。8．權力一般能夠分為____和權威兩大類。9．學校組織文化是----------------文化、學校制度文化、學校行為文化和學校物質文化的綜合。二、選擇題(將正確選項的字母填在題后括號內,每題2分,共20分)1．世界上第一本工業(yè)心理學專著《心理學與工業(yè)效率》的作者是()。A．馮特B．閔斯特伯格C．斯科特D．梅奧2．”以己之心,度人之心”說的是對人知覺的()。A．暈輪效應B．首因效應C．投射效應D．近因效應3．”酸葡萄理論”和”甜檸檬理論”是下列哪種防衛(wèi)方式?()A．壓抑B．替代C．升華D．合理化4．決定人態(tài)度的核心是對()的認定。A．認知B．情感C．行為傾向D．價值5．三個和尚沒水喝說的是群體中的什么現象?()A.服從B．從眾C．責任分散D．去個性化6．下級向上級匯報工作出現報喜不報憂的情況,這種溝通障礙源于()。A.過濾B．選擇性知覺C．情緒D．語言7．以下哪項不屬于個體社會化的心理過程?()A.模仿B．服從C．認同D．內化8．費德勒權變理論中,下列哪種選項是中度控制情境的?()A．”好、明、強”B．”好、不明、強”C．”差、明、強”D．”差、不明、弱”9．目標導向理論中,下列哪種選項的配合是正確的?()A．高難度任務——需要支持型領導B．常規(guī)任務——需要指令型領導C．多變化任務——需要支持型領導D．常規(guī)任務——需要支持型領導10.下列哪些事物特別具有危機的預警意義?()A．化學實驗室B．操場C．倉庫D．以上都是三、判斷并改錯(將√或×填在題后括號內,并將正確答案寫在該題后。每小題2分,共20分)1．與”社會人”人性假設相對應的是人際關系理論。()2．自尊所反映出的是她人對自己的滿意程度。()3．赫茨伯格認為滿意的對立面是不滿意。()4．讓人改變態(tài)度時,應引起人的高度恐懼,效果才好。()5．群體凝聚力越強,工作效率越高。()6．在調動人的積極性時競爭總是比合作更有效。()7．課堂上學生有小動作,教師應不予理會。()8．道路——目標理論認為高工作和高關系組合的領導并不一定是最有效的領導方式。()9．學校精神文化是學校組織文化的核心。()10．校園危機管理是指學校對危機發(fā)生后的處理。()四、論述題(從下列題目中選作兩題。每題15分,共30分)1．結合實際談談如何激發(fā)教師的工作動機。2．結合實際談談工作團隊的特點。3．結合實際談談對”領導生命周期”理論的認識和理解。五、案例分析(20分)基本要求:1．根據所給的案例材料,運用本課程所學理論進行分析論證。2．要說明自己的觀點和認識,理論運用要恰當,邏輯闡述要清楚、觀點陳述要明確。3．字數要符合答題要求,一般不少于300字。英國香煙的包裝從1月1日起有大的變化,即在煙盒上必須清楚地見到吸煙危害健康的警告標志。根據歐盟的規(guī)定,煙盒上警告標志應該占煙盒正面的30%,煙盒背面的40%。部分警告標語是:煙民早逝、吸煙堵塞動脈,造成心臟病和中風、吸煙造成致命肺癌、孕婦吸煙危害胎兒等。這些警告字句用黑色的粗線框著,使這些警告字句更為凸顯。煙盒上還會貼上協(xié)助戒煙機構的電話號碼。你認為這種做法會有效嗎?其心理依據是什么?試卷代號:2055中央廣播電視大學-第二學期”開放?？啤逼谀┛荚噷W校管理心理試題答案及評分標準(供參考)一、填空題(每空1分,共10分)1．心理學2．社會自我3．社會交往尊重4．工作滿意度5．非正式6．教育目的7．松散期8．職權9．學校精神文化二、選擇題(每小題2分,共20分)1．B2．C3．D4．D5．C6．A7．A8．C9．D10.D三、判斷并改錯(每小題2分,共20分)1．√2．×是個體對自己的滿意程度。3．×滿意的對立面是沒有滿意。4．×中度恐懼,效果最好。5．×群體凝聚力強,既可提高工作效率,也可降低工作效率。6．×競爭與合作各有積極和消極作用,應視具體情況而定。7．×教師應采取最小干預的原則。8．√9．√10．×校園危機管理應包括事前預防、事發(fā)應變和事后重建及防止再度發(fā)生。四、論述題(三題選作兩題,每題15分,共30分)1．結合實際談談如何激發(fā)教師的工作動機。注意對教師直接性工作動機的激發(fā)。直接性工作動機是指以工作本身為追求目標而形成的工作動機。主要方法有:(1)幫助教師端正工作態(tài)度,明確工作意義,增強事業(yè)心與責任感。(2)盡量使任務具有挑戰(zhàn)性,使教師體會到成就感。(3)使工作多樣化和豐富化,使她們在教學過程中產生新鮮感和豐富感。(4)注重工作結果的反饋。及時、準確、直接傳遞給本人的反饋信息能夠幫助教師改進工作、糾正偏差、明確方向。同時也要注意間接性工作動機的激發(fā),如:改進工作環(huán)境、人際關系、良好的管理方式等。(能夠簡要說明以上理論及觀點,陳述清楚8分;結合實際7分。能夠有自己的理解,但主要觀點要準確)／2．結合實際談談工作團隊的特點。(1)有明確工作目標。(2)成員間相互平等,信息溝通便捷。(3)具有共同的價值觀,工作和諧一致。(4)成員在個性、技能、背景、年齡、性別等方面的合理搭配。(5)規(guī)模適度,人數不宜太多或太少。5-11人的規(guī)模較為有效,能得到較正確的決策意見。(能夠簡要說明以上理論及觀點,陳述清楚8分;結合實際7分。能夠有自己的理解,但主要觀點要準確)3．結合實際談談對”領導生命周期”理論的認識和理解。領導生命周期理論將職工的成熟水平與領導行為的四分圖相結合。根據人的成熟度分為四種,配應不同的管理方式。對不成熟者應采取命令式;對初步成熟者應采取說服式;對比較成熟者應采取參與式;對很成熟者應采取授權式。(能夠簡要說明以上理論及觀點,陳述清楚8分;結合實際7分。能夠有自己的理解,但主要觀點要準確)五、案例分析(20分)基本要求:1．根據所給的案例材料,運用本課程所學理論進行分析論證。(5分)2．要說明自己的觀點和認識,理論運用要恰當(4分)、邏輯闡述要清楚(4分)、觀點陳述要明確(4分)。3．字數要符合答題要求,一般不少于300字。(3分)本題要點:(1)英國對于煙草的警示做法會有效的。(2)其心理依據主要是: