四川巫溪縣白馬中學(xué)2026屆生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列對種群數(shù)量變化曲線的解讀，合理的是（）A.圖1、2所示為種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律，圖3所示為曲線Ⅰ條件下種群的存活率B.若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長曲線，則Ⅰ為培養(yǎng)早期，Ⅱ的cd段酒精大量積累C.魚類捕撈在圖1的e點、圖2的g點和圖3的i點時進(jìn)行，能獲得最大日捕撈量D.圖3曲線的i點，種內(nèi)斗爭最激烈2．下圖表示的是控制正常酶1的基因突變后所引起的氨基酸序列的改變。①、②兩種基因突變分別是A.堿基對的替換堿基對的缺失B.堿基對的缺失堿基對的增添C.堿基對的替換堿基對的增添或缺失D.堿基對的增添或缺失堿基對的替換3．逃生演練中，某同學(xué)作出逃生反應(yīng)的部分機(jī)制如圖，下列敘述正確的是（）A.警報聲感受器X位于人體肌肉內(nèi) B.若傳出神經(jīng)受損，聽不到警報聲C.逃生反應(yīng)有大腦皮層的參與 D.若傳出神經(jīng)受損，不影響肌肉收縮4．關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯誤的是（）A.每個染色體組中的染色體互為非同源染色體B.每個染色體組中均有性染色體和常染色體C.二倍體植物的配子只含有一個染色體組D.染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同5．如圖示為野生型鏈孢霉幾個基因的表達(dá)過程，據(jù)圖作出的推斷正確的是（）A.圖中所示的基因向后代傳遞時遵循孟德爾遺傳規(guī)律B.由圖可以說明基因通過控制酶的合成控制代謝過程C.該圖能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系D.若野生型鏈孢霉不能在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上生長，則一定是基因4發(fā)生了突變6．日常生活中，有人吃了海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐，有人接觸了某些花粉而引起皮膚蕁麻疹，這些都是過敏反應(yīng)癥狀。下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述，正確的是（）A.過敏反應(yīng)是機(jī)體首次接觸過敏原的免疫反應(yīng)B.過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與C.過敏反應(yīng)一般發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈但消退較快D.過敏反應(yīng)一般會破壞組織細(xì)胞或引起組織嚴(yán)重?fù)p傷7．如圖是植物組織培養(yǎng)的過程，相關(guān)說法不正確的是（）A.外植體若是月季的花藥，則圖中的①過程不需要光照B.上述植物組織培養(yǎng)的過程依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性C.外植體若是菊花的根尖組織，因細(xì)胞中沒有葉綠體，故培養(yǎng)成的新植株葉片無色D.外植體若是菊花的莖段組織，則在配制MS固體培養(yǎng)基時，可以不添加植物激素8．（10分）當(dāng)一種生物遷入適合其生存的新環(huán)境，很長時間后，其種群增長曲線最可能為（）A. B.C. D.二、非選擇題9．（10分）近年研究發(fā)現(xiàn)，糖尿病合并妊娠（在懷孕前患有糖尿?。┑幕颊?，其子代健康會長期受影響，且該現(xiàn)象可能與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關(guān)。為探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關(guān)，研究小組擬用大鼠進(jìn)行以下實驗：①取足夠數(shù)量已懷孕一周的雌鼠若干只，隨機(jī)均分為甲、乙兩組；②對甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續(xù)呈現(xiàn)糖尿病癥狀，以得到糖尿病大鼠模型；乙組一直飼喂等量常規(guī)飲食；③得到甲、乙兩組的子代大鼠；④測定子代大鼠的血糖、胰島素水平及PGC-1α基因mRNA表達(dá)量和甲基化指數(shù)。組別空腹血糖/（mmol/L）胰島素水平/（mu/L）mRNA表達(dá)量甲基化指數(shù)甲組14.51±1.586160±3.310.89±0.180.73±0.16乙組8.15±0.6529.00±2.471.57±0.470.23±0.56（1）胰島素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長的歷程。從1889年到1920年的幾十年里，科學(xué)家進(jìn)行了幾百次實驗，試圖直接通過研磨胰腺提取胰島素，但總是失敗。直接從正常的胰腺提取胰島素失敗的原因是________________。（2）題中實驗組為________組，研究小組發(fā)現(xiàn)實驗組的處理存在一個問題，請幫忙找出：________________。（3）改進(jìn)實驗組后，結(jié)果如表所示。據(jù)表中數(shù)據(jù)推測，糖尿病合并妊娠患者子代可能患有糖尿病，患該病的可能原因是_______。據(jù)表中數(shù)據(jù)推測大鼠子代健康與子代基因表觀遺傳修飾______（選“相關(guān)”或“不相關(guān)”），判斷理由是_____________。（4）糖尿病患者通常要注意低脂低糖飲食?？剐院且环N水溶性膳食纖維，食品研發(fā)人員研發(fā)了一種以抗性糊精部分代替低筋面粉的改良餅干。為研究食用這種餅干后的血糖濃度變化，以50g食品級無水葡萄糖為參考食物﹐以改良餅干97.6g（每97.6g改良餅干中含有50g人體可吸收的糖類）作為實驗組，進(jìn)行食用后定時檢測血糖濃度，結(jié)果如圖所示。若要進(jìn)一步說明餅干的改良效果，實驗應(yīng)再增加的對照組設(shè)計是_________。10．（14分）入冬以后，草莓成了衡陽人民十分喜愛的水果。草莓酸甜可口，還有較高的營養(yǎng)價值。草莓可生吃，也可榨汁。我市現(xiàn)在已經(jīng)有多個大棚草莓基地，豐富了人們冬天的果籃子。Ⅰ、加工草莓汁時，草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁，影響品質(zhì)。草莓細(xì)胞中，可利用果膠酶將果汁中的果膠分解為__________________，提高果汁的澄清度和出汁率。Ⅱ、草莓是無性繁殖的作物，長期種植會使病毒積累在體內(nèi)，使其產(chǎn)量減少，品質(zhì)下降。如圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒草莓苗的過程，請據(jù)圖回答：（1）外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是_____________________。培育脫毒苗時，一般選取未染病部分作為外植體，經(jīng)過植物組培的到脫毒苗。（2）當(dāng)外植體為草莓未開放花朵的花藥時，子代草莓苗基因型與母本_________（填“一定”、“不一定”或“一定不”）相同。Ⅲ、市場上出現(xiàn)了個頭比較大的新草莓品種，市民都擔(dān)心使用了對身體有害的物質(zhì)，經(jīng)過學(xué)校生物小組調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在種植的草莓品種大多是八倍體，但也有一些再次通過多倍體育種得到了“巨大”草莓。利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得多倍體草莓的方法有兩種：（1）使用_____________（藥劑）試劑處理草莓的愈傷組織使其染色體加倍，再經(jīng)培養(yǎng)獲得多倍體植株；（2）聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)草莓體細(xì)胞融合形成融合細(xì)胞后，再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得染色體加倍的多倍體植株，誘導(dǎo)細(xì)胞融合前需要用______________________酶對植物細(xì)胞進(jìn)行處理。11．（14分）人血清白蛋白（HSA）是血漿中含量最豐富的蛋白質(zhì)，在維持血漿滲透壓、抗凝血等方面起著重要作用，具有重要的醫(yī)用價值。如圖是用基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑。請據(jù)圖分析回答：（1）獲取的HSA基因可以利用________技術(shù)進(jìn)行快速擴(kuò)增，這一過程需要以HSA基因的一段序列合成的________，以及________酶等條件。（2）一個基因表達(dá)載體除了目的基因外，還應(yīng)包括__________、__________、__________等。（3）在利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過程中，為了吸引農(nóng)桿菌移向水稻受體細(xì)胞，需添加________物質(zhì)。為了提高Ⅱ過程的導(dǎo)入成功率，通常用________處理大腸桿菌。（4）人體合成的初始HSA多肽，需要經(jīng)過系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性，所以，選擇________構(gòu)建（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）獲取rHSA更有優(yōu)勢。（5）為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA，可以用_________________方法來進(jìn)行檢驗。12．構(gòu)建生命活動調(diào)節(jié)模型有助于理解生命活動的生理過程。請根據(jù)下列簡易模型，回答下列相關(guān)問題：（1）若圖表示人體內(nèi)水鹽平衡的調(diào)節(jié)，a表示下丘腦滲透壓感受器感知滲透壓的變化，分泌________，并由b即垂體后葉釋放，作用于c即________。（2）若圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a表示感受器，b表示________，c表示效應(yīng)器，興奮在其中的傳遞形式是________和____________。（3）若圖表示預(yù)防接種一段時間后的二次體液免疫，若c為抗體，則a表示記憶細(xì)胞，b表示________。二次免疫反應(yīng)中抗體產(chǎn)生的特點是________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，當(dāng)種群出生率大于死亡率時，種群密度上升；當(dāng)種群出生率小于死亡率時，種群密度下降。【詳解】A、圖1中，曲線Ⅰ表示理想狀態(tài)下的種群數(shù)量增長，曲線Ⅱ表示自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律，圖3表示曲線Ⅱ條件下種群的存活率，A錯誤；B、酵母菌培養(yǎng)早期時，生存資源充足，隨著酵母菌種群密度增加，培養(yǎng)液中酒精大量積累，酵母菌死亡率增大，所以若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長曲線，則Ⅰ為培養(yǎng)早期，Ⅱ的cd段酒精大量積累，導(dǎo)致種群數(shù)量減少，B正確；C、圖1的e點時，種群數(shù)量為K/2，此時增長速率最大，而圖2中g(shù)點出生率與死亡率差值最大，此時增長速率最大，圖3的i點時，存活率最大，此時增長速率最大，圖1的f點、圖2的g點和圖3的i點時種群數(shù)量增長最快，但種群密度不是最大，不能獲得最大日捕撈量，C錯誤；D、種群密度越大，個體間因食物和空間等資源的斗爭越激烈，圖3曲線的i點并沒有達(dá)到最大種群數(shù)量，種內(nèi)斗爭不是最激烈，D錯誤；故選B。2、C【解析】該題主要考查對基因突變概念的理解，基因突變包括堿基對的增添、缺失或改變（替換），替換一個堿基對只是影響一個氨基酸，甚至不會影響，因為決定一種氨基酸的密碼子可以不止一個。但增添或缺失一個堿基對將會使變化部位后面全部改變，因為氨基酸的密碼子是三聯(lián)體的?！驹斀狻坑蓤D可知，突變①只導(dǎo)致一個氨基酸的變化，因此應(yīng)屬于堿基對的替換，突變②導(dǎo)致突變位置以后的多種氨基酸發(fā)生了變化，因此應(yīng)屬于堿基對的增添或缺失，綜上所述，C正確，ABD錯誤。故選C。3、C【解析】逃生演練中，某同學(xué)作出逃生反應(yīng)是通過反射弧來完成的，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分?！驹斀狻緼、警報聲作用于耳朵內(nèi)的聽覺感受器，A錯誤；BD、若傳出神經(jīng)受損，可聽到警報聲，但肌肉不能收縮，不能做出逃生反應(yīng)，BD錯誤；C、逃生反應(yīng)是一種條件反射，有大腦皮層的參與，C正確；故選C。4、B【解析】1、染色體組：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。2、染色體組特點：①一個染色體組中無同源染色體，形態(tài)和功能各不相同；②一個染色體組中不含等位基因。【詳解】A、每個染色體組中的染色體均為非同源染色體，A正確；B、雌雄同株的植物細(xì)胞內(nèi)沒有性染色體，故其一個染色體組內(nèi)沒有性染色體，B錯誤；C、二倍體植物的體細(xì)胞含有兩個染色體組，其配子含有一個染色體組，C正確；D、每個染色體組中各染色體互為非同源染色體，其DNA的堿基序列不同，D正確。故選B。5、B【解析】本題結(jié)合圖解，考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，要求考生識記基因控制性狀的兩條途徑，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項?！驹斀狻繄D示說明基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，由于圖示基因位于同一條染色體上，因此向后代傳遞過程不遵循孟德爾遺傳定律，A項錯誤，B項正確；該圖說明基因位于染色體上，但不能說明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系，C項錯誤；若野生型鏈孢霉不能在缺少精氨酸的培養(yǎng)基上生長，則可能是基因4發(fā)生了突變，也可能是基因1或基因2或基因3發(fā)生突變，D項錯誤。【點睛】基因和染色體行為存在平行關(guān)系的證據(jù)：項目基因染色體生殖過程中在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性在配子形成和受精過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定存在體細(xì)胞成對成對配子成單成單體細(xì)胞中來源成對基因一個來自父方，一個來自母方一對同源染色體，一條來自父方，一條來自母方形成配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合非同源染色體自由組合6、C【解析】過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原(過敏原)刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的免疫功能異常反應(yīng)。一般發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈消退較快，不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷，有明顯的遺傳傾向和個體差異?！驹斀狻緼、過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)功能的過強(qiáng)的表現(xiàn)，屬于異常反應(yīng)，A錯誤;B、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原(過敏原)刺激時所發(fā)生的反應(yīng)，屬于特異性免疫，有淋巴細(xì)胞的參與，B錯誤;C、過敏反應(yīng)的特點一般是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快，C正確;D、過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷，D錯誤。故選C。7、C【解析】分析題圖：圖示是植物組織培養(yǎng)的一般過程，其中①表示脫分化過程形成的愈傷組織，②③表示再分化過程，④過程表示移栽。【詳解】A、外植體若是月季的花藥，則圖中的①過程是脫分化，不需要光照，A正確；B、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，B正確；C、外植體若是菊花的根尖組織，由于植物細(xì)胞具有全能性，根尖細(xì)胞具有全套的遺傳物質(zhì)，則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色的，C錯誤；D、外植體若是菊花莖段組織，因含有一定量植物激素，則在配制MS固體培養(yǎng)基時，可以不添加植物激素，D正確。故選C。8、B【解析】在理想的環(huán)境中，種群會呈現(xiàn)出J型增長曲線；在食物、空間有限的環(huán)境中，種群會呈現(xiàn)S型增長。【詳解】當(dāng)一種生物進(jìn)入適合其生存的環(huán)境后，種群數(shù)量會增加，由于食物、空間是有限的，故種群數(shù)量常呈S型增長。綜上所述，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。二、非選擇題9、（1）胰島素是一種蛋白質(zhì)，胰腺中含有胰蛋白酶（或消化酶），通過研磨胰腺提取胰島素，胰蛋白酶會水解胰島素，導(dǎo)致提取失?。?）①.甲②.甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食以得到糖尿病大鼠模型，不符合懷孕前已患糖尿病的實驗要求（3）①.胰島素抵抗（接受胰島素的受體不能正常識別并接受胰島素）②.相關(guān)③.甲組子代PGC-1a基因甲基化指數(shù)明顯高于乙組子代，mRNA表達(dá)量低于乙組子代（4）食用含有50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同，檢測血糖濃度【解析】胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化?！拘?詳解】胰腺還是一種外分泌腺，可以分泌胰蛋白酶，胰島素是一種蛋白質(zhì)，胰腺分泌胰蛋白酶，直接提取時胰蛋白酶分解胰島素從而導(dǎo)致提取失敗?！拘?詳解】由實驗處理可知，甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續(xù)呈現(xiàn)糖尿病癥狀，乙組一直飼喂等量常規(guī)飲食，說明甲組為實驗組，乙組為對照組。妊娠合并糖尿病包括糖尿病患者妊娠（即糖尿病合并妊娠），以及妊娠期糖尿病兩種情況，前者是在懷孕之前就有糖尿病，后者是在懷孕之前血糖正常，懷孕以后才出現(xiàn)的血糖偏高的情況。該實驗的目的是探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關(guān)，而實驗組甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食，不符合懷孕前已患糖尿病的實驗要求?！拘?詳解】對子代小鼠數(shù)據(jù)分析可知，甲組小鼠空腹血糖高于正常值，患有糖尿病，但胰島素水平確高于乙組，說明其胰島素不能發(fā)揮作用，因此糖尿病合并妊娠患者子代可能患有II型糖尿病，原因在于出現(xiàn)了胰島素抵抗。由表中數(shù)據(jù)分析可知，甲組小鼠患有糖尿病，甲組子代PGC-1α基因甲基化指數(shù)明顯高于乙組子代，mRNA表達(dá)量低于乙組子代，說明大鼠子代健康與子代基因表觀遺傳修飾相關(guān)。【小問4詳解】為研究食用這種餅干后的血糖濃度變化，以50g食品級無水葡萄糖為參考食物﹐以改良餅干97.6g（每97.6g改良餅干中含有50g人體可吸收的糖類）作為實驗組，進(jìn)行食用后定時檢測血糖濃度，對照組與實驗組的無關(guān)變量需要相同且適宜，對照組實驗設(shè)計應(yīng)為食用（數(shù)量要根據(jù)具體未改良餅干來推算）未改良餅干（這種未改良餅干中含有50g人體可吸收糖類）后，即對照組食用含有50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同，檢測血糖濃度?！军c睛】本題考查人體血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗，要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素作和胰高血糖素的具體作用；明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則。10、(1).半乳糖醛酸(2).植物細(xì)胞的全能性(3).一定不(4).秋水仙素(5).果膠酶和纖維素酶【解析】1、果膠酶：（1）作用：能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層，使榨取果汁變得更容易；將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，使得渾濁的果汁變得澄清。（2）組成：不是特指某一種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)：離體的植物組織或細(xì)胞，在培養(yǎng)一段時間后，會通過細(xì)胞分裂形成愈傷組織。愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，稱為植物細(xì)胞的脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，又可以重新分化成根或芽等器官，這個過程叫做再分化。再分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植株體?！驹斀狻竣瘢?）果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁和胞間層，果膠被分解成可溶性的半乳糖醛酸，能提高果汁的澄清度和出汁率。Ⅱ（1）植物體的任何一個細(xì)胞都具有發(fā)育成完整植株的潛能，稱為植物細(xì)胞的全能性。外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理即植物細(xì)胞的全能性。（2）花藥中含有的花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的細(xì)胞，細(xì)胞中染色體數(shù)只有體細(xì)胞的一半，所以當(dāng)外植體為草莓未開放花朵的花藥時，子代草莓苗基因型與母本一定不相同。Ⅲ（1）秋水仙素可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體，使用秋水仙素處理草莓的愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)可獲得多倍體植株。（2）誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合之前需要先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，形成的原生質(zhì)體在誘導(dǎo)劑的作用下可融合為雜種細(xì)胞?！军c睛】本題以草莓為素材，考查果膠酶的作用、植物組織培養(yǎng)和多倍體的培育等相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的識記和應(yīng)用能力。11、①.PCR②.引物③.Taq酶④.啟動子⑤.終止子⑥.標(biāo)記基因⑦.酚類⑧.Ca2＋⑨.Ⅰ⑩.抗原-抗體雜交【解析】基因工程技術(shù)的基本步驟：1、目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。4、目的基因的檢測與鑒定：（1）分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。（2）個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】（1）獲取的HSA基因可以利用PCR技術(shù)進(jìn)行快速擴(kuò)增，PCR過程中，需要一段已知目的基因的核苷酸序列合成引物，還需要Taq酶等條件。（2）一個基因表達(dá)載體除了目的基因外，還應(yīng)包括啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）酚類物質(zhì)會吸引農(nóng)桿菌移向水稻受體細(xì)胞，在利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過程中，故需添