2025中小學五一勞動節(jié)假期勞動教育活動方案一、指導思想為全面貫徹落實立德樹人根本任務，深入推進新時代勞動教育，引導中小學生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握基本的勞動技能，體會勞動創(chuàng)造價值的樂趣，培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精的勞動精神，我校特結合2025年五一國際勞動節(jié)假期，策劃并實施本次勞動教育主題活動。旨在通過豐富多彩的實踐體驗，讓學生在勞動中增長才干，在實踐中感悟成長，將勞動內化為自身的行為習慣和價值追求。二、活動目標1.認知目標：幫助學生理解勞動是人類生存和發(fā)展的基礎，認識到不同行業(yè)勞動的價值和意義，了解五一國際勞動節(jié)的由來和內涵，增強對勞動人民的尊重和對勞動成果的珍惜。2.技能目標：引導學生掌握至少1-2項基本的生活勞動技能（如整理、烹飪、清潔等）或生產勞動技能，鼓勵學生在實踐中學習和運用新知識、新方法，提升動手能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生參與勞動的熱情，培養(yǎng)學生熱愛勞動、樂于奉獻的精神，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，增強社會責任感和家庭責任感。三、活動主題勞動創(chuàng)造美好生活，實踐賦能健康成長四、活動時間2025年五一勞動節(jié)假期（具體時間根據學校放假安排確定）五、參與對象全體中小學生（分學段提出不同要求）六、活動內容與形式（一）“我的家務我做主”——家庭勞動實踐1.內容：鼓勵學生主動承擔力所能及的家務勞動，如整理個人房間、清洗衣物、打掃家庭衛(wèi)生、參與烹飪制作、照顧長輩等。2.形式：*“家務勞動打卡”：學生每日記錄完成的家務內容，家長可協助拍照或短視頻記錄。*“家庭勞動小能手”：學習并掌握一項新的家務技能，如學做一道家常菜、學習縫補衣物等，并進行展示。*“今天我當家”：在家長指導下，嘗試規(guī)劃和安排一天的家庭生活，如采購食材、制定菜單、管理家庭日常開支等（此活動更適合中學生）。3.要求：各學段學生根據年齡特點選擇合適的勞動內容，低年級學生以趣味性、簡單性為主，如整理玩具、給植物澆水；中高年級學生可增加勞動的復雜度和獨立性。（二）“勞動模范在身邊”——榜樣學習與訪談1.內容：引導學生關注身邊的勞動者，如父母、老師、社區(qū)工作者、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)護人員、科技工作者等，了解他們的工作內容和職業(yè)精神。2.形式：*“我身邊的勞動者”主題征文/繪畫/手抄報：通過文字、圖畫等形式描繪自己眼中的勞動者形象及其事跡。*“勞動者訪談”：采訪一位自己敬佩的勞動者（可以是家人、鄰居或社區(qū)內的工作者），了解其工作的艱辛與快樂，記錄訪談心得。*觀看勞動模范紀錄片或影片：撰寫觀后感，學習勞模精神。3.要求：鼓勵學生用真情實感表達對勞動者的敬意，訪談活動需在家長陪同下進行，注意安全。（三）“校園/社區(qū)美容師”——公益勞動體驗1.內容：組織學生參與校園環(huán)境維護或社區(qū)公益勞動，培養(yǎng)社會責任感和集體榮譽感。2.形式：*“校園死角清潔”：假期前或開學后，組織學生志愿者對校園內的衛(wèi)生死角進行清理。*“社區(qū)美化行動”：在家長或社區(qū)工作人員指導下，參與社區(qū)綠化帶養(yǎng)護、垃圾分類宣傳、清除小廣告等志愿活動。*“愛心捐贈與義賣”：整理自己的閑置物品，參與學?；蛏鐓^(qū)組織的義賣活動，所得款項用于公益事業(yè)（需提前與相關組織聯系）。3.要求：公益勞動需在確保安全的前提下進行，學校和家長要做好組織和引導工作。（四）“創(chuàng)意勞動小達人”——技能學習與創(chuàng)新1.內容：鼓勵學生學習一項新的勞動技能，或利用廢舊材料進行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。2.形式：*“變廢為寶”創(chuàng)意制作：利用廢舊紙盒、塑料瓶、舊衣物等材料，制作手工藝品、實用小物件等。*“勞動技能小課堂”：學習簡單的木工、電工、園藝等基礎技能（需在專業(yè)人員或家長指導下進行，確保安全）。*“科學小實驗與勞動”：探索勞動中的科學原理，如種植小盆栽觀察植物生長、了解廚房中的化學反應等。3.要求：強調過程的體驗和創(chuàng)意的發(fā)揮，鼓勵學生將所學技能應用于實際。（五）“勞動成果展風采”——總結與分享1.內容：開學后，各班級、各年級組織勞動成果展示與經驗分享活動。2.形式：*“勞動故事分享會”：學生分享假期勞動中的心得體會、有趣故事。*“勞動成果展覽”：展示學生的勞動作品、手抄報、征文、照片、短視頻等。*“勞動技能大比拼”：組織小型的勞動技能競賽，如疊被子比賽、整理書包比賽、水果拼盤制作等。3.要求：學校和班級提供展示平臺，營造“愛勞動、會勞動、享勞動”的良好氛圍。七、活動實施步驟1.宣傳動員階段（假期前1-2周）：*學校通過校園網、公眾號、班會、家長會等形式，向學生和家長宣傳本次勞動教育活動的意義、內容和要求，爭取家長的支持與配合。*各班級根據學校方案，結合本班實際，制定具體的活動計劃。2.組織實施階段（五一假期期間）：*學生根據活動方案，自主選擇或參與各項勞動實踐活動。*家長積極配合，引導和鼓勵孩子參與勞動，做好安全保障，并協助記錄活動過程。*教師通過線上方式對學生的勞動實踐進行適當指導和答疑。3.總結表彰階段（假期后1-2周）：*班級內開展成果分享與交流活動，評選班級“勞動之星”或“勞動小能手”。*學校組織校級層面的優(yōu)秀成果展示和表彰活動，對積極參與、表現突出的學生和班級予以表彰。八、活動保障措施1.組織保障：成立由學校領導、德育處（或教務處）、少先隊、團委及年級組長組成的活動領導小組，負責活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協調。各班主任為班級活動的第一責任人。2.安全保障：學校和家長務必高度重視學生勞動過程中的安全問題。提前對學生進行安全教育，強調勞動工具的正確使用、戶外勞動的安全注意事項等。不提倡學生參與有危險性、超出其能力范圍的勞動。3.家校協同：加強家校溝通，爭取家長的理解、支持和參與。鼓勵家長以身作則，與孩子共同勞動，營造良好的家庭勞動氛圍。家長要客觀記錄學生的勞動情況，不過度包辦代替。4.資源支持：學?？商峁┍匾幕顒又笇зY料，推薦相關的學習資源。鼓勵學生利用家庭、社區(qū)的現有資源開展活動。5.評價激勵：將學生參與勞動教育活動的情況納入學生綜合素質評價體系。建立多元評價機制，注重過程性評價和發(fā)展性評價，對在活動中表現突出的個人和集體給予表彰和獎勵。九、活動評價與總結1.學生自評與互評：學生對自己的勞動過程和成果進行自我評價，小組內或班級內進行互評，分享感受。2.家長評價：家長根據孩子假期勞動表現，給予客觀評價和鼓勵。3.教師評價：教師結合學生的活動記錄、成果展示和分享情況進行綜合評價。4.學?？偨Y：活動結束后，學校對本次勞動教育活動進行全面總結，提煉經驗，發(fā)現問題，為今后開展類似活動提供借鑒。優(yōu)秀的活動案例和成果可在校內推廣，并向相關教育部門推薦。十、溫馨提示1.安全第一：所有活動務必在確保安全的前提下進行，特別是戶外勞動和使用工具時，須有成人監(jiān)護指導。2.量力而行：學生應根據自身年齡、體力和技能水平選擇合適的勞動項目，循序漸進，避免過度勞累。3.注重體驗：活動的重點在于過程體驗和能力提升，而非結果的完美。鼓勵學生在勞動中發(fā)現問題、解決問題。4.鼓勵創(chuàng)新：支持學生在勞動形式和內容上進行